年班主任培训心得体会.docx
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年班主任培训心得体会
年班主任培训心得体会
年班主任培训心得体会
篇一:
201X年5月班主任培训心得体会201X年5月班主任培训心得体会5月2
6、27日,我参加了教育局举办的班主任培训学习的活动,在这两天里,我听了来自滑县英民中学唐磊、新乡育才小学的刘芳、西南大学附中张万国等几位老师的讲座,让我对班主任工作有了更深刻的理解。
对我感触最深的是刘芳老师的讲座。
她坚信“身为一道彩虹,雨过就该闪亮整片天空”。
她可以把最差班变成最好班,不由得让人钦佩刘老师的班级管理。
她从以下几方面给我们分享了她的管理经验。
第
一、坚守信念。
她坚信爱是教育永恒的主题,老师要用一颗爱心去教育学生,才能感化学生。
第
二、要调整心态。
转变观念是重获新生的起点。
首先要诚建同盟、重立自信。
未曾见面,先闻其声,学前自荐,以诚相待。
初次见面,精心准备,话语中肯,亮明观点。
统一理念,达成共识,明确方向,齐心协力。
重拾自信,理解万岁。
其次要爱声如子。
再次要降低标准,从零做起。
她说真正关心每个小孩的成长,就要容忍孩子的错误,要多给孩子“尝试——错误——完善”的机会,把犯错看成是教育的良机,使孩子从犯错误中获得成长。
第
三、刘老师通过班级文化建设,精心打造偶像级灵魂人物,深思熟虑的拟定班徽活动来营造班级氛围。
第
四、培养习惯。
在培养习惯方面,刘老师的许多方法是值得我们借鉴的。
刘老师是从作业本开始的。
她要求学生准备了家校联系本。
这个本子让学生用来记录当天的作业和完成情况以及出现的问题。
然后让家长检查再进行签字,有问题的可以反馈在上面。
这样学生就不会忘记当天的作业,家长也可以了解学生的在校情况。
刘老师要求学生在写作业时动笔计时,把每次作业当成一次考试,把每次考试当成一次作业。
会做的题一分不丢,见过的题绝不做错。
刘老师严格认真的管理和和蔼可亲的举动都是我们学习的榜样。
第
五、同甘共苦,陪伴是量变的催化剂。
她监督孩子完成“五个一”工程。
文明每一句话、规范每一个行为、参加每一项活动、完成每一次作业、学好每一门功课。
她还创设了许多特色活动。
通过告别陋习宣言书,让学生摆脱陋习,养成好的学习习惯。
刘老师一直利用班会活动对学生进行爱国教育和感恩教育、勤俭节约等,对学生进行了思想品德教育。
张万国老师的讲座是声情并茂的。
他向我们讲述了他的班级管理的创新与跨越。
他会根据自己教育哲学拟定好新班级长远管理规划,他的理论都是建立在大量的实践之上的。
他那广博的学识是值得我们年轻教师学习的。
虽然我们没有他那班级管理的创新,但我们要学习他不断学习,不断努力,不断创新的精神。
听了他们的报告让我真真切切收获颇多,受益匪浅。
不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从优秀班主任的案例实践上,很好的给了我处理班级事务的启示。
我将在今后的工作中,科学合理自觉运用学到的知识和方法来指导工作,不断学习、反思反馈、总结。
篇二:
201X年中小学班主任培训心得体会龙里县巴江小学暑期中小学班主任培训心得体会教师:
徐和毕201X年7月12日,我参加了中小学班主任培训,有幸聆听了专家们的讲座,深感收益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解。
随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。
班主任要会走终身学习的路子,成为学习型的班主任。
提高教学质量需要学问和研究,班主任工作更需要学问和研究。
当今知识经济时代,学习型班主任的突出特征是会学习,学习已经变成了一种基本生活方式。
学完后之不足,虽然我已做了十几年的班主任,但听了这些老师的讲座之后,我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。
经过认真对比反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力。
一、用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说:
亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
随着素质教育的进一步深入,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出不受欢迎的教师。
爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。
热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。
对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。
班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
二、多与学生进行沟通,及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”:
要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆听,不要随意插话;要学会接纳,不要随意批评;要支持鼓励,不要同情安慰;要注重引导,不要命令训导。
另外,师生间良好的沟通还需要一定的心理基础,通过学习总结出三点,即真诚、尊重、共情。
真诚能博得学生的信任和喜爱;尊重能开启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界。
三、学习生活要搞好,习惯培养很重要。
《用爱和责任引领学生健康成长》告诉我们“一个好习惯决定人一生的成就”,一个人的好习惯用21天就可以养成,如果家长不注意的话一个坏习惯也会在21天养成,而且早期教育花一公斤的力气就可以让学生拥有好习惯,晚期教育要花一吨的力气也不一定能让学生养成好习惯。
不管在课上课下都能多管齐下,培养学生良好的习惯。
如:
课上老师运用认真记笔记法、“出其不意”法、当小老师法等等。
课下老师用自找资料充实法、指导积累法、家长评价法等。
老师通过运用这些方法,学生们的习惯在一天天养成,他的学生不管是课内知识、课外知识还是生活方面的自理能力,都比别的班的学生好得多。
在今后的工作中,我也可以把这些好的习惯方法运用到自己的教学工作中,让我们的学生也受益。
四、班集体要建设,班级活动很重要。
在讲座中,每一位专家都阐述了班级活动对一个班集体建设的重要性。
班队会是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效载体。
“人”字一撇一捺互支撑,一灵一肉两相成,一情一理为双翼,一言一行赖悟功。
他通过自己对“人”字的理解,运用班会感悟课教给学生怎样做一个大写的“人”。
老师则可以通过组织多种多样的学校班级,如:
学生社团活动、道德实践活动、春秋游活动、学习法律知识活动、公益劳动、体育活动等,培养学生诚实、勇敢、善良、宽容的品质,让学生在活动中体验集体活动的乐趣。
还可以通过设计丰富的队活动,培养学生的参与意识、创新意识、责任意识、竞争意识构建温馨和谐、团结协作、积极进取的班集体。
通过这些活动,在无形中影响了学生的人生观、价值观,也在无形中增强了班级的凝聚力,形成了积极向上的班风。
五、尊重学生,与学生“共情”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。
要尊重学生,尊重学生的差异。
作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。
我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。
要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。
差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。
所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。
只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。
六、幸福、快乐带班级,心态很重要。
凡事要保持一颗平常心,人生才会真正的幸福、快乐,这不是每个人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才会做到。
同样,我们班主任在工作中,也需要用心、有自己的智慧来管理班集体。
“教育的最终目的就是把人引向优秀和幸福,只有幸福的教师才能教出幸福的学生,只有快乐的教师,才能带给别人快乐和活力。
一个苦熬着的教师,不仅自己活得不舒服,更可悲的是还会带给一群孩子痛苦。
”“牢骚满腹的人做事成功率最低!
怨天尤人的人幸福感指数最低!
”所以我们要“让工作成为自己喜欢的事情,为兴趣而工作,是人生幸福之源!
