一年级识字二.docx
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一年级识字二.docx
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一年级识字二
识字二1、比一比
学习目标:
1、能正确、流利有感情地朗读课文;
2、会认12个会认字,认识笔画“竖钩”;
3、会写4个生字;
4、知道反义词“多-少,大-小”,了解量词“群、颗、堆”的意思,并能正确使用。
教学课时:
三课时
第一课时
学习目标:
1、能正确、流利地朗读课文;
2、会认12个生字;
3、会写2个生字。
教学过程:
一、板题示标
同学们,这节课我们一起来学习识字二的第1课《比一比》。
请同学们举起右手和老师一起写课题,并大声地说出笔画名称。
(教师板书课题,学生齐读课题两遍。
)。
二、本节课我们的学习目标有三个:
1、能正确、流利地朗读课文;
2、会认10个生字;
3、会写2个生字。
目标明确的请举手,能达到的请放下,非常棒!
为了你们胜利达到目标,我们将进行3场比赛,请看:
三、第一次“先学后教(比读课文)
要求正确(大家观察的真仔细,这个农家小院这么美。
现在请同学们打开书89页,自己借助汉语拼音大声地朗读课文,3分钟后比比谁字音读得最准确)
1、自由读。
2、指名读。
3、指名纠错并正音。
要求流利(字音纠正了,相信大家一定可以把课文读得准确而且流利)。
1、自由读(大家整体读得不错,相信个人也能读得很好,谁愿意读给大家听?
)
2、指名读(刚才大家读得真棒,现在老师想听听我们班的小男子汉和小姑娘们动听的声音,我们来比赛吧。
)
3、男女赛读(最后再来一遍吧。
)
4、齐读
四、第二次“先学后教”(比认字)
词语宝宝我们都认识了,课文大家也能读流利了,那么老师把单独的生字请出来,你认识吗/(出示生字卡片)
1、生自由读
2、指名读
3、记忆容易出错的字
黄(黄色、黄牛、黄瓜)杏(木+口)颗(果+页)堆(提土旁)
反义词:
多少
4同桌互相读
5、教师再用卡片检测较难的字
6、齐读
五、第二次“先学后教”(比赛会写字)
1、师出示会写字。
请同学认真观察“牛、羊”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书写一遍它的笔顺。
1、生说笔顺齐书空
2、生说提醒的地方
3、生描红并练写
(1)学生自由描红并练习一个
(2)实物投影仪出示,学生纠正
(3)师适时引导总结,并板演
(4)生再练写
六、小结同学们这节课学习的很认真。
七、布置作业(当堂训练)
认会本课会认字
八、板书板书
1、比一比
黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣
九、教学反思
第二课时
学习目标:
1、会写2个生字。
认识笔画“竖钩”;
2、知道反义词“多-少,大-小”,了解量词“群、颗、堆”的意思,并能正确使用。
教学过程:
一、导入
今天我们继续来学习《比一比》,请同学们认真看老师板书课题。
(教师板题,学生齐读课题)大家都知道哪些反义词,谁来说说?
指名说(大小、上下、左右、前后、多少…)
二、第一次“先学后教”(看图识文)
1、教师引导学生看图
比如:
“一()鸭子一()枣、一()杏子”
2、重读课文,体会量词。
3、教师提问,指名回答
4、谁还能说出一些其他量词,如:
一棵小树、一本书….
