动物生物学课程及实验教学大纲.docx
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动物生物学课程及实验教学大纲
动物生物学课程教学大纲
课程名称:
动物生物学(Animalbioloy)
课程编码:
1313181212
课程类别:
学科基础课
总学时数:
48课内实验时数:
学分:
3
开课单位:
生命科学学院动物教研室
适用专业:
动植物检疫
适用对象:
本科(四年)
一、课程的性质、类型、目的和任务
动物生物学是动植物检疫专业的必修课,是专业基础课。
其目的和任务是研究动物的形态、结构、功能、分类、生态、分布、发生、遗传、进化以及和人类的关系等,并通过对其的学习和研究,使学生系统掌握动物学的基础理论知识,增强动物检疫的技能,提高对动物的认知能力,以及分析和解决问题的能力,培养学生治学严谨、实事求是、勇于开拓创新的学习态度。
二、本课程与其它课程的联系与分工
本课程宜从二年级第二学期开始,以确保学生学习本课程具有所需要的生物学基础。
三、教学内容及教学基本要求
[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;△表示自学内容;○表示略讲内容;
绪论
第一节动物学的发展简史
动物学的有关概念[2];研究动物学的意义[1];动物学的分支学科[1];动物学的发展简史○;动物学领域的领军人物△;动物学的前沿内容[3];
重点:
学习动物学的意义及动物学的前沿内容
难点:
分支学科
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、讨论
作业:
简述动物学的发展简史?
思考题:
如何才能学好动物学?
第二节动物分类系统
动物体的组成及结构[2];生物界的划分△;动物分类系统[3];动物进化路线○;动物学领域主要的学派及代表人物[1];
重点:
动物分类系统
难点:
动物体的组成及结构
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、讨论、启发式
作业:
主要的动物分类系统有哪些?
思考题:
动物分类的依据是什么?
第一章动物的细胞和组织
第一节动物体结构与功能的基本单位----细胞
动物细胞的结构[3];动物细胞的元素组成[2];动物细胞的细胞器功能[3];动物细胞的类型[2];动物细胞与植物细胞的区别[1];细胞凋亡△;细胞修复△;细胞再生○;
重点:
动物细胞的结构
难点:
动物细胞的元素组成
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、启发式、演示法
作业:
动物细胞的基本结构有哪些?
第二节动物细胞的周期与细胞分化
动物细胞的周期[3];动物细胞的分化[3];动物细胞的有丝分裂[3];G1期的特点○;S期的特点○;G2的特点○;动物细胞分化的特点[1];
重点:
动物细胞的周期
难点:
动物细胞的分化
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、讨论
作业:
动物细胞的周期包括哪几个阶段?
第三节多细胞动物的组织、器官和系统
动物的组织[3];动物的器官[2];动物的系统[2];动物细胞的连接方式[1];动物体的结缔组织类型○;动物体的肌肉组织类型○;动物体的神经组织传导方式和传导原理△;
重点:
组织、器官、系统的定义、组成
难点:
各个组织、器官、系统的功能
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、讨论
作业:
什么是紧密连接?
什么是桥粒?
思考题:
动物体都有哪些组织和器官?
各有何功能?
第二章多细胞动物的胚胎发育
第一节动物发育的一般规律
卵细胞的结构和特点[3];受精卵分裂的方式[2];胚前发育[3];胚后发育○;体腔的形成{3};原口动物△;后口动物△;动物体的分区○;异律分节○;同律分节○;
重点:
动物体胚前发育的几个重要阶段
难点:
神经胚的形成过程
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、讨论、演示法
作业:
什么是生物发生律?
它在动物演化史上有何意义?
思考题:
举例说明动物胚胎发育所经历的几个主要阶段?
第二节脊椎动物个体发育的模式动物
文昌鱼的发育过程[3];桑椹胚阶段○;生骨节○;生肌节△;生皮节△;青蛙的发育过程[2];动物极[1];植物极[1];变态发育[3];
重点:
文昌鱼的发育过程
难点:
文昌鱼的发育过程
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
简述文昌鱼的胚胎发育过程?