”我们要在工作中变被动为主动,变消极为积极,因为我们要做工作的“创造者”、“成功者”、“幸福者”。
幸福人生四个有“心中有盼头、手中有事做、身边有亲友、家中有积蓄”,智慧教师的心理和谐“情感与理智的和谐、坚持与放弃的和谐、控制与宣泄的和谐、精神与物质的和谐、工作与休闲的和谐”。
我们要成为学生心目中的“达人”、“偶像”,只有这样我们的内心才会充实,也只有这样我们才会幸福、快乐的工作。
其实,如何提高我们的工作水平,还是在于提高我们自身的水平,同时转变思想、调整心态、不断反思,这样我们的工作才会真正的不断进步。
在今后的工作中,我就要借鉴各位专家的经验,不断调整自己、提高自己,努力提高自己的境界,争取当一名合格的班主任。
201X年10月8日
篇三:
201X年小学班主任培训心得体会范文201X年小学班主任培训心得体会范文教师的成长,离不开学习,而班主任的成长,更离不开学习。
前几天,本人有幸小学班主任培训,在培训期间,我认真听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。
讲座从法律,心理,德育等方面分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。
班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具有号召力的。
在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。
要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。
通过这次培训,学习专家老师的先进经验,我深深感到活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松有效。
下面我谈谈参加这次培训的体会:
一、要实现角色转变,做孩子健康成长的引路人。
教师不仅是学生的学习伙伴,也是学生健康成长的引路人。
1、要理解孩子的心灵世界。
苏霍姆林斯基曾经说过:
“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。
”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。
2、要理解孩子在错误中成长的规律,教师要有一颗宽容的心,善待孩子犯下的错误,允许孩子在错误中成长,走向成熟。
3、要关注弱势群体,实施公平教育、和谐教育,******说过:
“公平正义比太阳还要有光辉。
”如果我们给学生一个机会,他往往会给我们一个奇迹。
二、要善于激励学生,培养学生的自信心。
附送:
年班主任工作学习总结
年班主任工作学习总结
篇一:
201X——201X学年度班主任工作总结201X——201X学年度高二
(10)班主任工作总结高二
(10)班班主任:
谢永海本学期,我担任高二班班主任。
在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。
现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。
只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。
在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:
注重教室文化的建设开学初,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。
在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使学生行有可依,激发学生的上进心。
并设立评比栏。
班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面。
为及时反馈学生情况,设置了班级日记,由班长负责记录。
注意班干部的培养进入高二以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。
对待班干部,我积极引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。
另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。
这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。
注意养成教育和传统道德教育的结合高二学生由于已经熟悉了学校的环境,又没有升学上的压力,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是:
篇二:
201X-201X学年度第一学期班主任工作总结201X—201X学年度第一学期班主任工作总结凤阳县门台中学八
(6)班主任郜振立一个学期的时光转眼即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。
在这个学期里,我班在政教处、教导处、团委的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都很顺利。
