有关教师教学工作总结范文汇总十篇 .docx
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有关教师教学工作总结范文汇总十篇
教师教学工作总结篇1转眼间我已在教育工作岗位上工作12个年头了,在平平常常、忙忙碌碌中时间匆匆而逝。
认真回顾自己近年来工作表现,感觉到仍有许多不足,需要认真查找,剖析根源,找寻原因,不断改进。
存在问题:
教学理论方面知识有所欠缺,不能与时俱进地学习、感悟新的教学理念,在一定程度上影响教学工作的有效开展。
不能很好地观察了解现在学生发展的特点,在关心学生、热爱学生方面再耐心民主些。
在教研方面参与度不够高。
分析原因:
思想观念没能得到扭转,平日里事务繁琐,忙于应对,没能有更多的时间进行教学科研,对学生的变化感知不敏锐,疏于研究。
整改措施:
1、加强学习,不断提高思想业务素质“学海无涯,教无止境。
”只有不断充电,才能维持教学的青春与活力,保持充沛的工作热情。
本学期认真参加学校的教研活动,珍惜外出听课学习的机会,不断充实了自己,丰富了自己的知识与见识,为自己更好地教学实践做好了准备。
2、加强反思,及时总结教学得失在学校开展的“大班额背景下的小班化教学研究”的引导下,认真思考组织教学,探寻更有效的教学方法,尽力让每个学生都能参与的教学中来,分层有效指导,依托教研组、备课组活动,交流反思教学实践中的心得与困惑,及时总结,改进方法。
3、工作中严于律己,以身作则,关爱学生,为人师表。
确定学生是富有思想的独立个体的思想,理解和尊重他们。
保持平和心态,不要过于急躁。
对待学生,要做到平等、公正的态度,特别是对待学习有困难的学生要有耐心,有恒心,真心尊重和关爱他们,了解他们,努力找寻教育他们的方法,因材施教,不让师生关系僵化,时刻为人师表。
总之,十余年的教学生涯,有工作成绩,也有一些问题,怎样扬长避短,更好地提升自己,更好地了解学生,提升教学能力,是我亟待解决的问题,接着这次自我剖析活动,能进行更为深刻的反思,希望能使我更好的发展,适合当前的工作。
教师教学工作总结篇2本学期,我校教学工作紧紧围绕局“强化细节管理,深化教学改革,创建教学特色,提高教学质量”的指示精神。
加强教学常规管理,提升教师水平,培养学生良好学习习惯,全面推进国学进课堂实验研究,以学案导学教学模式为抓手打造高效课堂,提升教学质量。
本学期主要工作有以下几项:
一、以各学科评优课为契机,促进教师教学水平的提升为迎接区教师评优课活动,我校组织了学校数学、语文、英语、品德和其他学科的评优课,共计30位老师参加了此次活动。
其中年龄最大的47岁,听课教师达到了200余人次。
本次活动全面提升了教师的基本功,让老师们在参与的过程中提升受益。
二、创新良好学习习惯的培养机制,多措并举培养学生好习惯。
本学期培养学生良好学习习惯工作我们教导处采取全校一盘棋,每月培养一个好习惯,实施一个收获一个,按照21天形成一个好习惯的要求,本学期重点进行了了课前准备习惯、规范书写习惯、爱惜学习用品习惯这三个学习习惯。
各位班主任老师按照学校的方案,针对本班的情况制定自己班详细的落实措施,教导处每月进行检查总结。
领导听课也对老师是否关注学生习惯的培养进行评价和指导。
切实将学生习惯培养融入到日常课堂教学之中,从为学生一生打基础的高度来做这些工作。
三、全力推进“国学进课堂”工程本学期我们除了选派两名教师参加区国学教师评优课活动之外。
还继续开展了国学诵读活动,所有班级的任国学课的老师都很负责任,她们是:
#等老师。
这些老师坚持带领学生每天诵读国学,都做到了完成教学任务,并且在读出国学的韵味水平上有了很大的提高。
我们还进行了两次学校的国学诵读比赛,评选出优秀班级进行全校展示观摩。
另外学校还结合校本课程,在中华传统节日清明节时,召开了“清明雨”古诗文诵读活动,利用丰富多彩、学生喜闻乐见的活动形式,营造全校诵读经典的浓郁氛围,让学生在节日氛围中品味中华文化内涵。
四、加强学生基本功培养,为学生打下坚实的基础我们本着力争通过每一个竞赛活动注重整体提升,一个活动让每个孩子都有提高,注重过程的扎实性,学期初布置,学期末进行的原则,本学期开展了全校每个学生参加的作文比赛、生字古诗检测、数学计算检测、英语单词过关活动,这些活动,为学生搭建了展示自我风采的舞台,使学生在积极参与学习活动中,体验到了成功的喜悦。
五、继续深入开展好教学质量检测工作开展教学质量检测,有利于了解学生教学质量状况,检验和改进学生的学习和教师的教学。
我校尤其注重教学成绩的跟踪监测工作,本学期共进行了4次检测,每次检测完后针对成绩召开反思会,查找问题原因,帮助老师制定改进措施。
