关于组织蕲春县幼儿园中青年教师保教理论检测的.docx
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关于组织蕲春县幼儿园中青年教师保教理论检测的
蕲春县教研室
关于组织全县乡镇中心幼儿园教师保教理论检测的
通知
各乡镇中心幼儿园:
为了进一步学习、贯彻教育部《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神,更好地落实幼儿园保教工作,提高广大中青年教师的保教素养,提高我县乡镇幼儿园保教工作的质量,不断探索“幼儿园保教规范”的有效途径与方法,教研室决定在2014年秋季学期对全县乡镇中心幼儿园中青年教师进行保教理论检测。
具体检测方案如下:
一、检测对象
全县乡镇中心幼儿园45岁以下的所有在岗的幼儿园教师(含教学管理人员)。
二、检测时间
2014年12月29日—2015年1月9日
三、检测方式及要求:
1、此次检测为开卷测试,希望各幼儿园高度重视,认真组织,在园内掀起学《指南》、用《指南》的热潮,达到以考促学的目的。
2、各幼儿园务必在12月26日前把参加测试的人员信息(姓名、性别、年龄、学历、任教班级)以Excel格式汇总后,发到教研室幼教QQ邮箱(1955732111)。
3、测试卷由各幼儿园在教研室幼教群共享中下载,自行印发给本园参加检测的教师。
所有答卷须用中性笔手写答题,要求字迹工整清晰,表述清楚明白,实例分析题严禁答案雷同。
四、阅卷与分析
测试试卷完成后由各幼儿园收取,于2015年1月15日前送到教研室,教研室择日抽调部分人员集中统一阅卷。
测试结果县教研室将组织研究与分析,评出个人单项奖和团体优胜奖(团体奖评分占位办法为参测教师百分比+团体平均分),作为年度考核的一项内容。
附:
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷
二○一四年十二月二十四日
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷
单位:
姓名:
一、填空:
1、为深入贯彻《 》和《 》,指导( )和( )实施科学的( )和( ),促进幼儿( ),制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从( )五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由( )和( )两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对( )岁、( )岁、( )岁三个年龄段( )幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿( )的具体方向。
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效( )和( )幼儿学习与发展的( )与( )。
5、《指南》共有( )个学习和发展目标,( )条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设( )的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与( )、( )交流,让幼儿( )、( )、( )说并能得到积极( )。
为幼儿提供丰富、适宜的( )读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读( ),进一步拓展学习经验。
二、简答题:
1、《指南》的目标和核心是什么?
2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议?
4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造,给予适当指导?
三、问答题:
1、在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题?
2、什么是学习品质?
它包含哪几个方面?
在一日活动中如何培养幼儿良好的学习品质?
3、《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:
“尊重幼儿发展的个体差异,切忌用一把‘尺子’衡量所有幼儿”。
你是怎样理解这句话的?
在日常生活中你又是怎样做的?
4、结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。
5、《纲要》中指出:
“教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者”你是如何理解的,请结合事例说明。
6、幼儿园教育活动内容的选择应体现那些原则?
7、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中提出扩大学前教育资源的形式有哪些?
8、幼儿园教师专业标准的基本理念是什么?
基本内容包含哪三个方面?
9、《幼儿园教师专业标准》中提出的“对幼儿的态度与行为”体现在那些方面?
10、《幼儿园教师专业标准》中提出的“个人修养与行为”包括哪些方面?
11、请结合《指南》谈谈幼儿园小学化的危害。
四、活动分析题:
1、在建构区域中,几个孩子都在认真地拼搭积木。
毛毛也选了一些积木,拼搭了一会儿,可能是没拼出他想要的物体来,于是,不耐烦地把积木一推,起身想去别的区域。
这时,王老师走了过来大声说:
“毛毛,哪里去?
你看你,什么也没拼出来,张萌、王琪他们拼的房子、大桥多好看啊!
坐下!
继续拼”。
在老师的命令下,毛毛无精打采地又坐了下来。
你觉得王老师的做法对吗?
为什么?