现将本学期的工作总结如下:
一、培养优秀的学风、班风,进一步加强班级管理。
教育教学工作是学校各项工作的抓手,也是检验一个班主任工作成败的关键。
一学期以来,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。
另一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。
充分运用学校现有的“班班通”资源,坚持上好每一堂班会课和主题班会,我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
本学期的几次月考,各项管理也都取得了全校前三的好成绩。
二、培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,加强对学生的思想政治工作,努力培养合格学生。
为了配合政教处的工作,我经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
本人所带八
(6)班,是一个非常优秀的班集体,成绩优良、学生有个性,稍作心理调适,不服输的个性要求自己必须全力以赴,从开学前的第一次班干部会议到学生报到的第一次班会我认真准备,告诉自己必须给学生留下深刻的印象,记得自己第一次给孩子们的一句话是:
赢在新的起跑线,其实这也是我自己勉励自己的一句话。
在接下来的工作中,我用心育人,用心对待每一个孩子,利用我可以利用的一切时间去亲近孩子们,观察他们,了解他们,称他们,帮助他们,爱护他们,我很短的时间里找了每一个孩子谈话交流,给他们提出了我对他们的殷切希望。
一学期下来从班风学风到学科成绩,从家长到每一个任课教师,我尽心尽责,要求自己做到最好。
当然,一学期的班主任工作还有很多欠缺和遗憾,比如班会课还缺乏研究和系统性;再如班干部的职能还没有充分发挥出来。
三、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
四、抓好后进学生的转化工作,努力使他们以失败者来,以胜利者走。
平时关心爱护班里的每一个学生。
我多关注那些表现不太好的同学,多留意他们的学习情况,抓住他们的闪光点鼓励他们。
当他们学习上有困难的时候,耐心地帮助他们。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,及时和家长联系,向他们了解情况,耐心地做好他们的学习工作,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。
通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
五、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
八年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。
让学校图书走进班级,让学生自己管理好借阅图书工作,管理好班级图书角工作。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作基本平稳,没有出现大的问题,希望下学期取得更好的成绩。
201X年12月25日
篇三:
201X-201X学年度班主任工作总结高一班主任工作总结高18级8班黄勇201X-201X学年度,我担任高一
(8)班班主任。
作为班主任,我结合学校的各项要求和年级的工作安排,积极了解所带班级学生的特点,开展班级工作,努力提高学生素质,使学生能够全面发展。
现将这一学期所做工作总结如下:
一.正面引导教育,形成良好班风。
201X年8月31日上午,我第一次见到了我的学生们。
通过报到时对学生的观察,初步了解学生,开始物色临时负责人,并准备通过军训初步形成班干部组织。
201X年8月31日晚自习,15班全体学生第一次集合,班级开始正式形成。
我对学生讲了三个词“守时”“诚信”“规矩”,把这三个词作为第一次班会的主题,进行正面引导和教育,为形成良好的班风打基础。
1.所谓守时,就是按照规定的时间完成各项任务,不迟到,不早退,有时间观念。
时间观念,是一个人基本素质的重要组成部分,在开学初、班级形成之初提出这样的要求,就是为今后的学习生活养成最基本的良好习惯。
所谓诚信,即“诚”和“信”。
所谓诚,一是真诚,师生间真诚相待,同学间真诚相处,形成和谐的班级氛围;二是诚实,不撒谎,不隐瞒,遇到任何问题或错误,要想到勇敢面对而不是想方设法逃避。
所谓信,就是相信,相信自己,无论在学习上还是生活上,都相信自己能够做好;相信同学,相信老师和学校,在遇到困难时,相信同学、老师和学校是可以提供帮助的。
“诚信”可以提高班级凝聚力,使班级成为团结、奋进的集体。
3.所谓规矩,就是纪律。
没有规矩,不成方圆。
对纪律有敬畏心,在学生成长的过程中,是非常重要的。
要让学生知道,人一定是有所为,有所不为的。
同时,对于在校生而言,纪律就是学习的保障。
二.培养学习习惯,抓好学风建设经过漫长的暑假,学生基本都处在很懒散的状态。
虽然开学初进行了军训,但时间毕竟太有限了,对于恢复学习状态的作用也很有限。
所以,培养学生良好的学习习惯,形成浓郁的学风,就是班主任最主要的工作。
