部编版六年级语文下册第三单元课外阅读有答案.docx
- 文档编号:11158474
- 上传时间:2023-05-29
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:31.92KB
部编版六年级语文下册第三单元课外阅读有答案.docx
《部编版六年级语文下册第三单元课外阅读有答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版六年级语文下册第三单元课外阅读有答案.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
部编版六年级语文下册第三单元课外阅读有答案
部编版六年级语文下册第三单元课外阅读(有答案)一、课外阅读(20分)
轻放⑴走廊里的声控灯,很早以前就坏了。
每次走到门口,同租三室一厅的几个人,都会习惯性地叹口气,在黑暗中摸索着将门打开,又重重地关上,似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。
其实,楼下的小卖部里,摆满了各种各样的灯泡,而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格,但包括我在内的所有人,谁都没有想起,在买泡面的时候,顺手捎带一个灯泡上来。
⑵父亲过来看我,走到门口,看见我费力地用手机里微弱的光线照明,立刻放下手里的东西,说声“稍等”,便下了楼。
不过是几分钟的工夫,他便拿了一个灯泡上来,一声不响地安好。
然后,他轻轻一击掌,昔日暗淡无光的走廊,瞬间便有了温暖通透的光亮,我站在门口,看父亲脸上淡然的微笑,便说:
“你可真是光明使者呢,你一来,这灯就好了。
”⑶父亲却扭过身来,正对着我,说:
“其实路过的每一个人,都可以是光明使者,不过是一块五毛钱的灯泡,顺手就捎过来了,何必每次总是感叹世风日下,自己却始终不去动手呢?
”⑷我笑,“可不是人人都像您这样乐于助人,况且,这还是租来的房子,这走廊,也属于公共的区域,不只我们这一层,楼上的人也都要从此经过呢。
"
⑸父亲没吱声,只拿起身边的扫帚,边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶,边哼起他惯唱的京剧。
有人从他身边经过,他便停下来,将身子朝楼梯一侧,又朝来人笑着点一点头,表示让对方先行。
而路人总是诧异地看父亲一眼,又微微地停一下,这才在父亲的笑意里,慌乱地点一下头,匆匆离去。
那脚步的失措,看上去有些逃的意思。
⑹我在晚饭的时候,便抱怨他,说:
“何必对陌生人这样殷勤?
他们指不定在心里觉得你有毛病呢。
”父亲呷下一口酒,道:
“我管不着别人心里怎么想,但我开心就可以啊,况且,我就不信你给别人微笑,他还能泼你一盆冷水不成?
所谓寻开心,就是这样,你自己不去主动找,它还会自登家门?
”⑺几日后,翻起账本,突然想起一个借钱的熟人,当时他信誓旦旦,说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来,可是又过去两个月了,他不仅没有打钱,连一个解释的电话都没有。
气愤之下,我抄起电话便要质问熟人。
父亲得知后将我拦住,说:
“钱既然已经借出去了,就不必再催了。
”我不解,说:
“难道就让这笔钱白白地给他了不成?
这样不守信用的人,你又何必跟他客气?
”
⑻父亲一声不响地拿过我的账本,将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉,这才说:
习,极有可能是另一种掴苗助长。
1.根据材料A,做作业应该在“”这一项,占比o(4分)材料C中“皮之不存”和“学而思”的引号作用是()。
(2分)
A.相同B.不同材料C第1自然段主要运用的说明方法是。
(4分)
2.围绕“时间都去哪儿了”,三则材料表达的主要内容各是什么?
请逐一概括。
(6分)A:
B:
C:
3.请结合材料,联系生活实际,谈谈你从中得到的启示。
(5分)八、阅读检阅台
玲玲看见妈妈的桌子上放着几颗带有红色花纹的石子—就问—妈妈—这是什么石子_妈妈说_这是雨花—接着—妈妈给玲玲讲了一个感人的故事—
那是1946年的一个夏日,天快要亮了。
一辆黑色的囚车在雨花台的一个荒冈上停了下来。
从车上押下一个被绑着的人,这人被拷打得满身是血,但他脸上的神情依然是那样坚定。
然后,从敌人的刺刀丛中推出一个十来岁的小男孩,这男孩一看被绑着的是自己的爸爸,就一下子扑到了爸爸的身上。
敌人恶狠狠地把小男孩从他爸爸身边拉开,威胁小男孩说:
“你爸爸已经死到临头了,只要你求求他,让他交出地下党的名单,他就可以活命。
不然,连你的小命也保不住!
