乡村教师师德演讲稿(共4页)2600字.docx
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乡村教师师德演讲稿
篇一
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
怀着无比激动、自豪的心情,我很荣幸代表学校参加今天的演讲比赛,我演讲的题目是《教师,在乡村中绽放美丽》。
蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞;高山因为有了绿叶的依恋才不会孤独;碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏,才会这样生机盎然;而乡村,因为有了教师才真正拥有了美丽。
曾**乡村教师,毕业后放弃进城的机会而回**乡村教书,如“马背上的教师”徐德光。
他的一句:
“为了大山的孩子,我愿意!
”,是多么的真诚而朴实,又是多么的伟大而美丽!
曾**乡村教师,积劳成疾却依然坚持在三尺讲台上,如用拐杖撑起了一个伟大“人”**乡村教师谭定才。
他说,“只要和孩子们在一起就忘了疼”;“要治病也得等到学生放假”;“我备好了棺材与时间赛跑!
”......多么感人的话语,还有什么比这更美的吗?
他这一撑就是XXXX年啊!
在偏远**区教学点,谭老师是孤独的,但他说,“孤独最美!
我喜欢孤独,并不是对旋转的世界没有向往。
我只想在孩子们的心灵天空,放一只自由的飞鸟。
”
曾**乡村教师,他们并不美却把真正的美诠释的淋漓尽致,断臂**乡村教师马复兴对学生说,“我长得不美!
”时,他的学生们深情而大声地回答道,“马老师,您——在我们心中是最美的!
”
曾**乡村教师,守着微薄的收入@@省下来的钱给学生买生活、学习用品;曾**乡村教师,没有先进的教学设施,却医活了三尺讲台;曾**乡村教师,把最好的**乡村的孩子......
正因为**乡村,有着这样一**乡村教师,也包括我和在坐的你们——是我们大家怀着炽热奉献的心,舍小家为大家,把青春**乡村,把情感寄托给了教育事业,**乡村,**乡村孩子的明天和希望。
**乡村教师其中的一员——我自豪,我在行着高尚的美丽足迹,追寻最美的教育人生。
斗转星移,寒来暑往,**乡村教师的工作岗位上已耕耘了整整十六个年头。
十六年,近六千多个日日夜夜,可有时在寂静的夜晚我细细搜寻,却找不到走过的痕迹。
是啊!
乡村教师太平凡了,平凡的许多人都忘记了这个职业;乡村教师的工作太平淡了,平淡的好像自己什么也没做;乡村教师的工作太辛苦了,辛苦的许多人都不愿从事这个职业。
可是正是我们这些淡泊的人,默默地奉献自己的一份关爱,一份汗水,一份真情,**乡村孩子们的未来和祖国的明天。
诗人泰戈尔曾经说过:
“天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过!
”因为只要是一朵花,就一定绽放过美丽!
**乡村教师,我深信,丰碑无语,行胜于言。
学生在你心中有多重,你在学生的心中就有多重!
学生在你心中有多美,你在学生的心中就有多美!
乡村教师们,**乡村中美丽绽放吧!
谢谢大家!
我的演讲完毕了!
篇二
尊敬的领导、老师们:
大家好!
我今天演讲的题目是《小草的幸福》
说起师德,很多人都会提到一个字:
爱!
但是作为教师,大部分人都会有这样的感觉:
去爱品学兼优的“尖子”学生容易,而对调皮捣蛋让老师头疼的学生,就不容易爱得起来了。
我不禁有这样一个困惑:
我们的爱是需要孩子们拿成绩来等价交换的吗?
如果不是,那么,我们时刻说着的师生之爱又是什么?
整个XXXX年,我都在花精力和金钱学习亲子教育和家庭教育的相关内容。
亲子教育中有这样一个核心理念:
父母给与孩子的爱不是以父母付出多少来衡量,而是以孩子感受到多少来衡量。
如果孩子感受不到爱甚至觉得爸爸妈妈讨厌自己,那不管他们怎么样拼尽全力去付出,都是枉然。
其实,学校教育也是一样的。
有一群高年级的学生被问道:
当你们在学校惹麻烦时,通常会发生什么?