第三章动物的类群及其多样性
第一节单细胞真核生物---原生动物
眼虫的生活环境及生物学特性[3];草履虫的生活环境及生物学特性[3];变形虫的生活环境及生物学特性[3];疟原虫的生物学特性[2];疟原虫的生活史[1];鞭毛和纤毛的结构○;眼虫眼点的结构与功能△;草履虫与人类的关系○;
重点:
眼虫、草履虫、变形虫的形态结构
难点:
疟原虫的生活史
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、启发式、讨论
作业:
简述草履虫的有性繁殖过程?
思考题:
如何利用原生动物净化污水?
第二节多细胞动物---海绵动物
海绵的形态结构[3];海绵的繁殖[2];海绵的骨骼形态[1];海绵的水沟系统[2];海绵在动物演化中地位○;胚胎发育的逆转△;海绵动物的分类系统○;
重点:
海绵的形态结构
难点:
海绵的繁殖和发育
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
海绵动物在动物演化史中处于何种地位?
第三节腔肠动物
水螅的形态结构[2];水螅的再生[1];水螅的生活环境和采集○;腔肠动物门的主要特征[3];腔肠动物门的分类○;常见的代表种类△;珊瑚虫的保护△;
重点:
腔肠动物门的主要特征
难点:
钵水母的生活史
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、演示法
作业:
简述水螅的身体结构特征?
思考题:
为什么要保护珊瑚礁?
如何保护?
第四节扁形动物
涡虫的形态结构[3];涡虫的再生[1];涡虫的生活环境和涡虫的采集培养[2];扁形动物门的主要特征[3];扁形动物门的分类○;扁形动物门常见种类△;吸虫病和绦虫病的预防○;
重点:
扁形动物门的主要特征。
涡虫的生物学特征
难点:
吸虫纲和绦虫纲的代表种类及对人体的危害及预防
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
如何防治肝吸虫病?
思考题:
研究涡虫的再生对于人类的器官再造有何意义?
第五节原腔动物
线形动物门[1];线虫动物门[3];轮形动物门[2];腹毛动物门○;内肛动物门○;其它假体腔动物门△;棘头动物门○;动吻动物△;
重点:
蛔虫的生物学特征
难点:
假体腔的形成
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
简述线形动物门的主要特征?
思考题:
如何预防蛔虫病?
第六节环节动物
环毛蚓的生态及形态结构特征[3];环节动物门的主要特征[3];环节动物门的分类△;环节动物门的主要动物类群○;担轮幼虫及间接发育[1];
重点:
环毛蚓的形态结构
难点:
环节动物门的主要动物类群
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、讨论
作业:
沙蚕的种类及经济价值?
第七节软体动物
河蚌的形态结构[2];田螺的形态结构[2];软体动物门的主要特征[3];软体动物门的分类○;软体动物门的主要动物类群[1];珍珠的形成△;
重点:
软体动物门的主要特征
难点:
软体动物门的分类
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
软体动物门包括哪几个纲?
各有何特点?
思考题:
淡水中和海水中的育珠蚌有何区别?
第八节节肢动物
昆虫纲的主要特征及代表动物[3];节肢动物门的主要特征[2];节肢动物门的分类○;节肢动物门的主要动物类群○;口器类型[2];发育过程[1];复眼的结构△;
重点:
昆虫纲的主要特征及代表动物
难点:
节肢动物门的分类
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、讨论、启发式
作业:
举例说明什么叫完全变态发育?
什么叫拟态?
思考题:
昆虫与人类的关系?
第九节棘皮动物
海盘车的形态结构[3];棘皮动物门的主要特征[2];棘皮动物门的分类依据△;棘皮动物门的主要动物类群○;海参的经济价值[1];
重点:
海盘车的形态结构
难点:
棘皮动物门的主要动物类群
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
简述海盘车的身体结构特征?
思考题:
海百合和海洋齿的区别?
