二年级下册音乐教案.docx
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二年级下册音乐教案
二年级下册音乐教学计划
一、教学目的
1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。
2、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展。
使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野。
掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
4、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。
启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度。
二、教学内容和基本要求
1、演唱
(1)知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
(2)参与各种演唱活动。
(3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
(5)能够背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
(1)学习常见的打击乐器。
(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
(1)能够参与综合性艺术表演活动。
(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
(1)认识简单的节奏符号。
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
(3)能够用唱名模唱简单乐谱。
5、创作实践
(1)能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。
三、教学进度安排
第1、2、3周第一单元到郊外去4课时
第4、5、6周第二单元进行曲4课时
第7、8、9周第三单元劳动最光荣4课时
第10、11、12周第四单元音乐中的动物5课时
第13、14、15周第五单元五十六朵花5课时
第16、17、18周第六单元童谣5课时
第一单元到郊外去
一、教学内容:
1.感受与鉴赏:
《山谷回音真好听》《出发》《放风筝》《放牛放到小河边》《郊游》
2.音乐表现:
演唱《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》朗读《出发》《放风筝》原乐谱中的文字部分。
合着《出发》的音乐表演;演唱歌曲《郊游》并表演各种郊游活动的动作。
3.创造:
运用强弱力度对比做“回音”游戏。
创编各种春天的声音并用节奏来表现。
设计力度的变化来表现歌曲。
4.音乐与相关文化:
了解民歌的一般特征。
二、教学总目标:
通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品,鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动,培养与大自然的感情,丰富对音乐的感受。
三、教学重点与难点:
1.重点:
学唱歌曲,随音乐进行表演。
2.难点:
用强弱不同的力度演唱歌曲,试唱歌曲唱名。
四、课时分配:
四课时
第一课时
教学内容:
学唱歌曲《山谷回音真好听》,做回音游戏。
教学目标:
1.有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。
2.引导学生积极创编回音游戏。
教学重点:
有表情地演唱歌曲。
教学难点:
声音强弱的体会。
教学过程:
(一)聆听歌曲《山谷回音真好听》
1.引入春天话题。
2.引导倾听。
3.师生即兴呼唤,模仿回音效果。
4.发声练习,用回音体会声音的强弱。
(二)重难点解决:
1.师演唱歌曲第二句(难点),生做回音跟唱。
2.听唱法学唱全曲。
3.有表情地演唱,分组练习。
(三)回音游戏。
分组:
两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,另一组模仿,比一比哪组模仿得像。
1.呼唤。
2.节奏。
3.唱名音高。
4.旋律片段。
5.歌曲片段。
讨论:
游戏还可怎样进行?
(四)评价、小结。
各组互评本节课表现,师总结大自然的有趣现象,激励探索。
第二课时
教学内容:
欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
教学目标:
1.听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2.感受河北民歌《放风筝》的情绪,了解歌曲的内容和一般特点。
3.听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
4.参与多声部节奏组合活动:
《春天交响曲》。
教学重难点:
听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。
教学过程:
(一)导入:
1.听音乐,初步感受《出发》的节奏。
2.介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。
3.听音乐,进一步感受乐曲的情绪。
4.随音乐哼唱乐曲的两个主题。
(二)聆听《出发》,随音乐律动。
1.学生列队,做火车车厢状,随音乐有节奏地律动,表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。
2.介绍作曲家和乐曲创作背景。
(三)聆听《放风筝》
1.初听:
鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2.细听歌词,体会内容:
三月——姐妹穿着——放风筝——风筝飞翔——回家。
3.简介歌曲的民歌风格。
4.随录音哼唱歌曲。
(四)多声部节奏组合活动《春天交响曲》
1.列举春天里能发声的事物,模仿声音。
2.组织学生对各种声音依次模仿和表演。
3.师生共同为这些声音设计节奏,组织学生按节奏念读。
思考讨论:
哪些声音该用强力度表现,哪些该用弱力度表现,哪些该渐强,哪些该溅弱。
4.指导学生多声部合作,创作一首《春天交响曲》。
5.拓展延伸:
还有哪些声音可以加入?
