五年级语文教学工作计划(共2页)1200字.docx
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五年级语文教学工作计划
一、教学要求和目的:
1、识字、学词和练句
使学生自主识字学词练句,在运用中继续体会,还要组织学生交流,通过交流查漏补缺。
对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。
那些带普遍性的错字病句,要发动学生讨论如何解决问题。
只有密切联系学生的实际,才能更好地调动学生自觉学习的积极性,基本知识的教学才能更有针对性,效果才能更好。
2、阅读
学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
学会写摘录笔记、批注笔记,并用来自读。
培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作
以认真阅读为前提、感受为主,抓重点写,注意错别字和病句,提出评语的语言要求。
用典型引路,可以对比修改,修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。
4、口语交际
与人交流能尊重、理解对方。
乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
表达要有条理,语气、语调适当。
5、综合性学习
制订可以实行的小组活动计划,自始至终要突出学生的自主性,强调合作精神。
最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识,是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。
二、、教材简析:
本册教材秉承了前八册&;培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进&;的总特点,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
本册教学内容共有6个单元,每个单元依然由主体课文和&;语文百花园&;两部分组成,以保持教材的连贯性。
三、学生基本情况分析
我们班45人,思维活跃的半数,孩子个性较强,多数学生对语文感兴趣,有较好的学习习惯,掌握了一定的阅读和写作方法,乐于读书和积累,但是有少部分学生学习态度不端正,自主学习能力差,家长又疏于教导,因而知识面狭窄,语言表达能力差,动手动脑能力差,更需要关注他们。
四、教学方法设计:
充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。
充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
重视情感、态度、价值观的正确导向。
遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。
五、教学课时安排:
按照课程计划和教学内容合理安排教学。
六、教学评价方案
1、评价原则
以人为本的原则、鼓励性原则、发展性原则。
2、评价内容
识字写字、朗读背诵、课外阅读、
3、口语交际:
能用普通话交谈,说话文明得体、声音洪亮;能清楚明白表达意思;能转述他人说话的内容;能具体生动讲述故事。
5、习作表达:
留心观察、积极体验,有些日记或随笔的习惯;乐于写作、乐于修改习作;能写出条理清楚、内容具体、语言生动、有真情实感、有一定的中心的文章。
6、综合性学习:
能利用图书、网络等信息渠道查找资料,运用资料解决学习和生活中的问题;能策划和实施简单的校园和社会活动,能写活动计划和活动总结;能针对热点问题或电视电影中的故事和形象组织讨论、进行专题演讲。
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- 关 键 词:
- 年级 语文 教学工作 计划 1200