家乡生活的巨大变化-环境教学课题(共2页)700字.docx
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家乡生活的巨大变化-环境教学课题
家乡生活的巨大变化年级:
小学四年级 时间:
一小时 材料:
纸、笔、历史图片 目标:
1.描**区生活环境所发生的变化。
2.讨论这些**区造成的影响,是正面的还是负面的?
3.讨论补救负面影响的可能对策。
步骤:
1.让学生**区社会生活有关问题,访问本地的年长者(如祖父母、父母或邻居)、先让他们列出比较感兴趣的可能询问的问题。
以下是学生可能问及的问题。
你**区住了多长时间了?
过去与现在相比,社区面貌(自然和文化景观)有什么不同?
这些变化哪些曾使你获益?
哪些变化对你的生活产生了不利影响?
这些**区有什么影响(有利和不利的)?
2.给学生足够的时间进行调查和访问。
告诉他们在访问时可以加入一些刚刚想到的问题。
学生在访问过程中应做好记录,有条件的,可以先录音然后整理记录。
3.安排学生参**区的历史展览,如博物馆、社区服务中心或图书馆等。
了**区的发展历史和在过去100年、50年、25年或5年里的社会生活面貌,印证和比较他们先前获得的调查结果。
要求学生注意思考以下问题。
是否注意**区里发生的变化。
例如,是否新建道路或停车场?
住房改造工程?
公园或绿地建设?
他们如何看待这些变化;这些**区生活带来了什么影响?
这些变化对本地的野生动植物可能会产生什么影响?
.4.让每个学生整理收集到的材料并撰写介**区社会生活变化(可以是某个方面)的报告,在班级中宣读并相互评论和比较。
全班一起讨论如何解**区发展面临的不利问题,**区将来(10年、20年、50年)可能发生的变化或图景(可能发生的变化,他们希望发生的变化等)。
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- 关 键 词:
- 家乡 生活 巨大 变化 环境 教学 课题 700