大学生安全教育研究论文.docx
- 文档编号:10913622
- 上传时间:2023-05-28
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:24.29KB
大学生安全教育研究论文.docx
《大学生安全教育研究论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大学生安全教育研究论文.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
大学生安全教育研究论文
大学生安全教育研究论文
大学生安全教育研究论文
一、新时期加强大学生安全教育的重要性
1、建设社会法制和满足经济发展的需要
法制社会建设和社会经济的发展,都离不开当代大学生的支持。
大学生作为祖国未来的希望,担负着促进我国社会和平、稳定发展的重大责任。
新时期以来,频发的大学校园安全事故,引起了人们的高度关注。
社会各界人士纷纷倡导加强对大学生的安全教育,国家也出台了相应的政策,要求各大高校努力做好大学生安全教育工作,将每一项安全法则落实到实处。
大学生的安全意识提高了,有利于促进我国法制社会的建设,也有利于促进我国社会经济的可持续发展。
2、建设和谐校园环境的要求
良好的校园环境,有利于促进学生成长成才。
然而,我国很多高校的校园环境都没那么和谐。
例如,不少高校实行的是开放式管理,社会上的人都可以随意进入校园。
这种管理模式就给许多不法分子以可乘之机,致使有些社会上的不法分子,跑到高校里面去闹事,严重危害了大学生的安全。
此外,那些想破坏我国社会稳定性的人,也大多喜欢从大学生身上下手,他们利用各种手段,对大学生进行威逼利诱,强迫他们加入破坏国家和平的组织。
高校加强对大学生的安全教育,能够促进和谐校园的建设,从而降低高校安全事故发生的频率。
二、新时期大学生安全教育中存在的问题
1、高校领导对安全教育工作不够重视
高校领导在管理校园的过程中,都会将重点放在了学习教育上,而往往会忽视了学生的安全教育,致使学生安全事故频发。
例如,有些学生与社会上的不法分子交往,并把他们带入校园,引发了校园偷盗、校园暴力等危险事件。
还有些学生,甚至也会加入打x抢的队伍当中。
2、大学生安全教育手段单一
许多大学在安全教育工作上,采取的是讲座或者授课的方式。
这种单一的教学模式,不利于取得良好的教学效果,让学生只是学习到了一些关于安全方面的知识,但却不知道如何将这些知识运用到实际生活中。
在生活中一旦发生安全事故,他们还是无法应对。
例如,某高校,由于平时缺乏对大学生的安全教育,致使火灾发生之后,学生们不知如何应对,顿时失去了理智,开始狂奔乱跑,从而引发了更大的伤亡。
3、大学生安全教育队伍素质不高
新时期以来,大学生安全教育已经成为公众所关注的话题,然而学校却没有对安全教育工作加以重视,对教师队伍的素质要求也不高。
当前,我国各大高校大学生安全教育工作,要么是由普通教师担任,要么就是由学校安全保卫部门担任。
普通教师只能够教会学生一些关于安全的理论知识,而安全保卫部门的人,却只懂得教学生一些普通的安全防范技术。
这些担任大学生安全教育的人员,自身的综合素质也不是很高,难以教出既懂得安全理论知识,又懂得将之运用于实际生活的学生。
三、新时期加强大学生安全教育的主要措施
1、加强对大学生安全教育工作的重视程度
对于高校来说,学生能够取得优异的成绩,固然很重要,但相比之下,学生的安全就比成绩更加的重要。
很多高校领导由于没有意识到大学生安全教育的重要性,致使安全意识在本校学生身上尤为缺失,不利于校园的和谐发展。
对此,学习有关人员应加强对大学生安全教育工作的重视程度,完善学校安全教育管理制度,加强大学生安全教育工作的效果。
2、灵活运用安全教育教学模式
教育教学模式决定了教学方法,教学方法直接影响着教学效果。
针对高校安全教育教学手段单一的状况,学校应加以重视,改善教学模式,灵活运用多种教学方式来开展大学生安全教育工作。
例如,采取理论与实践相结合的教学模式,既教会学生掌握安全理论知识,又引导学生将这些理论灵活地运用到日常生活中。
此种教学模式,才能够促进高校安全教育工作取得良好的教学效果。
3、加强大学生安全教育队伍素质建设
教师的素质对学生会造成直接影响,素质高的教师,教出来的学生也能具备高尚的道德,而倘若教师自身素质就不高,又怎能教出好学生呢?