”
这男孩没有说话,他倔强地瞪了敌人一眼,走到爸爸跟前,紧紧地搂住爸爸:
“爸爸我永远爱你!
”爸爸欣慰地看着自己的儿子,望着东方黎明的曙光,说:
“孩子,黑暗就要过去,天就要亮了。
”父子俩向敌人投去轻蔑的目光。
敌人军官恼羞成怒,下令开枪。
枪响了,爸爸倒在血泊之中,男孩被敌人拖走了。
这天晚上,这个男孩在敌人的拷打下,什么也没说。
敌人只好把他赶出了监狱大门。
他摸黑来到雨花台,在爸爸牺牲的地方,摸到了一颗雨花石。
第二天,他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石,找到了党组织,做了一名地下小交通员……
妈妈讲完了故事,小交通员的光辉形象立刻浮现在玲玲的脑海里。
玲玲又看了看桌子上摆着的几颗红色花纹的石子,觉得那几颗雨花石更加可爱了。
1.在短文第一自然段的“”内加上合适的标点。
2.文中画“一一"的句子是对人物(外貌、神态、动作、语言)的描写,突出了O
3.根据文章内容回答问题。
(1)“他倔强地瞪了敌人一眼,走到爸爸跟前,紧紧地搂住爸爸”这句话的含义是
()说明这男孩对敌人非常憎恨。
A.说明这男孩不愿离开爸爸。
B.表现出这男孩宁愿和爸爸一起被杀害,也不向敌人屈服。
(2)“爸爸欣慰地看着自己的儿子,望着东方黎明的曙光……向敌人投去轻蔑的目光”,
“爸爸”是对()感到欣慰。
A.临牺牲前还能见到自己的儿子自己的儿子没有向敌人屈服,斗争一定能够胜利
B.能够与自己的儿子一起牺牲理解文中画“一一”的句子。
4.为什么玲玲觉得那几颗雨花石更加可爱了?
九、课外阅读。
和时间赛跑
读小学的时候,我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱我。
我无法排除自己的忧伤,每天在学校的操场上一圈一圈地跑着,跑得累倒。
那哀痛的日子持续了很久,爸爸妈妈也不知道如何安慰我。
他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话:
外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来了呢?
”我问。
“所有时间里的事物,都永远不会回来了。
你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天你会长大,你也会像外祖母一样老,有一天你度过了你的所有时间,也会像外祖母一样永远不能回来了。
"爸爸说。
爸爸等于给我说了一个谜,这个谜比“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,,还让我感到可怕,比“光阴似箭,日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。
以后,我每天放学回家,在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头,就知道一天真的过完了。
虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空,它们飞得多快呀。
明天它们再飞过同样的路线,也永远不是今天了。
或许明天飞过这条路线的,不是老鸟,而是小鸟了。
时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤。
有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:
“我要比太阳更快地回家。
”我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。
那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。
在地上,扑在草坪上痛哭。
后来的二十年里,我因此受益无穷。
虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。
那几步虽然很小很小,用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子,我会告诉他:
假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
1.你认为文题“追赶太阳”的含义是什么?
2.第3段中“永远”这个词是爸爸反复强调的,强调它的意图是什么?
3.“后来的二十年里,我因此受益无穷。
”你认为作者真正受益无穷的是什么?
4.请从文中摘录出你感受最深的一句话,并谈谈你的理解。
句子:
理解:
十、课外阅读。
祖父(节选)
祖父的眼睛是笑盈盈的,祖父的笑,常常和孩子似的。
祖父是个长得很高的人,身体很健康,手里喜欢拿着个手杖。
嘴上则不住地抽着旱烟管。
遇到了小孩子,每每喜欢开个玩笑,说:
“你看天空飞个家雀儿。
”趁那孩子往天空一看,就伸出手去把那孩子的帽子取下藏起来,有的时候放在长衫的下边,有的时候放在袖口里头。
他说:
“家雀儿叼走了你的帽啦。
”孩子们都知道了祖父的这一手了,并不以为奇,就()住他的大腿,向他要帽子,()着他的袖管,()着他的衣襟,一直到找出帽子来为止。
祖父常常这样做,也总是把帽子放在同一个地方,总是放在袖口和衣襟下。
那些搜索他的孩子没有一次不是在他袖口或衣襟下把帽子拿出来的,好像他和孩子们约定了似的:
“我就放在这里,你来找吧!