5、指名说
三、第二次“先学后教”(比一比写字)
1、师出示会写字
请同学们认真观察“小、少”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。
2、生说笔顺齐书空
3、生说提醒的地方
4、生描红并练写
(1)学生自由描红并练习一个
(2)实物投影仪出示,学生纠正
(3)师适时引导总结,并板演
(4)生再练写
★注意:
“牛、羊、小、少”四个字的竖画都在竖中线上。
四、小结并布置作业
同学们这节课我们又学会写4个生字,请同学们把这几个生字写在作业本上,每个字带拼音写3遍,并组两个词语。
要求:
要把字写规范,注意写字姿势。
五、板书设计
1、比一比
牛羊小少
七、教学反思
第三课时
学习目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
教学过程:
一、板题示标:
师:
本节课咱们来比一比,看谁做题最细心,最准确。
请看本节课的目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师:
目标明确了,请大家打开练习册识字2的第一课,做题要求:
认真审题,字体端正。
时间:
25分钟。
生做题,师巡视。
三、师讲解难题。
多()短()
三、同桌互换,对改。
五、生订正,师收复查。
四、教学反思:
2、自选商场
学习目标:
1、能正确、流利有感情地朗读课文;
2、会认14个会认字,以及两个偏旁“女字旁”和“竹字头”;
3、会写4个生字;
教学课时:
三课时
第一课时
学习目标:
1、能正确、流利地朗读课文;
2、会认14个会认字,以及两个偏旁“女字旁”和“竹字头”;;
3、会写2个生字。
教学过程:
一、板题示标
同学们,这节课我们一起来学习识字二的第2课《自选商场》。
请同学们举起右手和老师一起写课题,并大声地说出笔画名称。
(教师板书课题,学生齐读课题两遍。
)。
二、本节课我们的学习目标有三个:
1、能正确、流利地朗读课文;
2、会认14个会认字,以及两个偏旁“女字旁”和“竹字头”;
3、会写2个生字。
目标明确的请举手,能达到的请放下,非常棒!
为了你们胜利达到目标,我们将进行3场比赛,请看:
三、第一次“先学后教(比读课文、词语)
今天老师从“自选商场”里给大家带回来很多东西,大家快来看看吧。
出示词语:
面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本
1、生自由读,不会的问题问同桌或找老师帮忙。
2、同桌互相检测
3、指名读
(现在分成男女两个小组来进行比赛,看哪一组会认得词语最多。
)
4、男女赛读
5、齐读
词语会读了,那我们现在比赛读课文。
现在请同学们打开书89页,自己借助汉语拼音大声地朗读课文,三分钟后比比谁字音最准确。
1、自由读
(比赛开始了,要求读得同学声音响亮,字音准确,听的同学认真听,有错误及时举手纠正。
)
2指名读
3、指名纠错并正音
字音纠正了,相信大家一定可以把课文读得不仅字音准确而且流利。
老师给大家3分钟练读的实践2,3分钟好3比赛开始。
1、自由读
2、指名读(后进生)
3、齐读
四、第二次“先学后教”(认读生字)
词语宝宝我们都认识了,课文大家也读会了,那么生字肯定难不住大家。
1、生自由读
2、指名读(后进生)
3、同桌互相读
4、齐读
5、教师用卡片检测
重点:
奶(奶奶)(牛奶(奶牛)商场(shāngchǎng)作(zuò)
五、第三次“先学后教”(比赛会写字)
1、师出示会写字。
请同学认真观察“巾、牙”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书写一遍它的笔顺。
2、生说笔顺齐书空
3、生说提醒的地方
注意:
“巾”字的竖在竖中线上;“牙”字的第二笔要一笔完成竖折。
4、生描红并练写
(1)学生自由描红并练习一个
(2)实物投影仪出示,学生纠正
(3)师适时引导总结,并板演
(4)生再练写
六、小结今天咱们认识了许多超市中的东西,希望同学们有时间去超市看看,你还认识什么东西?
