学习优秀老师教学经验心得体会_1篇(共2页)800字.docx
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学习优秀老师教学经验心得体会
学习优秀老师教学经验心得体会
今天观看了段老师的教学经验报告光盘我深受启发。
段老**乡村小学任教二十多年,默默无闻。
他们没有参加教研的机会,全靠自己的刻苦努力,孜孜不倦的追求才取得学生、家长、领导的认可,才积累了丰富的教学和育人的经验。
“教就是教做人,育就是育心灵。
生活即教育,教育也是生活。
社会即学校,学校也是社会。
”段惠民老师报告的主题萦绕在我耳边,他认为“教书”和“育人”是不可分割的,是紧密相连的。
在学习上,我们是学生的师长。
但是在生活上,我们可以做学生的好朋友。
段老师说:
宽容有时比粗暴更具有震撼力,有震撼力就有凝聚力,和谐就是教育。
段老师提出班主任工作情感上倾注一个“爱”字,做思想工作突出一个“细”字,使用方法表现一个“活”字,处理棘手问题善用一个“巧”字。
段惠民老师用心感悟,点滴小事在他眼里都是教育的契机。
最令人感动和敬佩的是他对事业的执著和契而不舍的钻研、用心灵赢得心灵、数十年如一日的专注。
记忆最深刻的是段老师所讲一则关于学生犯错事件的处理——《永远的秘密》,他介绍的是他如何使一位误入迷途的学生最后承认自己过错的故事。
他采用的是“以集体为教育对象,以集体来教育个体”,通过侧面手段来教育学生,让其自己内心真正认识到自己的错误。
在他的讲座中,透过诸如“钓鱼”、“永远的秘密”等事例,我看到了一个对学生充盈满腔爱意,对班主任工作充满睿智的班主任的形象。
正如他所说:
“孩子渴望长大,需要民主,师生之间无距离”。
他极大的调动了学生的积极性,让学生体会人生的价值,在爱的教育中感悟做事的真正目的。
从段老师身上,我学到了班主任成功的秘诀——爱,爱学生,爱自己的事业。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础,“感人心者,莫乎于情”,班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,让他感受到你发自内心的热爱才能收到良好的效果。
我们应该“晓之以理,动之以情”,如果只是一味的严厉管教,孩子会产生逆反的心理,那时我们的教育就失败了。
只有在实际活动中让学生体悟事情的来龙去脉,才会真正地体会其中含义。
爱学生就是爱自己,就会收获爱的果实!
收获成功的快乐!
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