小学语文四年级下册《塞下曲》优质教案设计范文3篇(共7页)4100字.docx
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小学语文四年级下册《塞下曲》优质教案设计范文3篇(共7页)4100字.docx
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小学语文四年级下册《塞下曲》优质教案设计范文3篇
小学语文四年级下册《塞下曲》教案设计范文一
&;教材解读:
&;&;《塞下曲》是古时边塞地区的一种军歌。
唐朝很多诗人尤其是边塞诗人用过此题写诗。
卢纶的《塞下曲》共六首一组,分别写发号施令、射猎破敌、奏凯庆功等等军营生活。
语多赞美之意。
我带领孩子们学习的是其中的第三首,这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举,气概豪迈。
前两句写敌军的溃逃,后两句写将军准备追敌的场面,气势不凡。
本诗情景交融。
敌军是在&;月黑雁飞高&;的情景下溃逃的,将军是在&;大雪满弓刀&;的情景下准备追击的。
一逃一追的气氛有力地渲染出来了。
全诗没有写冒雪追敌的过程,也没有直接写激烈的战斗场面,但留给人们的想象是非常丰富的。
因此,我的教学思考也是从景入手,由景入情,前两句重点品读&;夜&;,由夜黑、夜深、夜静到雁惊感受单于惊恐的心情与狼狈的样子;后两句由&;满&;入手,感受雪大、环境恶劣,将士不畏艰险,奋勇追敌的豪迈气概。
&;&;教学目标:
&;&;&;一、读通诗句:
读准字音,书写自己认为比较难写的字,读出诗的节奏。
&;&;&;二、品读诗句:
了解诗所描写的将士雪夜准备追敌的情景,由景入情,感受诗人对将士不畏艰险、英勇无畏气概的赞美之情。
&;&;&;三、发挥想象,叙写古诗。
&;&;教学过程:
&;&;一、课前交流:
由题入手,简要了解《塞下曲》以及诗人卢纶。
&;&;二、引入古诗学习,读准字音,读通诗句。
&;&;&;&;今天,我们重点学习的是这六首《塞下曲》中的其中一首,第三首。
&;&;&;1、请同学们自由地朗读古诗(3遍),要求借助注释,读准字音,读通诗句。
正音:
这首诗中,有些字在读的时候需要注意,出示:
单于、遁逃、欲将、轻骑,指导学生读准字音的基础上,了解字词在诗句中的意思。
&;&;&;2、自主选择比较难写的字词写在田字格中,并说说需要提醒同学们注意的地方。
&;&;&;3、请个别同学朗读,纠正读音,读出诗的节奏。
&;&;三、理解诗意:
通过读并借助注释了解诗所描述的一件事情。
&;&;&;&;这首诗究竟写的是什么呢?
请你根据注释了解一下,然后,我们看看谁能把这首诗读成简单的一两句话:
单于趁着夜色逃跑,将军率领轻骑追赶。
(板书)
&;&;四、品读诗人所表达的情感。
&;&;&;1、解读&;夜&;:
夜晚、黑夜、深夜,此时的夜究竟是一个怎样的夜?
由夜黑、夜深、夜静,宿雁惊气感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
读出单于溃败的样子。
&;&;&;2、解读&;满&;:
满字用在这里,写出了什么?
由满感受到突如其来的雪很大,天气严寒,塞外环境恶劣,将士们不顾严寒,英勇无畏的精神品质。
读出对将士的赞美之情。
&;&;五、叙写古诗。
&;&;&;1、诗读到这儿事情却还没有讲完,作者跟我们买了个关子?
将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到?
(发挥你的想象来写一写,学生叙写并交流。
)
&;&;六、这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的气概的,那么剩下的5首塞下曲又写了什么呢?