(五)评价、总结。
第三课时
教学内容:
学唱歌曲《放牛放到小河边》,认识小节、小节线。
教学目标:
1.有表情地演唱歌曲《放牛放到小河边》
2.认识小节、小节线。
教学重点:
(同目标1)
学难点教:
在歌曲中分辨出小节线和小节。
教学过程:
(一)律动《春天交响曲》
(二)学唱歌曲:
1.师生共同描绘春天的景象。
2.请学生读歌词,引导区分歌词与衬词,注意衬词应轻读。
3.录音范唱,学生随琴轻声哼唱。
4.齐唱、独唱、小组唱。
同学互相评价矫正。
(三)认识小节线、小节。
1.引导:
以奖励大家一根“甘蔗”的方式,引导认识“节”。
2.介绍:
小节、小节线。
3.找一找:
歌曲中有几个小节、几条小节线。
4.学生自选一首歌曲,找出小节和小节线。
5.讨论:
设计运用不同的强弱力度变化,有表情地演唱歌曲。
(四)课堂小结:
谈谈本节课的感受。
第四课时
教学内容:
音乐活动《郊游》
教学目标:
1.学唱歌曲《郊游》。
2.随着音乐表演郊游的情景。
教学重难点:
用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
教学过程:
(一)音乐律动《春天音乐会》
(二)导入:
春天到了,你想去哪里?
(三)学唱歌曲,《郊游》
1.随录音做律动。
2.随琴轻声哼唱。
3.找一找、听一听:
歌曲中相同的部分。
(四)听音乐,创编表演。
1.自由创编。
2.分组表演,请其他同学猜出动作表演的是什么活动。
(五)边唱边表演,在相同的旋律部分做相同的动作。
(六)小结:
春天畅想。
第二单元进行曲
一、教学内容:
欣赏:
中国少年先锋队队歌
唱歌:
小号手之歌
欣赏:
土耳其进行曲
进行曲
唱歌:
米老鼠进行曲
二、单元总目标:
1.通过欣赏和学唱各种类型的进行曲,激发学生学习音乐的兴趣。
2.引导学生注意音乐中的不同节奏,能模仿和分辨。
3.随音乐走步和做各种动作时能与音乐协调一致。
三、重点与难点:
1.重点:
(1)在唱歌和听赏音乐时引导学生注意和理解进行曲的特点。
(2)在各项音乐活动中,训练学生动作与音乐的协调性,培养学生的创造力。
2.难点:
(1)《队歌》的学唱。
(2)对《进行曲》中音乐形象的理解和感受。
四、教具准备:
1.录音机及磁带、小号手六个不同动作的插图。
2.课堂打击乐器及部分少先队鼓号。
五、课时安排:
本单元分四课时。
第一课时
教学内容:
1.欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》,并能跟着录音学唱第一声部。
2.打击乐器练习,为《出旗》音乐伴奏。
教学目标:
1.对《队歌》产生亲切感,并初步学唱第一段歌词。
2.在音乐活动《出旗》表演中做到节拍统一、配合密切,并具有一定创造性。
教学重难点:
1.重点:
初步感受进行曲特征,熟悉《队歌》及《出旗》音乐。
2.难点:
创设出旗场景,并进行鼓谱及《队歌》的练习。
教具:
队旗、大镲、小军鼓、大军鼓、电子琴、光盘
教学过程:
1.随音乐进教室:
播放《出旗》音乐,踏步、入座。
2.导入:
这熟悉的音乐就是每次开队会时听到的《出旗》和《退旗》曲。
3.节奏练习:
(1)随《出旗》音乐拍手,感受节奏和情绪。
师总结进行曲特点。
(2)出示伴奏谱,学生分组练习读、拍、演奏。
4.欣赏《中国少年先锋队队歌》
(1)聆听,感受歌曲的风格。
(2)讨论:
演唱时怎样才能表达少先队员的心声呢?