”这样不知做过了多少次,就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的,哪怕是已经听过了五百遍,也还是在那里回回拍手,回回叫好。
每当祖父这样做一次的时候,祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。
好像这戏还是第一次演似的。
1.结合语境,在选文的括号里填上合适的动词。
2.选文中“笑”字出现的频率很高,从祖父的“笑”中能体会到祖父是一个的人。
3.“孩子们都知道了祖父的这一手了”这句话中的“这一手”指的是什么?
4.联系生活实际想一想,为什么“好像这戏还是第一次演似的”?
参考答案:
一、1、(共4分,答对一点得1分)
(1)父亲为公共走廊换灯泡;
(2)父亲打扫公共楼梯;
(3)父亲主动与陌生人点头微笑;
(4)父亲劝我不要催促朋友还钱。
2.(共4分)“光明使者”一语双关(1分),一指“昔日暗淡无光的走廊,瞬间便有了温暖通透的光亮”(1分);二指父亲的行为照出了人们内心的自私与晦暗(2分)。
3.(共4分)动作、神态的描写(2分),既写出了路人的不安与慌乱,也与父亲的热情友善形成鲜明的对比(反衬)(2分)。
4.(共4分)告诉人们化解矛盾不能用偏激的方式(2分),而应该用真诚、宽容、友善的方式对待(2分)。
5.(4分言之有理即可)例1:
认同。
理由如:
友情比金钱更重要;钱能测出一个人的品行优劣;钱能测出真假朋友。
例2:
不认同。
理由如:
人要守信用,不能纵容欠钱不还的不诚信行为,否则会有损社会公德。
二、1.“我”因说了一句轻薄的话而受到母亲重重的责罚;“我”患眼疾,母亲想尽办法为
“我”医治“教之严”“爱之慈”母亲与五叔的冲突做人刚强2.不矛盾。
母亲对“我”很严格,不在别人面前骂“我”,其实是在保护“我”的自尊心,是母亲懂得教育的方式,在没有旁人的时候,她才会责罚“我"o3.言之有理即可。
4.示例:
世界上有一种最动听的声音,那便是母亲的呼唤。
一一但丁谁言寸草心,报得三春晖。
一—孟郊三、
(1)B
(2)神奇,无情,慷慨,公正。
(3)光阴的神奇和无情。
(4)略
四、1、洒跳穿飘燃雨中,残疾男子的月饼掉落一地,小巷里的人们帮忙捡起并购买了月饼。
2.呆愣沮丧无措、失望、伤心
(1)因为大家善良的举动散发着人格的光辉,让人内心充满了温馨。
表达了作者对人性的赞美之情。
(2)A示例:
宛如一簇燃烧的火焰,越发鲜艳迷人了
3.示例:
善良的味道人们的善良就如月饼一样让人感到温馨、甜蜜。
五、【参考答案】1.虽然……但是……尽管……仍然……“痴长”是努力生长的意思,以拟人的手法,写出了老瓜瓢旺盛的生命力。
老瓜瓢被掐了尖还在“痴长”,暗示小伟虽然遭遇了不幸,但在努力成长。
2.小伟遭遇不幸却从容达观、温厚善良、知恩图报,他有梦想、肯努力,终于成长为有为青年。
3.示例一:
我喜欢原标题,因为原标题揭示了文章的中心,简洁明了。
示例二:
我喜欢改后的标题。
因为本文用老瓜瓢和老瓜瓢的生长过程,来象征小伟和他的成长历程。
改后的标题一语双关,具有象征意义,更含蓄,意味深长。
4.示例:
人随时会遭遇不幸,但只要坚强、乐观、努力,就会不断成长,走出逆境,收获成功。
如文中的小伟,虽然从小离开父母,生活在孤独和困苦中,但他自立自强,最终考上了名牌大学。
六、1.
