幼儿园优质课中班音乐教案七篇.docx
- 文档编号:11016491
- 上传时间:2023-05-28
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:21.10KB
幼儿园优质课中班音乐教案七篇.docx
《幼儿园优质课中班音乐教案七篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园优质课中班音乐教案七篇.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
幼儿园优质课中班音乐教案七篇
中班音乐教案七篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢?
下面是精心整理的中班音乐教案7篇,希望对大家有所帮助。
中班音乐教案篇1
一、活动目标
1.唱清歌词,唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。
2.愿意在集体前大胆表演,体验活动乐趣。
二、活动准备
1.物质准备:
布织布各类小菜、教学图谱等。
2.经验准备:
幼儿认识各类小菜。
三、活动过程
1、谈话导入
师:
老师带来了什么?
(母鸡,青菜,萝卜等。
)这么多的菜,为什么没有客人来买呢?
(我们小朋友都愿意去买,可为什么客人不来买呢?
)
幼儿自由回答。
过渡语:
原来客人不知道我们的菜有多么好,那我们来夸夸菜宝宝,好不好?
2.夸夸菜宝宝
1.幼儿自由夸菜宝宝。
过渡语:
我也想来夸夸菜宝宝,你们想听听我是怎么夸菜宝宝的吗?
教师夸菜宝宝:
鸡蛋圆溜溜呀!
母鸡咯咯叫呀!
青菜绿油油呀,鱼儿蹦蹦跳呀。
教师提问,老师是怎么夸菜宝宝的?
幼儿回答,老师出示图谱。
我们学着老师的样子一起来夸夸菜宝宝。
谁来试试2。
我们的菜这么好。
可是怎么还是没有客人呢?
原来是我们没有叫卖啊!
你会叫卖吗?
幼儿叫卖。
你的菜好吗?
把你的菜有多好叫卖出来,好不好?
你们的菜这么好啊,我们来买啦!
谁来买菜了?
你们看!
2.幼儿学唱歌曲
(1)播放多媒体,听音乐。
(2)教师提问并随机根据幼儿回答出示图谱:
谁来买菜了?
今天天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,都买了些什么菜?
(根据幼儿回答情况老师可再次清唱歌曲)我们也和奶奶去买菜。
(3)幼儿看图谱模唱一。
(4)指导幼儿开心地唱一。
买了这么多菜真开心呀,我们开心地唱一唱。
买了这么多菜,拿得了吗?
哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了。
怎么办?
哎!
我们一起帮奶奶去买菜吧。
(5)完整地唱一唱。
(6)加反复记号完整演唱。
教师提问:
这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样?
(歌里有唱的地方,还有说的地方)真有趣,我请来唱唱的地方,小朋友来表演说的地方,好不好?
(7)幼儿分形式表演说唱部分。
3.表演唱
(1)今天我们学了一首新歌,讲了小弟弟和奶奶去买菜,歌里有唱的地方有说的地方,有开心的地方也有不开心的地方,很有趣,这首歌还没有名字呢?
买菜。
(2)你想和谁去买菜,邀请你的XX一起来买菜吧。
幼儿分角色表演。
中班音乐教案篇2
中班音乐活动:
运动员进行曲
一、活动目标
1.能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。
2.能感受运动员进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏
二、活动准备
录音机、磁带、运动员比赛的录像片。
三、活动过程
1.复习歌曲《健康歌》。
2.完整欣赏《运动员进行曲》,了解曲名。
提问:
你听过这首乐曲吗?
你在哪里听到过?
什么时候会放这首乐曲呢?
3.幼儿听音乐自由做动作,感受乐曲的雄壮有力。
提问:
你为什么做这样的动作?
这首乐曲给你什么样的感觉?
为什么?
4.再次完整欣赏音乐
一边听音乐,一边观看运动员入场、领奖的录像。
感受运动员进场的氛围。
5.在《运动员进行曲》的伴奏下,幼儿迈着有力的步伐走出教室。
四、活动建议
日常体育活动中,教师可以让幼儿在《运动员进行曲》的伴奏下,进行走步和队列的练习。
幼儿园中班音乐韵律活动:
嫩芽长出来
中班音乐教案篇3
【活动目标】
1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、掌握歌曲的节奏型,看图学唱歌词,体会演唱的乐趣。
【活动准备】
大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。
【活动过程】
一、播放音乐《小跳蛙》,带领幼儿出场。
师:
小朋友们,跟着老师到池塘边去看看吧!
(播放音乐,幼儿随老师学青蛙进教室)
师:
咦!
你们看这是什么呀?
(出示大荷叶)
师:
哦!
原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!
我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!
闭上眼睛。
(将荷叶放在地上,幼儿围着荷叶坐下)
二、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。
1、播放音乐,轻风。
师:
听,这是什么声音?
你感觉这是一阵什么样的风?
教师小结幼儿的回答:
哦!
