字词句复习2.docx
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字词句复习2.docx
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字词句复习2
一、形近字组词
窃()婉()痛()杖()抄()魂()撑()
切()惋()通()账()吵()魄()掌()
窝()篇()惦()距()缕()某()饿()
锅()偏()踮()柜()搂()谋()俄()
铝()洛()俱()误()允()愉()檐() 侣()骆()惧()娱()充()榆()瞻() 淌()畔()绸()诵()帐()呜()胃()
趟()伴()稠()桶()胀()鸣()谓()
噪()费()沮()衰()叛()劳()诱()
燥()废()阻()哀()判()捞()透()
捐()胎()践()械()骄()谦()钓()
鹃()苔()贱()诫()娇()歉()钩()
芬()猎()纵()附()腭()偶()啪()
吩()猪()丛()咐()鳄()藕()拍() 茅()滤()腮()榨()躁()溜()震()矛()虑()鳃()窄()澡()榴()振() 慎()杉()糕()捐()充()混()毫()
填()衫()羔()损()统()棍()豪() 昔()眷()珑()瑰()销()虚()蔓()
惜()誊()拢()魂()消()墟()漫() 妙()踢()尽()版()吭()庙()暴() 吵()剔()烬()板()炕()宙()爆()
务()砾()详()来()葛()腔()倚()
雾()栎()祥()莱()褐()控()崎()
涯()钮()驱()岷()拂()统()副()
崖()纽()岖()民()佛()充()幅()
骑()销()坠()燥()泡()协()桑()
倚()消()队()澡()雹()胁()嗓()
烬()宾()宙()狠()泽()雾()眺()
尽()滨()庙()恨()择()务()跳()
揍()葛()诞()腔()仇()、
凑()褐()延()控()丸()
二、多音字
xīng()mò()jǐ()chǔ()
兴磨给处
xìng()mó()gěi()chù()
chuán()()()lù()粘喷 传露
zhuàn()()()lòu()
quān()méng()juǎn()píng()xīng()
圈蒙卷屏兴
juàn()mēng()juàn()bǐng()xìng()
kōng()shà()yīng()pū()shěng()
空厦应铺省
kòng()xià()yìng()pù()xǐng()
shǔ()bēn()cān()chā()
数奔参差
shù()bèn()shēn()chāi()
tiāo()lěi()shě()()
挑累舍颤
tiǎo()lèi()sè()()
xiān()zhé()qǔ()jìn()zhòng()
鲜折曲尽重
xiǎn()shé()qū()jǐn()chóng()
piān()zhuǎn()gōng()nán()()
扁转供难娜
biǎn()zhuàn()gòng()nàn() ()
jiē()zháo()jiān()wéi()()
结着间为将
jié()zhuó()jiàn()wèi() ()
jué()páng()bō()kān()màn()
角磅剥看蔓
jiǎo()bàng()bāo()kàn()wàn()
jiào()háo()()huán()jīn()
觉号爪还禁
jué()hào()()hái()jìn()
bó()féng()è()dí()biàn()
泊缝恶的便
pō()fèng()wù()dì()pián()
()āi()cáng()dāng()lu()
凉挨藏当绿
()ái()zàng()dàng()lv()
()sì()()bù()zhǎng()
龟似监薄涨
()shì()()báo()zhàng()
标点符号及关联词复习
省略号的用法主要有五种:
一、.表示说话的断续。
1、"可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。
"
二、表示列举的省略。
1、"什么都有:
稻鸡、角鸡、鹁鸪......"
2、有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……
3、.我仰着头数起来,“一、二、三……”数呀,数呀,数到后来就糊涂了。
4、如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?
一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴……
三、.表示说话的中断。
1、"我立刻胆怯起来,我想全翻过先前的话来。
”那是......实在......我就不清,......其实有没有灵魂,我也说不清。
”
2、穿长袍的问:
"这位是……""我的兄弟。
"戴礼帽的回答。
四、表示语意未尽,让人思索。
1、"原来如此......"
2、亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!
我再也受不住了!
