做幸福教师心得体会_3篇(共6页)3600字.docx
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做幸福教师心得体会
做幸福教师心得体会一:
读了王三阳老师所著的《做幸福的老师》给了我很深的感悟和启迪。
我不由地思考,老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长?
我从事教学工作已经九年了,究竟怎样做才能做一个最好的老师,学生最欢迎的老师呢?
信任是一种力量,一种潜移默化的力量,人与人之间需要尊重、信任。
老师和学生之间更需要信任,没有信任就无法沟通,甚至会产生&;代沟&;、隔阂。
我们是初中的教师,我们的教育对象是正在成长发育的孩子,他们的思想、行为还不成熟,不稳定,缺乏自我约束力、控制力,往往会犯一些&;小儿科&;的错误,这些都是正常的。
我们应该以信任为出发点来教育我们的学生,必要时&;糊涂一回&;,点到为止。
因为孩子们也是有独立人格的人,他们渴望得到别人特别是教师的尊重、信任!
因此,在我们的教育、教学过程中,必须充分相信每位学生,给予他们足够的信任。
&;同学们,这一节课我们继续学习&;&;&;话音未落,只听到有几位同学叽叽喳:
&;唉呀,又上&;&;&;我听到这些话,心想:
好啊,看来同学们不愿意学了!
学的不耐烦了!
顿时一股无名火油然而生。
&;刚才是谁&;唉呀XXX年;的?
站出来!
&;我呵道。
学生们见我这架势,吓得都不敢吱声,立时站得整整齐齐,哑雀无声,40多双眼睛齐刷刷的看着我。
随后有两位同学慢慢腾腾的站了出来,&;还有一位,我都听到是谁了,看他能不能自觉地站出来!
&;一分钟过去了,没人吱声,二分钟,也没有,五分钟过去了,还是没有人站出来。
我心想:
他要是不站出来,我作为一个老师多没脸面呀,不行,一定要让他站出来!
于是我想了一个自认为绝妙的办法:
把这位同学四周的都问一下,如果这四位同学都说没有说话,那么中间的同学要是知趣,就知道我其实是专指他的,让他自觉地承认,他也就会站出来。
可是我的想法却出乎我的意料之外,中间那位同学稳坐钓鱼台――就是不承认!
这下我可真火了,看来不给他点颜色看看他是不知道厉害!
于是我三步并作两步上去把中间那位同学揪了出来。
&;是不是你?
&;我问道,他委屈、不情愿的点了一下头,我更火了:
&;那你怎么不承认?
!
&;之后是一阵雷电交加&;&;那位学生自然是呜呜的哭个不停。
&;同学们,我们继续上课&;&;&;可是,这位同学还在哭,这样怎么能上课?
&;为什么哭?
难道老师委屈你了?
&;&;其实不是我说的。
&;他怯怯地说,声音很小,连我几乎都听不到。
我一听马上就明白了,这时才想起自己确实不能确定是他说的!
怎么就&;&;唉,只怪自己一时冲动,确实是错怪他了!
我马上调整自己的情绪,赶紧向他道歉:
&;噢,我知道了,老师错怪你了&;&;&;课后,我把他叫到身边,&;刚刚你虽然没有说,但你也在和其他的同学在讲话,对不对&;。
他看看我,低下了头,说:
&;是的&;。
&;那你以后上课,还要不要和别人讲话了呀?
&;&;不了,我以后上课不再讲话了。
&;这件事已经过去一个多月了,但是我却一直不能忘记,当时的情景历历在目,一股内疚感也会随之涌上心头。
是呀,我们在教学过程中要出现多少象我这样大大小小的事呀,最重要的是我们老师要对学生多一份信任――因为学生总是信任老师的(即使老师不信任他,让他站出来),他也相信老师不会错怪他的。
每一位学生都是好的,只不过是他们对事物的表达方式不同而已,学生的内心世界是多么的清纯!
学生难得有这样的情怀,作为一个老师,我想对待学生应该时时把信任放在最前!
曾经我最忌讳&;没有教不好的学生,只有不会教的老师&;这句话,它像孙悟空头上的金箍咒一样时刻提醒着我是一名&;不会教&;的老师,因为总有些学生不及格。
直到读了书中&;微笑教学,亮出最佳的&;名片XXX年;&;和&;莫做杀手,播撒阳光耀心灵&;之后我释怀了。
原来衡量好学生的尺度并不单纯的是成绩,所谓的好老师是&;&;要把我们的爱心融入到教育教学中去,让每一个孩子尽可能地得到发展,对得起学生,对得起良心。
我们教师只要从不同的角度去衡量学生,就会发现每班级是一幅画,每个学生都是精彩绝伦的一笔。
哪怕我们用真心的付出换回的只是学生微薄的进步,也能体会到&;采得百花成蜜后&;的欣喜与甘甜,幸福妙不可言。
作为教师,我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。
教师微笑着面对学生,能给学生一种宽松的师生交往人际环境,能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。
教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂,使他们得到大胆的鼓励,敢于去表达自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂,使他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律。
教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生思维,活跃学生的情绪;教师的微笑和严厉同样重要,但二者相比,微笑更平和、温和,更可亲、可爱。
严厉的教师令学生敬畏,微笑的教师令学生喜爱,善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师,则令学生敬爱。
总之,&;没有最好的老师,只有更好的老师&;,希望所有的老师都能像王三阳老师学习,学习他那种对学生的态度,学习他先进的教育理念,学习他那种对自己永不满意的态度学习,我想若干年以后会涌现出更多&;王三阳&;老师的。
做幸福教师心得体会二:
有人说:
&;做老师是最苦的,也是最傻的&;。
也有人说:
&;当老师,千万别当小学老师,披一身粉笔灰,陪一群毛孩子,简直就是一孩子王&;。
所以,你也许会问,教师的幸福从何谈起?