在六年级联片教研质量分析会,科学王秀梅老师积极准备,发言精彩;语文刘娜老师分析到位,使我校的语文、科学获得了优秀卷面分析的荣誉。
为了确保毕业班教学质量,对六年级的工作,更是制定详细的切实可行的措施:
1、我校多次召开了毕业班教师会,共同探讨六年级教学及复习方案。
武校长亲自参会并指导,希望各位教师树立责任意识,把时间花在课前,上课时精讲精练,高效轻负,实施分层教学,努力提高教学质量。
2、召开家长会,取得家长的支持。
3、加大检测力度,及时发现学生的问题,及时补救。
本学期共检测5次,检测结束加大表扬力度,成绩优秀的表扬、进步快的表扬、书写工整的表扬,这一举措大大激发了学生的学习兴趣,班级形成积极向上的班风,有力地促进了教学质量的提升。
4、与所有六年级任课老师沟通,掌握学生思想动态,所有老师均严格要求,尤其是课堂纪律,保证上课质量。
5、加大对学困生的跟踪,重点辅导工作,领导承包学困生,有跟踪记录。
抽调专门教师,教师教学工作总结篇3一场突如其来的战役到来,我们看不见它,却深受其害,这场没有硝烟的战役,打乱了我们的生活,这对于即将要开学的我们来说,更是不知所措,就在我们一筹莫展的时候,教育部提出的“停课不停学”,让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后,专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作,学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,并且也纷纷召开视频会议,认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段,借助智能手机、平板、电脑等多种媒介,让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学,现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下:
一、课前准备自开课以来,每天开课之前,我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
二、线上学习与教学每天网上直播开始时,我会和同学们一起聆听观看,做好听课记录,直播结束后,我会在微信群里总结学习中的不足,通过孩子们的互动,加深印象。
三、作业完成及辅导情况每节课后,我会给同学们不置适量的练习题,通过优教信使形式发送,督促大家按时提交并一一落实,择优推广,采取表扬、鼓励的方法进行引导,对于错题,我会通过微信群再次讲解,个别辅导,落实到每个人,力争做到人人都会。
另外,课后巩固工作,我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况,通过家校配合来促进学习。
疫情当下,我们必须接受现实,适应社会,无论还要坚持多长时间,我都会认真对待,绝不敷衍。
互帮互学,服务与学生,真正做到“停课不停学”。
教师教学工作总结篇4时光飞逝,在锦城的第一年就这样很快的过去;回首这一年,可以说紧张忙碌而收获多多。
在一个陌生的工作环境中成长,非常感谢系上各位老师的关心和帮助,使我在各方面都有进步和提高。
接下来,我将本年度工作总结如下:
一、教学方面在12年,我先后承担了07级xx专业《xxx》和06级
xx、xx管理及06级与05级xx《xxx》的教学工作。
为了能上好这两门课程,我主要做了以下几点:
1、认真备课。
《中级财务会计》是会计专业学生核心课程,针对学生才学习完“基会”就直接过渡到“中财”且会计准则新修订的实际情况,我在课程准备时力求做到深入浅出;同时,在教学安排中,尽量把准则中新的内容传递给学生。
对于《财务分析与会计信息系统》这门课程,为了给学生财务软件的使用一个直观的展示和系统的认识,我参考多所高校相关精品课程教案,自己编制了实训教程并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课件中,让课件不仅有理论知识介绍还有案例演示,我希望“信息系统”不仅要教会学生怎样使用软件,更要让他们以后在实际工作中能设计出符合
企业财务环境和管理要求的信息系统。
为了能上好每一堂课,我在背课上下了不少功夫,力争每一课都做到:
“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备,并及时调整和补充课件,课后及时对该课作出总结。
2、增强上课技能,提高教学质量。