……
五、表示引文的省略。
引号的用法复习
一、引号的作用有:
①表示直接引用:
②表示突出强调:
③表示否定或者讽刺:
④表示特定称谓:
⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等:
1、这样的“聪明人”还是少一点好。
()
2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。
()
3、“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。
()
4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
()
5、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
()
6、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。
()
7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。
()
8、大家采集起“茅茅针”来。
()
9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。
()
10、从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上。
二、“说”的话:
1.非常抱歉,孩子大树说我没有什么可以给你的了
2.我没有苹果了
3我的牙齿已经老化,吃不动苹果了孩子说
4.我没有枝条了大树说你没法儿在上面荡秋千了
5我太老了,不能再荡秋千了孩子说
6、()我现在需要的实在不多孩子说只想找个安静的地方坐坐,好好休息。
我太累了
7、 那好吧大树说它尽量把身子挺高你看,我这个老树墩,正好叫你坐在上面休息。
来吧,孩子,坐下吧,坐在我身上休息吧
关联词复习题:
一、选择适当的关联词语填在括号里。
如果……就…… 既……也…… 因为……所以…… 不是……而是…… 虽然……但是…… 只有……才……
1、( )不努力学习,我们( )要落后。
2、我( )喜欢语文,( )喜欢数学。
3、关在“笼子”里的( )动物,( )游人。
4、( )金字塔是世界古代建筑物的一个奇迹,( )吸引了许多游客。
5、王红( )成绩优秀,( )从来也不骄傲。
6、同学们知道,( )现在好好学习,将来( )能担当起建设祖国的重担。
7、小杨很爱劳动,只要有空闲,他( )打水( )扫地。
8、( )社会主义,( )能救中国。
二、用关联词语把下面两句话连起来。
1、我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
2、这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。
不让一个战士掉队。
4、做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
5、你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
6、学习的道路上会有很多困难。
困难不能阻挡我们争取进步的决心。
三、判断下面关联词语是否恰当,把正确的写在括号里。
⑴ 即使说法不同,但是他们的目的是一样的。
⑵ 虽然他平时善于观察,因此写作文时总是言之有物。
⑶ 即使勤奋的人,才有希望做出优异的成绩来。
⑷ 既然修筑京张铁路十分困难,詹天佑也依然接受了任务。
⑸ 不论做什么事,只要下苦功,才有可能成功。
修改病句。
成分残缺类型的病句。
1、在教室里,都在认真听课。
2、10月13日,终于戴上了红领巾。
3、参观“红岩魂”展览后,受到了深刻的教育。
4、上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。
5、.看了这本书,很受教育.
6、通过老师的帮助,使我改正了缺点.
7、看了这本书,受到了深刻的教育.
8、经过这次外出调查,对大家的启发很大。
9、看了这次展览,使我有很多感想。
10、下课后,有的锻炼身体,有的打球,有的比赛跑步。
11、在美术老师的悉心指导下,使我的素描画进步很快。
搭配不当类型的病句。
1、我看见了他的心思。
2、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
4、我们要运用和理解学过的词语。
5、只要发生了什么,我知道你总会和我在一起。
6、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
7、联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
8、李小龙努力克服自己的错误。
9、我们要不断改进学习方法,增强学习效率。
10、经过教育,我明确了学习目的和学习态度。
11、在老师的教育下,他明确了学习态度。
12、多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平。
13、走进花园,我就闻到扑鼻的花香和动听的鸟叫。
用词不当类型的病句
1、他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
2、冬天的天空非常寒冷。
3、星期天,我们小队到52路终点站保持公共秩序。
4、经过努力,王小明的错别字大大进步了。
5、.老工人在马路上协助交警保持交通秩序.
6、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。
7、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
8、星期天,李叔叔来到车站保持公共秩序。
9、只有社会主义,就能救中国。
10、这场球赛的输赢,不仅关系到球队的名声,关系到学校的荣誉。
重复啰嗦类型的句子
1、他经常回想过去的往事。
2、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
3、我不禁忍不住为王明精彩的表演而喝彩。
4、我做了将近一个多小时的作业。
5、王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
6、:
我觉得这是想得不对的错误想法.
