罗田县教师研课磨课活动资料张颖.docx
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罗田县教师研课磨课活动资料张颖.docx
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罗田县教师研课磨课活动资料张颖
罗田县送教下乡培训
(
网络与校本研修整合培训)
教师研课磨课资料
学校:
工作坊:
教师:
2
016年月16日
1
胜利镇中心幼儿园
胜利镇幼教全科工作坊
12
张颖
罗田县送教下乡培训
(
网络与校本研修整合培训)
研课磨课及研修资料上传网址链接目录
资料名称
中国教师研修网社区中资源地址链接
个人研修空间
个人年度研修计划
研课磨课记录表
第一次研磨教案
第一次研磨课件
第一次研磨课堂实录
第一次研磨活动图片
第二次研磨教案
第二次研磨课件
第二次研磨课堂实录
第二次研磨活动图片
第一次研磨记载表
第二次研磨记载表
个人研磨总结反思
个人成果资源
(
其他)
2
罗田县送教下乡培训(网络研修)研课磨课记录表
工作坊名称
研磨主题
主讲教师
授课班级
授课时间
录像人
图片拍摄人
研课磨课课题
重难点突破的内容
(
环节)
参加听课教师
参与评课议课教师
第一次研课教学案后附
研课议课记录表
改进后教学案
课堂教学评价
研磨总结反思
后附
后附
后附
后附
3
《小老鼠和泡泡糖》
教案中活动过程第二步的第5环节
张颖
国培计划(2016)——罗田县幼教送教下乡培训
胜利镇中心幼儿园全体教师
胜利镇中心幼儿园全体教师
李建芬
张金菊
2016年12月15日
胜利中心幼儿园大
(1)班
胜利镇幼教全科工作坊
罗田县送教下乡培训(网络研修)研课磨课通知单
工作坊(教研组)
研课磨课教师
主讲研磨课课题
课型
月
日
讲课时间
星期三
第
节课
第一次
研磨
讲课地点
研课议课地点
月
日
讲课时间
星期
第
节课
第二次
研磨
讲课地点
研课议课地点
(
学校)教务处
2
0年月日
4
16
15
12
2
胜利镇中心幼儿园
16
12
1
四
14
12
胜利中心幼儿园办公室
胜利中心幼儿园大
(1)班
胜利中心幼儿园大
(2)班
胜利中心幼儿园办公室
大班韵律活动
《小老鼠和泡泡糖》
张颖
胜利镇幼教全科工作坊
罗田县送教下乡培训(网络研修)研课磨课
第一次教学案
5
大班韵律活动:
《小老鼠和泡泡糖》
张颖
一、活动目标:
1.尝试大胆、夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展音乐的表现力,体验韵律活动的快乐;
2.能根据乐曲的节奏和旋律合拍的做小老鼠走路、左右张望的动作。
3.知道乱扔泡泡糖会污染环境,建立初步的环保意识
二、活动准备:
《小老鼠和泡泡糖》音乐猫的头饰
三、教学重点:
能根据乐曲的节奏和旋律合拍的做小老鼠走路、左右张望的动作
教学难点:
尝试大胆、夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展音乐的表现力
四、活动过程:
一、听音乐律动入场,整体感知,激发游戏兴趣(导入环节)师带领幼儿随着音乐律动入场
二、运用多种方式感知音乐,随着音乐合拍地表现小老鼠的动作
1、完整欣赏音乐,并提问:
音乐是关于小老鼠和泡泡糖的,那小老鼠和泡泡糖会发生什么样的事情呢?
一起来听一听,老鼠和泡泡糖会发生
生什么样的事情呢?
一起来听一听,
2、播放音乐,借助故事帮助幼儿理解音乐,
3、引导幼儿用动作表现小老鼠走路,左右张望的动作,
4、引导幼儿先用手指动作整体感知音乐的A段,
5、继续讲述故事,帮助幼儿理解音乐的B段,引导幼儿尝试用动作、表情夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的动作,
6、让幼儿理解音乐分为A,B两段,以及所表现的情境,再分段整体感知,用动作表现。
三、完整欣赏乐曲,随着音乐旋律合拍的做动作,引导幼儿进一步感受乐曲中的音乐形象
1、整体感知音乐,并用动作表现,
2、引导幼儿讨论:
泡泡糖除了粘到手上,还有可能粘到哪,尝试用身体其它部位来表现拽泡泡糖的动作,丰富表现动作。
五、游戏巩固—小老鼠和泡泡糖
(游戏规则:
老师或一名幼儿扮演猫,其他孩子们来当小老鼠,要求小老鼠要按节奏,夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖以及最后逃回家的形象)。
六、环保教育:
引导幼儿从自身做起,增强环保意识
(1)泡泡糖不乱扔
提问:
吃完的泡泡糖放哪里?
