数学备课组工作总结Word文档格式.docx
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最终x老师荣获理科组一等奖、x老师荣获理科组三等奖的好成绩。
5、抓好奥数竞赛辅导工作初一备课组通过两次选拔,筛选出4个奥数辅导班,并通过考试的方式选拔出陈红英等最优秀的老师担任竞赛课的教学,坚持每周进行奥数集体备课。
初二备课组也通过两次选拔考试,将四个辅导班精简为两个班,由x等4人组成奥数竞赛训练教练团,有计划有步骤地进行奥数训练。
初三备课组精选出50名学生冲刺全国奥数竞赛,在这很感谢上奥数课的z老师、x老师、x老师、x老师,他们牺牲休息的时间,为奥数班的学生带来了一节节精彩的奥数课。
在师生的共同努力下,20xx年11月份,初二班的
x、x及初三3位学生代表z市参加首届国际数学锦标竞赛,荣获团体总分第5名,获团体金牌及个人银牌。
数学科组,老、中、青教师皆有,经验和创新并存,严肃与活泼常在。
我们在过去的一学期中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。
当然,工作中还有许多不足之处,如奥数竞赛辅导工作需要进一步加强,部分尖子生发挥不够稳定,成绩波动起伏较大。
一些后进生的学习态度很差,有蔓延的趋势等等。
在此,我们将总结经验,找出不足,做到扬长避短。
数学备课组工作总结2时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学年又即将结束。
在这个学期中,我们七年级数学组的六位老师都能兢兢业业、踏踏实实,按照学校教研的工作计划开展工作。
现将我们一学期的工作总结如下:
一、抓好集体备课,做到心中有数。
开学前期,我们组在认真学习一些理论的基础上,围绕七年级数学教学内容进行了认真的讨论。
从交流准备稿、到集体商讨备课到平时的快餐式备课,老师们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中有数。
在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。
在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
二、爱岗敬业、教书育人。
我们组的老师按学校提出的备课标准认真备课,努力上好每一节课,课后,认真反思小结,认真批改每一本作业,经常利用课余时间辅导学困生。
其中仇洁,朱红英,谢峰等老师总是在课余时间将差生拉到身边进行个别辅导,从不间断。
孟凡军老师每天课前坚持准备课件,做好充分的课前准备,是我们学习的榜样。
三、团结协作,资源共享。
我们组是个团结的组。
如:
孟凡军对练习设计很在行,她总是把自己在往年教学中形成的宝贵经验毫无保留的供全组老师探讨学习。
再如我们几位老师经常在课时交流自己的教学经验。
整个小组团结协作,既吸收了外界的教育信息,又腾出了时间钻研自己的教学业务,提高自己的教学水平。
四、认真开展教研活动,积极撰写论文。
本学期我们组每位老师都被安排示范堂课,组内的老师都能按时听课,认真做好听课笔记,每次课后我们会在组内一起听评课,大家在评课中畅所欲言,对执教者和听课人来说,都是一次提高。
本学期朱老师还执教了公开课《解一元一次方程》,仇洁复习研讨课《展开与折叠》等,并有幸聆听了陆春雷主席的精彩评课。
这期间,整个团队的各位老师能积极参与、献计献策,在反复的备课、听课、评课过程中大家都获得了不同程度的提高。
平时我们也积极参加校、区教研活动,并把自己的想法及时在组内交流。
结合自己在平时教学中的积累,我们积极撰写论文,多位老师的论文获省
二、三等奖。
五、需改进的方面。
1、由于对于教材的解读能力还不够,导致本备课组工作成效不明显,在以后的工作中有待加强和提高。
2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步,对于听课“听什么?
”、“看什么?
”、“想什么?