课后同学们自己读一读,交流交流。
小学语文四年级下册《塞下曲》教案设计范文二
教学目标:
&;&;&;1、正确掌握本课生字。
&;&;&;2、理解重点文言词语的意思,了解诗句的意思,想象诗句描绘的情景。
&;&;&;3、把握将军的形象。
&;&;&;4、正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵古诗。
&;&;教学重点:
&;&;&;&;了解诗句的意思,想象诗句描绘的情景。
&;&;教学准备:
&;&;&;&;小黑板、录音带。
&;&;一、激趣引入
&;&;&;&;今天我想给大家引荐一位古代的大将军,他是西汉著名的军事家,曾做过都尉、郡太守,镇守边郡时匈奴都不敢侵犯,被称为&;飞将军&;,他就是大名鼎鼎的&;&;李广。
&;&;&;&;据记载,在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事,流传到唐代,被一位名叫卢纶的诗人即兴改编,创作了一首脍炙人口的古诗,取名为《塞下曲》。
(教师随机板书)今天就让我们走进古诗的学习。
&;&;二、初读古诗,识字正音
&;&;&;1、板书课题、作者,理解题目。
&;&;&;2、请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍,读通顺,注意古诗的停顿。
&;&;&;3、检查学生的读诗情况,指名读。
作出评价。
&;&;三、理解诗句,体会诗境
&;&;&;1、想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗?
不过在学习之前,老师想让大家回忆一下,要想学好古诗,必须有好的学习方法,回忆一下,都有哪些方法?
&;&;&;2、学生小组互助,理解诗句。
&;&;&;3、交流。
&;&;&;&;A、说说&;林暗草惊风,将军夜引弓&;两句诗的意思。
&;&;&;&;&;抓住&;引&;字总结联系上下文解释的新方法。
&;&;&;&;&;从&;惊&;字体会,感受气氛的紧张。
&;&;&;&;&;教师指导朗读。
&;&;&;&;B、说说&;平明寻白羽,没在石棱中&;两句诗的意思。
&;&;&;&;&;抓住&;没&;,并且利用情景表演体会将军力气大,勇武。
&;&;&;&;&;读出赞叹之情,指导朗读。
&;&;&;4、指名有感情地朗读全诗。
生评价。
&;&;&;&;&;两个人对读。
&;&;&;&;&;师生对读。
&;&;四、全诗整合
&;&;&;1、刚才我们学习了古诗,了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。
下面,谁愿意把这个故事讲给大家听?
&;&;&;2、老师也想讲一讲这个故事,不过,需要大家的合作,我讲到哪句诗,请大家读出相应的诗句。
&;&;五、把握情感,全班朗读
&;&;&;&;李广将军真不愧是&;飞将军&;,最后,就让我们想象着诗歌描绘的情景,带着对飞将军李广的赞叹与敬佩,齐读《塞下曲》!
&;&;六、拓展延伸
&;&;&;&;同学们,诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首,而是共6首。
今天我们学习的是第二首。
在剩下的5首古诗中,第3首&;月黑雁飞高&;也十分有名。
另外,像著名的大诗人李白、王昌龄,也都创作过《塞下曲》。
那么,课下就让我们互相帮助,搜集这些古诗,把它摘抄在采集本里。
小学语文四年级下册《塞下曲》教案设计范文三
一,教学目标
二,重点、难点已混点
三,教学准备六、课时安排七、方式、手段
知识与技能:
1、正确掌握本课生字。
2、理解重点文言词语的意思,了解诗句的意思,想象诗句描绘的情景。
3、把握《塞下曲》中将军的形象。
4、正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵古诗。
过程与方法:
1、掌握动脑、动口、动手的读书方法,解释诗句和部分字词的意思。
2、深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
情感态度与价值观:
1、加强合作学习,养成自主、探究、交流的良好习惯。
2、有感情地朗读诗歌,背诵并默写诗歌。
教学重点:
1、理解诗歌内涵,准确把握诗中情感,真正有感情的朗诵诗歌。
2、深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
教学难点:
1、真正有感情的朗诵诗歌。
2、对名句的深入理解。
已混点:
《塞下曲》所表达的主题思想以及作者当时的心境。
教师:
课件学生预习课文,课前查找资料。
1课时合作交流,读中感悟。
四、教学过程
第一课时激情引入,解题质疑.一、激情引入,解题质疑.(预设5分)1、在中国古代,有许多位著名的将军,他们都凭着自己的军事才能和高超武艺,建立了丰功伟绩。
那么,你知道古代的那位将军,给大家介绍一下!