在《财务会计》的教学中,考虑到上课班级人数众多,每次课下课后,我及时与学生沟通,了解同学对这门课程的学习动态并及时调整教学内容和方法,尽可能照顾到大多数同学的学习进度。
介于《财务分析与会计信息系统》这门课程理论比较枯燥的特点,课堂上注意精讲精练,让学生尽量多动手操作;为此,我将每次三节课的上机操作延长了一节;力争做到每上一次机,学生对用友财务软件的认识就更进一步。
3、虚心请教其他老师,找到自己和别人的差距。
在教学上,有疑必问,同时多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
4、认真布置作业,做到精读精练。
为了做到习题有针对性、有层次性,我收集各种辅助资料,在“财务会计”的每章课程学习完后编写分章节的习题并配以详细的答案解析,力求每一次练习都起到最大的效果。
在“会计信息系统”的上机课中,我对学生在操作过程中出现的问题及时进行解答和演示。
5、做好课后辅导工作。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。
为了能让学生课后也能练习财务软件的使用,我不仅帮助学生找软件安装光盘,还多次到学生寝室指导学生安装。
二、工作方面我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
此外,对于系上安排下来的其他工作,本人也积极主动地去完成:
除了日常的教学工作外,我还承担了06级的独立操作实验指导任务,在11年暑期带领06级会计专业的学生分2批次完成了独立操作实验。
另外,在这一学年中,我根据系上的安排担任08级会计专业
3、4班新生的班主任,为了让他们对会计专业有更好的认识,我还制作了详细地专业介绍课件。
在新学年中,我将一如既往的严格遵守学校的各项规章制度、积极完成自己的各项教学任务。
三、业务进修方面工作总结为了能上好《财务分析与会计信息系统》这门课程;我在教学之余,还挤时间自学计算机数据库语言方面的知识,让自己能及时解决学生在软件使用中所遇到的数据库方面的问题。
在暑假期间,我还积极参加了学院组织的新教师培训,在培训中提升自己。
四、今后努力的方向
1、加强自身基本功的训练,针对自己语速较快的特点,尽量控制语速;此外,在课程安排与设计上,力求让自己的教学风格更为简洁明快。
2、对吸收能力慢的学生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步,做好教学个人工作计划。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实。
我觉得自己是幸运的,更是欣慰的.欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中,尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖,让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,用满腔热忱去对待自己的工作和生活。
教师教学工作总结篇5尊敬的各位领导,各位老师大家下午好。
其实说到教学经验,我一直特别羞愧。
工作的第一个学年,县教育局一等奖。
第二学年二等奖,第三学年三等奖。
到第四学年我才知道,比三等奖更低的就是什么都没有……其实从我内心来讲,我也特别希望能成为一个优秀老师一个好老师。
但是,什么样的老师才是好老师。
是领导信任?
是同事称赞?
是学生喜欢?
还是自己问心无愧?
后来我听一些讲座,安徽有一个老师有一番话:
这个问题特别简单,你把教育当作服务业。
你去饭店吃饭,从来不会让经理或者服务员或者厨师来评价好不好——因为顾客才是上帝。
教育的服务对象是学生,只有学生才最有资格评价你这个老师到底是好还是不好。
既然教学不是教师一个人能够完成的事情,需要学生的参与、配合。
那么,良好的师生关系就是取的良好成绩的前提。
在教学中,除了对学生基本的关心关注外,我还特别注意以下几个事情:
一是特别重视学生的玻璃心。
有的学生心理特别脆弱,稍不注意一句话就能够伤害她。
比如有个学生上课老接嘴,随便一句话他都接嘴,不打住不会停。
有一次考试结束,我把试卷发下去,我告诉学生:
这次考试我们班成绩挺不错。
他是开始接:
那是,你不看我们是什么班;你不看看咱们班地理是谁教的;你不看看这班上有哪些人。
然后拿起自己的卷子说,你看连我都考90分。
我就突然打住他:
不可能。
那一瞬间,他就突然安静了,用特别不自信的,很轻的声音问了一句:
老师你是不是觉得我不可能考九十分?
