数一数教学设计三篇.docx
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数一数教学设计三篇
数一数教学设计
(一)教学目标
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数
的方法;
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和
一一对应的思想;
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识;
4、在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。
教学重、难点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认
识按顺序数数的方式。
教具准备多媒体课件等教学过程
一、创设情境兴趣的产生谈话:
小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?
这节课老师要
带我们班小朋友到儿童乐园。
(学生闭上眼后再睁开双眼的同时,课件出示儿童乐园情境图)。
二、自主探索兴趣的维持
1、初步感知
(1)提问:
在儿童乐园,你看见了什么?
分小组交流后集体交流
(2)描述:
灿烂的阳光下,绿树成荫,鲜花怒放,鸟儿欢快的歌唱,蝴蝶快乐的飞舞,小朋友们玩得多开心呀,他们有在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。
2、数数交流
(1)提问:
儿童乐园里有好多东西,你能数出它们各有多少个吗?
(2)学生先自己数一数,再数给同桌听。
(3)选几名学生做向导,带领其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法
(1)展开讨论:
怎样数数才能又对又快?
分小组讨论后集体交流
(2)小结并强调一个一个按顺序数。
(从左往右,从上往下等)
4、抢答练习
(1)提问:
1个……学生接:
1个滑梯;2架……,学生接2架秋千……(课件演示,从主题场景中逐个抽取10幅片段图)
(2)自己看图说图意如:
3架木马……
5、点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你想用什么表示?
我们就用点子图表示好吗?
1个滑梯用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示秋千的个数?
为什么?
怎样表示木马、飞机的个数?
你还有什么想法?
(让学生充分地说)探索:
什么物体的个数用7个点子表示?
8个点子表示的是什么?
怎样表示气球的个数?
10个点子表示什么?
三、寓教于乐兴趣的体验过渡:
小朋友,美丽的校园就是我们的乐园,让我们一起到儿童
乐园中去玩吧(带领学生走出课堂,走进校园)找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃,你愿意找到它们吗?
找到后与好朋友(包括老师)交流。
练练点子表示数(课前创设好特定场景)1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。
。
四、总结提升兴趣的延伸谈话:
数学与我们的生活紧紧相连,每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们,你们想与它们交朋友吗?
你打算今后怎样做?
学生自由谈论。
数一数教学设计
(二)教学目标:
1、通过观察,帮助学生初步认识1-10各数,培养学生的观察兴趣。
2、培养学生良好的学习习惯,如积极举手发言,认真倾听同学发言等。
3、结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点:
指导观察方法,培养观察兴趣。
课时安排:
1课时教学过程:
一、按要求观察。
(课本
2.3两页的主题图)
1、看第2页的图,这是一个美丽的乡村小学,今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢?
谁能告诉大家,从这幅图上你知道了些什么?
2、仔细观察这幅图,看看图上到底有哪些东西。
汇报的时候要说清楚,个数是1的是什么,个数是2的是什么,个数是10的是什么?
3学生独立观察。
二、汇报。
1、生按
1、2、3……的顺序汇报,师板书
1、2、3……个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有……双杠、跳绳、门柱个数是3的有……石凳、帽子个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问:
你是怎么知道有4个垃圾箱的?
个数是5的有……高楼、个数是6的有……花、大树、个数是7的有……小鸟、个数是8的有……小树个数是9的有……女同学个数是10的有……男同学(允许学生说10以上的。
)
2、指板书,这些数你能数一数吗?
3、能完整的说有1个什么,2个……同桌互相说一说。
4、谁上来说给大家听。
(要求其余学生认真听,说对了要拍手。
)
三、讨论。
刚才小朋友们都很能干,现在你能找一找,我们教室里有些什么吗?
以小组为单位讨论,等一下来汇报。
四、汇报。
小组派代表汇报讨论结果。
五、小结:
这节课小朋友的表现都很棒,现在你能说一说,你学会了哪些本领吗?
今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等等东西,放学后,你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。
数一数教学设计
(三)教学内容:
教科书第2-3页的内容教学目标:
1.让学生初步接触1~10各数,经历简单的数数过程,并在数1~10的过程中了解学生数数的能力。
2.能正确数出图中的物体个数。
3.激发学生的学习兴趣,初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
教学重点:
通过数一数,让学生经历简单的数数过程。
教学难点:
从具体实物过度到抽象的点子图。
教具准备:
主题图、光盘教学过程:
一、联系实际,引入课题。
1、师:
谁能告诉老师,今天来了多少小朋友?
你认识几位小朋友?
2、你想和谁坐?
你喜欢坐在第几排?
3、在日常生活中我们经常要用到数。
二、创设情境,感受位置。
课件出示:
(暑假里,小朋友们去儿童乐园玩,有的滑梯,有的荡秋千……,玩得可高兴啦)看了图,你想到了什么?
能说说吗?
三、数一数,说一说。
1、儿童乐园里有几个小朋友?
谁还想数数其它物体?
2、大家打开书,各自数一数,可以数给老师听,也可以数给小伙伴听。
3、你能告诉大家你是怎么数的吗?
四、看10幅小图,依次数一数。
1、滑梯旁有个什么?
谁知道这个小圆点表示什么意思?
2、按小图的顺序在大图里找一找,同学之间可以互相地数,防止重复数,比一比谁说得好(多媒体课件同步演示,从主题图中逐个抽取出10幅片段图)
3、出示第7幅小图。
问:
方框里是一个什么符号?
放在这里表示什么意思?
有谁能告诉老师,方框里该画什么?
4、小组讨论第8幅小图。
5、比较第9幅图与第
7、8幅图,这里的问号表示什么呢?
(合作、交流)
6、出示第10幅小图。
方框里应该画什么?
请你找出10位小朋友站上来,看看是几个男生,几个女生?
五、巩固深化、寓教于乐
1、门票游戏。
说明:
只要完成每人门票上的题目,就能进入儿童乐园了。
门票上的题目:
用点子图表示物体的个数。
1个小天使、2个南瓜博士、3个茄子老师、4个豌豆、5个蘑菇老师、6个小萝卜、7个小蕃茄、8枝铅笔、9个苹果、10只香蕉。
2、找数活动。
(1)找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?
(找到后与好朋友交流)
(2)找一找我们学校里藏着多少个数?
(找到后与好朋友交流)
六、总结提升、激发学习责任感谈话:
数学与我们的生活紧紧相连,它在我们的生活中有着非常重要的作用。
希望我们每个小朋友都能从现在起认真学习数学,与数学交朋友。
今天的数学课上我们做了些什么,知道了什么?
怎么知道各种东西的个数?
通过学生交流,总结这就是学数学。
“看”和“数”是学习的方法,不仅今天使用,而且今后更要主
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