诗歌作用题反馈练习.docx
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诗歌作用题反馈练习
阅读下面两首诗歌,完成后面试题。
•塞上听吹笛高适
霜净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落,风吹一夜满关山。
•听晓角李益
边霜昨夜堕关榆,吹角当城汉月孤。
无限塞鸿飞不度,秋风卷入《小单于》。
注释:
①梅花:
《梅花落》曲的简称。
②《小单于》:
乐曲名。
这两首诗起笔一句有什么共同特点?
这样写有什么好处?
请结合诗句简要分析。
(4分)
(内容、结构、表达的情感、与主旨的关系、表达效果……)
(4分)要点:
这两首诗起笔一句都写了边塞秋景(或都写了边关寒霜满地的情景)(1分),都和第二句的边关明月共同构成了听乐的氛围(或都渲染了听乐的气氛)(1分),为全诗奠定悲凉的感情基调(1分),含蓄地表达了征人身处边关的孤寂之情(1分)。
(意思对即可))
学生答案示例:
都用“霜”字点明了描写的时节和环境,秋意寒霜,营造了悲凉之感,也都写出了写作的地点和背景,写出了戍边战士的心情。
用意象含蓄表达了愁绪,意味无穷。
(3分)
都以“霜”字开头。
这样写能够介绍当时所处的时节,表达出作者内心的情感。
借着“霜天”的景象,更有助于作者抒发内心的感情,表现诗歌的主旨。
(2分)
阅读下面这首宋诗,完成12、13题。
新城道中①(二首选一)苏轼
东风知我欲山行,吹断檐间积雨声。
岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲②。
野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。
西崦③人家应最乐,煮芹烧笋饷④春耕。
[注]①此时是神宗六年春诗人在杭州通判任上出巡,于赴新城道中所作。
②铜钲:
铜锣。
③西崦:
西山。
④饷:
犒劳。
12.(7分)
⑴细致体会,说说这首诗流露出作者怎样的思想感情?
(3分)
⑵从全诗来看,前二句“东风知我欲山行,吹断檐间积雨声”有何作用?
(4分)
答案.⑴这首诗流露出作者热爱自然、关注劳动、体察民情的愉悦之感。
[(本题考查对古典诗歌内容的理解和对作者情感的体察)评分标准:
本题3分。
“对自然美(或‘山村春色’)的赞赏”“对百姓欢乐的体察”(或对“田园之乐的推崇”)“对春耕劳作的欣赏”,答出一点给1分。
若将后两点答成“对民情农事的关注”,可给2分。
]
⑵①“欲山行”总启下文,为后6句写道中具体所见引路。
②“东风知”“吹断积雨”流露出清新、快乐之意,为全诗奠定情感基础。
③“东风知”运用了拟人手法,使人感到亲切,为下文表现内心舒畅营造了氛围。
[(本题考查对古典诗歌表达技巧的鉴赏)评分标准:
本题4分。
任选两点作答,答对一点给2分。
]
阅读下面的一首诗,然后回答问题。
(8分)
好事近·渔父词朱敦儒
摇首出红尘,醒醉更无时节。
活计绿蓑青笠,惯披霜冲雪。
晚来风定钓丝闲,上下是新月。
千里水天一色,看孤鸿明灭。
【注】朱敦儒,宋高宗绍兴十九年(1149年)辞官离开朝廷,长期隐居浙江嘉兴。
(1)简析词首“摇首出红尘,醒醉更无时节”一句在全词中的作用。
(4分)
(2)词的下片展现了一幅怎样的画面?
表达了词人怎样的情怀?
(4分)
答
(1)从内容上看,是作者远离官场后的生活写照,定下了全词的思想感情基调。
(2分)从结构上看,“出红尘”是全词的“诗眼”,统领全词。
因为“出红尘”,才有了下文所描写的悠闲自在、超然旷达的生活情景。
(2分)
(2)词的下片通过晚来垂钓时月映江面、水天一色、孤鸿明灾等景物的描写,展现的是一幅澄澈清雅、闲适宁静的月夜垂钓图(2分),表现了词人对红尘官场的轻蔑和不愿同流合污的情怀,寄寓了作者坚持纯洁高尚的操守,向往自由宁静生活的人生追求。
(2分)
阅读下面一首宋词,然后回答问题。
柳梢青·送卢梅坡刘过
泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。
聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。
教人怎不伤情?