第十节半索动物
柱头虫的主要特征[3];柱头虫的生活史[1];口索的结构○;呼吸过程○;领腔的作用△;鳃裂的形成[1];
重点:
柱头虫的主要特征
难点:
柱头虫的生活史
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
简述柱头虫的主要特征?
第十一节脊索动物门及原索动物
文昌鱼的形态结构[3];原索动物的主要特征[2];头索动物和尾索动物的分类△;头索动物和尾索动物的主要动物类群○;文昌鱼的身体结构和海鞘的结构的比较△;
重点:
原索动物的主要特征
难点:
海鞘类的形态结构特点
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
头索动物和尾索动物有何区别?
思考题:
人类对海鞘DNA的研究,能创造出全新的物种吗?
第十二节脊椎动物亚门---圆口纲
七鳃鳗的形态结构及生活史[3];盲鳗的形态结构及生活史[1];圆口纲的主要特征[2];圆口纲的分类依据△;圆口纲的主要动物类群○;
重点:
圆口纲的主要特征
难点:
七鳃鳗和盲鳗的形态结构及生活史
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
简述七鳃鳗的半寄生生活?
思考题:
七鳃鳗的幼体和成体在身体结构和生活方式上有何不同?
第十三节鱼纲
鲫鱼的形态结构特点[3];硬骨鱼和软骨鱼形态结构的比较[2];鱼纲的主要特征[3];鱼纲的分类[1];鱼纲的主要动物类群及常见的有经济价值的种类○;鱼类的繁殖和洄游△;
重点:
硬骨鱼和软骨鱼的形态结构
难点:
鱼纲的主要类群
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、启发式、讨论
作业:
举例说明鱼类的呼吸系统结构?
思考题:
淡水鱼和海水鱼在身体结构和渗透压的调节方式上有何不同?
第十四节两栖纲
青蛙的形态结构[1];两栖类的生活史[2];两栖纲的主要特征[3];两栖纲的分类依据△;两栖纲的主要动物类群○;两栖动物适应陆地生活的结构特点[3];
重点:
两栖纲的主要特征
难点:
变态发育过程
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
简述两栖类是如何适应陆地生活的?
其骨骼结构有何特点?
思考题:
比较两栖类和鱼类在身体结构上的不同?
第十五节爬行纲
石龙子的形态结构[2];蛇在结构上的特化[2];爬行纲的主要特征[3];爬行纲的分类依据△;爬行纲的主要动物类群○;爬行动物与人类的关系○;
重点:
爬行纲的主要特征
难点:
爬行纲的主要动物类群
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
简述羊膜卵的结构及爬行纲动物的进步性特征?
思考题:
我国的扬子鳄是怎样进行人工繁育的?
第十六节鸟纲
家鸡的形态结构[2];鸟类适应飞翔生活的特征[3];鸟纲的主要特征[3];鸟类的学习本领[1];鸟纲的分类依据△;鸟纲的主要动物类群○;鸟类的迁徙与生态△;
重点:
鸟类适应飞翔生活的特征
难点:
鸟纲的分类
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、启发式
作业:
鸟类是如何进行繁殖和育雏的?
在你了解的鸟类中哪些属于晚成鸟?
思考题:
鸟类是如何开始飞行的?
其在结构上有何特点?
第十七节哺乳纲
哺乳[3];胎生[3];哺乳纲的主要特征[3];哺乳纲的分类依据[1];哺乳纲的主要动物类群○;哺乳动物的迁徙和冬眠[2];人与灵长类的关系△;
重点:
哺乳、胎生
难点:
哺乳纲的分类
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
哺乳动物大脑的进化表现在哪些方面?
思考题:
哺乳类是如何起源的?
是沿着怎样的路线进化的?
第四章动物体的生命活动规律
第一节动物身体的保护、支持和运动
动物体的生命活动规律[2];动物身体的保护[1];动物身体的支持[2];动物身体的运动[3];人体的骨骼组成△;人类的血液成份及功能○;人体的生命活动规律△;
重点:
动物身体的支持
难点:
动物体的生命活动规律
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
简述动物体骨骼系统的进化过程?