(3)轻声哼唱歌曲。
5.活动:
创设情景,再次感受进行曲的音乐风格。
模拟入队仪式:
(1)中队长举旗,推选几名小乐手演奏打击乐器,其他同学模仿打击乐器演奏动作。
(2)四遍《出旗》曲后,站立唱《队歌》。
(3)反方向做退旗练习,在《队歌》的音乐声中进行庄严的入队仪式。
6.课堂小结:
谈本节课的感受,评议本节课的表现,建议课后搜集更多的进行曲风格作品。
第二课时
教学内容:
1、学唱歌曲《小号手之歌》。
2、节奏训练。
教学目标:
1、了解歌曲的创作背景,把握歌曲情绪。
2、准确演唱歌曲,进一步感受进行曲的风格。
3、进行简单的动作创编,培养表现力和创新思维。
教学重难点:
感受小号手的音乐形象,歌唱并创编动作。
教学用具:
光盘、电子琴、图片
教学过程:
1.故事导入:
播放《小号手之歌》,师随背景音乐讲述小号手的故事。
2.学唱歌曲:
(1)录音范唱。
讨论:
你从歌曲中听到了什么乐器的声音?
歌曲中有一段军号声不断出现,你能模仿一下吗?
(2)出示节奏卡片,生按节奏读歌词,并试唱这4小节旋律。
(3)随琴轻声哼唱第一段歌词。
注意:
歌谱中的一个符号(最后一句的四分休止符)。
(4)播放光盘,跟唱歌曲的三段歌词。
3.创编表演:
根据不同内容的图片创编动作练习。
(1)学生分成5组,各组长挑选图片,小组讨论练习。
(2)师巡视指导:
a.边读节奏,边模仿吹军号动作。
b.边读节奏,边模仿打枪动作。
c.按前短后长的节奏做挥舞大刀的动作。
d.按节奏左右踏步走。
e.按节奏做拼刺刀的动作。
4.歌表演:
引导学生扮演小号手,排成整齐的队伍边踏步走边歌唱,并可自选动作进行表演。
讨论:
在表演时感觉这首歌曲有什么风格?
5.课堂小结:
激励学习小号手精神,在学习、生活上要不怕苦、不怕难,战胜各种困难。
第三课时
教学内容:
1.欣赏管弦乐合奏《进行曲》。
2.欣赏《土耳其进行曲》
教学目标:
1、进一步感受进行曲的风格。
2、感受力度变化时的音乐形象的变化,用不同动作表现音乐段落。
教学重难点:
1、重点:
通过编队、创编动作,表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。
2、难点:
用打击乐器为音乐片段伴奏,通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。
教学用具:
手偶、大鼓等打击乐器、光盘
教学过程:
1.故事导入:
播放《胡桃夹子》中进行曲片段,师随背景音乐讲故事。
2、欣赏《进行曲》、感受乐曲形象。
(1)聆听:
这段音乐表现了故事中的哪一场面?
(2)分组表演、创编:
用打击乐器为乐曲伴奏。
用律动表现乐曲。
通过手偶表现乐曲。
3.欣赏《土耳其进行曲》
播放音乐,引导体会:
乐曲的情绪怎样?
请用语言来描述你所“看”到的画面。
请学生为这段音乐起个名字。
师出示课题,介绍乐曲背景。
4.再次感受,用动作表现音乐段落:
(1)听全曲,学生用不同动作表现不同段落。
A乐段(跺脚)、b乐段(拍手)
(2)乐曲段落顺序为“ababa”尾声。
(3)用不同动作、力度表现音乐由弱到强,又由强到弱。
5.乐器伴奏
出示节奏谱,学生分组练习打击乐器演奏。
随音乐分组伴奏。
6.课堂小结。
第四课时
教学内容:
学唱歌曲《米老鼠进行曲》
教学重点:
把握进行曲风格,欢快、自豪地演唱歌曲。
教学难点:
通过律动、打击乐器伴奏来表现进行曲风格的歌曲。
教具:
打击乐器、电子琴、卡通动物画片。
教学过程:
(一)创设情境,导入新课:
师以手偶“米老鼠”吸引学生,随音乐自由表演。
谈话:
米老鼠在唱什么?
