《小组合作学习》课题实施方案(共3页)1600字.docx
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《小组合作学习》课题实施方案
教师:
郭婷婷
一、活动主题:
合作是成功的基础,对学生而言,合作是体现同学之间互相帮助,共同进步的一个好方法。
在校园里,每一位同学都很优秀,拥有着自己的特长与优点,但同时每个人也都有着自己的不足和缺点,为了能够让同学们发挥自己的优点,帮助他人,同时改正自己的缺点。
因而本期我们班级的重点工作是将“小组合作”工作进一步改进与完善,使小组合作学习落实到每一节课中。
二、活动目标:
(一)学生达成目标:
1、在行为规范、学习成绩、为人处事、工作能力等方面,组内互相取长补短。
2、在学校、班级会合作。
3、提高自身各方面能力。
(二)班级达成目标:
1、完成分组活动,将班级分为8个小组。
2、逐步通过合作提高班级整体水平。
3、逐步做到无组织合作(即不依赖小组构架,学生可同任何人合作)。
三、小组成员的分工与责任
要想将小组合作学习落实到实处,必须合理分工,责任到人。
可以通过指定、自荐、推荐等方式进行小组的分工。
有了分工之后,小组成员必须明确自己所承担角色的职责。
组长:
在这个小组合作竞争模式中,组长是非常关键的角色,是小组的核心人物,是小组合作学习活动的组织者和老师的小助手,起到凝聚和团结组内成员的重要作用,选好组长直接关系到学习活动的效率和成败。
小组长的主要职责是全面负责小组同学的纪律、学习等各个方面,要掌握学习进程、安排发言顺序,组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。
在小组合作学习成型后,可再设常务组长,常务组长轮流担任,在组长指导下,负责组内事务,每个人都要学会当组长。
记录员:
负责记录小组合作学习过程中的重要内容及本组的得分情况,避免监督组误加或误减分数。
资料员:
负责收集本组和检查互检组的学习资料,包括作业、课堂笔记等。
发言人:
采用轮换制,代表本小组进行发言,可以给小组成员编号,然后在课堂设置必答部分,由某个编号的组员担任中心发言人。
联络员:
负责与其他小组、班委以及教师进行沟通,进行信息的传递和组间的联络。
纪律监督员:
负责本组的组员符合小组合作学习的规则要求,使小组的合作学习始终保持活泼、严谨的活动状态,避免“搭车”和干扰现象。
声音控制员:
负责小组声音符合合作学习的要求,两人用两人声音,四人时四人听到就可以了,八人时用八人的声音,在全班发言时,要保证全班都能听到,并且负责小组内不能发出噪声。
时间控制员:
主要负责讨论过程中的时间控制,督促组员高效合理的利用合作机会,确保讨论的高效性。
教师应根据不同的活动需要设立不同的角色,各种角色可定期轮换,允许兼职,并要求小组成员既要积极承担个人责任,又要相互支持、密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。
三、活动内容及措施:
方案
第1-2周
1.将班内同学分为8个小组,确定小组长。
2.利用班会课时间,8位小组长带领本组成员以自己独特的方式宣传合作的重要性,鼓励小组内成员互相合作。
3.确立特色标志。
(有组名、组号、组训、组歌等)
第3-5周
4.逐步开展合作探究活动,鼓励同学通过合作解决问题。
5.与任课老师协调,布置一定量的研究性作业,由小组合作完成。
6.在合作活动中,争取使同学们学习他人的优点,改正自己的缺点。
7.小组成员合作学习、复习,提高学习效率。
8.在合作过程中,增进同学之间的友谊,提高班级凝聚力。
9.总结合作效果,随时改正不足。
第6-8周
10.完善合作机制。
11.鼓励同学打破小组机制的束缚,与小组外的同学合作交流。
第 9-10周
12.小组内合作复习。
13.总结经验教训,小组间交流合作经验。
措施
1.每周由班委成员选最佳合作小组。
2.每月由班主任选出月最佳合作小组。
3.期末总结时选出前三名最佳合作小组(根据获得最佳合作小组的次数决定)。
并给予物质奖励。
4.期末选出最佳学习小组(由成绩决定);最佳卫生小组(由获得流动红旗的次数决定)。
并给予物质奖励。
希望我们班的每位同学都能通过这个活动,学会与他人合作,帮助同学,以求更好的发展!
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