如果是你,你会怎么做?
2、开学初,幼儿园要检查各班的环境布置,就为“主题墙”一项,中3班的老师意见不统一。
甲老师说:
“让小朋友动手和我们一起布置吧!
”乙老师说:
“时间紧,任务重,还是我们老师自己布置省事,再说小朋友做的东西不美观,影响效果!
”你支持谁的做法?
如果是你,你会怎们做?
请谈谈自己的观点。
3、宝宝的妈妈是一位舞蹈教师、爸爸也是某舞蹈协会的成员,爸妈希望宝宝的将来也向舞蹈方面发展,非要宝宝报学舞蹈的兴趣班,可宝宝偏偏不喜欢舞蹈,她喜欢画画,一定要报绘画班。
因此,宝宝的妈妈找到了老师说他们两大人都是学舞蹈的,可以给宝宝更多的指导,这样宝宝的将来会少走弯路,更顺一些,希望老师做做宝宝的工作,让她上舞蹈班。
你遇到这种情况会怎么做?
4、学期初,班上来了一名很文静的小女孩,但过不久,老师就发现了她的特殊性:
一旦听见尖锐的杂音就会很激动,行为表现得有些疯狂,尖叫、狂奔、攀高;兴奋起来就往活动室外跑,看见别人追赶还哈哈大笑;活动当中也常常会莫名其妙的大笑……家长在听到老师的情况反映后声称已经带到过医院检查,医生说没有毛病。
针对这种情况,你会如何处理?
5、有一名3岁的小男孩,每天午休到一半时间时就会大声哭闹,不管怎样哄都不管用,结果影响了全班幼儿的休息,请你帮帮当班老师,应该怎样处理?
6、幼儿在户外活动中会常常会发生一些小事故:
如摔倒、碰撞等,有一些家长就会因为这些事故而大发雷霆,不但不听解释反而责怪老师没有照看好自己的孩子。
家长的不理解让老师感到十分为难,从孩子的发展来说,每天的户外活动是必不可少的,在活动当中也不能完全避免不出现问题。
出现这种情况,你会怎样处理?
7、为了参加省、市级的比赛活动而进行人员选拔时,有家长指责老师,说自己的孩子表现不错,为什么不让参加?
请你结合实际情况,谈谈你的处理方法。
8、在炎热的夏天,一位家长给自己的女儿剪了一个光头,第二天上学,班上的小朋友都在嘲笑她没有头发,作为当班老师应如何处理?
9、在幼儿园里,午休每天有很多小朋友睡不着,特别是大班和学前班,可是到了下午老师组织活动时,他们又会经常打瞌睡,老师多次说教后效果仍然不是很好,面对这种情况,你有什么好的办法?
10、思思一直是个乖巧的孩子,有一天她的外婆来看她,外婆走时她非要跟着去。
我一把拉住思思,边哄边抱住她。
外婆走了,思思生气地瞪着我说:
“我跟妈妈说你打我。
”都说孩子是诚实的,没想到现在的孩子居然“学会了”反咬一口。
当时我愣住了,不知所措。
请问你遇到这种情况会怎么做?
11、班上一个小朋友的脸被另一个小朋友撕破了,家长气愤的找到学校,态度十分恶劣,遇到这种情况该怎么处理?
12、在开展区角活动中,孩子们好像对图书角不太感兴趣,你认为应从哪几个方面进行改进,让孩子们始终对图书角保持新鲜感,并乐意去玩?
13、区角活动的开展能充分体现幼儿活动的自主性,能促进幼儿个性化发展。
那么,在开展区角活动中,你是如何设置班级区角,如何组织班级区角活动的?
14、大一班的明明妈妈向班上老师提意见“都大班下学期了,你们怎么还不教孩子写字、拼音啊?
马上就要上小学了,孩子跟不上怎么办呀?
现在不都在提倡幼小衔接吗,为什么你们不做幼小衔接工作呢?
”如果您是大一班的老师,您会对明明妈妈说什么?
请结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的相关知识和您对幼小衔接的认识。
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