做一名小学教师更是谈何幸福?
幸福在哪里?
但是,读了华阳老师的《做一名幸福的教师》后,我要坚定地说:
风物长宜放眼量,教师生涯最幸福。
记得刚来的那会儿,因为我第一次教小学五年级,面对一群个头与我差不多的孩子,我真的不知所措。
课堂上也是一团糟,自己想一头无头苍蝇不知道该往哪儿费飞。
还记得在讲第一堂公开课,我很紧张,教学过程也很多问题。
但听课的领导和老师却给了我多的评价,使我收获很多。
我当时想:
作为教师队伍里的一员新兵,经验不足,却得到了组织的信任,领导的关心,还有同事们的热心帮助,这让我感到在工作是幸福的!
对于华老师的书我主要有以下几个收获:
收获一:
用感恩的心拥抱世界。
华老师是这样理解的,感恩不仅仅是一种美德,更是一种智慧。
一个&;聪明&;的人就懂得珍惜自己现在的拥有,用一颗开放、诚挚的心去面对生活中的风波得失。
感恩不仅仅是得到别人的帮助后的感激,也不仅是对亲人、领导的感恩,更多的是对日常生活中一份份平凡的感恩,比如科代表把作业抱到办公室来、值日生打扫了讲桌、擦了黑板、同事在不便时代领材料等,这些看着很平凡的事我们都要表
做幸福教师心得体会三:
3月17日下午,我校组织听张印全教授教育思想的讲座《做一名幸福的教师》。
学习、许多先进教育工作者的教育思想。
对在座的每位教师都是一次灵魂的洗礼,心灵的净化。
正如张教授所说,幸福无时无刻不在我们身边,只是我们缺少发现的眼睛。
幸福的人生会更精彩。
作为一名教师,幸福的工作会赢得学生的喜爱。
同样面对一件事,幸福感强的人会积极面对,相反则会充斥着抱怨与无奈,其实不论怎样我们都得面对,不管是责任还是荣誉、快乐还是悲伤。
每个人都想幸福的生活,拥有快乐的一生,但在当今社会物欲横流的时代,能幸福而开心的工作却成了一件难事。
在实际工作中,我们经常会不自觉的发出牢骚和抱怨的声音,也许说者无心,但却给听者带来不快。
我们不否认现在的学生不好教育,会给老师带来很多麻烦,但作为教育者,应该调整心态把这些当做乐趣,只有这样,才能从工作中找到幸福感。
幸福是一种心态,是一种感受。
丰厚的收入也许不会给你带来幸福,而面对学生们一张张可爱的笑脸,我们的心里会不由自主的看到明天的希望。
作为一名教师,幸福是学生点滴的进步,是对老师的声声呼唤,是你在说教之后学生感激的脸,是一次次教室里传出的爽朗的笑声。
是啊!
选择了这份神圣的工作,就应告诉自己应默默的付出,在学校的这片净土上辛勤的耕耘,时刻露出幸福的笑脸,对学生,对同事,对所有爱我们的人。
与其漫无目的的抱怨,还不如沉下心来思考自己的人生:
想做一名幸福的教师吗?
想做一个完美的人吗?
行动起来吧,从今天做起,开心的工作,用放大镜寻找学生身上的优点,用一颗包容与感恩的心与同事相处,用自己足够的耐心理解现在的学生,那么,你一定会成为一名幸福的教师。
反思自己在以往工作中,也曾迷失过方向:
没有好好备课就走进课堂,结果学生一个不经意的问题把我难倒时的尴尬会让我面红耳赤;用过于苛刻的语言训斥学生,结果课下学生不计前嫌的问候又使自己后悔莫及。
孩子是天真无邪的,他们在课堂上的无礼一定是不经意的,作为教师的我们应该多给学生机会,学会等待,而不应心急与攀比。
有的老师可能会觉得自己认真的工作却几年都评优秀,未得到公正的评价,哪来的幸福感呢!
其实你可以这样想:
不是你不够优秀,而是别人比你更好,你还需要等待。
想想我们每天得有一半的时间是在学校度过的,如果不开心的工作,幸福哪会主动敲你的门啊!
幸福像花儿一样,而对于工作不积极的人这花儿只是昙花一现,相反,如果我们努力地实现自己的价值,幸福的鲜花会永远盛开在我们的心田里,从不曾凋谢!
努力的工作,热情快乐地生活,争做一名幸福的教师。
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