歌曲有什么特点?
(二)学唱歌曲
1.录音范唱。
引导说说自己听了音乐想做怎样的动作。
2.随音乐边跟唱边表演。
3.找出自己会唱的几句唱一唱。
其他同学学唱或矫正。
4.随伴奏演唱。
(三)歌曲处理及表演:
1.打击乐伴奏演唱。
2.用画笔画出歌曲中的卡通动物。
3.边听歌曲,边将学生的作品进行粘贴。
4.创编动作表现歌曲。
(分组分角色表演)
5、一人扮演“米老鼠”,边唱边邀请其他同学加入自己的队伍,行进中演唱。
(四)课堂小结:
第三单元劳动最光荣
一、教学内容:
欣赏《劳动最光荣》《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》《猴子蒸糕》
唱歌《风车依呀呀》
歌表演《理发师》
二、单元总目标:
1.通过欣赏、唱歌、表演和即兴创编等艺术实践活动,激发学生对音乐的兴趣,感受相关作品的情趣及内涵,体验音乐的美感。
2.通过合作参与艺术实践,培养学生乐观的生活态度及团队意识,并从中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”、“尊重他人劳动成果”之意识。
三、单元重点:
1.培养学生的歌唱能力,用自然圆润的声音,连贯流畅地演唱歌曲。
2.创设情境、展开想象,感受器乐作品塑造的音乐形象。
四、教具:
电子琴、录音机、录音带
五、课时分配
四课时
第一课时
教学内容:
1.歌曲《劳动最光荣》
2.歌曲《理发师》
教学目标:
1.了解《劳动最光荣》的内容,初步模唱歌曲。
2.能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
3.在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”,“尊重他人的劳动成果”之意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学重难点:
营造教材主题情境,培养学生歌唱表现能力,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观。
教学过程:
1.导入:
创设情景,激发兴趣,引入《劳动最光荣》/
2.录音范唱。
3.按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4.随录音轻声哼唱。
5.小结、谈话导入《理发师》
6.创设情景,师与一生表演音乐剧“理发师”。
7.讨论:
从刚才的表演中,你看到了什么?
从什么地方感到理发师工作时非常愉快呢?
8.模拟表演:
说说自己理发的经历和感受。
模仿一下理发师工作的动作和发出的声音。
9.朗读歌词,并以手势模仿表演。
10.音乐轻声哼唱。
11.创编表演唱:
同桌二人合作,分角色表演。
学生互相评价。
12.拓展:
如果请你开一个理发店,你打算怎样做?
学生讨论,师予以评价、鼓励。
第二课时
教学内容:
1.歌曲《风车依呀呀》
2.用自选的乐器模仿风车插入演唱作伴奏。
教学目标:
1.初步学会唱歌曲,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
2.培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动最光荣”、“关爱父母”的情感态度。
教学过程:
1.音乐活动:
《劳动最光荣》《理发师》
2.导入:
以劳动话题导入《风车依呀呀》
3.录音范唱:
引导体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
4.师表演范唱。
组织讨论:
引导学生结合歌曲找答案,谈感受。
5.分句朗读歌词:
按歌曲节奏,以双响筒节拍作暗示(第二遍)。
6.随琴分句模唱、轻声完整演唱。
结合歌曲情绪,指导唱好结束句。
7.创编表演:
启发思考:
让学生在演唱中适当加入“模仿的风车声”(可用沙锤、口念‘突突’或拍手等)
8.分组表演、评价。
第三课时
教学内容:
1.欣赏《狩猎波尔卡》
2.欣赏《森林中的铁匠》
教学目标:
1.激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2.感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3.随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程:
1.导入:
音乐能够表现人们生活、劳动的情景。
2.欣赏《狩猎波尔卡》
(1)出示森林、猎人、猎枪等卡片和彩图,引发联想。
(2)初听:
将自己听赏中的感受和想象向大家介绍。
(3)再听:
由猎枪射击声拓开想象,引发对乐曲力度变化产生的效果体验。
(4)随音乐作即兴律动或表演。
3.欣赏《森林中的铁匠》
(1)简介、导入:
作曲家用管弦乐队塑造了森林中的情境。
(2)提示:
乐曲有五个段落,听后分别给五个段落命名自己认为最合适的标题。
(3)初听。
组织讨论,学生介绍自己设想的标题。
简介作者自己所起的标题。
(4)结合标题,引导再听。
引导学生对音乐的感受、想象作表述。
(5)随音乐轻唱主题旋律。
4.创编表演:
根据自己的感受,即兴表演。
5.师评、小结。
第四课时
(一)教学内容:
欣赏并创编表演《猴子蒸糕》
(二)教学目标:
1.了解歌曲内容,感受歌曲风趣、活泼的特点。
2.能大胆创编,主动参与合作表演。
(三)教学过程:
1.激情导入:
师表演几个典型动作,让学生分辨:
背重物行走、推磨、推门、饥饿等。
2.引导听赏:
看课本歌词,听录音演唱。
3.归纳歌词的大意。
4.再次聆听:
引导学生感受歌曲的情趣。
角色讨论与体验:
歌曲有几个角色?