”这三个问题还没有很好的掌握。
评课也还是停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们要多阅读教育刊物,多写教学反思,用理论来指导、武装我们的实践。
改变现状需要每一位老师为自己树立更高的目标。
我们不能安于现状,得过且过,要多思考,鞭策自己不断进步,这也是我们教育工作者追寻的目标。
总之,我们全组老师将在教务处的带领下,不断努力,不断追求,奋发向上,使我们的备课组工作更上一层楼。
数学备课组工作总结3本学期开学以来,在学校创先争优活动的指引下,高一数学备课组11位教师教师结合本学期教学计划,认真学习学校的有关要求,认真履行备研组长与教师的职责,认真完成学校的各项工作,积极组织备课活动,加强学科的理论学习,使数学组成为团结和谐、勤奋、互助合作能力较强的数学组。
现将上半学期工作总结如下:
一、教学常规方面
1、严格落实教学常规,提高教学效益。
全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量,注意教学常规管理中的各个环节,并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。
2、集思广益,加强集体备课。
不论在办公室中,还是周四教研活动中。
我们研究教法,研究学法,真正体现了在竞争过程中合作,在合作基础上竞争,在研究状态下工作,在工作状态下研究的良好氛围。
备课组做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等,尤其是备课环节,人人有计划、有任务、有落实,充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量。
3、加强作业批改。
全组教师尽量控制作业量规范化批改,做到有发必收,有收必做,有做必评,有评必纠,每次批改后把有问题的学生面对面批改,具有很强的针对性,深受学生爱戴。
4、落实基础小测的高效性。
按黄校长的指导要求,认真组织每天的基础小测验:
做到“出题及时,考试小测定时,测后分析迅速,反馈讲评实效”。
5、创建团结和谐昂扬向上的集体。
备课组共有17位教师,新毕业年青教师3位。
中年青教师占百分之八十,但他们好学上进,业务素质高,老教师关心爱护年青教师,是一个团结和谐昂扬向上的集体。
我们数学备课组,组风正,教风好,是一支特别能吃苦,特别能战斗的团队,得到学校及年级组领导的一致好评。
二、半学期以来本备课组教育教学中存在的不足
1、学习新考纲、新教材的主动性不够,教材把握重难点不够准,教学深度把握的不够准确。
2、对学生的要求不够严格,不能妥善处理好严与爱的关系,少数学生的学案、作业及试卷答题不规范,迟交甚至不交作业,对他们的教育和督察力度不够。
同时纠错工作不到位。
3、课堂教学效率不高,抓不住部分学生。
三、今后工作的思考:
1、学习:
向大纲学习,向书本学习,向同行学习,接受新知识,改变旧观念;
2、提高课堂教学效率,真正实施教学重心前置;
课堂上要做到重点的要精讲,难点要巧讲,该讲的讲到位,不该讲的直接不讲;
3、抓辅导,抓纠错,抓答疑:
进一步利用基础小测,适当的时间做好补差工作,关心爱护后进生,坚信让每个学生成功;
提高错题集的使用工作,做到有错必纠,有批必评;
缩小班级之间的差距;
最后,新课标对我们数学教师提出来更高的要求,我们深知领导的要求,也深知学生家长的期盼,更深知自己的压力和责任,我们将把压力变为动力,做到爱岗敬业,踏实工作,相信在由领导的关心和帮助,有我们组内教师的工作热情和干劲,我们一定能够出色的完成本届高一数学教学任务,为本届学生的高考成绩打下坚实的基础。
数学备课组工作总结4紧张忙碌而又收获颇多的一学期即将结束。
回顾这一学期,我们二年级的全体数学老师,在继续推进小组合作的有效的课堂教学模式的同时,把新课标的理念和有效的数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到教好的效果。
现将这一学期所作工作简要总结如下:
一、认真学习新课程标准,努力提高教师素质。
学习是教科研的源头活水,教师只有不断地学习,才能继续前进;
只有不断地学习,才能适应新课程改革发展对教师的新要求;
同时教师也只有以研究者的姿态进行教育教学,才能在不断的研究中发现问题并创造性地解决问题。
开学初我们低年级段的老师赴鄂尔多斯市中心小学学习《新课程标准》的主要知道思想和教学理念。
回来后我们几个教师就围坐在一起,又进行了认真学习,全面把握总体教学目标,明确了教学进度,并且互相交流了各自对新教材带来的思考和建议,为顺利地开展本学期的教学工作奠定了基础。
同时,我们积极参加学校组织的学习活动,如来自北京刘教授等主持的讲座,张校长的授书仪式我们组全体教师不断学习先进的教学理念,利用一切机会给自己充电,以增加自身的知识含量,提高教学技能。
我们欣喜地看到新教学改革给学校带来了活力,给课堂带来了新的生机,给师生带来了新的体验。
教师的理念新了,我们的课堂活了,我们的学生乐了,当然,我们的老师也累了。
老师们在使学生得到发展的同时,自己也得到了发展。
二、善思考勇于实践,优化课堂教学我组在每周二下午的地一节课进行集体备课。
针对学生的薄弱环节,共同研讨教案。
从交流准备稿、到集体商讨备课到平时的快餐式备课,老师们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中有数。
我们组还多次进行磨课,《乘加乘减》
《角的初步认识》在有限的
时间吃透教材,分工写教案,以组讨论商定,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;
积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评。
同时,我们注重听随堂课,听课后认真评课:
教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,听评课活动促进了教学水平的提高。
俩位校长也给我们提出了非常宝贵的意见。
