9下语文复习.docx
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9下语文复习
用成语复习一词多义
备:
德才兼备(具备,具有)、关怀备至(周到,尽)、戒备森严(防备)。
兵:
短兵相接(兵器)、兵强马壮(士兵,军队)、兵贵神速(用兵策略)。
达:
四通八达(通达)、通宵达旦(到达)、达官贵人(显达)。
当:
势不可当(抵挡)、首当其冲(对着,面对)、安步当车(当作)。
负:
负隅顽抗(依仗,凭借)、忘恩负义(背弃)、不分胜负(失败)。
故:
故步自封(与新相对)、非亲非故(老朋友)、明知故犯(故意)。
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顾:
顾影自怜(回头看)、三顾茅庐(拜访)、奋不顾身(考虑)。
疾:
讳疾忌医(疾病)、疾恶如仇(痛恨)、疾风知劲草(强,猛)。
举:
举足轻重(抬起)、选贤举能(推荐)、举国上下(全)。
名:
不可名状(说出)、不名一钱(占有)、沽名钓誉(名声,名望)。
如:
自愧弗如(比得上)、称心如意(适合)、突如其来(然,词尾)。
胜:
略胜一筹(超过)、美不胜收(尽)、引人入胜(优美的景色)。
务:
不务正业(致力,从事)、不急之务(事务,事情)、除恶务尽(必须)。
相:
相机行事(鉴别,审察)、开诚相见(偏指一方)、肝胆相照(互相)。
于:
青胜于蓝(比)、受制于人(被)。
与:
与人为善(赞成)、与日俱增(跟着,随着)、欲取姑与(给予)。
以:
以己度人(用)、以貌取人(凭)、以讹传讹(拿,把)。
因:
因人成事(依靠)、因利乘便(凭借,依靠)、因材施教(根据)。
-用成语复习通假字
一暴(曝)十寒、拨乱反(返)正、层见(现)迭出、食不厌(餍)精、博闻强识(志)。
-用成语复习词类活用
1.名词作状语:
风起云涌、豆剖瓜分、蚕食鲸吞、口诛笔伐、草行露宿、日新月异、虎踞龙盘、星罗棋布、川流不息、耳提面命、二桃杀三士。
2.形容词作名词:
杀富济贫、除暴安良、激浊扬清、舍近求远、居安思危、党同伐异、披坚执锐。
3.名词活用为动词:
沐猴而冠、沧海桑田、户枢不蠹、不胫而走、洞烛其奸、华而不实、履险如夷、无所事事、衣冠禽兽。
4.动词活用为名词:
继往开来
5.使动用法:
破釜沉舟、正本清源、富国强兵、倾国倾城、赏心悦目、丰衣足食、不可理喻、光宗耀祖。
6.意动用法:
幸灾乐祸、鱼肉人民、席天幕地、不耻下问、不远万里、草菅人命。
7.为动用法:
光前裕后(光前:
为前人增光,裕后:
给后人造福)
-用成语复习古汉语句式
1.宾语前置:
夜以继日、时不我待、唯才是举、一言以蔽之。
2.介宾短语后置:
蠢若木鸡。
3.被动句式:
古为今用。
第一单元学情分析
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第二单元学情分析
第三单元学情分析
第四单元学情分析
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第五单元学情分析
第六单元学情分析
第七单元学情分析
第八单元学情分析
(全国)1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是D
A.逾越(yú)鸟瞰(kàn)一丘之貉(lùo)栩栩如生(xǚ)
B.溃败(kuì)凹陷(wā)贻笑大方(yí)兢兢业业(jīng)
C.咀嚼(zǔ)桧柏(guì)罄竹难书(qìng)饕餮大餐(tiè)
D.觊觎(jì)攻讦(jié)光阴荏苒(rǎn)心怀叵测(pǒ)
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(两题任选一题作答:
如果两题都答,则按第一题计分)(5分)
(1)得道者多助,。
寡助之至,。
多助之至,。
(《孟子·公孙丑下》)
几处早莺争暖树,___________?
