答谢中书书课文反思_3篇(共2页)900字.docx
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答谢中书书课文反思
答谢中书书课文反思篇1
这节课,上得比较实在,没有花里胡哨的多媒体课件,没有热热闹闹的分组讨论,没有兴奋激动的迁移,有的是学生和学生的交流,有的是学生和文本的对话,有的是学生和老师的沟通。
当然在教学本文完后,我也发现了一些存在的问题:
1、作为教师没有做好范读这一点,总觉得自己朗读不够好。
其实作为语文教师范读是非常重要的。
2、在课堂上的教学不够机智,对一些突发问题不能恰当地引导。
如课件中的录音不能播放时,稍微停顿了一下,耽误了一点时间。
3、对学生回答的问题的评价过于单调,有些点评还欠缺深度。
教师点评学生回答的问题,不应该是对学生理解的简单重复,更重要的是补充学生的发言,优化学生的发言。
4、时间把握得不够好,课文背诵没能在课堂上完成。
答谢中书书课文反思篇2
这节课给我最大的感受就是,完全是让学生在读中领悟课文内容,在说中感受奇丽景色,把课堂真正还给了学生,学生的发言会让课堂变得更加精彩,作为教师只是在引导学生如何去感受和领悟。
我们班本来就是公认的纪律好,但学习不积极,懒于思考,不主动发言的同学很多,这节课让我深深的感受到要改变这种状况还是很有希望的,我也将在以后的教学中注意引导学生自己去学习,不能小看了他们的能耐,相信一定会有更多意想不到的收获。
答谢中书书课文反思篇3
完成本课教学后,,我觉得以下几方面实施得还可以:
1、从读题开始,让学生读出疑问,引起他们的兴趣和思考.。
2、利用由已知到未知,可以激发学生的兴趣:
我让学生回忆前面所学过的文章:
《三峡》,原因是这篇文章中有些语句的句式、内容、意境等有相似之处,可以让学生理解古代文章的传承与发展,以激发学生学习古代名篇的兴趣。
另外,这篇文章语言优美、朗朗上口,富有诗意。
3、利用配乐、画面,培养学生的审美情趣:
文学与音乐,文学与美术,有着一定的渊源。
好的文章,可以是一首优美的音乐,也可以一幅奇妙无比的图画。
而本文文笔精美,自然流畅,基本上使用四句式,声律和谐,具有一种音乐美;而本文从内容看,作者抓住此山此水特征,把动与静、声与色、光与影巧妙结合,为读者描绘出的一幅充满生命力的山水图。
所以本文我利用课件的形式,找了一些山水图片,并找了一首古曲,学生在乐曲声中齐读、自读,在朗读声中有不少学生和着音乐摇头晃脑,一副陶醉在其中的模样。
学生学得轻松愉快,既加深了对课文的理解,也提高了对美的感悟能力。
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