学年度上学期班级工作总结_1篇(共4页)2600字.docx
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学年度上学期班级工作总结
XX-XX学年度上学期班级工作总结
今年十月份接手八年级四班的班主任工作。
这是我第一次担任班主任。
并且是在毫无准备的情况下,42名学生就突然成了我的亲学生。
(现在学生是44人)我一下子由“姑妈”变成“亲妈”。
回想这几个月,感慨良多。
在接手的初期,尽管犹豫,却也知道自己身上的责任,这不仅是43名学生,是43名学生的人生。
几个月的班主任工作,挫折伴随成长,泪水伴随收获。
一,该怎么当“妈”?
具体措施:
1,立即接手工作,脑海中构思班级管理框架。
孩子们的前途容不得老师犹豫,任何一名教师都不能拿孩子的前途蹉跎。
2,虚心学习。
由于没有班主任工作经历和管理经验,明显信心不足。
领导给予了我很大支持,同仁们也毫无保留传授经验。
我先是购买班主任工作丛书,从全国名师那里找经验,找灵感,找思路。
然后,遇到具体问题,不懂就问。
经常请教老班主任。
同仁们也都倾囊传授,少走了不少弯路。
3,理清思路,坚定自己的带班理念。
作为班主任老师,就是要给学生提供成长发展的平台,想尽办法成就学生。
要让学生在做事的过程中发现并成长。
首先,建立民主的班级管理制度。
和班委成员讨论班规,集体表决通过。
其次,发挥小组合作的力量。
继续实行六人小组,两个组长负责制。
再次,找出班级精神。
4,广泛调查学生和科任老师,尽快了解学生。
因为一直是英语老师,所见都是英语课上的表现。
对学生的了解不全面。
对有些学生相当不了解。
通过不断观察,了解,接触对班里近一半的学生有了一定的了解。
5,有针对性的和学生家长以及学生坐到一起,探讨学生身上的问题,共同制定针对学生个人的方案。
共约谈了12名学生家长,十名学生态度习惯有转变,有四名学生转变很大。
有两名学生还需时间,但是老师的关心是他们有了转变的意愿。
6,谈心。
一次谈心管三天,两次谈心管一个月。
谈心无疑是与学生拉近距离的有效方法。
需要成长改进的地方:
1,提高班规执行效率。
班规在本学期起到的作用是让学生们接触了什么是“民主”,同学们在讨论制定的过程中,初次体验了“民主”。
但是,并未认识到什么是真正的民主。
存在很多曲解的地方。
另外班规本身力度不够,原因主要是一,没有打印成文,所以不够严肃。
二,各班委成员不会操作,以至于责任缺失。
三,宣传不够力度,没有持续营造班级氛围。
2,充分发挥小组合作的作用。
小组合作初见成效,已不再是简单的检查作业小组,有的小组长相当有责任心和领导力。
许多组员在这样的小组里提高很快。
不过,小组合作也不过才发挥了30%的作用。
小组分配不均衡,小组长领导力和责任心,组员长期的坏习惯等等。
主要的原因还是没有明确的目标,小组没有凝聚力。
正因如此更应该想办法发挥小组合作的作用,利用小组合作培养学生团结合作的品质。
利用小组合作发挥正能量。
利用小组合作解决学生成长中的问题。
3,没有班级精神则没有战斗力。
让学生在一个松垮,懈怠的氛围里成长无异于害学生,会让他们将来面临许多人生风险。
要让学生知道人生便是奋斗。
学生生活在充满正能量的氛围里,是教师最大的责任之一。
4,继续多和学生沟通,了解学生所思所想。
下学期要建立“心灵小本”,及时和学生沟通。
沟通才能架起理解的桥梁。
5,多举办活动,提升班级战斗力。
通过向咸老师请教,运动,便是很好的活动。
下学期,不仅要求学生多运动,还要和学生一起运动。
6,千万不要自以为人师。
所谓“培养”,也不要轻易说。
记住自己只是一名老师,并非教育家。
可以帮助学生成就梦想,可以给学生发展提供平台。
但不可以“引领”学生。
千万不可自以为是。
7,都说学生随班主任。
所以,应该先培养自己。
没有个人魅力的班主任注定失败。
回想这两三个月,我个人简直太糟糕。
首先,,不顾形象了。
其次,经常发脾气,喳喳呼呼的。
现在想起来,真是羞愧。
想要培养大气的学生,自己先要大气嘛。
务必要勤奋,坚持,热爱思考,自信,热情,心中有他人。
要多读书。
其次,恰当发挥班主任话语权的作用。
二,该怎么当“后妈”?
1,抵触,怀疑,不信任中开始。
先前的班主任王老师特别和蔼细致,做事认真有方法。
学生在充满温暖的氛围里生活学习的很愉快,很舒心。
即便是我们科任老师,和王老师交往都有一种温暖的感觉。
那种信任无以言表。
所以学生无法适应王老师突然调走的现实,情感上长时间不能转变适应。
要把一直是英语老师的我重新定位为班主任的角色,异常的艰难。
几乎每天,每件事都自然的作对比。
班里一股股要弹劾我的气氛此起彼伏。
家长们也是一时无法适应。
虽然有些家长表示支持我的工作,但是大部分家长和学生一样无法淡定。
毕竟是孩子的前途啊。
真的可以理解。
这么一批有情有义的学生在现在这样的社会里,真的令人欣慰。
2,泪水,汗水中坚持。
学生甚至家长都在期盼王老师尽快回来。
我安排的工作,无论如何进行不下去。
科任老师反应班里犹如散沙一盘,上课氛围不好,顶撞老师,不把老师放在眼里。
不能接受老师的批评。
常常阳奉阴违。
领导反映我班学生不遵守校规,午自习铃都响了,还有学生在操场上打球。
领导提出,学生还振振有词。
有些学生不尊重老师,不尊重领导。
卫生,课间操,吃饭等等行为习惯令人堪忧。
关键都是学习好的学生带头违反。
谈心,还是谈心。
真诚付出,可以安抚学生。
可是情感之所以可贵,就是在于他的稳定。
学生可以接受你的道理,他也明白你的用心。
他就是不愿看到你和他先前班主任不一样。
我不知道为何自己哭过后,还选择坚持。
当时,三班的学生真是给我莫大的安慰,真诚的他们,或是直接安慰我,或是给我说笑话,每到在三班上课时,他们总是热情昂扬。
告诉我,“在四班受委屈了,就上我们班。
”还有的学生用英语写便签给我,说不懂意思让我翻译,上面写着“老师,我永远站在你这边。
”看过之后,我理解了四班学生。
3,历练中坚定。
安抚学生,只是第一步。
既然已经接手,便要负责。
查资料,深思考,日思夜想,一个问题一个问题的解决。
思路已然清晰。
四,个人收获。
1,感冒少了。
七年级时,我一直是一个月发烧一次的节奏。
放假就在家里养病。
本学期,每个月,我都是在“期盼”中“失望”。
到现在,我竟然一次没感冒。
只是嗓子哑了两次。
比起发烧,这太小意思了。
2,用脑子思考问题了。
英语老师普遍有一个现象,就是比较随性。
习惯做事走心不走脑的我现在思考问题绝对有条理。
3,做事比先前细致了。
并且愿意细致。
先前,我可是推崇没心没肝,粗枝大叶的。
人生中有很多可贵的东西,有什么比经受历练更宝贵的呢?
突然,觉得历练比起安逸也是人生一道风景。
好好的领略吧。
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