我猜可能刚才我在说话的时候,语气中带有一丝丝对他的“鄙视”,对他有一种伤害。
所以我想了一下,我说,刚才我看我们班成绩的时候,我记得我们班最高分只有89,不可能有90啊。
还有一次也是一次考试结束。
班上有个学生考93,我觉得其实挺不错的,我就有意在班上表扬她一下,我说:
我们班XXX同学,这次考试人品爆发,考了93,咱们全年级的第一名,非常不错。
我觉得我是在夸奖他,可是不知道为什么我就感觉他看起来特别的不高兴。
下课之后我科代表找到我,非常严肃地跟我说:
老师,我觉得你应该给她道歉,我说为什么呀?
她说:
你不知道,她这段时间,学习非常认真非常努力,在地理上面也确实花了大量的时间,考个93特别不容易,然后你说她是“人品爆发”,感觉就是说她考93是全凭运气,你这叫做否定了别人的努力!
第二就是与学生有矛盾的时候,多站在学生的一侧来思考。
相信学生。
相信没有一个学生会主动变坏;没有一个学生立志要做一个无用的人;没有一个学生希望被他人看不起。
老师和家长对学生有期待,其实学生自己对自己也有期待。
我们的期待和他的期待其实归根到底是一致的,就是希望他变得更好。
记得有个学生,上午被班主任批评教育,下午QQ上发了个动态:
一张图片,一片西瓜地,有一个比鸡蛋还小的西瓜,旁白是:
你们家,就是结了你一个,你可一定要争气啊。
我相信,“争气”就是他自己对自己的期待!
有一句话是这么说的’:
教师无力点燃蜡烛,但决不能让火种熄灭。
学生对自己的期待就是火种,只不过这种期待,有时会被习惯,懒惰所掩盖。
所以我们面对差生的时候,要多理解和帮助。
有一部印度电影叫《来自星星的孩子》,讲一个小孩儿,四年级,成绩特别差,分不清2和5,m和w。
经常跟人打架,父母没办法,最后把他送到一所特殊学校。
终于有一个老师发现了,他天生有一种缺陷,分不清上下,分不清左右,判断不了远近。
他看别人打球,球掉在他的脚边,他捡起球本意是把球扔回去,结果一不小心把球扔到了围墙外面。
别的小孩儿要求他把球捡回来,他死活不敢去。
最后打了一架打得头破血流,但他依然不去。
因为在他看来,围墙外的球遥不可及。
但他绝不会说我捡不到。
与其说自己不能,他只会说自己根本不愿意——他用不想来掩饰不能。
我们不能嘲讽学生但是我们可以嘲讽自己。
遇到成绩不好的我给他举自己的故事。
我小学一到三年级成绩特别的稳定,全班41个人,我的成绩长期稳定在40名。
到了四年级,换了一个语文老师,他叫我去背语文课文。
他似乎不知道我是个“差生”,而我也不好意思告诉他我从来不背书。
所以硬着头皮去背,一背才发现以前以为自己做不到的事,其实很容易就能做到。
所以面对放弃自己的学生,我会要求他:
要不咱再试试?
教学上,我觉得应该结合地理学科的特点,多举身边的例子,多帮助学生解决身边的问题。
冬天,被子怎么晒才干得快?
夏天了,从城里回学校,坐左边还是右边被太阳晒得少?
做一个地理老师其实特别难:
比如天气热了,学生会问:
老师,为什么真么热?
好不容易下雨了,学生又会问这是锋面雨还是气旋雨?
走路踢了块石头都可能问:
老师这是沉积岩还是变质岩。
有次刚上课,班上乱哄哄,一群学生围着窗户看天空。
有个学生说:
老师,给我们科普一下吧!
我一看天空一架飞机,这也让我解释?
学生说:
不是,你看飞机后面为什么有一条白色的云?
后来回家查了下才告诉学生,飞机燃料燃烧之后排放烟尘和水汽,在高空低温环境中冷却凝结成线状云。
我相信,多用地理来解释生活,学生才会觉得地理有用,才会对地理产生兴趣。
上课也不一定非要用书。
上届高三的时候,突然接手一个班。
正愁第一节怎么上的时候,想起一部电影非常火,叫《金蝉脱壳》:
一个人运用各种地理知识来判断自己位置,并成功从一座海上监狱逃跑的故事。
他用眼镜和圆珠笔做了一个“六分仪”,测出北极星与地平面的夹角,从而等到自己所处维度。
再通过洗漱池水流旋转的方向,根据地转偏向力,判读出所在半球。
我把这个电影的片段放给学生看,学生看后以为我的意图是告诉大家:
地理有用!
