优秀农村教师事迹材料(共4页)2300字.docx
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优秀农村教师事迹材料
@@****乡九年制学校张兴世
张兴世同志从教已有17年,XX年担任班主任,教学环境变动一次,前XX年**县偏远学校——**乡九年制学校,后6年执教于现在的学校——**乡九年制学校。
不管在哪所学校任教,该同志17年如一日,对待工作,任劳任怨,乐于奉献,无怨无悔,真正是一位值得领导信任、同事信赖、学生爱戴的优秀教师。
从教17年来,该同志始终把政治学习放在首位,时刻努力践行着xx的科学发展观。
该同志热爱党和人民的教育事业,热爱学校,热爱学生。
该同志完全服从组织和领导的安排,从不计较个人得失,对于领导安排的工作能够如数如质地完成。
下面就该同志17年来的工作业绩作一些简要介绍。
一、忠于职守,辛勤耕耘
执教17年来,该同志始终坚守在教学前沿阵地,努力探索与拼搏,不敢懈怠,唯恐贻误了学生的大好时光与美好前程。
通过17年的教学实践与探索,他虽没有像历史名家那样,研究总结出一些可供推广的历史教学理论与经验,但他独创了一套行之有效的历史教学方法,那就是“时间总领法”及“时间记忆想象法”。
一本历史课本,知识点多而杂,繁而乱,尤其是历史时间、人物、地点、事件名称等更是让学生难以记忆。
用了“时间总领法”就能把它们全部梳理、归顺到位,最后就可以达到用记忆历史时间来记忆历史人物、记忆历史地点、记忆历史事件名称的目的和效果。
(范文网)诸如公元前221年表示为:
事件为秦朝建立,人物为嬴政(即后来的秦始皇),都城咸阳。
这就是用时间概括了一切,用时间总领了一切。
然而,如何记忆历史时间呢?
于此,该同志除了教授学生一般常规方法(如中外联系法、间隔记忆法、串联记忆法、谐音记忆法等)外,他还探讨出了一种更为生动、灵活的记忆法——想象法。
此法是指借用我们日常生活、学习中的经历或具象与我们要记忆时间的所有阿拉伯数字通过“联结点”进行对等联想,最后编成熟语或顺口溜,达到记忆该时间的目的。
诸如“一爬一爬,一爬就爬上山”,这是马克思生卒年(XXXX年——XXXX年),如此通过数字谐音把它比拟成爬山活动,多顺口,多生动,多有趣。
还有“以前二林爱吃蛋”,这是夏朝建立时间(公元前XXXX年)。
“一耙挖死你”XXXX年鸦片战争发生等等,该同志和学生还共同创作了许多许多。
以上两种方法虽不能解决历史课本全部问题,但它们化繁为简,化难为易,化腐朽为神奇,化枯燥为有趣,既减轻了学生学习负担,又培养了学生历史思维能力,刺激了学生求知欲望,发挥了学生的创造潜能。
二、爱心施教,创和谐班级
十多年前,我们当班主任,依靠的是教师的权威,班主任手中的特权,来治服学生,管理班级。
然而,通过这十多年的历练和当前现阶段不断的学习,该同志逐步清醒地认识到:
现代班级管理不需要权威,不需要特权,需要的是班主任源源不断的爱心源泉,那种权威管理、特权管理已严重违背现代教育理念,不再适应现代教育之需要,我们应彻底、干净的完全摒弃。
基于观念转变,近年来,该同志在班级管理中进行着“爱心施教”的尝试:
①建立爱心档案。
他通过家访、辅导、谈心等交流方式,全面了解学生,了解学生的家庭、学习、生活及思想等各个方面的情况,一一记录存档,为爱心施教作好资料储备。
②实施爱心关怀。
老师疼爱优秀生,这是本能驱使,但为了班级健康、整体发展,该同志逐步转变为:
爱心倾向中等生,爱心倾向学困生,爱心倾向问题生,爱心倾向贫困生,使每位学生健康、全面发展。
③作好调剂师。
该同志通过召开家长会、组建师生、生生爱心对子调和、化解学生与家长、学生与教师、学生与学生之间的心理纠结及矛盾,促使学生健康成长。
④组织爱心活动。
组织学生义务扫街、帮扶孤寡老人,培养其爱心,组织学生观看《让生命充满爱》感恩教育片,激发其爱心,组织**区捐款,奉献其爱心。
通过以上四点“爱心施教”的尝试,如今,该同志班级状况大为改观,班级学风浓厚了,班级凝聚力增强了,师生亲和了拉紧了,正向一个健
康、和谐的班级迈进。
三、默默工作,乐于奉献
从教17年来,该同志完全服从学校领导分给他的各项工作,并且乐意接受,用心把它做好。
该同志是教历史的,因工作需要,他还兼带过小学社会、初中数学、地理、政治、音乐等课程,同时还兼带过学校其它管理工作,诸如纪律管理、共青团管理、电工管理、出纳及财务管理及协助扫盲、普九工作。
所有这些工作,分摊在每学期,大都在三四种以上。
这些工作杂而乱,甚至有时有些繁重,不细心,没耐心,很难权衡其轻重,把它做好。
至今令他都还清楚记得,在两岔学校的96~97学年里,该同志任初中三个年级班的历史、政治两门学科的教学工作,同时兼带学校共青团管理工作及纪律管理工作,任务相当繁重。
现在回想一下,白天他既要搞好教学,又要抓好学生的各项纪律,晚上查好全校学生就寝后,他还得批改学生作业至深夜,一天真是辛苦。
但是,该同志感到很快乐(因为那时他每天有早起高歌的习惯,这样可以证明)。
该同志通过艰苦努力,最后给学校领导交了一份满意的答卷,尤其是那年初中毕业会考中,该同志所带的历史、政治两门学科效**县排名中分列第六及第九,也为当年他们学校初三效益**县同级同类学校排名第一立下汗马功劳。
如今,在我们颗砂学校,该同志工作任务虽没有那么繁重,但他身上的担子也不轻。
本期该同志任教两个不同年级班的历史教学工作及初三班主任工作,同时兼带学校电工管理及出纳财务管理工作。
同样地,为了学生健康、快乐成长,为了学校教育和谐、顺利发展,该同志重担分挑,一步一步,稳步前行,绝未跌倒。
可以说,张兴世同志是一位平凡的人民教师,他所做的一切都是我们教育事业的一些平凡小事。
然而就这些小事,只有我们的张老师才有那股韧劲,那种细心,那种精心。
张兴世同志始终对他的职业、他的工作充满着无限的爱,所以他每天奉献着,同时也快乐着。
他经常乐观地告诉同志们,他要把那无限的爱**乡教育的这片热土上,默默耕耘,直至终老
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