(引导幼儿养成讲卫生的好习惯)。
(2)小老鼠拽了好久的泡泡糖了,让我们来洗个澡吧(洗澡歌)
延伸活动:
将小老鼠和泡泡糖的游戏投放在表演区,讲清楚游戏规则。
这样既帮助了幼儿更好的学习韵律活动,并促进了幼儿艺术领域的发展。
6
罗田县送教下乡培训(网络研修)研课磨课
第一次研课议课记载表
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲,形象突出。
因此,本活动让幼儿在活动中通过游戏情境,从中体会音乐游戏的快乐,感受音乐的魅力。
主讲教师
学习借鉴
网络视频
和送教示
范课设想
主讲教师
自评
工作坊
(
教研
组)研课
议课过程
记录
存在问题
1.采用故事导入;
2.平时多引导幼儿观看韵律活动的动画视频;
3.幼儿已有的韵律活动方面的经验有待提高。
修改意见
7
1.导入环节存在问题,不符合本次教学的内容;
2.课堂情景的预设不到位;
3.组织教学能力不足;
4.教师的语气不能很好地融入教学。
胜利中心校张智祥校长:
本次教学活动循序渐进、环环相扣、生动有趣,很好地吸引了幼儿的注意力。
江泽菊园长:
本次教学准备充分、认真,整个教学过程落实到位。
李建芬书记:
1.教师的语气不能很好的融入教学当中;
2.教态自然,有亲和力。
闫琼梅园长:
1.组织教学能力有待提高;
2.对课堂中可能发生情景的预设不到位;
3.教学的导入不符合本次活动的内容;
4.选材合理,符合大班幼儿的心理、年龄特点。
1.教态自然、有亲和力;
2.内容符合并贴近幼儿生活实际;
3.幼儿比较感兴趣。
罗田县送教下乡培训(网络研修)研课磨课
第二次教学案
8
大班韵律活动:
《小老鼠和泡泡糖》
张颖
一、活动目标:
1.尝试大胆、夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展音乐的表现力,体验韵律活动的快乐;
2.能根据乐曲的节奏和旋律合拍的做小老鼠走路、左右张望的动作。
3.知道乱扔泡泡糖会污染环境,建立初步的环保意识
二、活动准备:
《小老鼠和泡泡糖》音乐猫的头饰
三、教学重点:
能根据乐曲的节奏和旋律合拍的做小老鼠走路、左右张望的动作
教学难点:
尝试大胆、夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展音乐的表现力
四、活动过程:
一、听音乐律动入场,整体感知,激发游戏兴趣(导入环节)师带领幼儿随着音乐律动入场
二、运用多种方式感知音乐,随着音乐合拍地表现小老鼠的动作
1、播放音乐,借助故事帮助幼儿理解音乐,
2、引导幼儿用动作表现小老鼠走路,左右张望的动作,
3、引导幼儿先用手指动作整体感知音乐的A段,
4、继续讲述故事,帮助幼儿理解音乐的B段,引导幼儿尝试用动作、表情
夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的动作,
6、让幼儿理解音乐分为A,B两段,以及所表现的情境,再分段整体感知,用动作表现。
三、完整欣赏乐曲,随着音乐旋律合拍的做动作,引导幼儿进一步感受乐曲中的音乐形象
1、整体感知音乐,并用动作表现,
2、引导幼儿讨论:
泡泡糖除了粘到手上,还有可能粘到哪,尝试用身体其它部位来表现拽泡泡糖的动作,丰富表现动作。
五、游戏巩固—小老鼠和泡泡糖
(游戏规则:
老师或一名幼儿扮演猫,其他孩子们来当小老鼠,要求小老鼠要按节奏,夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖以及最后逃回家的形象)。
六、环保教育:
引导幼儿从自身做起,增强环保意识
(1)泡泡糖不乱扔
提问:
吃完的泡泡糖放哪里?
