多一些宽容课后反思_3篇(共3页)1500字.docx
- 文档编号:11025691
- 上传时间:2023-05-28
- 格式:DOCX
- 页数:3
- 大小:9.67KB
多一些宽容课后反思_3篇(共3页)1500字.docx
《多一些宽容课后反思_3篇(共3页)1500字.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《多一些宽容课后反思_3篇(共3页)1500字.docx(3页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
多一些宽容课后反思
多一些宽容课后反思篇1
立足于学生情感和思维的双重发展,学生是在学知识又是在发展能力。
然而问题的细化和连续展开是思维认知不断向前掘进的过程,也是情感体验逐渐深化的过程。
通过我的一系列教学策略的实施,学生可以一步步的认识到宽容的重要和原则,认识到议论文缜密的构思,透彻的分析,还可以在修改中升格创新,认识到学与思的辩证关系,许多学生学会了不盲从书本,即使是进入课本的文章也有可修改的地方,认识到精益求精是学习的良好品德。
这双重的培养浑然的不着痕迹的融为一体,潜在的,润物无声的改造并提高着学生的认知情感结构,实现语文教育语言,思维,情感三维目标的统一。
多一些宽容课后反思篇2
昨天,教研室来我校调研,我上了一节公开课,课题是《多一些宽容》。
这是一篇议论文,这种文体对初二学生来说还是比较生疏。
尽管在上第二单元时,已经把议论文的相关知识都讲过一遍,但真正落实到文本的阅读,学生还是有些无从下手。
评课时,教研员首先给了我很大的肯定,这对我来说是一种激励,更是一种鞭策。
教研员评价说,首先,导学案的设计很好,充分体现了导与学的结合,特别是方法上的提示更利于学生的自主合作学习,值得肯定。
其次,课堂上,各个环节的连接比较紧凑,过渡比较自然。
再次,教师能联系各方面时事,引起学生的学习兴趣。
最后,学生谈对宽容的理解,比较透彻,说明感情目标达成较高。
当然,其中也有很多不足,教师上课的声音不够亮,从而也影响了学生。
学生虽然很活跃,参与性比较强,但发言时声音不大,可能后面的老师同学都听不清。
这是我在以后的上课中首先要克服的一点。
其次,对文本的把握不够好,挖掘教材不够深刻。
学生虽然也提出了几个有价值的问题,但针对议论文,还有几个重点问题。
像:
文章是如何做到透彻说理,论证严密的?
议论文语言的准确、严密、生动体现在哪里?
学生既然没有提出,那么教师应该提出,引导学生去探究。
还有,自身的素质还有待于进一步提高。
特别是驾驭课堂的能力。
课上,学生提出的问题一般都是由学生来解答,解答如何,是否应该有所补充,教师都应该做出适时的点拨。
作为一名教师,上好一节课是不容易的。
我觉得语文课更是如此,我会不断的学习,不断提高课堂教学水平。
多一些宽容课后反思篇3
在语文教改理念的影响下,尤其是在语文课堂高效的呼声之下,许多时候,我们在执教的过程中总是会记住本堂课我们传授了哪几个知识点,给学生了哪几个知识树,学生会做几道练习题,我们完成了哪几个教学的目标,如果预定的教学目标能够完成就证明这就是课堂高效,其实忽略了一个关键的问题:
课堂高效不仅仅是指课堂的容量大,语文课也不仅仅是要传授知识的,《语文课程标准》明确规定:
培养学生的素养是每一个语文老师必须的任务,而素养就必须包括培养学生的思想情感和培养学生的思维品质,曾记得以为教育家说过:
一个坏老师教学生知识,一个好老师教学生知识的产生过程。
大概意思也是这。
基于此,我在设计《多一些宽容》的时候就是据议论文的特点和本课的特点设计了三个教学目标:
理解宽容的实质,学做一个宽容的人;理解课文严谨的结构;感悟文章透彻的说理。
在根据要学生理解知识产生过程这一理念,我设计的教学流程是用生活实例引出宽容的重要,学生初步感知,多次的阅读概括让学生把握课文的基本内容,再次解决生活事例提升能力,加深学生对课文的理解,也是判断他们会不会宽容的一种方法,说说四互中你喜欢哪一个,并说处你喜欢的理由,更是给学生了无尽的情感和放飞他们思维的空间。
这样就睡到渠成的引导学生完成了第一个教学目标,在引导学生完成后两个目标的时候,我主要是采取了比较法:
让学生试着改换原文的顺序,去掉结尾的段落,比较重学生悟到了说理的严密,思路的层层深入。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一些 宽容 课后 反思 _3 1500