猴子去磨米、蒸糕时心情怎样?
小狗讨吃时是啥模样?
猴子对小狗讨吃是什么态度?
5.小组讨论设计动作,将动作逐个展示,引导大家作评论。
6.完整听赏,学生两人一组即兴表演。
7.生自评、谈感受,师小结。
第四单元音乐中的动物
一、教学内容:
唱歌:
《请来看看我们的村庄》《螃蟹歌》
欣赏:
《四小天鹅舞曲》《云雀》《杜鹃圆舞曲》
音乐活动:
《动物联欢会》
二、教学总目标:
通过歌唱、欣赏和歌表演等音乐实践活动,让学生感受音乐传达给人们的不同情绪,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。
三、教学重点与难点:
重点:
复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。
难点:
充分利用各种教学手段和素材,在音乐活动中激发学生对音乐的热爱,培养学生勇敢自信地表演、歌唱。
四、课时分配:
本单元分五课时完成。
第一课时
教学内容:
1.学唱歌曲《请来看看我们的村庄》
2.为歌曲编配动作进行表演。
3.为歌曲编配打击乐器伴奏。
教学目标:
1.运用听唱法学习歌曲,利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲。
2.选择课堂常用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点:
用打击乐器为歌曲准确伴奏。
教学用具:
电子琴、录音机、挂图、小动物头饰、打击乐器。
教学过程:
(一)情景导入:
将教室黑板布置成一个美丽的村庄。
(二)学唱歌曲:
1.录音范唱。
请学生说出自己听到的小动物,并模仿这几种动物的叫声。
2.分发动物头饰,再听歌曲,扮演动物的同学听到音乐自动站出,其他同学模仿该动物叫。
3.随琴轻声哼唱,分组进行,每组唱一段。
4.认识换气记号。
5.边听音乐边找出换气之处。
(三)歌表演:
1.讨论:
歌曲情绪怎样?
用什么样的动作表现歌曲。
2.分组表演,其他小组为其打分。
(一)选用打击乐器为歌曲伴奏
1.小组讨论:
用什么乐器,在乐曲的什么部分伴奏?
2.自选表演形式表现歌曲。
(二)小结:
说说自己对歌曲、对小动物的感受。
第二课时
教学内容:
欣赏《云雀》《四小天鹅舞曲》
教学目标:
1.通过欣赏《云雀》,体验乐曲带给人们欢快的情绪,认识小提琴,了解其音色。
2.通过欣赏《四小天鹅舞曲》,记忆乐曲的主题旋律,了解“芭蕾舞”这种艺术形式。
教学重点:
体验乐曲带给人们的不同情绪。
教学用具:
录音机、磁带。
教学过程:
(一)欣赏乐曲《云雀》
1.初听乐曲:
听到了什么?
2.介绍曲名:
罗马尼亚乐曲《云雀》
3.再听乐曲:
情绪怎样?