第二节动物的排泄和体内水盐平衡调节
动物体的体内水盐平衡调节[2];动物的排泄器官[3];人体的体内水盐平衡调节△;人类的新陈代谢○;陆生动物和水生动物排泄方式的比较[1];
重点:
动物的排泄
难点:
动物体的体内水盐平衡调节
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
简述动物体排泄系统的进化过程?
第三节动物的循环、呼吸、淋巴和免疫
动物体的循环[2];动物体的呼吸[2];动物体的淋巴[1];动物体的免疫[1];人体的淋巴△;人体的免疫△;人体的循环○;人体的呼吸○;
重点:
动物体的循环、呼吸
难点:
人体的淋巴和免疫
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、演示法、启发式
作业:
简述动物体呼吸系统的进化过程?
第四节动物的消化和吸收
消化道的结构及功能[3];动物体的消化[2];动物体的吸收[2];反刍动物的消化系统[1];人体的消化○;人体的吸收○;糖、蛋白质、脂肪和维生素等物质的消化与吸收○;肝脏的结构及主要功能○;三羧酸循环△;
重点:
动物体的消化和吸收
难点:
人体的消化和吸收
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
简述动物体消化系统各器官的进化过程?
第五节动物的神经调节
神经元的基本结构与作用机制[3];动物体的神经调节[2];动物中枢神经系统的演化[1];人体的神经系统组成△;人体的神经调节○;周围神经系统[1];
重点:
动物体的神经调节
难点:
人体的神经调节
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
简述动物体神经系统的进化过程?
第六节动物的激素、分泌和调控
动物体的激素[3];动物体的激素分泌[1];动物体的激素调控[2];人体的激素○;人体的激素分泌△;人体的激素调控○;雌性激素和雄性激素△;
重点:
动物体的激素、分泌和调控
难点:
人体的激素、分泌和调控
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
简述动物体内分泌系统的进化过程?
第七节动物的生殖
动物体的生命周期[1];动情周期[2];动物体的基本生殖类型[3];精子和卵的结构[1];受精卵的发育△;人的胚胎发育○;动物的变态发育△;
重点:
动物的生殖类型
难点:
精子和卵的结构及胚胎发育
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、讨论式
作业:
简述动物体生殖系统的进化过程?
思考题:
怎样理解动物有性生殖的生物学意义?
第五章动物的遗传与进化
第一节动物的遗传
遗传学的基本定律[2];基因效应和基因的相互作用[2];染色体的形态结构[3];减数分裂△;性别决定○;伴性遗传○;常染色体的连锁与交换[1];分子遗传的基本原理[1];
重点:
动物遗传的染色体基础和分子遗传的基本原理
难点:
动物遗传的染色体基础和分子遗传的基本原理
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
基因效应和基因的相互作用主要有哪几种?
第二节动物的进化
生命史○;进化思想史○;达尔文的进化理论[2];其它进化的各种学说△;小进化和大进化△;自然选择○;物种△;人类的起源与进化[1];智人和现代人△;动物的进化[2];生命的进化历程○;地球的演变△;
重点:
人类的起源与进化
难点:
人类的起源与进化
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法
作业:
物种形成方式有哪些?
第六章动物的地理分布与多样性保护
第一节动物的地理分布
生物圈[2];动物的栖息环境[1];动物的地理分布[1];我国动物的地理分布情况[3];我国动物地理分布的特点○;我国动物地理分布的变迁△;
重点:
我国动物的地理分布
难点:
我国动物地理分布的变迁
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、讨论式
作业:
简述我国动物的地理分布情况?
第二节动物的多样性保护
生态平衡△;生物多样性的3个主要层次[1];生物多样性的价值[3];我国动物多样性的一般特点[2];我国动物多样性及其受到的威胁○;生物多样性保护的概念和意义△;
重点:
生物多样性的保护
难点:
生态平衡的维持
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
讲授法、讨论式
作业:
什么是生物多样性?
如何维持生态平衡?
思考题:
你在动物多样性的保护工作中能做些什么?
