班主任工作心得感悟教案参考汇总_5篇(共13页)8800字.docx
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班主任工作心得感悟教案参考汇总
XXXX年班主任工作心得感悟教案参考汇总篇一
班主任工作对于学生健康成长,对于一个班级的面貌如何起着比一般教师更为重要的作用。
一个班级的好坏,在相当大的程度上决定于班主任工作的质量如何。
班主任工作繁琐而辛苦,怎样才能带好一个班,是每一个班主任都有在思索的问题。
在班主任工作实践中我体会到,要想带好一个班,必须健全班集体建设,对班集体施加各种心理影响,并且精通自己教学业务的能力,且需要具备多方面的才干和知识。
班主任工作是各方面教育的集中表现,那么怎样才能做好班主任工作呢?
一、加强师德修养,做学生的表率
榜样的力量是非常大的,作为班主任必须严格要求自己,用自己的言行带动影响学生。
要求学生做到的,自己首先做到;不让学生做的,自己不去做。
班主任的良好行为,对于学生的影响,起着示范性作用,胜过空洞的说教。
例如,要求学生注意楼道卫生,那么就不能对楼道烂纸视而不见,把它拾起来,放到垃圾桶去,这比说教更起作用。
二、努力提高教学水平
班主任应精通自己所任学科的教学业务,有强烈的敬业精神班主任对自己所担任的课程,要做到认真备课,板书工整、批改仔细、辅导认真负责。
在教学态度上表现出的一丝不苟的精神,对学生能产生很大的感染力。
只有这样,班主任才有威望,学生才会听你的。
只有这样,学生才会像老师那样在听课和完成作业时,做到严肃认真,才能把教学这一学校中心工作做好。
三、做好&;后进生&;转化工作
有的老师把学习成绩和纪律较差的学生称为&;差生&;,这是不公平的。
&;优等生&;的优点常常表现得较明显,易被人发现。
比如学生成绩好,遵守纪律等,但这些学生也有缺点,比如比较自私、骄傲、不爱劳动,不愿意帮助别人等,这些却常常被忽略。
&;后进生&;有许多优点,也同样像&;优等生&;的缺点那样常常被忽视。
班主任要善于使他们身上消极的一面向积极的一面转化,要公正客观评价他们。
要坚信我们的学生本质上是好的,尽管有的学生看起来有不少毛病,甚至惹人生气讨厌。
我们班主任能不发现他们的优点和长处,会不会诱导、转变&;后进生&;是问题的关键。
我认为转变&;后进生&;应从三方面入手。
第一、了解和掌握后进生产生的原因,也有家庭环境的影响,社会环境的影响。
第二、选择相应的方法千方百计地做好后进生的转化工作,注意对后进生的态度。
要与他们坦诚相待,交知心朋友,要让他们表现自己,发扬他们的长处。
第三、要巩固在转变后进生工作中的成果。
四、要取得课任老师的积极配合
这是能否带好一个班的关键因素之一。
班主任在校长、各位主任的领导下,把全校统一的要求在班内具体化。
实现这些要求,仅靠班主任一人是不行的,课任教师分担了其他课程的教学任务,他们和班主任同在一个讲台,面对同一个班的学生,如果他们能和班主任通力一致,把学校总要求和本班具体化的规定有机地融合在教学工作中,严格要求学生,那么教学效果大超过班主任一人的力量。
五、合理运用好&;公平效应&;
班级管理实践证明,学生对班集体的关心程度,学习积极性的高低,与班主任能否运用好&;公平效应&;,使每个学生在班集体中感到公平,有很大关系。
公平感是一个心理感觉,但在班级管理工作中却能体现它的存在,班主任能否平等对待每个学生,既反映了教师的师德,也是管理好班级的重要手段,因此班主任对待学生必须一视同仁。
班干部和普通学生一样,优等生和后进生一样,老师子女干部子女和普通家庭子女一样。
只有这样,学生才感到教师公平,才有利于学生身心健康成长和班级各项工作的顺利开展。
另外,还应正确恰当公平地评价学生。
每个学生都希望得到老师的理解和尊重,希望自身的存在和价值得到承认。
因此,班主任在平时表扬、批评学生时,在家访或其他场合评价学生时,要有利于激发学生的上进心,特别是对生进生身上的闪光点和他们点滴进步更应及时给予肯定和表扬,使之成为激励学生进步的动力。
在班级管理中,班主任还要注意应可能创造条件,为每个学生提供为班集体服务,施展自己聪明才智的机会,使学生都感到被教师重视和关注。
六、发挥家长的作用
学生的成长和家庭、学校、社会的影响是分不开的,家庭是我们教育好孩子的重要力量。
每一个家长都希望自己的孩子茁壮成长,将来有所作为,这和老师的愿望一致。
班主任一定要和家长沟通,互相配合,共同教育好孩子。
孩子在校表现可以采用多种方法让家长知道,用家访、书面联系、电话联系、召开家长会等。
介绍学生情况时,要机智、慎重,不要总提缺点,要肯定优点。