乱花渐欲迷人眼,。
(白居易《钱塘湖春行》)
(2)子曰:
“吾十有五而志于学,___________,四十而不惑,,
___________,七十而从心所欲,不逾矩。
”(《论语·为政》)
辛苦遭逢起一经,___________。
山河破碎风飘絮,___________。
(文天祥《过零丁洋》)
答案:
1.A项中“一丘之貉”的“貉”读“hé”,B项中“凹陷”的“凹”读“āo”,C项“咀嚼”的“咀”读“jǔ”,“饕餮大餐”中的“餮”读“tiè”。
13.
(1)得道者寡助亲戚畔之天下顺之。
(2)谁家新燕啄春泥。
浅草才能没马蹄
(3)三十而立,五十而知天命,六十而耳顺
(4)干戈寥落四周星身世浮沉雨打萍
(新课标)10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)子曰:
“三人行,。
择其善者而从之,。
”(《论语·述而》)
(2)西当太白有鸟道,。
地崩山摧壮士死,。
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(李白《蜀道难》)
(3)若夫日出而林霏开,,晦明变化者,。
(欧阳修《醉翁亭记》)
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答案:
(1)必有我师焉其不善者而改之
(2)可以横绝峨眉颠然后天梯石栈相勾连
(3)云归而岩穴暝山间之朝暮也
(湖南)1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是A
A.揖让yī山岚lán彤云tóng满腹珠玑jī
B.阆苑làng盛馔zhuàn敛衽rèn未雨绸缪miù
C.遒劲qiú毗连bí盥洗guàn鸢飞鱼跃yuān
D.翰墨hàn睿智ruì奶酪luò撑天拄地zhǔ
解析:
B项未雨绸缪móuC项毗连píD项奶酪lào
11.古诗文默写。
(5分,每空1分)
(1)雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
(李煜《虞美人》)
(2)清风徐来,___水波不兴____。
___举酒属客_____,___诵明月之诗___,歌窈窕之章。
(苏轼《赤壁赋》)
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(浙江)1、下列词语中加点的字,注音有错误的一组是【C】
A、给(ji)予毛坯(pi)强劲(jing)人心惶(huang)惶
B、山崖(ya)霎(sha)时掳掠(lue)沁人心脾(pi)
C、馄饨(dun)不屑(xie)嫉(ji)妒令人咋(zha)舌
D、神甫(fu)订(ding)正烙(lao)印摄人心魂(hun)
25.补写出下列名篇名句的空缺部分。
(只选3小题)
(1)饭疏食,饮水,曲肱而枕之,____________。
____________,于我如浮云。
(《论语》)
(2)沧浪之水清兮,____________;沧浪之水浊兮,____________。
(《楚辞》)
(3)盖将自其变着而观之,____________;自其不变者而观之,____________。
而又何羡乎!
(苏轼《赤壁赋》)
(4)凭谁问:
____________,____________?
(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)
(5)人生代代无穷已,____________。
不知江月待何人,____________。
(张若虚《春江花月夜》)
(广东)1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是
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A.协作/提携 歼灭/忏悔 畜牧/牲畜
B.豁免/庆贺 膝盖/油漆 载重/载体
C.胆怯/商榷 扮演/搅拌 反省/节省
D.储存/贮藏 阻挠/妖娆 传记/传奇
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(任选3题,多选只按前3题计分。
答对一空给1分。
)(6分)
曾子曰:
“吾日三省吾身:
______________?
______________?
传不连接电视学习语文(知名媒体纷纷报道)
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习乎?
”(《论语》)
我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。
______________,______________!
(白居易《琵琶行》)
(3)秦人不暇自哀,而后人哀之:
---------,---------。
(杜牧《阿房宫赋》)
(4)--------,--------,小田香径独徘徊。
(晏殊《浣溪沙》)
11、
(1)为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
(2)同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
(3)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
(4)无可奈何花落去,似曾相识燕归来
(安徽)10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(任意做五小题)(5分)
(1)亦余心之所善兮,。
(屈原《离骚》)
(2)为天下笑者,何也?