(1)游荡成性,不好劳动。
(2)馋得口水要流下来,形容十分贪吃。
2.表示解释说明
(1)他浪费了一天的时间,什么事也没做
(2)示例:
不敢直视父亲的眼睛我没有完成昨天的家庭作业
3.示例:
时间一去不复返,虚度的光阴是无法弥补的,就像佩佳那样,游手好闲地度过了一天,失去了栽树、读书的机会。
这句话告诫我们,要懂得珍惜时间。
4.示例:
把握好每一天,好好利用闲暇时间,去做一些有价值的事,不要虚度光阴。
七、1.学习、工作25%2.B3.列数字4.A:
清楚地告诉我们人一生的时间分别去了哪里。
B:
抒发了对时间不知不觉流逝的感慨。
C:
学生的阅读时间被过度的课业挤占。
5.示例:
我们要合理利用时间,多读书,增长知识。
A1“?
“,,
、【•,:
,•:
O,O外貌、神态“爸爸”的坚贞不屈
2.
(1)C
(2)B说明男孩继承了爸爸的事业,走上革命斗争的道路,与敌人斗争,不怕牺牲。
3.因为那几颗雨花石象征着革命烈士面对敌人的坚贞不屈的精神。
九、1.珍惜把握每一寸光阴,不虚度时光。
2.为了突出时间是不可逆的,不能从头再来的,应当珍惜有限的光阴。
3.作者通过“和时间赛跑”,珍惜一点一滴的时间,在有限的时间里做了更多有价值有意义的事情,使自己一生过的充实,受益无穷。
4.虽然我知道人永远跑不过时间,但是人可以比自己原来的时间跑快一步,如果跑得快,有时可以快好几步。
如果能在有限的生命内做出更多贡献,感受更多生活,那么,可以说这个人没有虚度此生。
十、1.抱摸撕开朗乐观、和蔼可亲
3.祖父趁孩子看天时,藏起孩子的帽子。
4.在生活中,多数大人喜欢和孩子逗乐,通常会重复做某个动作或玩某个游戏,乐此不疲,短文中的祖父也不例外,藏帽子的游戏玩了一次又一次,依然像第一次演似的那样兴致勃勃。
“何时你将心里那个还款的日期,也一并改成无期限的时候,就不会像现在这样气愤了;假如人家忙得忘记了,你过去一通责问,那岂不是彼此坏了感情?
一笔钱丢掉不要紧,连带地连一个朋友也给弄丢了,那就得不偿失了。
”⑼我依然心里憋闷,说:
“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的,我刚刚听说他借过别人的钱,每次别人一催,他就推说下个月还,结果是几个月过去了,还是没有丝毫要还的迹象。
”
(10)父亲依然不紧不慢地喝一口茶,道:
“如果他真是一个常占便宜的人,那你这钱,丢了也没有关系,能够用钱测出一个人的深浅,并在以后的路上,尽可能地远离这样的人,不是更好吗?
况且,如果他不打算还你,你再怎样地催促,也是得不到这笔钱的,不如心中先放下,这样轻松的是你,而他,则会在你的安静里,心里有小小的失落与不安。
”(11)隔着十几年的光阴看过去,我第一次发觉,硕士毕业的我,从书本中得到的那些东西,在没有读过几本书的父亲面前,原来是如此的苍白且无力。
人生中一切矛盾的化解,并不是拿尖锐的刀子划过,而是那最朴素最温暖的轻轻一放。
1.文章写了父亲哪四件事?
请简要概括。
(4分)语段中两次出现“光明使者”,请结合上下文说说你的理解。
(4分)
2.文章第⑸小节写路人的表现用了哪些描写方法?
有什么作用?
(4分)请你用简洁的语言说说题目“轻放”的含义。
(4分)
3.欠债还钱,本是天经地义。
父亲却劝“我”不必催促,你认同父亲的这种做法吗?
说说你的看法。
(4分)二、课外阅读。
(20分)
我的母亲(节选)胡适
母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
我做错了事,她只.对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。
犯的事小,她等.至U第二
天早晨我睡醒时才.教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先.责备我,然后.•行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论.・怎样重罚,总.不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿,她说:
“穿上吧,凉了。
”我随口回答:
“娘(凉)什么!
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。
但她己听见这句轻薄的话了。
晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。
她说:
“你没了老子,是多么得意的事!