美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?
我们一起来试试。
(再次播放音乐,轻风。
师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈)
2、播放音乐,狂风。
师:
哇,又来了一阵风,你感觉这又是一阵什么样的风?
教师小结幼儿的回答:
如果大风、狂风、龙卷风都吹来了,荷叶宝宝又会怎么样动呢?
我们一起来试试。
(再次播放音乐,狂风。
师幼一起狂抖动荷叶转一圈)
师:
嘘!
风停了,让荷叶宝宝休息会儿!
(示意幼儿坐下)
3、弹奏音乐,辨别音乐的强弱。
师:
今天,老师还准备了两段音乐,我们一起来听听哪段音乐代表轻风,哪段音乐代表狂风。
(分别弹奏,让幼儿比较音乐的强弱)
4、游戏。
跟着老师弹奏的音乐,幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。
5、音乐停止。
师:
风,总算停了,太阳出来了。
你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗?
(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!
(集体坐到荷叶上)
师:
小青蛙是怎么样唱歌的?
(幼儿模仿青蛙不同的歌声)
教师小结:
哇,你们学得可真棒!
小青蛙可会唱歌了,它可是一位“天才音乐家”,我们一起来学小青蛙唱歌吧!
三、掌握《小青蛙》的节奏型。
1、出示节奏图,比较不同,认识附点,学习打节奏。
师:
第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍,那么第一张节奏图我们一共要打四拍。
(教师示范)
师:
第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同?
(引导幼儿发现第二张多了附点)当遇到附点,打拍子的时候手要抬高点。
2、教师教幼儿看图打节奏。
(彩笔筒人手一个)
3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒,还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。
四、看图学习歌词,将歌词带进节奏。
1、依次出示图片,每张图片代表一句歌词,引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。
2、教师完整示范表演歌曲。
3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小组表演。
一组唱歌,另一组打节奏。
或一组边唱边拍打身体,另一组边唱边拍打地板。
结束:
小朋友们,你们表演得可太棒了。
听,外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了,都说想和你们比比赛,看谁才是第一名,走,跟着老师去挑战吧!
(播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去,结束活动)
【教学反思】
本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问,引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。
自主地用动作表现音乐的高低、快慢。
从荷叶与风的大小变化,联系到荷叶上的青蛙,从倾听风的变化声,转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。
在学习歌曲上,运用节奏图与歌词故事图,让幼儿自主发现节奏图上的符号,认识这些节奏符号,学会正确地打节奏。
并看故事图,理解歌词内容,将歌词带入节奏中歌唱。
活动中还有许多处理不当的地方。
如:
语言带有强制性,过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时,教师应讲解清楚其敲打的方式,或让幼儿自主探索;在打节奏时,可以让幼儿尝试一下打快节奏,也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时,可将幼儿分组表演,丰富歌曲表演形式。
中班音乐教案篇4
活动目标:
1.在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲,在教师动作暗示下唱准休止符。
2.歉意日常生活经验,尝试方便歌词并演唱歌曲。
3.在两两结伴游戏的过程中,积极寻找同伴,不拒绝发出邀请的同伴,初步感受相互交往的乐趣。
活动准备:
1.认识自己的收,知道手的作用。
2.手偶1个。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、教师以手偶的是身份与幼儿互动。
1.教师带上手偶:
小朋友们好!
开学了,你们都成为中班的哥哥姐姐了,小木偶也特地赶来为你们祝贺啦!
瞧!
他在高兴地干什么呀?
二、教师范唱歌曲。
1.教师以手偶的口吻:
让我来给你们表演个节目吧!
我来唱首歌,名字叫《我有小手》。
请你们听听我的小手在做什么、
2.教师:
我的歌儿唱完了,谢谢大家!
三、师幼套理论歌词,合作表演;幼儿初步学唱歌曲。
1.教师:
小朋友,刚才某某小朋友唱的歌里,小手在做什么?
你们来做给我看看!
2.教师反馈幼儿的动作,并反复示范,带幼儿分句练习。
3.教师:
现在我来唱歌词,你们来做动作,不记得动作的小朋友可以看我的手势。
4.教师:
我们一起来唱这首歌。
四、幼儿尝试替换歌词歌曲。
1.教师我们的小手除了拍还可以干什么?
五、幼儿两两结伴,变唱歌变做相关交流游戏。
1.教师:
下面请小朋友起立,听前奏,找个好朋友手拉手,我们要来玩一个游戏。
2.教师:
刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏,现在我们可以和朋友来拍一拍。
3.教师:
下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了,注意听!
