九册第三单元教案.docx
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九册第三单元教案
第(三)单元教学计划
教学内容
9、鲸2课时
10、松鼠1课时
11、新型玻璃2课时
12、假如没有灰尘1课时
口语交际1课时
语文园地三1课时
教学目标
知识目标
学习本单元生字新词。
能力目标
1、理解课文内容,有感情朗读课文。
情感目标
1、感知课文内容,了解说明方法,体会作者准确形象的用词的好处。
教学重点
学习生字词,读懂课文,有感情地朗读课文。
让学生了解科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生学习的自觉性
教学难点
让学生了解说明的方法,了解运用说明方法的好处,体会作者怎样准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。
教具
课件、
教、学方法
讲读、讨论
课时分配
教学目标
知识目标
1.认识本课3个生字,会写10个生字.
2.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.
3.培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣.
能力目标
指导学生有感情地朗读课文。
情感目标
抓住主要内容,体会说明文的写作方法。
教学准备
重点
抓住主要内容,领悟一些说明方法。
难点
学习体会作者用词的准确生动。
教具
挂图、生字卡片
教、学方法
朗读法
课时分配
两课时
第一课时
教学目标
知识目标
学会本课生字新词。
能力目标
朗读课文,了解课文的主要内容。
教学准备
重点
初读课文,了解课文内容。
引导和培养学生提出问题,解决问题的能力和习惯。
难点
抓住主要内容,理清层次
教具
挂图、生字卡片。
教学方法
谈话法、朗读法
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
添加修补
一.导入
二、学习生字新词
三、通读课文
一.激发兴趣,导入新课
出示鲸的图片:
同学们你们认识这种动物吗?
你们对它有什么了解吗?
请和同桌谈一谈,自由发言.
二。
学习生字,读顺课文
◆自由读课文,认准本课生字,不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错,需要注意.
◆认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解,就把它画出来,一会儿提出来大家讨论.请同学们查字典或联系上下文来理解.
◆自读课文,看看课文一共有几个自然段?
每段主要讲了什么?
指名朗读课文,检查是否读得正确、流利,重点指导难读的句子.
三。
整体感知,了解内容
默读课文,边读边思考,你对鲸有了哪些了解?
读一读
说一说
小组内分段朗读课文
作业
设计
书写生字、生词。
第二课时
教学目标
知识目标
指导学生有感情地朗读课文。
能力目标
抓住主要内容,体会一些说明方法。
情感目标
学习体会作者用词的准确生动。
教学准备
重点
学习作者用词的准确生动。
难点
抓住主要内容,领悟一些说明方法。
教具
幻灯片
教学方法
观察法
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
添加修补
一、回顾课文
二、体会写法
三,说说写作方法
四、填表
一。
精读课文.体会写法
◆自由读第l自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读.指名汇报,大家补充,读出体会.
出示句子:
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤.
◆你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读.自由读第1自然段,读出自己的体会.
◆小结写作方法:
作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.
◆引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.
◆全班交流,试着用举数字的方法说明一事物.
二。
围绕重点,全班研讨
◆自由读第2自然段,说一说鲸是怎样进化的?
把你自己当作鲸,给同组同学说一说“你”的进化过程.
◆快速读第3自然段,说说你知道了什么?
指名汇报,你是从哪里了解到的,把这些读给大家听一听.
◆鲸生活在海洋里,可它又不是鱼,这真是太神奇了,它在生活习性方面又有什么特点呢?
◆鲸分为两类,它们在生活习性上有什么不同吗?
自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性;用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.
◆鲸在睡觉时是什么样呢?
学习第6自然段,想像一下鲸睡觉的样子,并把它画下来.
◆轻声读一读第7自然段,说一说你还知道了什么?
三,回顾内容,朗读记忆
我们对鲸的生活习性已经有了一些了解,哪个方面给你留下的印象最深,你就把这部分读给小组的人听,看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.
四。
出示资料,延伸扩展
引导学生谈一谈
自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.
默读4~7自然段,想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?
(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)
读文章,说一说
作业
设计
有感情朗读课文
板书
设计
体形特点:
像鱼、大、长
进化过程:
陆地——浅海——海洋
习性 睡觉 哺乳动物
生长 胎生 哺乳
教学
反思
2
松鼠
课型
略读课文
教学目标
知识目标
1、掌握本课的生字、词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性。
3、抓重点词语理解课文,积累词汇。
能力目标
正确、流利、分角色朗读课文。
情感目标
激发学习对小动物的喜爱之情
教学准备
重点
了解松鼠的外形和它的生活习性,有感情地朗读课文。
难点
能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎样把各部分写具体的。
教具
幻灯片
教、学方法
谈话法、朗读法
课时分配
一课时
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
添加修补
一、谈话引入,初读课文。
(二)精读课文,把握主要内容。
(三)达成共识,感受阅读乐趣。
一、导入新课:
同学们,我这里有一个谜语:
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴像把伞?