觉几度、魂飞梦惊。
后夜相思,尘随马去,月遂舟行。
[注]①泛菊:
饮菊花酒。
②吹梅:
吹奏《梅花落》。
⑴“聚散匆匆”一句,在内容上强调什么?
在上片的结构上起什么作用?
【分析】问内容上强调了什么,我们只需把诗句的内容梳理一下即可知。
“聚散匆匆”内容只“聚散”两字,配合“匆匆”一词,可知说聚也匆匆,散也匆匆,极言其短暂、仓促。
问结构上的作用,我们看句子在诗中的位置,考察上下句的内容,就可得出结论。
上句“同在京城”是写“聚”;下句人如“孤雁”“浮萍”是写散,显然中间的“聚散匆匆”是过渡句,起承上启下的作用。
【答案】⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。
在写聚、散的内容之间起承上启下。
(意思答对即可)
⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法?
请结合全词内容具体说明。
⑵主要运用了比喻手法。
上片用“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
阅读诗歌,然后回答问题。
(7分)
月夜忆舍弟 (唐)杜甫
戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未收兵。
(1)说说首联所写之景的作用(2分)
(2)月亮明明普天之下是一样的,但诗人为何偏偏说"月是故乡明"?
这首诗表达作者怎样的思想感情?
(5分)
答案
(1)首联描绘边塞秋天凄凉的景色,渲染了浓重悲凉的气氛,(1分)为"月夜"铺垫了背景,从而为下面的抒情作了准备。
(1分)
『解析』题目是"月夜",作者却不从月夜写起,而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景:
"戍鼓断人行,边秋一雁声。
"路断行人,写出所见;戍鼓雁声,写出所闻。
耳目所及皆是一片凄凉景象。
沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气,反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。
"断人行"点明社会环境,说明战事频仍、激烈,道路为之阻隔。
两句诗渲染了浓重悲凉的气氛,这就是"月夜"的背景。
(需答出环境气氛与铺垫背景这两个方面才能得到满分)
答案
(2)这虽是作者的心理感觉,但却说的斩钉截铁,表现了作者对故乡的热爱。
(2分,答出思念热爱故乡得1分,答出主观心理作用得1分)
『解析』作者所写的不完全是客观实景,而是融入了自己的主观感情。
明明是普天之下共一轮明月,本无差别,偏要说故乡的月亮最明;明明是自己的心理幻觉,偏要说得那么肯定,不容置疑。
然而,这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合,这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理,突出了对故乡的感怀。
这两句在炼句上也很见功力,它要说的不过是"今夜露白","故乡月明",只是将词序这么一换,语气便分外矫健有力。
作者的思想感情:
怀念弟弟,怀念亲人,怀念家乡的感情;遭逢离乱,生离死别的痛苦;忧国忧民,不满现状,渴望社会安定的爱国情感。
(3分,每点1分)
读下面这首诗,完成①—②题(8分)
杂诗六首(之一)
曹植
高台多悲风,朝日照北林。
之子在万里,江湖迥且深。
方舟安可极,离思故难任。
孤雁飞南游,过庭长哀吟。
翘思慕远人,愿欲托遗音。
形影忽不见,翩翩伤我心。
12①下列对诗中语句的理解,不正确的一项是(3分)
A.开头两句,写诗人站在高台上看到的景色:
秋风阵阵,初升的太阳照耀着北林。
其中“北林”出自《诗经》,常用来指忧伤之地。
B.三至六句写诗人与所念之人相隔万里且被江湖阻隔,纵有方舟也难以渡达,这份沉重的悲苦叫人实难承受。
其中“之子”指诗人自己。
C.七至十句写诗人极目远眺之际,看到孤雁从庭前飞过,听到孤雁悲鸣,想托它作信使,捎信给自己思念的远方之人。
D.结尾两句写孤雁飞远了,诗人“鸿雁传书”的美好愿望落空,那翩翩飞去的雁影,留给他的只有无尽的失望与忧伤。
②这首诗起笔两句“高台多悲风,朝日照北林”,历来被人称道,请赏析其妙处。
(5分)
12.①B(3分)
②要点:
起笔两句在内容上统领全诗(1分),运用了即景生情(借景抒情)的手法(1分),所选景物如高台、朝日、悲风、北林等都具有悲凉、阔大的特点,营造了高远的意境(1分),渲染了悲怆的气氛(1分),并以“悲”字奠定全诗的感情基调(1分)。
①运用了的手法,情景交融(1分);②所写的景物如高台、朝日、悲风、北林等,都给人以寒冷萧索、天高地远、关山阻隔之感。
(或者渲染了悲凉的气氛)(2分);③在内容上统领全诗,(下文都是诗人登上高台的所见所怀所感所愿);在感情上以“悲”字奠定全诗基调。
(2分)
阅读下面这首诗,然后回答问题(6分)
小村
宋·梅尧臣
淮阔洲多忽有村,棘篱疏败漫为门。
寒鸡得食自呼伴,老叟无衣犹抱孙。
野艇鸟翘唯断缆,枯桑水啮只危根。
嗟哉生计一如此,谬入王民版籍论[注]。
[注]王民:
臣民。
版籍:
交租税的户籍。
论:
看待。
(1)诗歌表现了小村怎样的景象?