七、布置作业(当堂训练)
认会本课会认字
八、板书板书
2、自选商场
面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本
九、教学反思
第二课时
学习目标:
1、会写2个生字。
;
2、能当堂完成作业。
教学过程:
一、板题示标
同学们,这节课我们接着学习《自选商场》。
请同学们认真看老师板书课题。
口述教学目标:
这节课我们要学会写2个生字并当堂完成作业
二、第一次“先学后教”(比会写字)
1、师出示会写字
请同学们认真观察“毛、尺”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。
2、生说笔顺齐书空
3、生说提醒的地方:
“毛”字的竖弯钩的竖画也在竖中线上,而且拐弯处要圆浑,而且第一笔是“撇”,不能写成“横”;
4、生描红并练写
(1)学生自由描红并练习一个
(2)实物投影仪出示,学生纠正
(3)师适时引导总结,并板演
(4)生再练写
三、小结并布置作业
本课的生字学过了,现在请同学们把每个生字带拼音写3遍,并组2个词语。
要求:
要把字体端正,写字姿势端正。
比比谁写的字最好。
四、板书设计
2、自选商场
尺毛
五、教学反思
第三课时
学习目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
教学过程:
一、板题示标:
师:
本节课咱们来比一比,看谁做题最细心,最准确。
请看本节课的目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师:
目标明确了,请大家打开练习册识字2的第二课,做题要求:
认真审题,字体端正。
时间:
25分钟。
生做题,师巡视。
三、师讲解难题。
组词:
牙()马( )巾( )中( )
四、同桌互换,对改。
五、生订正,师收复查。
教学反思:
3、菜园里
学习目标:
1、能正确流利地朗读课文;
2、会认14个生字;
3、能说出本课所学的蔬菜的名称以及特点;
4、会写4个生字。
教学课时:
三课时
第一课时
学习目标:
1、能正确流利地朗读课文;
2、会认14个生字;
3、会写4个生字。
教学过程:
一、板题示标
同学们,这节课我们一起来学习识字二的第3课《菜园里》。
请同学们举起右手和老师一起写课题,并大声地说出笔画名称。
(教师板书课题,学生齐读课题两遍。
)。
二、本节课我们的学习目标有三个:
1、能正确、流利地朗读课文;
2、会认14个会认字;
3、会写2个生字。
目标明确的请举手,能达到的请放下,非常棒!
为了你们胜利达到目标,我们将进行3场比赛,请看:
三、第一次“先学后教(初读课文、扫除生字)
现在请同学们打开书,自己借助汉语拼音大声地朗读课文,3分钟后比比谁字音最准确。
1、自由读
2、指名读
3、指名纠错并正音
字音纠正了,相信大家一定可以把课文读得不仅字音准确而且流利
1、自由读
2、指名读
3、男女赛读
4、齐读
大家读的真棒,现在老师这里有一些词语朋友从课文中跳出来给大家见面了,快来看看吧。
菜园、豆角、萝卜、卷心菜、又红又大、捉迷藏、嘴巴、越来越好、春风
1、自由读,不会的问同桌或找老师帮忙。
2、同桌互相检测
3、指名读
4、男女赛读
5、齐读
四、第二次“先学后教”(比认读生字)
这些词语宝宝我们都认识了,那么生字肯定难不住大家。
1、生自由读
2、指名读
3、同桌互相读
4、齐读
5、教师用卡片检测
(“捉、藏、嘴、越”重点检测)
五、第三次“先学后教”(比赛会写字)
1、师出示会写字。
请同学认真观察“卜、又”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书写一遍它的笔顺。
2、生说笔顺齐书空
3、生说提醒的地方
4、生描红并练写
(1)学生自由描红并练习一个
(2)实物投影仪出示,学生纠正
(3)师适时引导总结,并板演
(4)生再练写
六、小结
这节课我们一齐去菜园里逛了逛,也了解了许多蔬菜的名字你们还知道其他蔬菜吗?