(学生回答:
松鼠)
二、学生交流资料:
你喜欢松鼠吗?
为什么?
三、自读课文,说说松鼠给你留下最深的印象是什么?
从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱?
四、学生通读课文,理清课文的脉络、
五、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢?
结合语文天地的读一读,找出表示顺序的词语。
让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。
从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。
回顾课文内容,填一填:
松鼠的小面孔上,嵌着一双的小眼睛。
身上的毛,的好像搽过油。
一条的大尾总是,显得格外。
让我们再来看看一篇写小动物的文章《带刺的朋友》语文天地中的开卷有益。
六、指导本课的字:
捷 遮 蔽
七、习作:
认真观察动物:
1、外形特征
2、吃食物时的样子、神态动作。
3、睡觉时的习惯和样子。
4、做游戏时的特点。
学生自读课文,要求读准音(尤其注意多音字),读通句。
1.自读课文,指名说说课文的主要内容。
2.小组讨论
全班交流
作业
设计
书写生字新词
板书
设计
松鼠漂亮驯良乖巧
教学
反思
3
新型玻璃
课型
精读课文
教学目标
知识目标
认识5个生字,会写8个生字。
能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文
情感目标
展开想象设计一种新型玻璃,并把它介绍给大家。
教学准备
重点
朗读课文,了解新型玻璃的特点和作用,对高科技产生兴趣。
难点
展开想象设计一种新型玻璃,并把它介绍给大家。
教具
挂图、生字卡片
教、学方法
谈话法、朗读法、
课时分配
两课时
第一课时
教学目标
知识目标
初读课文,掌握生字。
能力目标
把握主要内容
情感目标
了解新型玻璃的特点和作用,对高科技产生兴趣。
教学准备
重点
把握主要内容,体会作者说明方法,并受到启示。
难点
读准生字,认真朗读课文
教具
挂图、生字卡片。
教学方法
谈话法、朗读法
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
添加修补
一、激发兴趣,导入新课。
二、释题明意,质疑问难。
三、初读课文,识字读句。
1、揭题导入
玻璃,在我们的日常生活中随处可见。
谁想介绍一下自己对玻璃的了解?
(学生交流)
这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同?
同学们想不想知道?
2、确定方法
先熟读课文,然后召开产品新闻发布会,推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长),介绍新产品,其余同学以组为单位,分别扮演各媒体的记者,对新产品进行采访。
老师也以一个记者身份参加。
这么学习行吗?
3、自学课文。
1)教师提出读书要求:
1、认真自读课文,要求读通顺,读流利,读懂;
2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分,深入思考,变成自己的理解,在发布会上宣讲。
2)学生自学
4、课堂交流发布会
教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处,随机理解重点词语。
引导学生从特点和作用两方面宣传产品
自由大声地朗读课文,用自己的方法把生字新词读准确,并把句子读通顺,读完后,把生字新词画下来,标下段落序号。
同桌之间合作读书,每人一段轮流读,互相听评,帮助对方把书读得更通顺,更好。
作业
设计
总结说明方法
第二课时
教学目标
知识目标
深读感悟,体会对比写法的作用。
能力目标
理解课文内容,懂得任何事物都有两面性。
教学准备
重点
深读感悟,体会对比写法的作用。
难点
了解说明方法
。
教具
多媒体
教学方法
观察法、实践法
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
添加修补
一、导入
二、体悟说明方法
一.讲读第一自然段
1.学生默读第一自然段,用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2.学生自学后讨论:
指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
3.齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用。
二.分组自学二至五自然段
1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。
每人学一种,然后在小组内交流。
2.指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用。
三.总结
这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用,下节课我们将进一步的认识各种玻璃。
三.争当“小发明家”,培养创新精神
1.同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起,它们是我们的骄傲,是我们学习的榜样,那你们想不想也来发明一种新型产品呢?
那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案。
21世纪新型产品设计方案
产品名称:
__________________________________________
产品的特点和作用:
__________________________________
设计人:
__________
____月_____日
回答问题
学生谈体会。
交流
作业
设计
运用说明方法仿写一个事物
板书
设计
特点 不断探索
新型玻璃
作用 创造奇迹
教学
反思
4
假如没有灰尘
课型
略读课文
教学目标
知识目标
.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.
能力目标
运用本单元学习的说明方法,学习写一篇说明性的文章.
情感目标
运用本单元学习的说明方法,学习写一篇说明性的文章.