造成这种景象的原因是什么?
(3分)
(2)分析尾联在全诗中的作用。
(3分)
【答案】
(1)(3分)人烟稀少、破败荒凉的景象(1分)。
水灾(1分),统治者对村民的冷漠和盘剥(1分)。
(2)(3分)总结上文,卒章显志,(1分)表现作者对灾民的同情(1分)、对统治者的讽刺(1分)。
【解析】
(1)考查鉴赏诗歌的形象。
我们首先要找出诗人选取了哪些景物,再看这些景物组合成一幅怎样的画面:
“棘篱疏败”、“寒鸡”、“无衣老叟”、“枯桑”等意象营造了破败荒凉的氛围。
首联“淮阔”、“漫”和尾联“谬入王民版籍”交代了原因:
水灾和统治阶级的盘剥、漠视。
(2)考查分析诗歌的结构和主旨。
尾联,即结尾的议论往往起着画龙点睛,突出(深化)主旨的作用,这首词也不例外。
【诗歌赏析】梅尧臣出身贫困,同情下层劳动人民,并且具有强烈的民本思想。
此诗写淮水洪灾后人民的悲苦生活。
前六句以“棘篱疏败”、“寒鸡”、“老叟无衣”、“野艇”、“枯桑”等为意象,精心选择了破篱败门、形瘦的家禽、无衣的老幼、断缆与枯桑等镜头组合成一幅惊心动魄的画面,笔调客观冷峻,写出这个村子人烟稀少、破败荒凉之情景。
结尾发出强烈感叹:
尽管沙州村上人家灾后现状如此凄惨,他们还是被编以户籍以向统治者交纳苛捐杂税,这是多么可悲的事情啊 !
作者咏叹至此,不再作评论,可见他对这些穷苦灾民,倾注着同情的泪水。
3.(青岛市高三教学第一次统一质量检测)阅读下面这首元曲,然后回答问题。
朝天子·秋夜客怀周德清
月光,桂香,趁着风飘荡。
砧声催动一天霜,过雁声嘹亮,叫起离情,敲残愁况。
梦家山,身异乡。
夜凉,枕凉,不许愁人强。
⑴“月光,桂香,趁着风飘荡”描绘了怎样的一幅画面?
有什么作用?
答案描绘了秋夜月色朦胧、桂花随风飘香的清幽静寂又带着温情的一幅画面;营造了秋夜怀乡的氛围,为抒发思乡之情做铺垫。
⑵试分析“过雁声嘹亮,叫起离情,敲残愁况”的妙处。
答案在诗人笔下,雁鸣可以唤起离情,敲打愁绪。
“叫起”“敲残”两个词语把看不见、摸不着的离愁写得可闻可感,生动形象地表达出游子内心的极度愁苦。
9.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
旅次洋州寓居郝氏林亭方干
举目纵然非我有,思量似在故山时。
鹤盘远势投孤屿,蝉曳残声过别枝。
凉月照窗欹枕倦,澄泉绕石泛觞迟。
青云未得平行去,梦到江南身旅羁。
(1)颔联描写了什么样的景象?