今天,老师也想给大家介绍一位著名的将军,他就是西汉名将李广。
李广驻守边疆的时候,让敌人闻风丧胆,号称飞将军。
这节课,我们就可以从唐代诗人卢纶笔下的古诗《塞下曲》中,领略这位飞将军的风采!
2、课前交流搜集的有关西汉名将李广的资料。
初读古诗,识字正音。
(。
(10二、初读古诗,识字正音。
(10分)1、板书课题。
指名学生解题,简介作者及背景。
2、自读课文:
用自己喜欢的形式把古诗读几遍,读通顺,注意古诗的停顿。
3、小组内互读。
纠正字音,将诗歌读正确,读通顺。
小队长检查词语。
(1).指读生字词,分析字词,理解词义。
读音重点:
卢
纶没棱词义重点:
草惊风夜引弓平明白羽等
(2)开火车读诗歌,达到熟读能够背诵的地步。
3、听老师范读,体会情感。
4、学生有感情朗读诗歌,思考:
这首诗写了飞将军李广的什么故事?
(写了西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事。
)深入探讨,挖掘主题。
(。
(10三、深入探讨,挖掘主题。
(10分)1、自主学习,独立思考。
(利用工具书查找不理解的字、词的意思。
自己总结一下诗意。
)2、小组合作探究,交流研讨。
A、说说诗句的意思。
你认为每句诗中的关键词是谁?
能起到什么作用?
B、找出文中最能表现将军力气大、勇武的诗句,谈一谈理解。
把握情感,全班朗读。
(。
(10四、把握情感,全班朗读。
(10分)师:
刚才我们学习了古诗,了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。
下面,谁愿意做故事大王,把这个故事用自己的话讲给大家听?
生讲故事,教师鼓励要声情并茂。
师:
老师也想讲一讲这个故事,可以吗?
请大家跟我合作,我讲到哪句诗,请大家读出相应的诗句。
好不好?
师生合作。
迁移运用,内化积累(五、迁移运用,内化积累(5分)师:
同学们,假如我们的飞将军李广现在就站在我们的面前,你特别想对他说些什么呢?
学生说出最想说的话。
师:
最后,就让我们想象着诗歌描绘的情景,带着对飞将军李广的赞叹与敬佩,齐读《塞下曲》!
引导发现,尝试创作。
(。
(5六、引导发现,尝试创作。
(5分)同学们,喜欢这首古诗吗?
其实,诗人卢纶写的《塞下曲》可并不只是这一首,而是共6首。
今天我们学习的是第二首。
在剩下的5首古诗中,还有第3首&;月黑雁飞高&;十分有名。
另外,像著名的大诗人李白、王昌龄,也都创作过《塞下曲》。
那么,课下就让我们互相帮助,搜集这些古诗,把它们积累在采蜜集里,或者是办一张精美的手抄报,然后一起来展览!
《塞下曲》借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事,描写了一个射箭的场面,赞美了戍边名将的勇武。
板书设计
《塞下曲》唐代诗人卢纶汉代飞将军李广
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27古诗二首一、给加点字选择正确的读音。
将军(jiā&;ng)平明寻(x&;ns&;n)白羽没(m&;im&;)在石棱中
二、读古诗,回答问题。
《塞下曲》是唐代诗人卢纶写的,这首诗中&;将军&;指的是汉朝的李广。
诗中表现将军箭法高明的句子是:
&;平明寻白羽,没在石棱中。
&;诗句的意思是:
天刚亮,去寻找失去的箭,却发现箭头已射入石头中。
你认为将军是个怎样的人?
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