是用什么乐器演奏的?
4.介绍小提琴:
出示小提琴的图片,介绍演奏方式,领听小提琴优美华丽的音色。
5.完整领听乐曲,体验乐曲欢快的情绪。
(二)欣赏《四小天鹅舞曲》
1.欣赏动画片《天鹅湖》片段,简单介绍故事情节,引出乐曲。
2.初听乐曲:
情绪怎样?
3.主题记忆:
随琴轻声哼唱。
4.再听:
感受乐曲主题反复出现了几次?
5.观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段:
四小天鹅舞。
(三)活动:
听乐曲填序号
1.将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。
2.播放乐曲的片段(主题),全体学生选择乐曲图标,并说出曲名。
3.播放乐曲主题,学生在书上填写序号。
4.师评,将评价记录在音乐网页中。
(四)小结。
第三课时
教学内容:
学习歌曲《螃蟹歌》
教学目标:
1.体验乐曲诙谐活泼的情绪。
2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲,体验不同地域文化的特点。
3.将歌曲内容扩展进行歌表演。
教学难点:
歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学用具:
录音机、电子琴、螃蟹图片。
教学过程:
1.导入:
出示图片:
这是什么动物?
它的最大的特点是什么?
2.初听歌曲:
歌曲情绪怎样?
和以前学习的歌曲有什么不同?
3.介绍歌曲:
四川歌曲,在演唱上运用了四川方言。
4.听唱法学唱歌曲第一段:
哥、只、脚、个、壳、河 (方言发音)
5.学唱歌曲第二、三段歌词。
6.分组讨论:
如何用动作表现歌曲。
7.随音乐表演唱。
8.小结。
第四课时
教学内容:
欣赏《杜鹃圆舞曲》
教学目标:
1.通过欣赏,记忆乐曲的第一主题,区分出乐曲的段落。
2.理解乐曲的情绪,能随音乐律动,掌握三拍子舞步。
3.选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。
教学重点:
记忆乐曲的第一主题,随音乐律动。
教学难点:
区分乐曲的其他段落。
教学用具:
录音机、打击乐器。
教学过程:
(一)导入:
播放《口哨与小狗》,引导学生随音乐做律动。
讨论:
乐曲适合走步,下面再听一首,适合走步吗?
用什么动作表现?
(二)初听:
适合跳舞!
描写了什么动物?
(三)听赏乐曲的第一主题:
1.用什么乐器演奏的?
2.学生拍手、拍腿等肢体动作表现歌曲。
3.随音乐哼唱、记忆主题旋律。
4.为第一主题起名。
5.介绍曲名、作者。
6.出示谱例:
小组讨论,选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱?
为什么?
三角铁、碰铃音色明亮,余音较长,适合演奏连贯的节奏。
双响筒、响板、沙锤的余音较短,适合演奏跳跃的节奏。
7.选用合适的乐器为乐曲的第一主题伴奏。
(三)欣赏乐曲的第二部分:
1.初听:
这一段旋律和第一段比较有什么不同?
2。
为第二主题起名。
(四)欣赏乐曲的三部分:
1.初听:
它是什么乐器演奏的?
2.为第三主题起名。
(五)欣赏第四部分:
和前面的哪一段相同?
(六)完整欣赏全曲。
(七)介绍圆舞曲:
一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。
(八)指导学习三步舞的基本舞步。
(九)在《杜鹃圆舞曲》的伴奏下,跳舞。
第五课时
教学内容:
活动《动物联欢会》
教学目标:
1.感受不同的音乐情绪。
2.背记一定数量的歌曲和乐曲,并能有感情地表现。
教学重点:
感受不同的音乐情绪,培养音乐的记忆能力。
教学难点:
分辨不同的音乐情绪。
教学用具:
录音机、磁带、动物头饰。
教学过程:
(一)导入:
戴上自己喜欢的动物头饰,准备参加动物新村联欢会。
(二)创作表演:
1.推选主持:
“云雀”
2。
师扮演狮子,随《狮王进行曲》拍手、走步。
3.
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