蕴含了什么样的感慨?
(5分)
(2)简要分析尾联在全诗中的作用。
(5分)
答:
(1)写了鹤从高空向孤屿盘旋而下、蝉鸣不已拖着尾声飞向别的树枝等景象。
(2分)寄寓了怀才不遇、虽自视清高脱俗又无可奈何的感慨。
(3分)
(2)①点出内心隐痛的原因,怀才不遇、仕途不畅,旅居异地、思念故乡;(3分)(写出原因得2分,写出后面任何一点得1分;如果后面两点写全,没有点出原因得2分)
②扣诗题“旅次”(或呼应首联的“故山”)。
(2分)
18.(河北省唐山一中2010高考模拟试卷
(一))阅读下面一首宋诗,回答后面的问题
金陵驿文天祥
草合离宫转夕晖,孤云飘泊复何依!
山河风景元无异,城郭人民半已非。
满地芦花和我老,旧家燕子傍谁飞。
从今别却江南路,化作啼鹃带血归。
祥兴二年(1279),文天祥被俘押赴燕京,路过金陵时作此诗。
(1)首联的景物描写有什么作用?
(2)“化作啼鹃带血归”一句表达了怎样的思想感情?
答案
(1)首联将金陵的荒凉与身世的飘泊一并提出,为全诗定下悲凉的基调。
(2)表达了作者视死如归的英雄气概和坚定不渝的民族气节。
11.(河北2010年高考模拟试题)阅读下面这首宋诗,回答问题。
岁晚
王安石
月映林塘淡,风含笑语凉。
俯窥怜绿净,小立伫幽香。
携幼寻新的,扶衰坐野航。
延缘久未已,岁晚惜流光。
⑴古人写诗讲究一字传神,请分析本诗颔联第一句“窥”字的精妙之处。
⑵结合全诗,简要分析尾联的作用。
答案 ⑴写出了诗人不愿打破宁静的环境,俯身悄悄观水的情态。
表现了诗人对绿水的喜爱与怜惜。
⑵由叙及情,揭示主旨。
表达了作者对美好景色的喜爱和对美好时光的留恋与珍惜。
1.(2010届浙江华维2010届高三综合试卷一)阅读下面一首古诗,回答问题。
枕上作 陆游
一室幽幽梦不成,高城传漏过三更。
孤灯无焰穴鼠出,枯叶有声邻犬行。
壮日自期如孟博,残年但欲慕初平【注】。
不然短楫弃家去,万顷松江看月明。
【注】孟博,即东汉范滂,《后汉书》记载他“有澄清天下之志”。
初平,即黄初平,《神仙传》说他“至五百岁而有童子之色”。
(1)颔联在景物描写上用了什么手法?
简析其作用?
(2)从颈联和尾联可看出诗人的思想感情有怎样的变化?
答案
(1)(从听觉的角度写,)以声衬静,“孤灯无焰”,闻声才知“穴鼠出”,听到踩踏枯枝发出的声响,推想是“邻犬”在行走,由此衬托出深夜的静谧,刻画了诗人夜不能寐的形象,烘托诗人内心的悲凉。
(2)诗人早年希望能够为国效力,然而报国无门;晚年希望学得长生之术,而又自知不能;遂生归隐之心(就
产生逍遥江湖纵情山水的想法),从中可见内心的愤激之情。
(福建省福鼎三中2010届高三上学期第一次测试)阅读下面一首诗歌,然后回答问题。
夜泊钱塘
(明)茅坤
江行日已暮,何处可维舟?
树里孤灯雨,风前一雁秋。
离心迸落叶,乡梦入寒流。
酒市哪从问,微吟寄短愁。
(1)诗歌颈联“迸”“入”两字精妙传神,请选择其中一个字结合诗句具体说明。
(2)诗歌尾句在诗歌结构中所起的作用是什么?
“短愁”指什么“愁”?