四、学时分配表
章序
课程内容
理论学时
实验学时
上机学时
课外学时
习题学时
考核学时
小计
绪论
2
2
1
动物的细胞和组织
4
2
2
多细胞动物的胚胎发育
2
2
3
动物的类群及其多样性
26
50
4
动物体的生命活动
4
2
5
动物的遗传和进化
6
1
6
动物的地理分布与多样性保护
4
1
合计
48
48
七、课程考核方法及要求
1.考核方式:
考试;
2.考核方法:
笔试;
3.成绩评定:
总评成绩100分=平时20分+期末考试80分
平时成绩:
考勤考纪:
10分
作业:
10分(每次作业占2分)
八、选用教材及参考书(资料)
教材:
《普通动物学》.刘凌云,郑忠美主编.高等教育出版社,1997年版
参考书目:
1.《动物生物学》.许崇任,程红主编.高等教育出版社,2000年版
2.《现代生物学》.胡玉佳主编.高等教育出版社-施普林格出版社,1999年版
3.《脊椎动物比较解剖学》.杨安峰,程红主编.北京大学出版社,1999年版
4.《中国动物地理》.张荣祖主编.科学出版社,1999年版
动物生物学实验课程教学大纲
课程名称:
动物生物学实验(Experimentofanimalbioloy)
课程编码:
1313182222
课程类别:
专业基础课
总学时数:
36实验时数:
36
学分:
1
开课单位:
生命科学学院动物教研室
适用专业:
动植物检疫
适用对象:
本科
一、课程的性质、类型、目的和任务
动物生物学实验是动植物检疫专业的必修课程之一,属于学科基础课。
教学的目的和任务是通过实验课教学验证、加深理解和巩固课堂所学知识,熟悉动物生物学的基本操作技术,提高动手能力及观察分析问题的能力,培养科学、严谨、实事求是的学风。
二、本课程与其它课程的联系与分工
本课要在动物学理论课的基础上开设,应安排在二年级时开设,以确保学生学习本课程具有所需要的生物学基础。
三、课程内容及教学基本要求
[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”。
实验一、动物的细胞和组织
动物细胞的基本结构[1];动物细胞的类型及功能[3];有丝分裂各期的特点[3];动物基本组织的结构和功能[2];
实验二、疟原虫
油镜的使用[3];寄生类群原生动物的结构特点[2];寄生类群原生动物的生理机能[2];疟原虫的生活史[1];疟原虫各个时期的基本形态特征[3];
实验三、蛔虫及寄生蠕虫卵的检查
蛔虫的形态及内部结构[3];线形动物(假体腔动物)的一般特征[1];蛔虫卵的临时装片制作及观察[3];常见寄生虫卵的鉴别[1];
实验四、乌贼
乌贼的外形观察与内部解剖[3];乌贼的生殖腕及繁殖[3];头足纲动物的一般特征[2];软体动物门各纲的代表[1];
实验五、螯虾(或日本沼虾)
螯虾(或日本沼虾)的外形和内部结构[3];螯虾的蜕皮和生长[3];甲壳动物在形态结构上的主要特征[1];
实验六、蝗虫
蝗虫的采集和保存[2];蝗虫的内部解剖[3];昆虫的一般特征[1];蝗虫的繁殖[1];蝗虫的口器和眼[3];蝗虫的翅[3];蝗虫的触角和足[3];蝗虫的蜕皮及发育[3];
实验七、文昌鱼及七鳃鳗
文昌鱼、柄海鞘和七鳃鳗的浸制标本观察[1];文昌鱼的整体染色封片和过咽部横切片观察[3];柄海鞘解剖示范标本及幼体装片[2];七鳃鳗正中矢状切面和横断面切片标本[3];
实验八、鲤鱼(或鲫鱼)的外形和内部解剖