七、布置作业(当堂训练)
认会本课会认字
八、板书板书
3、菜园里
菜园、豆角、萝卜、卷心菜、又红又大、捉迷藏、嘴巴、越来越好、春风
九、教学反思
第二课时
学习目标:
1、能说出本课所学的蔬菜名称以及特点;
2、会写2个生字。
教学过程:
一、板题示标
同学们,这节课我们接着学习3课《菜园里》。
请同学们认真看老师板书课题。
(板题)齐读课题两遍。
口述教学目标:
这节课我们有2个学习目标:
1、能说出本课所学的蔬菜名称以及特点;2、会写2个生字。
二、第一次“先学后教”(了解蔬菜的特点)
这节课文中描写了许多蔬菜的名称以及特点,老师给大家3分钟时间再次读课文并思考问题,3分钟后比谁说的好。
1、学生自由读课文。
2、同桌互相说。
3、指名说
豆角:
青色的,又细又长黄瓜:
绿绿的茄子:
紫色的像灯笼
萝卜:
在底下辣椒:
尖尖的黄瓜:
黄黄的
4、齐读课文
三、第二次“先学后教”(学习会写字)
1、师出示会写字
请同学们认真观察“心、凤”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。
2、生说笔顺齐书空
3、生说提醒的地方:
“心”字的卧钩起笔轻,运笔渐重,到钩之处要顿一顿再钩,“风”字外边的“风字框”宽度要适当。
4、生描红并练写
(1)学生自由描红并练习一个
(2)实物投影仪出示,学生纠正
(3)师适时引导总结,并板演
(4)生再练写
四、布置作业
现在请同学们把每个生字带拼音写3遍,并组2个词语。
要求:
字体端正,写字姿势端正。
比比谁写的字最好。
五、板书设计
3、菜园里
卜又心风
六、教学反思
第三课时
学习目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
教学过程:
一、板题示标:
师:
本节课咱们来比一比,看谁做题最细心,最准确。
请看本节课的目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师:
目标明确了,请大家打开练习册识字2的第三课,做题要求:
认真审题,字体端正。
时间:
25分钟。
生做题,师巡视。
三、师讲解难题。
1、我会照样子说一说。
又细又长又细又长的豆角
又又
四、同桌互换,对改。
五、生订正,师收复查。
教学反思:
4、日月明
学习目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、能认识13个生字,;
3、会写3个生字。
教学课时:
三课时
第一课时
学习目标:
1、正确、流利地朗读课文;
2、会认13个生字;
3、会写1个生字。
教学过程:
一、板书标题
同学们,今天我们一起来学习识字二的第4课《日月明》,请同学们伸出右手跟着老师一起书写课题,并大声地说出笔画名称。
(教师板书课题,学生齐读课题2遍)
二、这节课我们的学习目标是:
学习目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、会认识13个生字;
3、会写1个生字。
目标明确的请举行,能达到的请放下,非常棒!
为了你们胜利达到目标,我们要进行三场比赛,请看:
三、第一次“先学后教(比读课文)
A、现在请同学们打开书,自己借助汉语拼音大声地朗读课文,3分钟后比比谁字音最准确。
1、自由读
2、指名读
3、指名纠错并正音(要特别强调平翘舌音)
B、字音纠正了,相信大家一定可以把课文读得不仅字音准确而且流利
1、自由读
2、指名读
3、男女赛读
4、齐读
大家读的真棒,现在老师这里有一些词语朋友给大家见面了,快来看看吧。
明天、鲜花、尘土、笔尖、灭火、男子、休息、手心、力气、竹林、森林、从来、大众
1、自由读,不会的问同桌或找老师帮忙。
2、同桌互相检测
3、指名读
4、男女赛读
5、齐读
四、第二次“先学后教”(比认字)
大家读得真棒,那么生字肯定难不住大家。
1、自由读
2、指名读
3、同桌互相读
4、齐读
5、教师用卡片检测
读了这篇课文,大家有没有发现它有什么特点?