答案
(1)“迸”在诗中用以形容树叶凋落之态。
“迸”字显示了力量,突显了自己离愁的沉重。
或:
从语音上看,“迸”字为去声,发音气促而低沉,让人觉得叶离母体有一种强动所致,不是自然落叶,而是断裂迸下。
有了这样的感觉,每一片落叶都让他惊心魄,百感交集。
“入”字,形容出乡愁和江水浑融无迹之态,化无形的乡梦为有形,诗人的乡愁如钱塘江水一样膨湃起伏,无休无止。
(2)第八句总括全诗
“短愁”指羁旅之愁、思乡之感或:
二字涵盖了上文提到的“孤灯”“一雁”所表之情,“离心”“乡梦”之感。
2.(安徽省淮北市2010届高三第二次联考)阅读下面这首诗,完成问题
春 思
贾至
草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。
(1)这首诗的前二句写了怎样的春景?
对下文写情有什么作用?
(2)作者抒发感情能突破常理,结合诗歌的后二句加以赏析。
答案
(1)这首诗的前二句写了春草丛生、柳丝飘拂、花枝披离、花气氤氲的生机盎然的春景。
作用是从
反面衬托出与这良辰美景形成强烈对照的无法消除的深愁苦恨。
(2)诗的第三句“东风不为吹愁去”,不说自己愁重难遣,而怨东风冷漠无情,不为遣愁。
第四句“春日偏
能惹恨长”,不说因愁闷而百无聊赖,产生度日如年之感,却反过来说成是春日惹恨,把恨引长,拟人手法,
构思新奇,曲折巧妙。
8.(山东省潍坊市2010年高考模拟训练A)阅读下面一首唐诗,完成文后题目。
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。
汉文有道思犹薄,湘水无情吊岂知?
寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!
注:
作者因遭诬陷被贬瞳州司马,本诗写于赴任途中。
(1)本诗颔联景物描写有何作用?
试作简析。
(2)试分析本诗所表达的思想情感。
答案
(1)颔联通过对“人去后”、“日斜时”的“秋草”、“寒林”等景物的描写,渲染了长沙贾谊故宅的
萧条、冷落、寂寥的氛围,烘托了作者孤独、寂寞的心境,为下文抒发感慨做铺垫。
(2)本诗借古伤今,借贾谊被逐长沙之事,表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦,对不合理的社会现实健行了
强烈的控诉。
(2010年上海市黄浦、嘉定区高三下学期高考模拟)阅读下面这首唐诗,完成问题。
陪金陵府相中堂夜宴
韦庄
满耳笙歌满眼花,满楼珠翠胜吴娃。
因知海上神仙窟,只似人间富贵家。
绣户夜攒红烛市,舞衣晴曳碧天霞。
却愁宴罢青娥散,扬子江头月半斜。
注:
金陵:
指润州,今江苏省镇江市,非指南京。
韦庄:
唐代末年诗人。
府相:
对东道主周宝的敬称,其
时周宝为镇润州的镇海军节度使同平章事。
中堂:
大厅。
此诗是诗人参加周宝的盛大宴会,有感而作。
(1)颈联中“攒”字是个多音字,为其选择正确的读音,并结合诗句加以说明
A.cuán(聚集) B.zăn(积聚)
(2)沈德潜评此诗颔联时说:
“一用颠倒之说,顿然换境。
”请你结合沈德潜的评价简要赏析这一联
(3)本首诗和《琵琶行》第二段一样,都以写“江月”作结,分别分析其作用
答案
(1)A,说明:
诗句描绘的是雕饰精美的门庭内满堂灯火,象是红烛夜市一般的情景,用“攒”(cuán)
字表示灯火之多。
(2)本来神话中的仙境,人间再美也是比不上的。
而诗人却倒过来说,即使“海上神仙窟”,也只能象这样
的“人间富贵家”。
淡淡一语,衬托出周宝府中惊人的豪奢。
(3)白诗:
用秋江月夜的寂静,烘托出乐声令人沉醉的效果
韦诗:
写出环境由喧闹转入寂静:
反衬出诗人内心的不宁静。
写景抒情:
含蓄表达诗人酒阑人散,月已半斜,徘徊扬子江头的“愁”怀。
一语双关:
“月半斜”之“半”,既是实景,又寓微言。
唐王朝摇摇欲坠,岂不正是残月将落。
1.(09年山东卷)阅读下面这首唐诗,回答问题。
寄 远
杜 牧
南陵水面慢悠悠,风紧云轻欲变秋。
正是客心孤迥处,谁家红袖凭江楼?