(引导幼儿养成讲卫生的好习惯)。
(2)小老鼠拽了好久的泡泡糖了,让我们来洗个澡吧(洗澡歌)
延伸活动:
将小老鼠和泡泡糖的游戏投放在表演区,讲清楚游戏规则。
这样既帮助了幼儿更好的学习韵律活动,并促进了幼儿艺术领域的发展。
9
罗田县送教下乡培训(网络研修)研课磨课
第二次研课议课记载表
主讲教师
针对上次
研课改进
思路阐述
主讲教师
自评
工作坊
(
教研
组)研课
议课过程
记录
1.与幼儿互动多,用音乐导入,能很好地吸引幼儿的注意力;
2.与幼儿平等交流、互动多,吸引幼儿的注意力
前后对比
改进提高
亮点
尚存问题
及改进意
见
10
1.要注意多留时间给幼儿,释放幼儿的天性;
2.多开展区域活动,让孩子自由地玩,快乐地玩,在快乐中学习,在学习中成长。
教研室肖秋林主任:
1.本次活动选材符合大班幼儿的年龄特点,贴近幼儿的生活实际;
2.师幼互动多,幼儿感兴趣;
3.表现的动作过于单一。
县幼儿园朱莉园长:
1.教态自然有亲和力;
2.选材很好,符合大班幼儿的心理、年龄特点;
3.教师与幼儿互动很多,让幼儿更加的投入活动当中;
4.要注意释放幼儿的天性,把时间留给幼儿。
1.教态自然有亲和力,能蹲下身子与幼儿平等交流;
2.选材贴近幼儿生活;
3.运用到的教学方法多;
4.活动以游戏为主,吸引幼儿的注意力,让幼儿感兴趣。
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲,形象突出。
它分为AB两段,A段表现小老鼠走,B段表现小老鼠拉泡泡糖。
A、B两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。
因此,本活动让幼儿在活动中通过游戏情境,熟悉乐曲,用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象,从中体会音乐游戏的快乐,感受音乐的魅力,丰富情感体验,提升艺术表现力。
同时,增强幼儿的环保意识。
罗田县送教下乡培训(网络研修)研课磨课
课堂教学综合评价表
教师:
研磨课题:
评委
年级:
学科:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
第一次
第二次
得分
综合得分
分(第一次
分;第二次
分)
评议记录:
(要点)
优点:
建议:
举办部门(盖章):
记录人:
闫琼梅
11
大班
张颖
大班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》
92
92
92
95
91
92
90
95
92
92
91.493.5
93
92
88
94
94
95
92
95
90
93
1.要注意多留时间给幼儿,释放幼儿的天性;
2.多开展区域活动,让孩子自由地玩,快乐地玩,在快乐中学习,在学习中成长。
1.教态自然、有亲和力;
2.内容符合并贴近幼儿生活实际;
3.幼儿比较感兴趣。
4.与幼儿互动多,用音乐导入,能很好地吸引幼儿的注意力;
5.与幼儿平等交流、互动多,吸引幼儿的注意力
音乐
教师个人研课磨课总结反思
12
大班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》总结反思
张颖
本次韵律活动音乐旋律活泼轻快,形象突出。
我通过有趣的儿歌、诙谐的动作,表现小老鼠调皮、可爱的有趣形象,让幼儿感受韵律节奏明快的特点,充分激发幼儿的活动兴趣。
根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:
提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象分享他们创造的快乐。
我在活动后半部分,组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作,不仅充满了好奇,而且让幼儿感到非常有趣,整个活动过程幼儿始终乐在其中,活动效果非常好。
一、活动内容,贴近生活。
教育的内容要贴近幼儿的生活和经验,与幼儿兴趣和能力相适应。
韵律中小老鼠和泡泡糖都来源于幼儿的实际生活。
对于大班幼儿来说,都有吃过泡泡糖的经历,也对小老鼠的形象非常熟悉。
所以活动开始,我一引出“小老鼠”,就很快地集中了全体幼儿的注意力。
而由于平常生活中吃过泡泡糖,了解泡泡糖具有很强的粘性的特点,所以幼儿能对儿歌内容迅速理解,也能对使劲拽泡泡糖的动作不感到陌生,从而为创编表演动作做好了准备。
二、趣味儿歌,激发兴趣。
兴趣,是幼儿最好的老师。
活动中,我为了帮助幼儿感受音乐的节奏特点,为音乐配上了儿歌《小老鼠,上灯台》,并配合相应的动作直接导入。
儿歌内容有趣,同时我又根据音乐的节奏特点诵读儿歌,使儿歌与形象的动作表演相结合表现音乐,幼儿的兴趣一下子就被调动起来了,参与积极性很高。
全体幼儿都能主动地根据节奏诵读儿歌,乐于参与韵律表演,特别是对于使劲拽、拉泡泡糖的动作表演感到兴致勃勃。
三、互相学习,促进提高。
幼儿之间进行相互交流,能增强自信心,促进各方面能力的发展。
由于音乐是三拍子,节奏较快,为了帮助幼儿表演“小老鼠上灯台”这个动作,提问幼儿“小老鼠说哪个字的时候停下来看的?
”把动作进一步细化,而对小老鼠拽泡泡糖的动作表演是难点,我除了示范表演外,还邀请个别幼儿进行动作创编。
最后,有意识地引导幼儿观察同伴的手以及面部表情的变化,通过互相学习,互相模仿,来提高大家的表演能力。
四、大胆想象,体验诙谐。
新教育理念提醒我们,教师要专注幼儿的情感反应和体验。
因此,我鼓励幼儿大胆想象,猜想小老鼠遇到麻烦后的表情和动作,引导幼儿大胆模仿、表现小老鼠的有趣动作。
而当小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后,小老鼠会有哪些不同反应和动作表现呢?
在自己示范一种反应和动作表现的同时,我还以鼓励性语言和赞赏性眼神促使幼儿进行积极的表演,在活动后半部分,我更是引导幼儿对泡泡糖甩不掉,到处粘的现象进行大胆创想和诙谐的模仿,将活动推向高潮。
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