政法学院信息简报.docx
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政法学院信息简报
中国地质大学(武汉)
政法学院
12月信息简报
关于大学生考试心理的调查
团学联信息编辑部
2010年11月
目录
一、调查背景
十二月,校园里又是一片忙碌景况,自习室,语音室,阅览室里,挤满了认真读书备考的同学。
教学楼前,走道里,挂满了“诚信考试”云云的条幅,又到一年考试时!
现代大学生如何看待考试呢?
他们心中考试是什么作用呢?
我们对此展开了调查。
二、调查目的
考试是大学生活不可或缺的一部分,做本次调查,我们旨在分析大学生的考试心理,考察大学生对大学考试的态度,以便对学院的考试改革提出更好的意见。
三、调查方法
四、调查结果与分析
您现在就读
A、大一 B、大二 C、大三 D、大四
旨在分清受调查者的年级,以便分层调查,分类总结。
本次调查的对象是大一和大二的学生,其中大一大二各有30人回答了30份答卷。
1)您喜欢什么样的考试形式?
A、开卷笔试 B、闭卷笔试 C、论文考核 D、开放性形式
此题旨在了解受调查者对现行考试情况的态度。
大一:
A项有一半人选择,BD两项各有大约四分之一的人选择。
说明一向习惯于闭卷考试的大一学生大多数向往改变。
大二:
有三分之一的学生选择了D项,而其他选项均不足四分之一。
说明适应了大学考试方法的大二学生更渴望开放性的考试方法。
大一
大二
2)您一般花多长时间准备一门考试?
A、习惯性裸考 B、考前两三天 C、一个星期左右 D、多于两个星期
此题在于了解学生的备考态度。
大一:
大一学生绝大多数选择CD项,说明大一学生备考较为积极,学习态度较好。
大二:
选项选择情况比较平衡,说明大二学生适应了大学生活学习,各有自己的备考方法,同时也说明大二学生学习态度不如大一认真。
大一
大二
3)考试前,您的感觉怎样?
A、不知道,还没考过 B、淡定 C、紧张 D、兴奋
旨在了解考前心理情况。
大一:
无意外,选A项的最多,超过了三分之一。
但选B项的也接近三分之一,同时23%的学生选择了C项。
说明部分学生对考试依旧困惑,同时也有不少学生心理素质的巨大差异。
大二:
超过一半的学生选择了B项,说明大二学生大都适应了大学考试,心理素质较好。
4)当备考时间与社会工作冲突时,您会?
A、相信学习功夫在平时,先做社会工作 B、先复习,有时间在做社会工作
C、推掉社会工作,专心复习 D、视工作考试重要性而定
本题在于调查学生处理学习考试与社会工作的情况和方法。
大一:
大多数学生选择D项,说明大一学生处理考试与工作关系时比较务实。
大二:
选项D最多,但都较为平衡。
说明大二学生除务实外,有自己处理考试与工作关系时有自己的方法。
5)考试时遇到大面积不会做的题目,您会?
A、淡定,无所谓的 B、乱答,死马当成活马医
C、现场求助同学 D、偷偷翻书找答案
此题在于了解同学们考试时的心理和考试诚信情况。
大一大二的学生绝大部分选择了B项,说明了学生的考试诚信意识较好。
6)您如何看待大学考试的分数?
A、很重视,必须拿高分
B、一般成绩就好
C、底线是不挂科
D、无所谓
旨在了解学生对考试成绩的态度。
大一:
有接近半数的学生选择了C项,说明大一学生在对考试不了解的情况下的保守心理。
大二:
18%的学生选择了B项,选择AC的各有10%,说明绝大多数学生重视考试。
但都说明了大一大二的学生对自己学习成绩要求不高。
7)你认为大学考试的评分方法?
A、很科学,是学习态度和能力真实全面的体现
B、总的来说认真学习的人还是可以拿到高分
C、不科学,各个老师随性而为,标准混乱不堪
D、不公平,评分主观化,不能反映真实实力
旨在了解学生对考试评分的看法
大一:
半数选择了C项,说明半数学生对考试评分不满。
选择B项的也较多,对于考试评分,学生中存在较大分歧。
大二:
CD项的选择与B项的选择平分秋色,对于考试评分,学生存在更大分歧。
8)你认为大学考试成绩对你当前的大学生活有什么影响?
A、基本无影响 B、影响我的人际交往,同学关系
C、影响老师对我的看法 D、影响很大,是我大学追求的重心
调查考试对学生生活等方面的影响。
从侧面也能说明学生对考试的态度。
大一:
各项选择较为平衡,说明大一学生的认识多样。
大二:
25%学生选择A项,选择CD的超过30%,突出反映了学生在对于考试成绩对于生活影响的巨大分歧。
也说明了部分学生对考试成绩的态度不在乎。
9)你认为大学考试成绩对你的将来有什么影响?
A、基本无影响 B、影响我是否能保研或考研
C、影响以后用人单位对我的看法 D、影响我进入社会的信心
进一步调查考试成绩对学生的影响。
大一:
大多数选择了B项,说明了这部分学生对考试成绩有了初步认识并有了大学的学习目标。
大二:
选项集中与BC,表明大二学生对大学生活学习的目标和就业压力。
10)你认为大学考试的最终性质是什么?