因此,高校应采取措施加强安全教育教师队伍的素质建设,打造高素质的教师队伍,促进高校安全教育工作取得更好的教学效果。
四、结语
总之,高校有关人员应该充分认识到加强大学生安全教育的重要性。
大学生安全关系着大学生的成长,关系着社会的稳定,关系着学校的发展。
各个高校应该从多个方面加大重视对大学生安全教育的培养力度,力求通过加强大学生安全教育来提高大学生的安全意识。
同时,采取多种措施,培养大学生自我安全防护能力,从而降低大学生安全事故发生的频率。
一、心理安全的涵义
心理安全是一个新概念,广义的心理安全主要是指人们在心理上或精神上具有比较稳固、能抵御外界力量所带来的心理刺激的防线,有效规避各种心理险情的发生;狭义的心理安全指的是人们面对所处内外环境的安全情景时所具有的一种内心平稳、不受威胁、不用戒备、不被指责和批评的心理状态,内心有一种安全感。
在本文中,大学生的心理安全指的是狭义的心理安全,是指大学生能以积极的、稳定的心理状态适应生活、学习、工作中各种内外因素、环境、政策的变化,时刻保持内心平稳、不受威胁、不需要戒备、不被攻击、伤害、指责和批评的心理平衡状态,有一种内在的心理安全感。
二、大学生心理安全问题的主要现状
目前我大学生的心理状况总体上是积极、健康向上的,呈现出乐观开朗、精力旺盛、学习欲望强烈、意志力坚强、人际关系和谐及适应能力强的特点。
但我国正处在社会转型期,高教体制改革力度逐渐加大、就业形势日趋严峻和社会竞争日益激烈,对大学生的人生观、价值观产生巨大的影响,使大学生很难适应复杂的社会环境,容易导致心理失衡,尤其是近几年来少数大学生表现出学习成绩下降、人际关系冷漠、考试作弊、抽烟、酗酒、打架斗殴、偷窃等不良现象,大学生犯罪和自杀的比例在不断攀升,这些问题大多都是由心理障碍问题引起的。
再加上大学生的自我调控能力不强、心理承受力较弱、社会适应能力较差,难以承受心理和精神上的巨大压力,致使他们存在不同程度的心理障碍,例如:
强迫、暴躁、固执、消沉等负面心理情绪和行为紊乱,他们极易陷入抑郁、焦虑、烦恼、恐惧等心理困境中而不能自拔,严重影响正常的学习和生活。
如果不加以积极疏导,极有可能导致大学生心理失调,身心遭受严重创伤,以至于自杀、凶杀的惨案屡屡发生。
例如,2013年“复旦大学林森浩投毒案”、2011年“中南大学王啸杀人案”、2010年“‘丑歧视’引发四川大学高考状元曾世杰杀人案”、2010年“西安音乐学院撞人杀人案”等。
以上极端案件发生后,导致许多大学生的心理安全感降低了。
近10年来有很多关于大学生心理健康测评的研究报告,国内外相关报道显示大学生的心理障碍率约为10%~30%,他们暴露出不同程度的心理问题。
许多调查显示,目前全国30%~40%的学生存在各种各样的心理问题,其中患有严重的心理障碍甚至心理疾患的学生比率约为10%~15%,大学生的心理健康状况不甚理想。
事实上,心理安全隐患比外在安全隐患更隐蔽、更难监控,爆发更加突然,造成的后果更严重。
从某种意义上讲,每一个有心理障碍的大学生都有可能是一枚定时炸弹,随时会爆炸。
而以上数据和发生的极端案件警示我们,当前大学生的心理安全隐患已经十分突出,将严重危害大学生的身心健康,高校应密切关注大学生的`心理问题,采取适当的干预措施来预防和减少大学生心理障碍和心理疾病的发生,帮助大学生树立正确的恋爱观、人生观、价值观,从而提高大学生的心理健康水平。
因此,密切关注大学生的心理安全教育问题已迫在眉睫。
三、加强大学生心理安全教育的策略
近年来频繁发生的大学生杀人案件等现实问题已经引起了社会各界的关注和深思,加强高校大学生的心理安全教育不容忽视,高校应该及时采取切实有效的措施,消除他们的心理障碍,提高他们的心理健康水平。
(一)建立“四级联动心理安全保护体系”,做好学生心理危机“五早”预警工作