鲤鱼的外部形态结构及内部解剖[3];鱼类的繁殖[1];渗透压的调节[2];鲤鱼的生长周期[1];鲤鱼鳔的类型[3];
实验九、青蛙(或蟾蜍)的内部解剖
蟾蜍的外部形态观察及内部解剖[3];两栖类卵的变态发育过程[2];两栖类与鱼类的比较实验[3];蟾蜍的生活史观察[1];
实验十、家鸽(或家鸡)的内部解剖
家鸡的外部形态及内部解剖[3];鸡的生活史观察[2];鸟类剥制标本制作[1];羽毛的类型及功能[3];鸟类与爬行类的比较实验[3];
实验十一、兔的皮肤、骨骼、消化、呼吸和泄殖系统
实验用兔的处死方法[1];兔的内部解剖[3];兔的骨骼标本[2];啮齿类的臼齿示范标本观察[1];毛的结构、类型及功能[3];
实验十二、哺乳纲的分类
哺乳纲的各类标本观察[1];设计哺乳纲的分类检索表[2];家兔(或大白鼠)分类体征的测量[3];观看哺乳动物的分类及哺乳动物的进化史幻灯片[2];
四、实验方式与要求
1.实验前学生必须进行预习,预习报告经教师批阅后,方可进入实验室进行实验。
2.实验1-2人组成一个实验组,在规定的时间内,由学生独立完成实验。
出现问题,教师要引导学生独立分析、解决,不得包办代替。
3.采用动物活体进行实验,每项实验结果,需经教师认可后,方可处理掉实验材料。
4.任课教师要认真上好每一堂课,实验前清点学生人数,实验中按要求做好学生实验情况及结果记录,实验后认真填写实验开出记录。
五、进程安排表
序号
项目名称
主要仪器设备
学时
每组人数
实验类型
实验要求
1
动物的细胞和组织
显微镜、装片、载玻片、牙签、生理盐水、蟾蜍、解剖器等
3
1
验证
必做
2
疟原虫
显微镜、放大镜、幻灯片、装片等
3
1
验证
必做
3
蛔虫及寄生蠕虫卵的检查
显微镜、放大镜、浸制标本、装片、载玻片、牙签、粪便、生理盐水等
3
1
综合
必做
4
乌贼
显微镜、放大镜、浸制标本、解剖器、载玻片、培养皿等
3
1
验证
必做
5
螯虾(或日本沼虾)
显微镜、放大镜、浸制标本、解剖器、载玻片、培养皿等
3
1
验证
必做
6
蝗虫
显微镜、放大镜、浸制标本、解剖器、载玻片、培养皿等
3
1
设计
必做
7
文昌鱼及七鳃鳗
显微镜、放大镜、浸制标本、装片等
3
1
验证
必做
8
鲤鱼(或鲫鱼)的外形和内部解剖
活鲤鱼(或鲫鱼)、鱼类的浸制标本、放大镜、培养皿、蜡盘、解剖器械等
3
2
验证
必做
9
青蛙(或蟾蜍)的内部解剖
解剖器械、蜡盘、蟾蜍、放大镜等
3
2
验证
必做
10
家鸽(或家鸡)的内部解剖
家鸡、解剖器械、骨剪、注射器、蜡盘等
3
2
验证
必做
11
兔的皮肤、骨骼、消化、呼吸和泄殖系统
钟罩、乙醚、脱脂棉、固定器、兔、解剖器械、骨剪、注射器、蜡盘等
3
2
设计
必做
12
哺乳纲的分类
哺乳类的剥制标本、活兔、计量器械
3
1
综合
必做
小计
36
每组人数指教学实验项目中在每套仪器设备及实验材料上完成本实验项目的人数。
基础类实验设备标准要求一人一套,技术基础实验设备标准要求二人一套。
实验类别:
指基础,技术(专业)基础,专业实验。
实验类型:
指验证,综合,设计。
六、实验课程考核方法及要求
1.考核方式:
考查
2.考核方法:
实际操作+预习报告及实验报告+笔试结合
3.成绩评定:
本课程采用平时考核,期末笔试,综合评定学生成绩
每项实验=预习报告占20%,实际操作40%,
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 动物 生物学 课程 实验教学 大纲