孩子们的回答五花八门,包括老师冲自己大喊大叫、罚站、额外的作业、长篇大论的说教、为了他们难堪而请家长到校、回家挨揍等等。
然后学生又被问到:
“老师们的这些干预措施有没有帮助你们感觉到爱、关心,你们又是否愿意积极合作呢?
”他们都笑着回答:
“你觉得呢?
”调查者继续问:
“如果这些方法都没有帮助,你们认为他们为什么要这么做呢?
”有些同学说:
“因为他们喜欢这样运用他们手上的权力。
”调查者又问:
“你们不觉得他们这样做是因为关心你们,并且帮助你们做得更好吗?
”孩子们大笑了起来。
之后又采访了这群孩子的老师们,当老师们被问到:
“你爱你的学生吗?
”几乎所有的老师都举了手,猜猜怎么样?
大多数老师都相信孩子们一定能感受到老师的爱,遗憾的是,孩子们能感觉到的微乎其微,他们往往相信,老师爱的只是成绩而已。
德国心理学家阿德勒说过这样一句话:
教育的神圣职责,就是要确保没有一个孩子对学校丧失信心,还要让那些已经丧失信心的孩子通过学校和老师重拾自信,因为,只有当孩子对未来充满憧憬,教育才会变得可能!
而这一切,不是由一张考卷和一份成绩单就能够达到的。
成绩是一把标尺,他量得出学习方法的优劣,却量不出战胜困难的勇气;他量得出学习效率的高低,却量不出自我管理的意志;他量得出学习效果,却量不出目标动力;他量得出知识的多少,却量不出内心的力量。
而这些量不出的后者,往往决定孩子是否能感到被关爱,也是这些量不出的后者,决定了孩子们走出学校后的人生之路。
脱离了对成绩的执着,爱就会变得简单了。
爱孩子,就是尊重每一个孩子的独特,尊重每一个孩子的速度,和善而坚定的教给孩子人生的技能,制定规则并敢于让他们去体验后果,让他们形成是非判断的能力、自我控制的能力和做选择的能力。
这样的爱,体现在我们对待每一件事情的态度上,渗透在我们每一句话和每一个眼神里。
幼儿园的范玮琪老师蹲下身子对努力穿衣服的小朋友说:
需要我的帮助吗?
在小朋友摇头之后,范老师微笑着走开,这是一种放手的爱!
刘斌老师对班上的一位同学说:
我注意到你最近的家庭作业错误很多,发生什么事情了吗?
孩子沉默一会,告诉刘老师他的妈妈和爸爸都出去打工了,刘老师说:
你觉得我可以怎么帮助你?
这是一种尊重的爱!
马英老师在处理推人事件时,安抚了被推的人之后,还关爱推人的同学,说:
谢谢你承认了自己做过的事情,不小心的行为会给别人造成伤害,勇敢承认并努力改正,就是对对方最大的弥补。
这是一种平等的爱!
庞晓雪老师告诉孩子们每天的家庭作业他只会说一次,需要大家认真听,当孩子过来再问起老师作业是什么时,庞老师微笑地摇摇头,这是一种坚定的爱!
爱,是一种接纳,是一种相信,是一种坚定,是一种尊重!
孩子不是白纸,要我们为他们填上同样的色彩;孩子只是种子,需要的是我们给与同样的阳光雨露,让他们长成最好的自己。
如果我们是园丁,那就请允许我们的菜田里有玉米、土豆、芹菜或者冬瓜;如果我们是果农,那么就希望我们的果园里结满苹果、香蕉、梨子甚至地瓜;如果我们是动物管理员,我们不仅要学会喂养兔子,也要关爱狼、老鹰或者乌龟。
在成长的过程中,只要孩子们感觉到被关爱,被信任,被需要,被认可,我相信,即便是一颗小草的种子,也能找到作为小草的幸福!
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