好用来说嘴!
”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。
我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去,总医不好。
我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师,我的慈母。
我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话。
但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱。
我家五叔是个无正业的浪人,有一天在烟馆里发牢骚,说我母亲家中有事总请某人帮忙,大概总有什么好处给他。
这句话传到了我母亲耳朵里,她气得大哭,请了几位本家来,把五叔喊来,她当面质问他她给了某人什么好处。
直到五叔当众认错赔罪,她才罢休。
1.根据短文内容填空。
(8分)第二自然段写了:
体现了母亲的品性。
第三自然段写了:
体现了母亲的品性。
2.前文说“她从来不在别人面前骂我一句,打我一下”,后文又说“她罚我跪下,重重地责罚了一顿”,这样说是不是矛盾?
为什么?
(5分)请品味加点词“只”“等”“才”“先……然后”“无论……总”的作用。
(4分)
3.结合文中母亲的形象,写出几句评价母亲或赞美母爱的名言或格言。
(3分)三、阅读短文,回答问题。
光明赵丽宏
他是一种神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。
他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林,当然他也能使繁华之都衰败,使程亮金属爬满绿锈、失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张旧日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越远的历史。
他慷慨。
你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。
他公正。
你权重如山、腰缠万贯,一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。
没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍惜他,他在你身后长出绿阴,结出沉甸甸的果实。
你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。
有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是他把脚印深深地留在人们的心里。
有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。
(1)在文中横线处填上关联词,最恰当的一项是()
A.即使…
…或是
就
由于
B.不管…
…还是
便
因为
C.尽管…
…尽管
便
因为
D.即使…
…即使
就
由于
(2)请用四个词语概括“光阴”的特点。
(3)用一句话概括第1自然段的大意。
(不超过10个字)
(4)读了这个片段,你有什么感想?
四、阅读芳草地。
小雨浙浙沥沥,雨丝无声地在伞布上,乂悄悄地在石板凳上。
微风过小巷,来淡淡的香味。
抬头望,谁家的玫瑰花盆忘收了,在墙头上红红地着。
也许是主人有意为之和大家共享吧。
我在小巷里漫步,欣赏着细雨霏霏,细雨好像也滋润了我的心田。
“扑通”一声,我猛然扭身一看,是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。
细腻的雨雾中,他呆愣了一下,“哎”的叫唤了一声,似乎摔得有些疼了。
他小心翼翼地直着身子要站起来,腿却不听使唤地颤抖着,一次又一次,却都伴随着轻微的磕碰声失败
To
我和行人反应过来,匆匆走上前去。
这时我发现,原来他的身旁还有一筐月饼,圆圆的月饼在石板路上滚落了一地。
我们急忙围上去捡,月饼很快被拾到了筐中。
那中年汉子十分沮丧,几个妇女围上去,关切地询问,才知道原来他是给一家超市送货的。
“还好,没碎多少,没关系。
””只是包装纸湿了,干了就好了。
”人们纷纷安慰他,善意伴着细雨,洒满小巷,那玫瑰仿佛更香了几许。
那汉子却还有些难过,不由得轻声叹息几声。
这时一位大妈说:
“这月饼落在咱小巷,我看那是和我们小巷有缘分。
过节了,家家都要买月饼,好月饼,还不是要咬碎下肚?
不如大家买两斤。
”大妈的建议很快得到了热烈响应,硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。
我也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的。
戴斗笠的汉子十分感动,向人群深深地鞠了一躬,两颗大大的泪珠滴落在石板上,像花瓣一样绽开。
他挑起担子,蹒跚地走了。
这时大家才发现他腿有点儿残疾。
人群很快散去了,小巷又恢复了平静,我咬了口月饼,甜蜜留在心底,破碎的是月饼,圆满的是人心。
我抬头一看,墙头的玫瑰O小雨,滴滴答答,那份人与人之间的善意,也仿佛伴着小雨落进我的心底,从此岁月温馨芬芳。
1.将下列字填在第一自然段的横线上。
(穿燃洒跳飘)用简练的语言概括文章的主要内容。
2.第二、三自然段中有两个对戴斗笠的中年汉子的神态进行描写的词语,分别是和,从中可以感受到他的心情。
3.人们纷纷安慰他,善意伴着细雨,洒满小巷,那玫瑰仿佛更香了儿许。
(1)“我”为什么觉得那玫瑰仿佛更香了几许?