大家互相友好提示,共同分享经验,互相学习,在二年级数学组这个小家庭里我们一起交流、探讨,一起研究和实践,一起体验新课改所带来的新奇、兴奋和成功的喜悦。
在这样一种浓浓的氛围中,教师的水平在不知不觉中慢慢的得到了提高,渐渐地走向了成熟。
三、抓常规重基础,不松懈
1、注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。
教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记下来,以便在课堂上与老师和同学一起小组合作探讨,提高学习效率。
使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
2、抓好学生计算工作我们深知兴趣是最好的老师,在计算教学中,我们注重激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做,教会学生用口算、笔算来进行计算,并掌握一定的计算方法,达到算得准、快的目的。
为了提高学生的计算兴趣,寓教于乐,结合每天的教学内容,可以让学生练习一些口算。
在强调计算的同时,讲究训练形式多样化。
用游戏、竞赛等方式训练;
用卡片、大屏幕视算,听算;
限时口算,自编计算题等。
多种形式的训练,不仅提高学生的计算兴趣,还培养学生良好的计算习惯。
每天坚持进行口算笔算练习,就是我们组自编的一日一练。
以形成习惯。
通过长期坚持的训练,既培养了学生坚强的意志,又提高了学生的计算能力。
马虎粗心是学生经常犯的错误,遇到这种情况时,首先,教师要有耐心,有恒心,要统一办法与要求,坚持不懈,一抓到底。
计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事,只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。
另外,我们每学期组织进行一次口算速算比赛,平均一分钟能达到20道题,通过每天的坚持口算训练,计算速度不错。
我想,我们会坚持到底的。
四、注重学生的动手操作和直观教学二年级学生正是具体形象思维为主的时期,实物直观具有鲜明、生动和真实等特点,容易引起学生的学习兴趣,增强感知的积极性。
所以它在小学数学教学中具有广泛的适用性,特别是对数的概念的建立,有的课题适合用课件教学,和实物模型。
变静态为动态,如:
《观察物体》和《认识时间》我们就群策群力积极寻求资源,有的课题适合适合用模具,我们就去借,没有合适的大家就想方设法自制,效果也不错,并交流共享。
一分耕耘,一分收获、有付出才有回报,一学期来,在我们组各
位教师的辛勤劳动和刻苦努力下,我们取得了一定的成绩,但也存在着不足,如何处理好掌握知识、技能与培养情感、态度、价值观之间的矛盾,怎样让我们的课堂最优化等,都需要我们继续探讨。
学无止境、教无止境短短的几个字让我们体会到,只有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、坚持不懈,我相信,我们会离成功的彼岸越来越近!
数学备课组工作总结520___至20___学年度第二学期即将结束,在这个学期中,我们初一数学备课组,在各部和数学组的领导下,开展有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩。
总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在新课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养;
如何激发学生学数学用数学的兴趣;
如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;
如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;
如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等等来开展工作。
我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索。
较好地完成了初一级的数学教学任务。
现将一学期的工作简单回顾如下
一、深入学习新课程标准,钻研新教材每周三下午第一节是我们备课组的集体活动,在这个活动中,我们坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;
发辉集体的智慧,进行集体备课;
统一教学进度,统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题,每次活动大家都能畅所欲言,达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
二、积极开展教研活动我们结合学习新课程标准,积极开展课堂教学的研讨工作。
安照我们备课组的工作计划,本学期除了参加校数学科组的公开课研讨外,我们备课组也开展了一次教改试验课,课是备课组集体备课、拟定导学案,再分别由每一位老师上,课后进行了分析总结,总体情况基本达到目的。
除了开展试验课外,平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动,本学期每人听课都不少于8节。
三、做好单元过关测验每周做好周练卷,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析,写出总结分析报告交级部。
周练卷命题由备课组长总负责,大家轮流出,最后备课组长审核,周练卷的总结分析报告由试卷命题教师负责,报告主要包括:
各班和全级的平均分、及格率、优秀率。
哪些知识学生掌握比较好,哪些知识掌握比较差,主要存在什么问题。
提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。
