九年级英语教学总结(共2页)1200字.docx
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九年级英语教学总结
一个学期的工作又在从匆匆忙忙中结束了。
回顾本学期的工作。
和往年相比有如下几点特色:
一、扎扎实实搞好初三复习。
从三月份结束课程以后。
我们很快转入了复习阶段。
首先是以本为本的复习。
从一册书开始,一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。
要求学生记忆,背诵。
并通过简单的练习题检查学生复习的效果。
同时同步进行的是语法专项练习。
在每一册书复习完后,将课后提到的语法部分单独提出来,专门讲解和进行大量的练习。
比如七年级书后有名词,代词,介词的讲解,我就专门上语法课,讲解他们的用法。
名词从名词的分类,可数名词与不可数名词,可数名词的单复数。
名词所有格,双重所有格等方面,一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。
然后通过相应的练习巩固效果。
就这样。
我们细细的把初中的五本书过了一遍。
二、接下来我们进行了中考题的专项练习。
讲解了各类题的解题技巧,并结合模拟@@省市的典型试题进行大量的练兵。
使学生的做题能力有了较大提高。
尤其是任务型阅读二和词汇运用这两大块。
通过练习,可以看到许多学生的解题能力有了质的飞跃。
三、当面辅导,谈心。
每次模拟考试和作文训练之后,我都尽可能个别多叫一些学生。
当面改正他们习题的错误。
以发现他们是否真正掌握语言点。
他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。
并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。
对退步的学生提出警告和善意的批评。
学生能感受到老师的诚心和忠告。
以及老师对自己的重视。
会加倍努力学习。
不比成绩比努力。
鼓励学生自己和自己斗。
过去的自己和现在的自己比。
给每个学生制定学习目标分数。
鼓励学生一次一次的超越自己。
比如李帅同学。
初三升级时的英语成绩为60分。
我为他制定了合适的分数线,并鼓励他努力学习,超越自己。
仅今年半个学期共有五次评进步学生,每次都有他。
他每一次都可以领到一个一元钱的笔记本。
因为他每次都勇敢的超越自己。
逐渐由70分到及格到80分90分。
最后一次他达到了100分。
他用一次次的努力提高了自己的自信。
在奖给每个进步学生的笔记本上,我都用英语写着一些话以激励他们。
应该说这些话这样做自己虽然麻烦点,但是效果是不言自明的。
物质奖励和语言激励使学生提高了信心,英语成绩又上了一个台阶。
不可避免,在工作中由于各种原因存在许多失误。
比如:
对学生的检查不到位。
致使许多不自觉的学生觉得有空可钻,记忆单词句子不积极,不主动。
偷懒现象严重。
对103班学生没有严格的管理和教育,致使个别学生在英语方面不但没有进步,反而因为不动手,不做而有了倒退的趋势。
还有一些102学生感觉到老师对自己关心不够。
后期一度出现上课睡觉,不听讲,破罐破摔的现象……
教初三的经验不够,出现了下列失误:
对听力的重视不够。
没有采取小组合作学习的方式调动所有学生主动学习。
对有些解题技巧领悟的有些过迟。
讲给学生过晚,致使训练时间不够充分。
现在中考的成绩还没有出来。
但是通过个别了解学生。
我预感到学生的英语成绩没有达到我所预期的水平。
但总的来说,我尽了自己的努力,问心无愧。
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