对家长提出希望的要求。
使家长了解班里各方面的情况,知道孩子在班级中所处地位,知道孩子的缺点,也知道孩子的优点,就能更有力地督促孩子进步。
XXXX年班主任工作心得感悟教案参考汇总篇二
要做好班主任工作,单凭一腔热血是不够的,必须要有一套科学有效的管班方法,才能轻松地完成繁杂的班务,使班级工作秩序井然,有条不紊。
下面,就如何做好班主任工作,略谈几点体会:
一、建立学生档案,深入了解学生
在接任一个新班时,首先要将每一个学生的基本情况登记造册(如姓名、住址、父母单位及联系方式等);其次要热爱学生,深入班级了解学生,包括思想品质、学业成绩、健康状况、兴趣爱好、才能特长、性格特征、成长经历及家庭社会环境等名方面的情况,在了解研究的基础上,关心他们的生活和学习,对每个学生明察秋毫,做到心中有数,必要时个别家访正面引导。
深刻地了解学生是做好班主任工作的前提,只有对每个学生的性格、爱好、家庭、优缺点等情况有比较清楚的了解,根据实际情况对不同学生提出不同的要求,才能提高全班学生的整体素质,形
三、建立适当班规,坚持正面教育,形成良好班风
首先,让学生学习和遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《班级量化管理细则》等,实施正面教育,全面落实,使学生培养良好的行为规范,树立远大理想,陶冶美的情操;其次,要结合班级学生的日常行为表现,与学生一起协商,制定一些切实可行而有利于学习和班风建设的班规及公约来约束、促进学生,激发学生遵守纪律、刻苦学习、勇争第一的热情。
第三,设置班务日志,记录好人好事和违纪不良现象,以此来进行常规教育,让每位学生都知道该做什么事,不该做什么事,并严格执行班规,使学生养成自我约束,自我管理的良好习惯;第四,注意培养健康的舆论导向,以一儆百人,以一感百人。
教师在表扬好人好事、批评坏人坏事时,不仅要使他本人,而且要其他学生都心服口服,同时,还要使全班学生都能参与形成共识,必要时,做到群起而赞之,群起而斥之,日积月累,班级的健康舆论就能形成,有好的班风,班主任就能从琐碎的班级事务中解脱出来,有更多的时间进行教学。
四、以身作则,为人师表,做学生的榜样和模范
古人云:
&;其身正,不令而从;其身不正,虽令不从&;。
班主任的思想品质、道德情操、作风仪表、言谈举止无一不在潜移默化地对学生产生巨大影响。
因此,作为和学生接触频繁的班主任,要热爱教育事业,遵循教育规律,处处、时时严格要求自己,尽职尽责,教书育人,以身作则,为人师表,还要在思想道德、文化素质、民主意识、待人接物等方面成为学生的榜样和模范,要求学生做到的,班主任要先做到。
并全面贯彻教育方针,热爱学生,关心学生成长,全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,勇于创新,不断改进教育管理方法和提高教育理论水平,循循善诱,诲人不倦,保护学生身心健康和帮助学生养成精益求精,严谨认真,一丝不苟的良好习惯。
在教育教学活动中,班主任的表率作用,是任何教育手段不能代替的,因此,班主任要爱岗敬业,以身作则,为人师表,做学生的榜样和模范。
五、关爱学生、平等待人,热心细致地进行情感激励教育
进行日常管理时,班主任应对学生要严格要求,做到民主,不要独断,还应坚持办一切事情都从全班利益出发,做到公正平等,最大限度地减少偏爱学生的现象发生,班主任应以宽阔的胸怀面向全体学生,一视同仁地给予每个学生以真诚的、纯洁的、无私的爱,教学生掌握知识,教学生如何做人。
切记单纯地硬性教育,特别是对待&;双差生&;,更不能强行施压,动不动就大声斥责、挖苦、讽刺或用简单粗暴的方法处理学生,否则会伤其自尊心,以致产生师生对立情绪和隔阂,甚至会造成一些情可谅而法不可容的麻烦,使教育效果大打折扣。
一个学生正确思想形成和良好习惯的养成,往往需要一个长期的过程,并需要班主任做好深入细致的工作。
特别是对一些屡犯错误的&;双差生&;,要讲清理由,说透道理,不可急于求成,班主任更要持之以恒地坚持说服教育,晓之以理,动之以情,只有如此,才能触动学生的思想和&;&;
XXXX年班主任工作心得感悟教案参考汇总篇三
班主任工作给我的最大的感受是:
班主任不好当,而且是越来越不好当。
但是,既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
我快三十年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则,为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起。