1、学生自由说
2、教师总结:
有两个或两个以上的字组成一个新的字,而这个新的字意思就是两个汉字意思的组合,我们把这样的字称为“会意字”。
五、第三次“先学后教”(比赛会写字)
1、师出示会写字。
请同学认真观察“力”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书写一遍它的笔顺。
2、生说笔顺齐书空
3、生说提醒的地方
4、生描红并练写
(1)学生自由描红并练习一个
(2)实物投影仪出示,学生纠正
(3)师适时引导总结,并板演
(4)生再练写
六、小结
同学们,这节课咱们知道了什么叫会意字,那你能举出几个会意字吗?
七、布置作业(当堂训练)
认会本课会认字
八、板书板书
4、日月明
明天、鲜花、尘土、笔尖、灭火、男子、休息、
手心、力气、竹林、森林、从来、大众
九、教学反思
第二课时
学习目标:
1、会写2个生字。
2、完成课后题
教学过程:
一、揭题示标
3、同学们,这节课我们继续来学习第4课《日月明》,请认真看老师板书课题。
(板题)齐读课题2遍。
本节课我们有2个学习目标:
1、会写2个生字。
2、完成课后题
二、第一次“先学后教”(学习会写字)
1、师出示会写字
请同学们认真观察“手、水”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。
2、生说笔顺齐书空
3、生说提醒的地方
注意:
“水”字的笔顺要强调。
4、生描红并练写
(1)学生自由描红并练习一个
(2)实物投影仪出示,学生纠正
(3)师适时引导总结,并板演
(4)生再练写
三、第二次“先学后教”(解决课后题)
1、我会读
自由读指名读生注音同桌对改更正错误
2、读读想想
自由读同桌互读指名读齐读
思考:
“歪、晃、品、晶”的含义
四、小结并布置作业
同学们,这节课我们学会了3个生字,现在请同学们把这几个生字写在作业本上,每个生字带拼音写3遍,并组2个词语。
要求:
要把字写规范,还要注意写字姿势端正。
比比谁写的字最好。
五、板书设计
4、日月明
力手水
六、教学反思
第三课时
学习目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
教学过程:
一、板题示标:
师:
本节课咱们比一比,看谁做题最细心,最准确。
请看本节课的目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师:
目标明确了,请大家打开练习册识字二的第4课,做题要求:
认真审题,字体端正。
时间:
25分钟。
生做提,师巡视。
三、师讲解难题。
组词:
休()尘()明()手()
体()尖()朋()毛()
四、同桌互换,对改
五、生订正,师收复查
六、教学反思:
语文园地四
学习目标:
1、会认带有相同偏旁的字,并能通过读句子来识字;
2、区分形近字,并能正确书写;
3、读句子巩固、积累“越…越…”的句子;
4、能正确、流利的读古诗,并背诵。
课时安排:
三课时
第一课时
学习目标:
1、会认带有相同偏旁的字,并能通过读句子来识字;
2、区分形近字,并能正确书写;
3、读句子巩固、积累“越…越…”的句子;
4、能正确、流利的读古诗,并背诵。
教学过程:
一、揭题示标
今天我们一起来学习《语文园地四》,请同学们跟着老师一起书写课题。
(板书)本节课我们的教学目标是:
1、会认带有相同偏旁的字,并能通过读句子来识字;2、区分形近字,并能正确书写;3、读句子巩固、积累“越…越…”的句子;4、能正确、流利的读古诗,并背诵。
大家有信心完成任务吗?
(有)好,同学们信心非常好。
一、第一次“先学后教(比识字)
A、我们先来比一比看谁最先认会带有相同偏旁的字,3分钟后老师来检查。
1、自由读
2、指名读(后进生)
3、师评议
4、齐读
B、好,大家真棒,我们接着进入下一站的认字比赛。
快来比一比吧!
1、自由读
2、同桌读
3、指名读(后进生)
4、齐读
二、第二次先学后教(比比写写)
1、自由读
2、同桌互读
3、自由练习
4、师评议
注:
强调字在田字格内的占格
三、第三次“先学后教”(完成我会读)
大家太棒了,我们快来进行最后一次比赛吧!