高校应高度重视大学生的心理安全问题,成立由“保卫处、学工队伍、各二级学院(系)党委(副)书记为组长,专兼职心理咨询师、辅导员、班主任、班级心理委员”为成员的大学生心理安全教育机构领导小组,积极建立健全心理咨询教师值班制、异常情况汇告制,以及以“学生心理健康社团骨干、班级心理委员、辅导员、班主任到院系、学生管理部门、学校”为主体应对学生突发心理危机的干预机制。
为掌握学生心理健康的动态发展,高校应积极培养和建设一支具有较高自助与助人能力的班级心理委员队伍,随时掌握全班同学的心理状况,每周将班上学生的心理健康变化情况向辅导员和班主任老师汇报一次,并填写好学生心理问题周报表,要求观察同学的心理状态,及时发现有心理危机或潜在危机的学生,他们有明显的心理异常情况要及时向辅导员及班主任汇报,如新发现有严重心理问题或存在精神症状的学生,各二级学院(系)应将该生的情况迅速以电话或书面报告的形式向学校心理咨询中心上报,并在24小时内以书面形式向校学生心理危机干预领导小组报告,并注意报告过程中的保密原则。
高校建立以“学校保卫处、心理咨询中心的专职心理咨询师”为主、以“各二级学院(系)党委(副)书记、学工办主任、辅导员和班主任”为辅、以“学生心理健康社团骨干和班级心理委员”为前哨的“四级联动心理安全保护体系”,做好大学生心理危机早期预警工作,即做到对学生的心理状况变化“早发现、早报告、早评估、早预防、早控制”,确保信息畅通,及时发现,快速反应,及时进行心理危机干预,有效预防大学生心理危机事件的发生。
(二)营造和谐稳定的校园心理环境,开展形式多样的心理健康教育活动
大学生健康的心理素质培养需要团结友爱、互帮互助的校园文化氛围。
高校要把安全教育与心理咨询辅导紧密结合起来,有针对性地做好大学生心理安全教育。
充分发挥心理咨询室的重要作用,及时对学生的心理疑难问题进行疏导,主要通过开设心理咨询门诊、专业教师做客心理咨询室、“心语”信箱、心理热线电话预约、心理咨询网页学习等个体咨询形式,以学生会和团委社团为载体进行团体心理辅导与咨询活动,创新心理健康教育课程的内容与形式,广泛开展心理健康教育主题班会和专题讲座、心理报刊、心理健康教育活动月等丰富多彩的活动,按需配备心理健康教育固定场地和固定经费,适时开展学生团体辅导和个别心理辅导,减缓他们内心的压力,释放和转移不良情绪情感,巩固和发展积极的心理状态,培养他们积极乐观的心态。
同时,通过对有违纪行为或思想上有轻生念头的大学生进行及时的疏导和教育,增强他们的心理抗挫折能力和心理调适能力,解决他们的心理障碍问题。
(三)加强心理健康专兼职教师师资队伍建设和条件保障
心理健康专兼职教师作为高校心理安全教育工作的骨干力量,需要有较强的专业素质,他们的教育工作水平和能力直接影响到高校心理健康教育的水平和质量。
辅导员和班主任是大学生在校期间与学生联系最多、相处时间最长、接触机会最频繁的老师,是广大学生的人生导师和心理健康成长的指导者和引路人;他们应该具有相应的心理学、教育学等方面的知识,有助于了解他们的身心发展规律,把握心理调节方式,对预防大学生的心理问题有很大帮助。
因此,高校应十分重视专、兼职心理健康教师的专业培养,建立从事心理健康教育的教师资格认定体系,落实专项经费,定期组织业务培训、交流讨论和专题论坛等,开展形式多样的全员心理辅导培训活动,有机会经常派送他们参加省市级专业培训、教育教学研讨活动,学习专业理论和教育工作方法。
(四)定期开展心理安全隐患排查,完善学生电子心理健康档案
高校应对每年入学新生及时开展心理健康状况测评,为他们建立电子心理健康档案,在心理健康普查测评中筛选出有心理障碍问题和自杀倾向的学生,重点关注家境经济困难、学习成绩差、身体缺陷、失恋、违纪、家庭遭遇突变、受到意外刺激、父母离异等特殊学生群体,并对其开展经常性的心理安全隐患排查,排查出存在心理疾病患者或精神疾病患者,对已经发现有心理障碍的学生建立个案,定期开展心理咨询服务。