其实不然,看完电影后,我教给学生一个更简单的测量北极星的方法;也告诉学生,用水流方向来测地转偏向力根本不科学;更重要的,学过地理的人都知道,北极星只在北半球可见——既然能测出北极星与地平面的角度,那自然就是北半球了。
听完我的分析,学生大骂导演无知!
同时对地理的兴趣也越加浓厚。
要想取得好成绩,学生本身的作用不可忽视。
记得刚工作时,县里每年还组织半期考试。
有一次特别难,全县就一中、二中有学生及格。
当时班上有个学生考了73,是我校唯一一个及格的学生。
后来我让他做我科代表。
他与班上其他两三个地理单科十分优秀的学生一起,对全班的地理学习起到很好的带动作用。
这就好比,其他班只有一个地理老师,而我班除了我之外还有一批小“老师”,成绩自然高出一截。
另外,特别注意在各科成绩特别差,但对地理有一丝兴趣的学生里,培养地理“苗”。
对这个学生来说,所有学科都很差,和有一科还行是截然不同的。
所有学科都不行,学习对他就没了意义;有一科还行,他就会觉得学习还有希望,也愿意用自己“唯一”的优势来帮助别人,利于“消化差生”。
对一个班而言,尤其是一个成绩不太好的班级,全班同学成绩都差,他会怀疑这个班怀疑老师;但只要有一两个同学成绩好,大多数人成绩很差,他们会想为什么我的成绩这么差,他才会从自己的角度来找原因。
教师教学工作总结篇6一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学总结。
1、要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:
备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
小学的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
走进新世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
教师教学工作总结篇7屈指算来,我已度过了28年的教学生涯。
在这28年中,在这28中我取得过一些成绩,但也遇到过很多困难,接受了很多失败的教训,为了在今后的教育教学工作中能取得更多的成绩,为我国的教育事业发展做出更大的贡献,现在就这些年的教育教学工作总结如下,请各位领导和老师批评指正。
一、思想政治表现多年来,我拥护党的基本路线,全面贯彻国家方针,忠诚于党和人民的教育事业,自觉遵守《教师法》等法律法规。
不断加强师德修养,完善自己的人格,增强自己的人格魅力,尽可能用美好的人生理想和信念去启迪学生,用纯洁的品行去感染学生,用美好的心灵去塑造学生。
苏霍姆林斯基说过这样一句话:
“教师成为学生道德指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对于人的态度,对学生对未来公民的态度,能为人表率,在于他有高度的道德水平。
”我坚持从小事做起,真正做到为人师表,努力造就全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
二、教育教学情况教学是学校的中心工作,教师的主要工作当然是教学,五年来我一直从事语文教学工作,在教学工作中,我注意做到以下几点:
1、深入细致的备好每一节课。
在备课中我认真研究教材,力求准确把握重难点,并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点强调重点。
教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,让教学充满知识性和趣味性,提高学生的思维素质,保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,注意学习其他优秀老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.,对自己的教学促进很大.
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.让我受益最大的是每年的教师继续教育的学习。
多年来,由于我教学工作认真负责,教学成绩突出,获得了领导和同事们的高度评价,获得了很多荣誉:
1996年、1999年县模范教师,XX年、XX年、XX年、XX年县优秀教师,并多次受到学校的表彰。
三、班级管理工作情况在多年的教学生涯中我曾多次担任班主任工作,这是领导对我的信任,也是我对自己的考验和超越。
班主任工作琐细复杂,非常辛苦,但是看到学生每天的进步和成长我觉得无比欣慰,这种自豪感是我工作的动力。
五年的班主任工作让我深深的认识到除了维持好正常的教学秩序,保证同学良好的学习环境外,更应该关注每一个学生的思想状况,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,与家长多做沟通,这样更有利于他们的学习和生活。
四、自我学习方面人们常说:
”要给学生一杯水,教师要有长流水。
”当今社会是信息高速发展的社会,知识在不断地更新变化,教师不能满足于已有的知识水平,必须要有长流不息的“活水”,因此,”再学习”
“终身教育”是非常有必要的。
为了提高自己的专业知识水平,我积极参加了教师继续教育学习,同时我积极参加自学考试,提高了自身的素养。
积极参加普通话培训,达到二级乙等水平。
积极参加县里组织的有关课改的会议和培训。
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问
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