。
(贾谊《过秦论》)
(3),引喻失义,以塞忠谏之路也。
(诸葛亮《出师表》)
(4)仰观宇宙之大,,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
(王羲之《兰亭集序》)
(5)渔舟唱晚,;雁阵惊寒,生断衡阳之浦。
(王勃《滕王阁序》)
(6),忽到庞公栖隐处。
(孟浩然《夜归鹿门歌》)
(7)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
。
(苏轼《定风波》)
(8),水面清圆,一一风荷举。
(周邦彦《苏幕遮》)
10,(5分)
(1)虽九死其犹未悔
(2)仁义不施而攻守之势异也(3)不宜杏自林薄(4)俯察品类之盛(5)响穷彭蠢之滨
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(6》鹿门月照开烟树
(7)一蓑烟雨任平生(8)叶上初阳千启雨
15.下面词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是(3分)
A.角色∕角逐砥砺∕抵消载歌载舞∕载誉归来
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B.贝壳∕地壳和蔼∕暮霭锲而不舍∕提纲挈领
C.和谐∕调和屡次∕步履称心如意∕拍手称快
D.模块∕楷模誊写∕家眷呱呱坠地∕沽名钓誉
人教版小学语文第十册教学计划
一、学情分析
本班有学生65人,大多数同学喜欢语文,兴趣较浓,基础知识较薄弱,有相当一部分学生的学习习惯较差,学习态度不够端正,上课听讲不够专心,在课堂上,思维不够灵活,阅读和写作能力都较差。
虽说课外阅读的兴趣有所增强,但知识面狭窄,不懂得正确积累和运用,也不太善于表达自己的想法;特别是学生的独连接电视学习语文(知名媒体纷纷报道)
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立阅读能力及写作能力较差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味。
所以,在本学期我要努力激发学生读书的热情,真正拓宽学生的语文知识面,努力全面提高学生的语文素养。
二、教材分析:
本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:
第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动,我们称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。
除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。
这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。
生字表
(一)是要求认识的200个字。
至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表
(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。
三、教材特点
(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标
(二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强
1教材内容富有时代性和人文内涵。
2增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容,进一步加强语文教科书的育人功能。
3拓宽课文的文体和语体,如将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材,有些体裁还是第一次进入小学课本。
(三)专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展
(四)导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能
(五)顺应儿童心理发展特点,“口语交际?
习作”的类型发生一定的变化
(六)在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力
四、教学重点难点
1继续加强阅读基本功的训练。
2发现语言规律,学习表达方法。
3把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落连接电视学习语文(知名媒体纷纷报道)
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到实处。
4加强平时练笔的指导。
5、让学生学会怎样写研究报告
五、教学要求:
1、在语言文字训练过程中,渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命先辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长,关爱他人,助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习200个生字,其中150个能读准字连接电视学习语文(知名媒体纷纷报道)
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音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写;会认65个生字,只要求读准字音,不要求会写。
4、能联系上下文,结合生活实际或者查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累,养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
继续学习默读课文,能按要求预习课文。
在阅读课文的过程中,领会有一定内涵的词句,提高阅读的速度。
在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感情,学习作者观察事物的方法和表达的方法。
6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
学习浏览,能根据需要收集有关资料。
逐步养成阅读的课外习惯,本学期课外阅读不少于20万字。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。
能用普通话清楚明白地讲述一件事情。
讨论问题能讲清自己的意思。
能简要复述课文,养成先想后说的,习惯,说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
六、教学措施
1、继续加强词句训练
词句训练始终是小学阶段的一个重点。
在低中年级训练的基础上,应提高其训练的要求。
要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。
要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。
2、思考练习的教学
要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的方法。
3、要加强朗读的指导和训练。
朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有朗朗的读书声。
课堂教学要多读少讲,使学生有更多的机会练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。
4、要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习。
充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。
要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解。
七、教学进度
4.省略句式:
再衰三竭。
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