四、做好差生的辅导补救本届初一新生数学基础参差不齐,为了使后进生提高数学成绩,我们制订了补救措施,一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准,由任课老师个别辅导,经过一个学期的努力,这些后进生都有了一定的提高。
这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬表现。
数学备课组工作总结6年级组小结一时间过得真快,一学期的工作即将结束,在这一学
期中,我们一年级备课组,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,现将我们一学期的工作总结如下:
一、抓好集体备课,做到心中有数。
我们组在认真学习一些理论的基础上,围绕第一册教学内容进行了认真的讨论。
老师们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中有数。
并安排老师每月集体备课一次,在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。
二、加强理论学习,提高思想认识新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求,每位老师都面临新的挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,并在学校的安排下,每人定了一本关于数学教学的书籍,抽出一定的时间进行学习。
认真观看与学习农远光盘。
三、深入课题研究,优化课堂教学我组针对学生的薄弱环节,经常集体备课,共同研讨教案,把课题研究渗透到学科教学中。
如在教学时,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学得轻松。
在教学认钟表时,让学生充分动脑、动手、动口,便于学生理解知识,掌握知识。
四、注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。
教给学生自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。
并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。
五、做好培优扶困工作我组在教学的同时做好培优扶困工作,我组采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,补差重在提高。
2、课外辅导,利用课余的时间,组织学生加以辅导训练,并做好记录。
3、发挥优生的优势,让他当小老师,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。
6、安课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
数学备课组工作总结7
一、日常教学工作情况:
1、课时、进度方面:
本学期完成高中第一章到第五章全部内容。
2、拓展课的教学方面:
共安排16课时,具体内容是——有限集并集的元素个数,逻辑,无理不等式,一元高次不等式,一元二次方程根的分布,复数模的几何意义,共厄虚根定理,函数图像的变换,钩子函数,求函数最值的常见方法,抽象函数的研究,函数性质间的联系,复合函数的单调性,复合函数的值域,指对数函数难点剖析,二分法求函数零点。
3、作业布置情况:
练习册以及一课一练相关内容。
4、组内教师每天中午利用休息时间为学生答疑。
5、积极、认真做好每周日的数学辅导工作。
6、组内认真做好期中、期末考试的复习工作:
具体安排一个星期的时间复习四分卷子:
函数基本题型,函数加强题型,20×
×
、20×
学年度第一学期的期末试卷。
7、周一下午的高一年级数学提高班由****老师总体负责。
8、**班的教学与命题工作由***老师总体负责。
二、校内公开课以及组内公开课情况:
1、组内公开课:
**20×
年12月20日周二下午第2节高一班《对数的意义》
2、校内公开课:
**、**、**20×
年10月13日周四上午第
2、3、4节高
一、、《一元二次不等式的解法》
3、区级公开课:
年11月22日周二上午第3节高一班《函数图象的变换》
**20×
年12月27日周二上午第2节高一班《统计》
三、教科研情况:
1、国家级课题:
在以**、**为组长的《***——高中数学各性教学的实践与探索》研究中,我备课组**老师的《分形与数列》获课题组二等奖。
2、市级课题:
**老师总体负责的《成功潜能的开发》进入最后的结题阶段。
3、区级课题:
**老师负责的《高中生数学思维障碍分析》完成中期报告。
1、**老师20×
年第10期《**中学数学》发表论文《我在高中数学教学上的困惑与思考》。
2、**老师20×
年第1期《数学教育研究》发表论文《从知识网络的交汇处命题,在能力立意的前提下创新》;
20×
年第7期《**中学数学》发表论文《20×
年全国卷与上海卷比较分析》;
与**合作20×
年第15期《数学通讯》发表论文《浅谈20×
年**高考数学试题》;
年《**市中学数学教育论坛》发表论文《试论高中数学个性化教学的实践与探索》。
以上是我备课组在本学期所做的工作。
数学备课组工作总结8在学校领导们的高度重视和大力支持下,初一数学备课组跌跌撞撞一路走来,不觉已经一年了,期间我们取得了一些成绩,也吸取了很多的教训。
每个人都学习了,也成长了。
下面具体谈谈我们的一些工作方法以及我们的困惑。
一.重视教学交流一方面加强集体备课,一方面开拓校外交流。
抓好集体备课,实现学科备课组脑力资源的共享,既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径。
在组内,我们一是做到课前讨论交流,二是做到课后反思小结。
数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动,不能单纯的依赖模仿与记忆,动
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