中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。
因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。
例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:
&;对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。
&;这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错。
二、要因材施教,让学生个个成才。
&;人上一百,种种色色&;,一个班的集体不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好、差之分,这就要求我们红黑胡子一把抓,我的做法是:
1、&;宠爱&;后生
后进生,常是很多人岐视的对象,老师叹气,同学瞧不起,甚至连有些家长自己也摇头。
由于学习成绩差,他们处处低人一等,被置于班级的&;阴暗角落&;。
时间告诉我们:
我们前提是宽容尊重、热爱、理解他们,没有师爱,就没有教育;教师的爱,应高于友爱,齐于母爱。
我们应该知道:
无论孩子多差,他也一定拥有自己的特长。
也许,我们无法帮助一个孩子提高成绩,但是我们可以设法帮助一个孩子克服自己的缺点,帮助他树立人生的自信,让他们尽可能多学一点,少浪费一点时间。
其实,每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界,那里面有日月星辰,有江河山川,有花鸟草虫,有社会人生,有真、善、美、假、恶、丑,关键就在于我们教育者的正确引导。
在班级管理中,我努力将自己&;与人为善&;的爱心和班集体&;普遍的友爱&;倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。
在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们集验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地,大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2、严爱优等生
优等生谁都爱他们。
也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。
也许大家都有过这样的感受:
你所宠爱过的优等学生,大多数出了学校,就不愿认识你这个老师了,殊不知这就是我们宠坏的呀!
小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠他们,更不迁就他们,时时刻刻提醒他们&;做学问得先做人&;,做一个正直的人,热情的人,向上的人。
优生不单纯是学生要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班级体的镜子,是班级体的中间力量,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面,对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。
三、允许学生犯错误
作为教师,我觉得我们的教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念,但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。
我觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目标,现在有学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强。
处于青春期的他们,躁动一安,情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。
四、要严爱相济
付出爱心与严格要求不可偏废。
爱心是伟大的,但是绝对不是万能的,不妨想想:
孩子与父母间以生俱来的血缘联系是什么都没有办阻碍的。
我们能说他们的父母不爱他们呢?
可是为什么常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢?