一方面,针对大学生在学习、生活、人际交往、就业等活动中时常出现的心理压力问题,要经常和他们谈心,帮助学生排忧解难,缓解内心压力,增强心理承受能力;另一方面,重点关注患有较严重心理障碍和有精神病史的大学生,建立预警对象数据库,及时进行跟踪了解,主动约请他们到学校心理咨询中心,安排资深的心理专家进一步通过面谈分析诊断,并根据其危机状况及时加以疏导和干预,定期测量辅导。
高校应及时疏导存在心理困惑的学生,防患于未然,做到心理障碍问题早发现、早干预。
四、结语
目前我国正处在社会转型期,大学生的心理健康状况不甚理想,自身因素、社会因素、家庭因素、学校因素威胁大学生的心理安全。
大学阶段是大学生心理从不成熟向成熟过渡的重要时期,是心理能力提高的黄金时期;因此,加强大学生心理安全教育既是大学生成长成才的关键,也是家庭、高校和社会共同提高大学生的心理健康素质,塑造积极健康的人格的责任和义务。
大学生心理安全问题不仅关系到大学生个人的心理健康,也关系到高校培养目标能否顺利实现,还关系到高校的和谐稳定。
“复旦大学投毒案”等一系列极端事件警示我们:
面对新形势,高校应密切关注大学生的心理安全隐患问题,努力营造良好的校园心理健康教育环境,充分调动学校、家庭、社会、自身四大主体之间的力量,全方位、全过程地展开相关的思想政治教育和心理健康教育,这对于构建和谐社会、安全校园、幸福家庭和健康自我,都具有十分重要的现实意义和战略意义。
研究生的毕业论文致谢
关于研究生的毕业论文致谢
毕业论文致谢词范文一:
本科四年,我在XXXX大学学习英语专业,现如今,我在XX大学学习艺术学理论。
来到XX的我深刻认识到家乡发展的不足,也很想通过自己的学习来为其发展略尽绵薄之力。
随着近几年XX旅游产业规模的扩大和城市名气的提升,激发了我从文化创意视角对其旅游深度开发研究的热情。
在硕士研究生的两年里,我在导师XXX的指导下,学习了文化创意产业相关的理论基础和研究方法,积累了一定的艺术管理经验,于是我开始了基于文化创意视角下XXX旅游深度开发的研究,但是由于本人知识积累和认知能力有限,本文是基于大量学者和前辈的研究成果的简单延伸和积极尝试,研究的深度与广度存在明显不足,还有待在今后的学习和积累中继续深化与拓展。
在本文即将完成之际,我最想感谢的就是我的导师XXX教授。
由于我本科学习英语专业,来到XX大学又是选择服装学院与管理学院的交叉学科,使我在学术研究上遇到了很多困难,XXX老师鼓励我学习文创产业的相关基础知识,帮助我培养敏锐的创意思维,教会我数据处理分析的方法和能力。
是他将我带进了文创产业及艺术管理的大门,并且在我的论文选题、准备以及撰写的过程中给出了很多建设性意见,使得我的论文能够顺利完成。
除了在学术上的指导,X老师还教会了我很多待人处世之道,介绍我认识了很多业内的专家,也在择业就业方面给了我很大的帮助。
在此,我要衷心地感谢和祝福我的导师XXX教授。
同时,我还要感谢XX大学服装与XXXX学院和XXXX学院的所有老师,他们以渊博的学识和资深的行业经验悉心教导我们,以严谨认真的学术态度潜移默化的带动我们,使我们的感性思维与理性思维结合日益成熟,在这里,我还要特别感谢在论文撰写过程中给予我许多宝贵意见的卞XX老师、XX老师、XX老师、XX老师和XX老师。
此外,我还要感谢我的`辅导员XXX老师在我的学习生活中给予的帮助和在求职就业中的指导,感谢分团委XX老师对我校园文化生活和社会实践中给予的支持和帮助,感谢陪伴我一起度过研究生生涯的同学,这两年多的互动交流和热情激励使我受益匪浅,这份美好的回忆将伴随我人生的每一步。
最后,我还要感谢一路支持陪伴我的家人,是你们的理解与支持,让我拥有面对困难的勇气;是你们的爱与包容,让我体会到亲情的温暖。
这两年,我经历了很多,也成熟了很多,收获了学知识,收获了真情,同时也收获了经验,感谢老师、同学、朋友以及家人的陪伴,有了你们,我将不畏风雨,一路前行!