4.教师在前奏即将结束是,说出手的动作,幼儿边唱变做两两交流。
前奏再次开始,幼儿换一个朋友游戏。
如此反复。
活动延伸:
1.区域活动:
在美术角,让幼儿创造性地回执"手掌变化造型"。
活动反思:
《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲,歌曲重点为:
在教师动作的暗示下,学唱带有休止符的歌曲。
歌曲难点为:
创编歌曲,更好地激发幼儿的创造性思维。
今天歌唱活动一开始,我以猜谜语游戏的情景导入,游戏是幼儿最喜欢的活动形式,在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣,他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。
活动中,为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符,通过结合动作演示,孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。
在创编环节,先引导幼儿大胆想象小手还能干什么?
比如:
我有小手我点点点,我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。
接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么?
如:
我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。
孩子们不仅轻松的学会了歌曲,而且兴致非常浓厚。
最后环节,孩子们两两结伴边唱边玩游戏,参与也非常积极。
活动后,充分利用游戏活动和餐前活动的时间,引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏,孩子们玩得乐此不疲。
不但进一步促进幼儿之间友好交往,同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。
中班音乐教案篇5
【活动目标】
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
【活动准备】
白板课件。
【活动过程】
一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。
师:
看过《功夫熊猫》这部电影吗?
。
有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。
师:
听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?
二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。
1、学打虎拳。
(1)初步感知音乐。
(2)自由尝试打虎拳。
(3)看功夫秘笈,学打虎拳。
(4)听音乐看秘笈打虎拳。
2、学打蛇拳。
(1)跟音乐自由学蛇游动。
师:
第二个出场的会是谁呢?
(2)看功夫秘笈,学打蛇拳。
(3)听音乐打蛇拳。
3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。
(1)听音乐创编熊猫拳。
师:
最后出场的是谁呀?
(2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。
师:
熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?
(3)跟着音乐打熊猫拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。
师:
现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的.要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案篇6
活动准备
1、花丛、草丛、树的背景板五块
2、塑料圆圈一个、小羊头饰五个
3、黑板一块、磁铁三块、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊图片各一张
活动目标
1、积极愉快地参加唱歌活动,感受歌曲A段和B段不同的风格,并能用歌声表现出来。
2、能为自己创编“羊羊名字”,并大胆尝试歌曲B段的接唱部分。
3、能与同伴合作,摆一个表示“相亲相爱”的造型动作,感受创编活动的趣味。
活动过程
1、感受歌曲的音乐氛围和旋律。
随歌曲伴奏人室欣赏旋律两次,感受歌曲的音乐风格。
指导:
引导幼儿用身体动作感受节拍,感受歌曲快乐的风格。
2、学习歌曲。
(l)教师以故事情境的方式引领幼儿进入歌曲的意境。
(2)教师随琴伴奏朗诵歌词,通过提问等形式帮助幼儿记忆A段。
(3)分别将歌曲B段中出现的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的图片展示出来,帮助幼儿记忆B段的歌词。
(4)引导幼儿完整地跟钢琴伴奏朗诵歌词。
(5)教师范唱歌曲。
(6)学唱歌曲。
3、学习创编歌曲B段中的“羊羊名字”。
(1)教师引导幼儿创编各自的羊羊名字。
(2)幼儿创编各自的羊羊名字,并尝试将创编的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。
(3)学习齐唱A段和接唱B段。
4、以游戏的形式分小组进行演唱。
(l)鼓励幼儿三人_组自行挑选,在喜欢的背景板前面准备唱歌。
(2)提示幼儿自行商量各自的“羊名字”,并自定“三只羊”(同组的三个人)唱歌的顺序。
(3)鼓励幼儿三人合作,在歌曲的结尾处摆一个表示“相亲相爱”的造型动作。
(4)鼓励幼儿大胆地进行接唱。
中班音乐教案篇7
活动目标:
1、在歌唱中动动玩玩,了解各自脚丫的不同地方,感受双脚的作用。
2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。
3、通过肢体律动,感应固定拍。
4、学会歌唱本首歌曲。
活动过程:
一、导入今天老师请来了一个小客人。
你们看是谁?
过渡:
听,我的脚在说话呢:
小朋友们好!
二、出示图片,认识滑稽的脚先生
1、我是滑稽的脚先生,你们猜有什么本领?
2、你们身上有没有我的好朋友?
把你们的小脚先生也请出来吧!
3、幼儿听音乐有节奏的走。
三、走走玩玩,体验脚的本领
1、你们的小脚还会怎么走路?
那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧!
2、刚才,你的脚先生是怎么走路的?
幼儿示范,集体体验。
四、学唱歌曲
1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌,请你听听歌里唱了些什么?
2、幼儿自由讲述听到的内容。
3、幼儿和教师一起演唱,边唱边做动作。
小结:
我们每人都有一双脚,我们的脚会走路,可以带我们到不同地方玩。
教学反思:
活动中孩子们能积极主动地参与活动。
能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注,这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。
活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。
活动中师幼互动有较好的成效,活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言,不断的肯定幼儿的表现,激发幼儿大胆的表达。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 优质课 中班 音乐 教案