1.在开学初,我主要关注学生的课堂听讲情况和作业完成情况。
不光关注自己所教的科目,特别关注其他科目。
观察学生出现的问题、遇到的困难,以及自己解决问题的能力。
比如,大多数学生都没有好的整理习惯,做过的作业、发过的卷子,很快就不知所踪;但有同学在这方面就有很好的习惯,按科目把作业和试卷都夹在课本上,这样既不会丢失,也不会混乱。
我就在班里推广同学的经验,很多同学在这方面都有改观。
通过大约一周时间的观察,我发现了不少同学不会听讲,不会记笔记。
首先在课下和学生进行交流,了解他们初中时的学习情况,加以归纳;找到各位科任老师,请教问题如何应对;再利用自习课,对学生进行分科指导。
对问题,及时发现,及时解决,并借此机会,鼓励学生多问问题,增强学习的热情和主动性。
学生普遍有懒惰心理,但班主任不能懒,发现问题就要及时解决。
我觉得班主任对待学习的态度积极,对学生就是个正面引导。
开学初,几乎每个学生都摩拳擦掌,对学习充满热情,对班主任而言,最主要的问题是如何保持学生的学习热情。
我主要是利用阶段性考试。
第一次月考,同学都非常重视,当然也很紧张。
所以,我首先准备了一次考前动员会,明确了班级目标,同时要求每个同学都要确定个人目标。
有目标就有动力,就能化紧张为动力。
月考,我们班取得了比较好的成绩,无论是平均分还是有效率,在西校区的四个普班中,我们都排在第一,在东西两校十个普班中分别排名第三和第二。
月考后及时总结得失,表扬考得好的同学,比如班级前十名,各科最高分,特别要表扬进步幅度大的同学,旨在表明中考成绩并不代表高中的成绩,只要肯努力,任何同学都可以取得理想的成绩,并成为同学学习的榜样。
指导学生做好考试分析,特别强调考试分析不是单纯的自我批评,而是优缺点的总结,以便全面了解自己的学习:
优点继续保持,缺点及时改正。
还要提醒同学不要被暂时的好成绩冲昏头脑,切忌得意忘形,要时刻想着提高自己,在学习上形成绝对优势,而不是别的同学没有考好显得我们考得好。
3.当学生逐步适应了高中生活,在学习上开始懈怠时,班主任要及时发现,及时指出,帮助学生及时调整。
月考成绩比较优秀,一定会有学生放松对自己的要求,此时再在班里笼统地提要求,效果就不会太明显。
这时我就单独找这样的学生沟通,具体问题具体分析,给学生以切实有效的督促和帮助。
期中考试的成绩比月考又有进步。
我也进行了及时的总结。
但在12月的月考中,我们班的成绩出现了两极分化的趋势,有效率依然比较高,但平均成绩很不理想。
对于这种情况的出现,我在课上大张旗鼓地表扬成绩优秀的同学和进步幅度大的同学。
在课下找成绩波动较大的同学谈心,帮助查找问题,解决问题;特别是鼓励那些成绩一直不太理想开始对学习失去信心的同学,抓住成绩相对好一些的科目,培养相对优势学科,让他们在学习中能体会到小小的成就感,进而带动其他学科。
总之,对任何影响学习风气的学生和现象都要特别重视,不能让这样的事情在班里形成风气,既及时发现、及时处理,更要多进行正面教育。
三.让学生充分参与日常管理,规范学生行为。
高中生正处在心理发展的关键阶段,高中阶段如果不能形成良好的行为习惯,对他未来的人生会有很大负面影响。
而此时我们对学生的日常行为管理不能再像初中特别是小学阶段那样简单的进行强制教育。
要充分相信学生,发挥学生的主观能动性,让学生积极参与对班级的管理,既规范了学生行为,又培养和锻炼了学生自我约束和自我管理的能力。
让人人有事做,事事有人管。
首先建立班干部集体,对班干部进行培养。
班干部各司其职,每天设一名值日班长负责班级总体情况并做记录;同时在日常行为规范上要起表率作用。
其次发挥科代表和卫生组长的作用,让更多的同学参与具体的日常管理工作。
科代表负责本科目课堂听讲、纪律表现、作业完成情况的统计,然后交给值日班长。
卫生组长,在本组值周时,负责教室公共区域的卫生以及清洁区的卫生;并且在课间安排本小组成员监督其他同学,保障个人区域卫生,及维持课间纪律。
要做到“人人有事做,事事有人管”是很不容易的,需要班主任时时监督,不能大撒把,因为每个学生包括班干部的行为习惯都存在这样那样的问题,所以班主任在发现问题特别是学生产生矛盾时要及时与学生沟通。
在这个问题上,我还是教训多过经验,还要向其他班主任讨教,迅速提高自己。
四.重视家校沟通,在学生学习和管理上形成合力。
利用好校讯通这个便捷的工具,及时通知和反馈学生在校的情况和注意事项。
对待个性问题,与家长及时单独沟通。
每次考试,我都及时整理好成绩发给家长,让家长了解孩子的学习情况,与孩子及时沟通。
通知家长学生具体的放假和返校时间,便于家长安排时间接送孩子,保障学生的安全。
对待个性问题,及时与家长沟通,并且让学生参与进来。
我们班发现一对男女生交往过密。
我首先找学生分别谈话。
通知家长,先与家长进行电话沟通,说明事情的原委,讲清学校的规章制度,特别告知家长我和学生初步谈话的结果;并且请家长到学校详谈,商量对策。
在与家长在校详谈期间,让学生也参与进来,当着学生的面,老师和家长配合,晓之以理,动之以情。
现在这两个同学已经没有不当接触,在12月的月考中都有不小的进步。
班级工作无小事,班级工作处处是小事。
在这一学期的班主任工作中,我有不少收
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