A、是督促和激励大学生学习的有效手段
B、考试成绩可以为用人单位提供参考指标
C、让优秀人才脱颖而出,是一种良性的竞争机制
D、走过场的形式主义,没有实现考核的意义
终极调查,综合反映学生对考试的态度看法。
大一:
各有接近三分之一的学生选择了AB项,说明大一学生对大学考试作用的憧憬。
大二:
有超过四分之一的学生选择了D项,说明经历过考试的学生对考试的不满。
另外其他选项都有选择,说明了对于考试存在的分歧。
五、小结及建议
通过以上调查分析,我们总结了如下结论:
1.、大一对待考试比大二更为慎重
大一的同学刚经历过高考的洗礼,对待考试,还有一种高中时认真的惯性,选择的备考时间普遍比大二多,对于考试,也会感到紧张,期待更多的开卷考试也从一个侧面说明了对考试的缺乏信心与相对慎重。
而有经验的大二则因为平时较忙,期待灵活简单的开放型考试,选择较短的时间复习,同时考试时也相对淡定,少有人认为考试是大学生活的重心,心理素质较好。
2、大一大二普遍诚信,不苛求高分
无论是大一还是大二,对大学考试的分数都没有太高的要求,大多只是希望不挂科或者是一般成绩,同时对大学评分标准随意化的普遍不满也降低也一些同学对考试成绩的期望值。
选择中没有普遍的作弊倾向,这也反映了大学生的诚信心理。
3、大一对待考试影响的态度更为单纯,大二初具职场意识
因为刚走出高中,大一学生对于大学成绩的理解更为单纯,认为大学考试对人际交往、老师认知等多方面方面都有影响。
而对于未来,大多认为它只是与考研保研这种深造相联系,这也说明了他们对于继续深造的关注。
而大二认为成绩会对以后就业产生影响,这说明了他们对就业有着的初步了解和担忧。
4、大一对大学考试的影响性质的看法更为积极,大二相对消极
无论是对现实还是对未来,大一同学都保持着对大学成绩美好的期望,也更肯定它督促和激励大学生学习和形成良性竞争机制的正面作用。
而有经验的大二同学则对这方面的看法较消极,不少人认为它不过是走过场的形式,并没有对其正面的影响多加肯定。
以下是我们的几点建议:
对学生:
(1)大一新生要更好的适应大学考试,保持慎重,大二同学要重视考试,肯定考试的积极意义。
(2)大一同学可以多向学长学姐及老师请教相关内容,对考试左方向正确的准备,减少对考试的紧张感
(3)同学要正确理解考试对生活的影响,以考试为提高自我的手段而非终极准则。
对学校
(1)规范考试形式,做到考核标准相对客观公正
(2)考试形式的选择人性化,多听取学生的建议
(3)淡化考试成绩的影响,着力培养学生各方面的能力
六、附录
(一)调查问卷
关于大学生考试心理的调查
亲爱的同学,您好!
期末考试临近,为了了解广大同学的考试心理以及对大学考试的态度,以便对学院的考试改革提出更好的意见,我们将做出以下调查。
本次调查采用匿名方式,我们将对您填写的内容进行保密,请您放心填写。
感谢您能在百忙之中抽出时间填写我们的问卷,谢谢您的配合。
您现在就读
A、大一B、大二C、大三D、大四
1)您喜欢什么样的考试形式?
A、开卷笔试B、闭卷笔试C、论文考核D、开放性形式
2)您一般花多长时间准备一门考试?
A、习惯性裸考B、考前两三天C、一个星期左右D、多于两个星期
3)考试前,您的感觉怎样?
A、不知道,还没考过B、淡定C、紧张D、兴奋
4)当备考时间与社会工作冲突时,您会?
A、相信学习功夫在平时,先做社会工作B、先复习,有时间在做社会工作
C、推掉社会工作,专心复习D、视工作考试重要性而定
5)考试时遇到大面积不会做的题目,您会?
A、淡定,无所谓的B、乱答,死马当成活马医
C、现场求助同学D、偷偷翻书找答案
6)您如何看待大学考试的分数?
A、很重视,必须拿高分
B、一般成绩就好
C、底线是不挂科
D、无所谓
7)你认为大学考试的评分方法?
A、很科学,是学习态度和能力真实全面的体现
B、总的来说认真学习的人还是可以拿到高分
C、不科学,各个老师随性而为,标准混乱不堪
D、不公平,评分主观化,不能反映真实实力
8)你认为大学考试成绩对你当前的大学生活有什么影响?
A、基本无影响B、影响我的人际交往,同学关系
C、影响老师对我的看法D、影响很大,是我大学追求的重心
9)你认为大学考试成绩对你的将来有什么影响?
A、基本无影响B、影响我是否能保研或考研
C、影响以后用人单位对我的看法D、影响我进入社会的信心
10)你认为大学考试的最终性质是什么?
A、是督促和激励大学生学习的有效手段
B、考试成绩可以为用人单位提供参考指标
C、让优秀人才脱颖而出,是一种良性的竞争机制
D、走过场的形式主义,没有实现考核的意义
感谢您的配合,祝您考试成功!
政法编辑部
(二)调查结果统计
大一
大二
A
B
C
D
A
B
C
D
第一题
30%
16%
0%
14%
4%
10%
6%
20%
第二题
0%
6%
20%
34%
10%
6%
14%
10%
第三题
22%
18%
14%
6%
0%
32%
6%
2%
第四题
10%
8%
8%
36%
6%
10%
10%
14%
第五题
18%
36%
4%
6%
6%
30%
0%
4%
第六题
14%
16%
28%
2%
10%
18%
10%
2%
第七题
2%
22%
30%
6%
0%
20%
12%
8%
第八题
14%
14%
16%
16%
14%
4%
10%
12%
第九题
0%
42%
14%
6%
8%
18%
14%
0%
第十题
22%
4%
14%
18%
12%
4%
8%
16%
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