所以对学生付出的爱是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心尊重,这些都需要我们班主任用心考虑去设计。
五、要学会表扬
哲学家詹姆士说过&;人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。
&;赞美是阳光,空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。
我们班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器,对学生的点滴进步都给予发自内心的表扬和赞赏,努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。
例如:
陈俊同学刚来我班时,成绩非常不理想,还经常违反不理想,但是他负责的班级工作却是十分出色,从来都不需要我的督促。
六、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。
班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、歌咏比赛、课外活动等。
通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。
用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质。
对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用。
XXXX年班主任工作心得感悟教案参考汇总篇四
学校安排我给在座的各位老师讲讲班主任工作的经验,我是诚惶诚恐。
多年担任班主任工作,我感到班主任不好当,而且越来越不好当,但既然选择了这个事业,就应当竭诚尽力,努力扮演好这一平凡而又十分重要的角色。
今天,我结合自己平时管班的体会,谈些不成熟的看法,与大家一起探讨、学习。
一、努力营造一个良好的班级风貌
班风是一个班集体的灵魂,班风建设是立班之本。
如何营造一种良好的班级风貌呢?
班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块,一定统筹兼顾,不能顾此失彼。
具体做法是:
①抓制度促班风。
要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪,靠制度约束学生的行为,&;没有规矩不成方圆&;,一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。
②在这个基础上,班主任也要有人文关怀。
初中生,特别是刚进校的,年龄都还小,思想行为都具有可塑性,要针对学生的特点,变换教育方式,对于有些特殊学生,严格的同时,不妨多些微笑,让他们积极融入到班集体中来,用天使般的微笑,赢得他们的尊敬,
这也有助于我们树立威信。
二、选拔培养一支强有力的班干部队伍
班干部是班主任的帮手,一个班主任如果有一批得力的帮手,那事情就会好办很多,班主任的想法和做法也容易被学生接受。
如何培养一支强有力的班干部队伍呢?
①班干部在挑选的时候一定要&;精&;。
选择的班干部不一定十全十美,但一定要是同学们信任的,并且有一定的工作能力和社会活动能力,而且本人很希望担任班干部,切忌强扭,因为&;强扭的瓜不甜&;嘛,强加给一个人,有可能使班干部失去价值,陷入一种&;可当可不当&;的困境。
②明确分工。
班干部在正式任命以后,就应对他们进行明确的分工,放手让他们去做,让每个人明白自己的工作职责,防止出现互相推诿的情况。
每当有集体活动时,我都采取一个主持,其余人协作的方法,由班干部自己组织,这样既提高了班干部的能力,又防止了班主任下命令的分配任务,学生参加自己组织的活动,积极性更高,更易取得好成绩。
③及时反馈、反思。
定期召开班干部会,大家就自己所管的事发表看法,一旦发现不足,就会提出改正意见,然后再落实到实际行动中去,这样一来,很多问题就可以做到&;防微杜渐&;、&;未雨绸缪&;,班级的管理效果也十分明显。
三、关心帮助一批后进生
后进生,也就是我们常说的&;差生&;,对于这一部分弱势群体,我们不能用有色的眼睛去看待,后进生,他们只是学习上的暂时落后,其实在他们的背后,也有不少可贵的闪光点,班主任的责任就是要用爱心去发掘他们的闪光点,让学生在老师的种种善意的期待和关爱中,增强自信,克服困难,走上成功。
要做到前苏联教育学家马卡连科说的&;用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点&;。
我班有一个女生,上学期转入的,学生基础很糟糕。
来了以后,我找她谈了一个多小时,然后在平时的教学管理中,我给予她很多帮助,特别是只要我发现她有什么优点,我就会当着其他同学的面大加表扬一番。
一个学期下来,她的成绩有了根本性的起色,我记得上学期她的两次生物模拟成绩竟然是107分、113分,你要知道她进校的成绩:
数学和外语两门加起来不超过10分。
四、积极开展一系列丰富多彩的课外活动
①充分利用学校组织的各项活动。
教育学生,重在参与,同时,帮助他们分析优劣,发挥优势,往往可以取得意想不到的效果。