1、自由读
2、同桌互读
3、指名读
4、齐读
5、师提问(谁能用“越…越…”来说句子)
四、第四次“先学后教”(比背古诗)
A、同学们,你们平时是不是把没有吃完的的东西给扔了呢?
下面我们一起学习一篇能让我们节约粮食的古诗《悯农》,快来读一读吧!
请同学们读古诗,3分钟后我们来比一比谁读得好。
。
1、自由读
2、指名读(后进生),更正易错字。
3、齐读
B、同学们读得非常好,下面我们要来比一比谁背得最好了啊!
1、自由背
2、指名背
3开火车背
4、齐背
五、小结
同学们这节课表现的非常好。
六、作业布置(当堂训练)
把《比比写写》写一遍,并每个字组两个词。
八、板书
语文园地四
“木”字旁:
杏林休森桃桥机
九、教学反思
第二课时
学习目标:
1、读句子巩固、积累“越…越…”的句子;
2、能正确、流利的读古诗,并背诵。
教学过程:
一、板题示标:
同学们这节课我们接着来学习《语文园地四》,请同学们根老师一起书写课题。
(板书)口述目标:
1、读句子巩固、积累“越…越…”的句子;2、能正确、流利的读古诗,并背诵。
同学们能完成任务吗?
(能)好,声音很洪亮,说明大家信心十足。
二、第一次“先学后教”(完成我会读)。
大家太棒了,我们快来进行第一次比赛吧!
1、自由读
2、同桌互读
3、指名读
4、齐读
5、师提问(谁能用“越…越…”来说句子)
三、第二次“先学后教”(比背古诗)
A、同学们,你们平时是不是把没有吃完的的东西给扔了呢?
下面我们一起学习一篇能让我们节约粮食的古诗《悯农》,快来读一读把吧!
请同学们读古诗,3分钟后我们来比一比谁读得好。
。
1、自由读
2、指名读(后进生),更正易错字。
3、齐读
B、同学们读得非常好,下面我们要来比一比谁背得最好了啊!
1、自由背
2、指名背
3开火车背
4、齐背
四、小结同学们这节课表现的非常好。
五、作业布置(当堂训练)
把《语文学习和巩固》上的语文园地四做一做。
六、板书
语文园地四
雨越下越大
天越来越黑
飞机越飞越高
七、教学反思:
我会拼图
学习目标:
1、能用圆或半圆的纸片拼出新的图形,培养学生的创造想象力和动手能力。
2、培养合作精神。
教学过程:
一、揭题示标
同学们,我们接着来学习《我会拼图》。
请同学们跟着老师书写课题。
(板书)口述目标:
1、能用圆或半圆的纸片拼出新的图形,培养学生的创造想象力和动手能力。
2、培养合作精神。
二、第一次“先学后教”(动手做一做)
大家喜欢小动物吗?
(回答)那我们来做一做吧!
1、自己动手做(用自己的带的东西,自由做)
2、比一比(谁做得好)
3、评一评
三、第二次“先学后教”(我们来说一说)
1、指名说(根据自己做的来说一说“你拼成的是什么?
是怎么拼成的?
”)
2、师评一评(谁拼得好,谁说的好)
四、总结
同学们这节课的收获可真不少啊!
自己拼了可爱的小动物。
五、板书
我会拼图
六、教学反思
第三课时
学习目标:
能运用本单元知识完成练习册上的习题。
教学过程:
一、板题示标:
师:
本节课咱们比一比,看谁做题最细心,最准确。
请看本节课的目标:
能运用本单元知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师:
目标明确了,请大家打开练习册识字二的第4单元练习题,做题要求:
认真审题,字体端正。
时间:
25分钟。
生做提,师巡视。
三、师讲解难题。
秋天到了,天气越来越________,梧桐树叶越来越_________,_______越来越______,小朋友穿的衣服越来越_________。
四、同桌互换,对改
五、生订正,师收复查
六、教学反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 一年级 识字
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