(1)首句中“悠悠”在诗中有何作用?
答:
(2)本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化?
请作简要分析。
答:
答案
(1)“悠悠”,写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。
这景象既显出舟行者的心情比较平静容与,也暗透出他一丝羁旅的孤独。
为第三句的“客心孤迥”作了准备,打下了铺垫。
(2)诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋。
正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候,忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。
三、四两句所描绘的这幅图景,色彩鲜明,饶有画意,不妨当作江南水乡风情画来欣赏。
在客心孤迥之时,意绪本来有些索寞无聊,流目江上,忽然望见这样一幅美妙的图景,精神振奋,羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。
这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语调中可以感觉出来的。
小斋即事
刘一止①
怜琴为弦直,爱棋因局②方;
未用较得失,那能记宫商?
我老世愈疏,一拙万事妨;
虽此二物随,不系有兴亡。
【注】①刘一止:
宋徽宗宣和三年(1121)进士,曾任监察御史等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。
②局:
指棋盘。
(1)诗的第二联对第一联的句意起了什么作用?
请简要分析。
答:
答案第二联是对第一联句意的补充。
“未用”句是承“爱棋”句而说的,“爱棋”是爱棋盘的方,故没有想到要用棋来较量胜负;“那能”句是承“怜琴”句而说的,“怜琴”是爱琴弦的直,所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢?
第二联突出强调了第一联中“为弦直”“因局方”的句意。
解析解答此类问题应先读懂全诗,理清诗人的思想、情感脉络,在此基础上按照题干要求,认真做答。
(2)作者为什么要写琴棋二物?
他想借琴棋抒发一种什么样的情怀?
答:
答案作者写琴棋二物是托物言志。
他以琴棋二物的“品”,来写自己的“志”:
直——正直、方——有棱角。
正因为自己方直之品不变,结果到头来“世愈疏”“万事妨”,只落得小斋独处,无关乎国家的兴亡了。
这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨,对世事讥讽的情怀。
解析本诗是一首感物抒怀诗。
作者写“琴”“棋”二物,托物言志。
借琴的“直”、棋的“方”,来表现自己的“直、方”之志,抒发对个人遭遇的感慨,对世事讥讽的情怀。
15.(06辽宁)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
东坡①
苏轼
雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。
【注】①此诗为苏轼贬官贵州时所作。
东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
②荦确:
山石大而多的样子(地貌)。
(1)第一句在全诗中有何作用?
请简要赏析。
答:
(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
答:
答案
(1)第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东坡月夜图,营造了一种清明幽静的气氛,以映衬作者心灵明澈的精神境界。
(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音,与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比;联系前文对道路坎坷的交代,“铿然”却表现了作者行走时的愉悦,可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。
解析诗一开头便把东坡置于一片清景之中。
僻冈幽坡,一天月色,已是可人,又加以雨后的皎洁月光,透过无尘的碧空,敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上,这是何等澄明的境界。
市人为财利所驱,只能在炎日嚣尘中奔波,惟幽人才有雅事。
后两句一个“莫嫌”,一个“自爱”,那以险为乐、视险如夷的豪迈精神,都在这一反一正的对比中凸现了出来。
8.(2010江苏南通5月调研)阅读下面这首宋词,然后回答问题。
南歌子
黄庭坚
槐绿低窗暗,榴红照眼明。
玉人邀我少留行。
无奈一帆烟雨画船轻。
柳叶随歌皱,梨花与泪倾。
别时不似见时情。
今夜月明江上酒初醒。
(1)请分析“槐绿低窗暗,榴红照眼明”两句写景的特色及作用。
答:
(2)词的下片层次清晰,角度有变,试作简要赏析。
答:
答案
(1)利用对句,对偶工整,槐叶浓绿,榴花火红,“窗暗”“眼明”渲染叶之绿、花之红;“绿”与“红”、“暗”与“明”在色彩与光度上构成强烈对比;衬托了离别的伤感。
(2)下片先写离别之时伊人蹙眉而歌、泪如雨倾的情状;后写分别后月色皎皎、江水悠悠的情景。
这样虚实结合,既拓展了本词的意境,又显得含蓄蕴藉,意味无穷。
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