新教科版六年级科学上册实验教学计划(共3页)2000字.docx
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新教科版六年级科学上册实验教学计划
实验课题:
常用工具的使用
实验类型:
演示实验
实验周次:
1
实验目的:
使学生了解常用工具的使用方法和作用。
实验器材:
克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。
实验原理:
不同的工具有不同的使用方法,可以为我们做些不同的事情。
实验步骤:
1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断,让学生概括出它的使用方法。
2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶,用剪刀把一张纸剪碎,让学生概括它们各自的使用方法。
3、要将一颗铁钉从木头里起出来,看看是用螺丝刀还是@@省力?
备注:
实验时应注意安全。
实验课题:
杠杆平衡的研究
实验类型:
分组实验
实验周次:
1
实验目的:
通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。
实验器材:
杠杆尺、钩码。
实验原理:
改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。
实验步骤:
1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?
2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?
从中能发现什么规律?
实验现象:
改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。
备注:
实验前应将杠杆尺调到平衡状态;
实验课题:
轮轴的研究
实验类型:
演示实验
实验周次:
2
实验目的:
通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮@@省力。
实验器材:
轮轴实验装置。
轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。
实验原理:
在轴的大小一定时,轮@@省力。
实验步骤:
1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡:
2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
备注:
要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。
实验课题:
滑轮的研究
实验类型:
分组实验
实验周次:
2
实验目的:
通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。
实验器材:
定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。
实验原理:
定滑轮可以改变力的方向,动滑@@省力。
实验步骤:
1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?
2、在绳的一端挂上重物,试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?
3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。
备注:
可以用橡筋代替测力计进行测量。
实验课题:
斜面的作用
实验类型:
分组实验
实验周次:
3
实验目的:
通过科学实验,收集证据,使学生认识到@@省力原理。
实验器材:
木板(长度不同)、木块、重物、测力计。
实验原理:
斜面@@省力。
实验步骤:
1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。
把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升,观察用多少力?
2、还用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观察用了多少力?
备注:
注意沿斜面向上拉重@@省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。
实验课题:
形状与抗弯曲能力大小的研究
实验类型:
演示实验
实验周次:
6
实验目的:
使学生了解把“一字形”材料弯折成其它形状后,可以增强其抗弯曲能力。
实验器材:
硬纸条、砝码、瓦楞纸等。
实验原理:
把“一字形”材料弯折成其它形状可以增强其抗弯曲能力。
实验步骤:
1、学生准备两个文具盒,中间放一张硬纸条,看看能承受得起几个砝码?
2、把这张硬纸条弯折成“v”、“l”、“u”、“t”或“工”字形后,再看看能承受得起几个砝码?
实验现象:
把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯曲能力。
实验课题:
通电导体产生磁性实验
实验类型:
演示实验
实验周次:
14
实验目的:
通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。
实验器材:
电池、漆包线、铁钉、小磁针。
实验原理:
电流可以产生磁性。
实验步骤:
1、像p49那样把导线绕成圈。
2、给线圈通上电,用它来靠近指南针,会发现什么?
备注:
通电直导线也会产生磁性。
实验课题:
电磁铁的磁力
实验类型:
分组实验
实验周次:
15
实验目的:
通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。
实验器材:
电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。
实验原理:
改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数,可以改变电磁铁的磁力。
实验步骤:
1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。
2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。
备注:
电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。
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- 新教 六年级 科学 上册 实验教学 计划 2000