教学准备
重点
学习一些说明的方法。
难点
学习作者的说明方法。
教具
幻灯
教、学方法
谈话法、朗读法
课时分配
一课时
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
添加修补
一、回顾导入
二、初读课文,整体感知
三、细读课文,深入理解
四、精读课文,体会情感
一、检查复习,板书课题
1、板书课题:
没有灰尘行吗?
2、指名读课文,思考课文的主要内容?
二、学习课文学习说明方法
(一)第一段
1齐读分层两层间是什么关系?
(转折)
2再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣
(二)第二段
1指名读划出文中写灰尘的句子
①灰尘很小很小。
②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘,已称得上是灰尘中的庞然大物了;细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。
A能用①代替②句吗?
B②句是怎样写出灰尘“小”的?
(指出说明方法)
“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”(列举数字说明方法)
人眼看到的是庞然大物;高倍显微镜才能看见(对比的说明方法)
C体会说明的好处:
更具体真实地突出事物的特点,增强可信度
D练习朗读背诵
(三)第三段
1默读3—6自然段,画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容,想想这两个意思是怎样写明白的
2小组讨论交流
3指名回答师适当点拔
①()灰尘()吸收太阳的光线,()反射太阳的光线,(),太阳的强度削弱了
②因为大气中有了灰尘,所以_________________________________。
③第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用
4小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。
5自学第四,六自然段,体会作者是怎样说明灰尘的作用
6指明朗读第三段
(四)学习第三段
1齐读
2灰尘的作用告诉我们什么?
三、总结全文
1通过本文的学习你知道了什么?
2你学会了什么说明方法?
齐读课题质疑
互读课文,互相评价
作业
设计
板书
设计
假如没有灰尘
大小及来源 列数字
使阳光变柔和
作用 使天空呈蔚蓝 对比
形成气象万千的景色
保持良性循环 (说明方法)
教学
反思
语文园地三
课型
语文园地
教学目标
知识目标
提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.
能力目标
提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.
情感目标
运用本单元学习的说明方法,学习写一篇说明性的文章
教学准备
重点
提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.
难点
运用本单元学习的说明方法,学习写一篇说明性的文章
教具
投影片
教、学方法
谈话法、讨论法
课时分配
一课时
教学方法
谈话法、讨论法
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
添加修补
读读记记
日积月累
一,词语盘点
读读记记,里面有哪些词语你还不熟悉,请好好读读记记。
二.日积月累
1.读读这首小诗,不认识的字,不理解的词查查字典
2.这首小诗向我们展现了怎样的画面?
和你的同桌说说
3.你还知道其他描写四季的谚语和诗歌吗?
4.背诵《四时之风》这首诗
三.导入
这一单元我们主要学习了一些说明的方法,你能填写一下这张表格吗?
(课文中涉及到的尽可能都填上.)
说明的方法
课文中的例子
举例子
用数字
作比较
打比方
除了课文中的,在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?
除了以上四种方法,你还发现什么好方法了吗?
试着填一填.
四.课外书屋
1.默读“课外书屋”的介绍,明确阅读要求
2,你喜欢《森林报》吗?
挑选你印象最深的章节介绍给同学们听。
3你还有哪些好书,推荐给大家。
、
交流感受
作业
设计
课后与同学继续交流。
板书
设计
语文园地三
听写背诵
教学
反思
第三次习作
练习写说明文
课型
作文
教学目标
知识目标
.学习用表格的方式做单元小结.
能力目标
提高学生表达能力.
情感目标
运用本单元学习的说明方法,学习写一篇说明性的文章
教学准备
重点
提高学生学习能力.
难点
运用本单元学习的说明方法,学习写一篇说明性的文章
教具
投影片
教、学方法
谈话法、讨论法
课时分配
一课时
教学方法
谈话法、讨论法
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
添加修补
谈话导入,激发兴趣
列表格,介绍说明方法
一,导入
本单元我们学习了一组说明性文章,你一定增长了不少知识,和同学们一起交流一下这方面的收获吧!
这一单元我们主要学习了一些说明的方法,你能填写一下这张表格吗?
(课文中涉及到的尽可能都填上.)
说明的方法
课文中的例子
举例子
用数字
作比较
打比方
除了课文中的,在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?
除了以上四种方法,你还发现什么好方法了吗?
试着填一填.
说明的方法
课文中的例子
举例子
用数字
作比较
打比方
除了用表格的方式小结单元的学习内容,你还有什么好的方法?
向大家介绍一下.
二 ◆回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.
◆写说明文常用的方法有哪些?
◆你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?
(你的物品有哪些特点?
如:
外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点.)
◆可以适当运用一些资料,但不要大量抄录.
三,练写说明文
、
交流感受
讨论回忆
作业
设计
修改作文
板书
设计
说明的方法
课文中的例子
举例子
用数字
作比较
打比方
教学
反思
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- 关 键 词:
- 第三 单元 教案