这句话表达了作者怎样的情感?
(2)这句话在全文中的作用是()。
A.照应开头,渲染主题过渡句,承上启下
B.为后文大家买月饼作铺垫引出下文玫瑰月饼的味道
4.结合短文内容,把最后一个自然段的内容补充完整,写在文中的横线上。
5.根据对短文的理解,请给短文拟一个合适的题目,并说一说这样拟的理由。
题目:
o我的理由:
五、阅读芳草地。
善良的孩子在成长卢海娟
1住在乡下,最爱的,就是篱笆附近那些老瓜瓢。
2老瓜瓢是邻家孩子栽下的。
那是个细瘦的男孩,叫小伟,和70多岁的老太太生活在一起。
老太太是他母亲的姥姥。
3小伟的父母曾是最不和谐的一对儿,半夜三更也会打斗起来。
终于,小伟8岁时,两人离了婚,却继续拿孩子互相折磨一一他们谁都不肯把这个孩子带在身边。
4小伟就在父母惊心动魄的婚姻大战中打发他的童年时光,更多的时候,他是被古稀之年的太姥姥牵着的。
也许是太姥姥见惯世事风云的淡定感染了他,他()被父母遗弃,
()并没有染上忧郁情绪。
5春天,太姥姥在园子里种菜,小伟也在篱笆边上忙活。
他找来一把老瓜瓢的根,每条根大约有铅笔粗细,尺把长,乳黄色。
他吃力地挥着锄头,把那些肥美的根埋在土里。
6不久,老瓜瓢真的发芽了,在篱笆墙那边蓬蓬勃勃地生长起来。
三年之后,连我家靠近篱笆处也长了大片的老瓜瓢,不知不觉中,它们就开辟了大片的疆土。
7小伟上学了,我仍然会在园子里遇见他。
春天,他会把老瓜瓢的嫩芽当成可口的小零食。
老瓜瓢不在乎这些,它是蔓生植物,长得细细长长,掐了尖不会耽误它“痴长”。
见小伟吃得津津有味,我也试着尝了一下,一种微甜的野香立刻征服了我的舌头。
8夏日里,老瓜瓢开花了。
小伟告诉我,那淡紫的花蕾也可以吃。
的确,那成串的丁香一样的花蕾,微甜之中带有浓郁的蜜的芳香,让人迷醉。
老瓜瓢的花开得整个蔓上都是,吃也吃不完。
9小伟的父母各自有了家,又各自有了另外的孩子。
有时,小伟会和我说起他那两个妹妹,满含爱意,那种来自本性的纯真与善良,常常让我感动得几乎流泪。
10我把对小伟的同情藏在内心深处一一他是那样的从容,那样的达观,令我觉得同情倒是一种玷污。
⑪有一次,我因为生病在家休息,意外地发现小伟没去上学。
他依偎在太姥姥身边,两人相对无言。
原来,他没钱交书费,老师责令他回家拿钱。
⑫叹息之余,我替小伟交了书费。
小伟很高兴,说父母拖欠的抚养费一到手,立刻就来还我。
好一个让我感动、怜惜的孩子呀!
⑬()被我们吃了嫩尖,又吃了许多花蕾,秋天,老瓜瓢细瘦的蔓上()结满了果实。
果实越长越大,通体翠绿。
等到寒霜降临,老瓜瓢枯黄的蔓上纺锤形的果实便变黄、开裂。
那时,放学后,小伟常常待在园子里,把老瓜瓢的种子放飞一一那是些有着白色种毛的小家伙,它们像蒲公英的小余兵,在深秋的日子里快乐地飞舞。
⑭那是小伟最快乐的时刻,他仰望天空,撮起嘴唇用力地吹那些细小的种子,让它们越飞越远,越飞越高一一或许,每一个小伞兵,都载着这个命运多舛(chWn)的少年飞天的梦想。
⑮只要有梦想,再贫瘠的土地也会有收获。
后来,太姥姥去世了,小伟也离开乡村,以优异的成绩考入复旦大学。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 六年级 语文 下册 第三 单元 课外阅读 答案