以我班为例,学生身体素质并不好,却连续取得了初一、初二学校运动会总会第一的好成绩,在参与活动的同时,同学们培养了团结,收获了信心,班级的凝聚力也大为增强。
②班内要定期举行一些活动。
利用双休日,全班参与,学生自己组织一些活动,比如:
排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、诗歌朗诵,让学生在紧张的学习之余,释放压力。
这样,他们的身心得到保护,在学习和生活中就会更有活力,同时也使学生德智体
美劳全面发展。
其实,我所讲的很多做法都是在座老师的经验,我只是借花献佛,孤陋寡闻之处还望各位同仁批评指正,谢谢。
XXXX年班主任工作心得感悟教案参考汇总篇五
对于班主任工作我始终认为:
只要肯倾情付出,定能换来学生的真心回报。
下面是我担任班主任工作的几点体会和感受。
一、真心关爱,以情感人,能获得学生的真心回报
我现在所带的班级有个学生自制力很差,经常的有事没事请假,不请假私自外出更是时有发生。
对此我虽然严格对他的要求但并没有如我所愿的受到什么效果。
后来我通过反思,通过与他真心的交流,了解到他所交往的朋友多为社会上的闲杂人员,往往犯错误是因为受到他们的诱惑、唆使,于是我向他表示我首先会原谅他之前所犯的错,其次我原意帮助他改正,同时我号召全班同学理解并帮助他。
另外我跟他的朋友深入接触交谈,动之以情、晓之以理,分析利弊。
终于目前让我看到了他可喜的进步。
这让我坚信了真心关爱,以情感人,真的能获得意想不到的效果。
二、大力弘扬班级正气,着手营造诚信、和谐的班级氛围
一个班级的班风如何,首先要看这个班级的学生是否有正气,是否讲诚信,这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导,因为学生都有可塑性,对此我经常用一些细小的事例来达此目的。
1、利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬,很多学生做早操做到&;跳跃运动&;这一节时做得极不认真,一是他们看到别的班级的学生有的根本未动,二是有一种害羞的心理。
针对这一情况,首先对学生谈到做操是有益身心的运动,又严肃指出了未认真做操的同学对班级整体形象的影响和危害,利用这一锲机,一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心,也能让学生分辨出什么是美与丑,起到了一石二鸟的作用。
2、针对有的学生参与打架逗闹的现象,首先要及时与学生谈心,指出其危害,然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害,宣扬人与人和谐相处的好处,使学生能分清什么是善与恶,懂得做人的真谛,以关爱之心帮助学生,这样既能弘扬正气,又能形成一个文明和谐的班集体。
三、班主任要以身正人,实行人性化管理
一个老师的一言一行,一举一动都会感染、影响自己的学生,都会被学生效仿。
因此,班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格,其为人处事的态度,都会影响学生甚至一生。
1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容,容许其犯错误,但一定要让其知错并能改,还要适时提醒,切忌一味指责,妄加批评,给其改正的机会,但不可一味地纵容。
2、对待有困难尤其是生活上需要帮助的学生需要慷慨解囊,如学生需打电话与家长联系时,假如老师能慷慨地拿出你的手机,学生缺钱时你能及时支援,这些细小的事都能成为学生奋发向上、积极配合班主任工作并感恩戴德的动力,他会为班主任分忧解难,成为你的得力助手,你的付出便获得了学生的真心回报。
四、多树正面典型,多发现学生的闪光点
1、要学会欣赏学生,多赞美学生。
因为每一个学生都会有自己的优点和特点。
如何挖掘学生的潜能,首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点,用欣赏的眼光去赞美,这样会激发学生的参与意识和竞争意识,使整个班级充满生机与活力。
2、树立正面典型,发扬领头雁的作用。
因为榜样的力量是无穷的。
让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用,使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色,班风便会蒸蒸日上。
五、抓养成教育,培养学生良好的个人习惯
1、注重学生个人仪表。
这需要一个班主任时时提醒,及时督促,坚决杜绝染发、戴耳环、男生留长发等现象。
对于某些顽固的学生,可利用&;千分制&;进行考核,直到其改变为止。
2、抓班级卫生乱扔乱抛现象要有力度,始终保持班级清洁卫生,始终保持桌凳整齐,这不仅仅能培养学生文明习惯的早养成,更能培养学生做事一丝不苟、认真仔细的行为作风。
3、提倡学生养成勤俭朴素的生活作风,防止学生盲目的攀比手机、mp3等不良习气。
总之,班级工作要想开展得有声有色,就需要一个班主任能够倾情付出,这样,他一定能收获甘甜。
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