词序颠倒类型的病句
1、历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
2、同学们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
3、这本书对我很感兴趣。
4、我深深地吸引着这本散文集。
自相矛盾类型的病句:
1、广场上到处是五颜六色的红旗。
2、昨日上午,我们这里下了一整天的雨。
3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
4、我估计他今天一定不会来参加会议了。
5、我整整等了两个小时左右,他才到了。
6、他的成绩在班上是比较最好的。
指代不清类型的病句
1、李兵和王刚在课间散步时,他对他说:
“上课时要全神贯注地听讲。
”
2、我们游览了苏州和南京两座城市,回来后大家都说这个城市变化真大啊!
3、小明和小刚是好朋友,星期天,他到他家去玩。
4、小军和小明是好朋友,他经常帮助他。
词语重复:
1、上课铃一响,沸腾的校园顿时立刻安静下来了。
2、.爸爸经常给我讲鲁迅、老舍和老一辈作家的故事。
3、秋天是一个丰收的季节,人们可以吃到苹果、梨子、橘子和水果。
二、缩句
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
9、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
10、晚霞辉映的湖面上溅起一圈圈彩色的涟漪。
11、天安门广场上汇集了无数从四面八方来的群众。
反问句与陈述句
(一)反问句变陈述句
1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“?
”变“。
”。
练习:
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?
____________________________________
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
___________________________________________________________
3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
___________________________________________________________
4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?
5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
___________________________________________________________
5、这不是你最宝贵的画吗?
6、这清白的梅花,是玷污得的吗?
7、一枝画梅,有什么稀罕的呢?
(二)陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反,第二步一样1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“?
”。
练习:
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
___________________________________________________________
2、这幅画是我们班彩颖画的。
________________________________________________________
3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
___________________________________________________________
4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
___________________________________________________________
双重否定句:
1、香港回归伟大的祖国,我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。
3.信赖,往往创造出美好的世界。
4.问题还没有弄清,但已经有了一点儿头绪。
5、写得不怎么样,但还是有希望的。
6.我们要努力学习。
7.这是伟大的奇观。
8.老师对我的教导,我怎么会忘记呢?
10、两种极端断言的出发点都是爱。
反问句改为双重否定句:
1.海边上不是泛着白色的浪花吗?
2.我们遇到困难,怎么能退缩呢?
3.说出的话难道可以不算数吗?
4、不是自家人,难道就不该互相关心吗?
5.十万支箭,三天怎么造的成呢?
6.那浪花所奏的不是一首欢乐的歌吗?
转述句
记住一句可行的顺口溜:
一改标点,二改人称。
冒号改逗号,双引号去掉;改“他(她)”,“你”直呼其名(即“你”指谁就改成谁);称呼不要。
一、句子,在转述时,只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”,去掉引号,冒号改成逗号即可。
1、雨来摇摇头说:
“我在屋里什么也没看见。
”
2、李楠小声告诉我:
“我家在少年宫附近。
”
3、小姑娘说:
“我要去北京,我要去看看北京的名胜古迹。
”
4、小红军对陈赓说:
“我还要等我的同伴呢。
”
5、李老师兴奋地说:
“我们班战胜了四
(1)班,获得了冠军。
”
二、句子中出现了第一人称“我”,第二人称“你”等人称代词,、分析句子,句中的“你”就是提示语(冒号前面的语句)的第二个人,
1、外公对小英说:
“我告诉你,这是中国最有名的花。
”
2、王老师对小华说:
“我把你的书包缝好了。
”
2、张强笑着对妈妈说:
“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。
”
3、小鸟对青蛙说:
“朋友,不信请你跳出井口看一看!
”
4、老师对小明说:
“我教你怎么写。
”
三.这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词,在转述中,如还是把“我”改成“他”,就和原句中的“他”混淆,产生误会,因而,原句中的“他”要改成(引号中的那个人名)。
1、张明对王芳说:
“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你告诉我妈妈。
”
12.老师对小明说:
“你帮我把作业本端到办公室去。
”
13、老师对小红说:
“小军昨晚没写家庭作业,你去帮我把他叫来。
”
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