毕业论文致谢词范文二:
岁月如梭,从步入XX到即将告别,两年半的研究生生活即将划上句号,心里万分的不舍。
经历了工作的忙碌,生活的琐碎之后,我深深的体会到了写作论文时内心那份平静的可贵。
回首这两年半的求学历程,对那些曾给予我学业和生活上指导与帮助过的人,我内心充满了感激。
首先我要感谢我的导师XXX副教授,从初入学时的迷茫到现如今对未来生活和工作有了清晰地认识和明确的方向;从刚开始写论文时的毫无头绪到这篇论文的定稿,X老师都给予了我很大的指导和帮助,为此X老师也倾注了大量的心血。
在我读研的两年半时间里,我深切的感受到了来自X老师的关心、爱护和教导。
他作为我的老师,在学业上为我指点迷津;作为长辈,在生活上对我关怀备至。
X老师为我做的一切都让我感念至深。
能师从X老师,我为自己感到庆幸。
在此谨向X老师表示我最诚挚的敬意和感谢!
这里我还要感谢学院里的各位老师,感谢XXX教授,X老师在课堂上给予了我许多的指导与建议,谨在此表示衷心的感谢。
感谢与我同窗近三载的同学,与他们相处的日子里,他们给予了我很多的帮助。
他们对我的帮助让我感受到家人的温暖。
感谢XXXX的全体同学,这段同窗之谊,我终生难忘!
感谢我的妻子在我读研期间给予的鼓励和支持,感谢她为家庭的操劳和付出,让我能够全身心的投入到学习中去。
最后,再次对这两年半里给予我关怀与帮助的老师、同学及家人致以最真挚的谢意!
在未来的生活和工作中,我一定谨记老师们对我的教导,认真踏实的工作与生活。
毕业论文致谢词范文三:
在XX大学两年半的MBA生活已接近尾声,在临近论文收尾之际,感触颇多。
在这里,我要向帮助过我的老师和同学们表达真挚的谢意。
首先我要特别感谢我的导师XXX教授,从论文的最初选题,定题到论文写作过程中的反复修改,再到最后的定稿完善,XXX导师始终认真负责的给予我鼓励和指导,帮助我理清论文逻辑结构和框架。
导师深厚的学术素养、渊博的学识、谦逊宽厚的待人,深深的教导和影响着我,是我毕生学习的榜样。
其次,在论文的写作过程中,其他老师、同学们以及单位的同事们也热情的给予我很多建议和帮助,使我得到了很多宝贵的意见,对于我的论文写作起到了很大的帮助,在此,对于各位的帮助表示衷心的感谢。
再次,我想谢谢我的家人,谢谢他们对于我MBA学习生涯的支持和陪伴。
最后,我还想对在百忙之中抽出时间对本文进行评审的各位专家教授表示衷心的感谢!
小学音乐综合教学中存在的问题及对策研究论文
小学音乐综合教学中存在的问题及对策研究全文如下:
【摘要】在小学教育中,音乐综合教学可以陶冶小学生的情操,提高小学生各方面的能力,从而为小学生未来发展打下坚实基础。
因此,本文就小学音乐综合教学存在的主要问题进行全面分析,并提出小学音乐综合教学应采取的对策,以促进小学生德、智、体、美等的全面发展。
【关键词】小学音乐;综合教学;问题;对策
一、目前小学音乐综合教学存在的主要问题
(一)教学目标和定位不够明确。
在实践教学过程中,很多教学工作者、教师和学生的家长都没有对音乐综合教学的重要性有比较充分地认识,使得小学音乐综合教学出现教学目标和定位不够明确的问题。
部分音乐教师主观地将音乐综合教学与其它学科相比较,认为其在小学生的未来发展中不会发挥重要作用,使得音乐综合教学偏离了音乐艺术的教学目的,给小学生综合素质全面发展带来极大影响。
(二)不注重音乐综合教学的艺术性。
很多学生都把音乐综合教学当做是娱乐课程,不注重音乐学习效率的提高,严重的还会出现逃课的现象。
与此同时,音乐教师不注重音乐综合教学的艺术性,各种基础理论知识和音乐技巧都得不到全面讲授,最终降低学生的音乐学习兴趣,给学生综合素质培养带来极大影响。
(三)整体教学水平不够高。
随着新课程的不断推进,小学音乐综合教学对教师也提出更高的要求,以不断提高小学音乐综合教学水平,促进小学生未来良好发展。
很多音乐教师的专业技能不够强,教学水平不够高,综合素质不够高,使得小学音乐综合教学根本无法满足学生的实际学习需求和现代音乐教学需求,这是当前小学音乐综合教学必须高度重视的问题。
二、小学音乐综合教学应采取的对策
(一)注重学生创新思维和创造能力的培养。
在小学音乐综合教学中,通过学生自己演唱、欣赏音乐、音乐与舞蹈相结合等方式,学生的创新思维和创造能力可以得到不断提高。
因此,注重学生的个性发展和艺术发展,合理地对学生的学习成绩进行评估,才能促进小学生音乐综合能力不断提高。
(二)提高学生的学习积极性和主动性。
由于小学音乐综合教学涉及的内容比较多,因此,音乐欣赏教学方法也比较多样,必须不断提高学生的学习积极性和主动性,才能让学生参与到各种教学活动中,从而在合适的教学情境下推动小学生音乐综合素质全面发展。
通常情况下,教师可以根据现有的教学条件和学生的学习情况,设计比较生动、有趣的教学活动,以不断增强学生的参与意识,从而培养学生探索能力、创新能力。
与此同时,还可以通过做表演、谈体会、搞创作等形式开展课外研究性学习活动,将课堂教学与学生的实际生活联系到一起,从而不断开阔学生的学习视野,最终达到提高小学音乐综合教学整体效果的目的。
(三)有效改善教学环境,增强学生学习兴趣。
在小学音乐综合教学中,良好的教学环境是提高教学成果和学习效率的重要基础,因此,根据小学音乐综合教学的实际情况,注重教学环境的有效改善,才能不断增强学生的音乐学习兴趣,从而提高小学音乐综合教学整体效果。
在实际教学过程中,加强硬件设备和软件设备的完善,加大音乐综合教学的投入力度,才能在加强师生互动的情况下,推动小学音乐综合教学不断创新。
(四)不断提高教学水平,充分运用多媒体教学资源。
在实践教学过程中,音乐教师的素质与课堂教学质量有着直接联系,在不断提高教学水平的过程中,教师必须注重自身素质的提升,才能满足学生的实际学习需求。
通常情况下,教师自身的素质指的是本学科专业知识和其它学科的文化素质教育,以及教师自身的职业素养。
因此,在不断培养学生综合素质的过程中,教师要充分利用课余时间增强教学知识,注重现代信息技术的合理利用,才能快速转变教学模式和教学方法,以在促进学生个性化发展的基础上,促进小学生音乐综合能力不断提高。
现代教学中,多媒体技术的不断推广和应用,给小学音乐综合教学提供了更多教学资源,在增长小学生音乐见识的同时,使小学音乐综合教学的教学内容更加丰富,从而在乐器欣赏、曲艺欣赏等方面大大提高学生的学习兴趣,最终推动小学音乐综合教学水平不断提升。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大学生 安全教育 研究 论文