团结作文之班级团结的作文.docx
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团结作文之班级团结的作文
班级团结的作文
【篇一:
“团结协作”主题班会教案】
主题班会教案
修文二中陈朝云
班会主题:
团结协作的力量
活动目标:
让学生认识集体与自己的关系,理解团结协作在集体中的重要性,培养学生团结协作的精神。
活动方式:
游戏、视频观看、讨论
活动时间:
1课时
活动步骤及内容:
活动一:
用“新龟兔赛跑”的故事来引入课题,展示本课主题:
团结协作。
活动二:
组织学生进行游戏——往装满水的杯子里加硬币
1、学生分两组参加游戏,每组三人,要求参加游戏的人事先做好协商,再进入游戏。
2、为胜队鼓掌,并就胜队的成功原因发表看法。
教师归纳:
“团结协作——团队制胜的捷径”
活动三:
观看动画视频“三个和尚”的故事,看完后讨论问题:
1、三个和尚不团结时产生了什么样的局面?
(归纳:
没水喝,发生矛盾,彼此冷漠,产生隔阂)
2、发生火灾时,三个和尚有怎样的表现?
(归纳:
团结起来,共同协作,互相关爱,扑灭大火,重归于好。
)
3、最后三个和尚的生活发生了什么变化?
为什么会发生这样的变化?
(归纳:
想出妙计,解决喝水的问题,幸福快乐。
原因是他们懂得团结协作,
同舟共济,和谐相处。
)
4、由这个故事,我们能看出团结协作的精神对一个集体有什么好处?
(归纳:
团结——加强集体和谐的氛围,增进团队成员的感情。
协作——团队制胜的捷径,集体前进的加速器。
)
活动四:
学生讨论交流
1、请讲述你知道的因团结协作而取得成功的典型事例。
可以是别人的故事,也可以是自己的亲身经历。
2、你认为你所处的集体中,有哪些事是需要大家团结协作的?
(总结:
班集体中的方方面面,点点滴滴都需要大家的团结协作,这样我们的集体才会成为一个温暖并具魅力的集体,才会成为一个有活力,有凝聚力的集体。
)
3、既然如此,那么在我们的集体中,团结协作是那么重要,那团结协作得靠我们每一个人,要用自己的行动来实践和证实,你想为此你能做什么?
你会怎么做呢?
(各抒己见。
)
活动五:
教师结语
集体是我们每个人的,我们每个是也都是集体的,团结协作的精神能为我们的集体注入新鲜的血液,能为我们的集体补充强大的力量,更能为我们的集体增添活力与凝聚力。
我相信我们班的同学想得到,说得到,并一定能做得到。
让我们尽自己所能,把团结协作的精神当做水,当做肥,当做氧气,用它把我们的集体培养得如花般的光彩夺目,美丽动人吧。
【篇二:
如何创建一个优秀的班集体】
如何创建一个优秀的班集体
一、掌握班情
只有把班情掌握得清楚,才能正确判断班级在学习生活人际关系等方面的实际情况,以利准确地找差距和确定奋斗目标,使班级建设增强针对性,减少盲目性,提高工作效率。
要摸清班情,需要进行必要的了解、调查、观察、访问等工作。
调查的方法可多种形式,如直接同本班同学谈心征求他们的意见,经常就本班的实际情况同班主任辅导员老师进行交流,他们的意见对班级建设有导向作用,也可以征求其他班同学的意见等等。
摸清班情会使我们自己心中有数,使整个班级的工作做到有的放矢。
这是带好班级的第一程序。
我们在通过多渠道,采取多种形式对班集体进行质和量的分析,掌握第一手材料。
摸准班级实际情况的基础上,提出能打开局面,鼓舞士气的具体班级目标及班级工作计划,从而使目标和计划既有针对性,又有激励性。
我们在制订班级目标的过程当中,要注意两点。
第一,一定要重视发挥学生在制定班级目标中的积极性、主动性。
在制定目标过程中学生们越主动,那么,在将来实施中他们的积极性就越高。
班级目标可以由班长经过认真考虑和准备后提出,然后由班级核心成员及全班同学讨论通过;也可由下而上、发动同学酝酿产生初步意见,然后经班级核心及班长认真归纳研究产生。
第二,确定班集体的努力目标,同时要注意阶段性和层次性和长远性。
我们的终极目标就是要建设一个和谐的、凝聚的、向上的大家庭,在这个过程当中我们要要根据不同阶段班级状况和学院要求的变化,不断提出新的目标,一个目标实现了,新的目标又在等待着大家,这样才能使班集体永远保持积极向上的势态。
二、要建设和培养一个健全高效的班级组织
健全高效的班委团委组织是形成优秀班集体的中坚力量。
我们有的班干部组织纪律性差起不到模范带头作用,学习委员带头旷课;有的什么事情也不干,只为荣誉;有的做了一点事情就怨声载道,牢骚满腹,心胸狭窄,不能容人;更有甚者带头阻碍班级工作的正常实施.试想一下我们若有这样的班级干部整个班级工作怎样开展?
班干部是班级目标与计划的组织者和带头人。
他们是班级的中坚力量,是正确舆论的实践者,是实行班级制度的示范者,是开展班级教育活动的带头人。
每项目标与计划的成功与否与班干部的组织有很大的关系。
实践证明,班集体内聚力的强弱和良好班风能否形成,都与班级核心骨干能否发挥作用密不可分。
因此,我们要注意培养一批精干的班级干部和同学,来支撑整个班级工作。
我们班长在平时的工作当中,要善于放手,把手头的工作要分配给班级干部、学生党员、优秀学生,要培养一批可以独当一面的精干的同学来支撑整个班级工作。
我们要让班干部明确他们的职责。
对他们的要求主要有三条:
一是事事带头,冲锋陷阵,起到模范带头作用;二是做好本职工作的前提下,帮助配合其他班干部搞好班级工作;三是联系全班同学,促进整个班级的团结融洽.四是任劳任怨,有爱心、有责任心、有耐心,无私奉献。
三、开展多姿多彩的班级活动,培养团结的班级精神,和谐的人际关系。
丰富多彩的班级活动是形成优秀班集体的有效媒介。
有的班级同学之间很生疏,拧不成团.我们解决这一难题的重要途径就是开展活动.确立了班集体的目标之后,就要组织同学们围绕这一目标,设计各种丰富多彩的活动;通过活动,增强班级的吸引力,培养学生团结的集体主义精神以及和谐的人际关系。
开展各类活动,预先要设计好活动方案,明确活动的目的。
活动目的明确了,活动的设计才能有的放矢,活动才能有实效。
活动很多如节日联欢、
体育比赛、各类社会调查、兴趣活动,教育活动(如学习讲座、道德讲座,法律学习,参观烈士纪念馆)等,我们要搞一些有益于班级团结,有利于融洽班级氛围的活动,要征求同学的意见,保证参加的人数和活动的质量.通过各项活动,通过各种活动可以使同学们认识到个人与集体是紧密相连的,认识到个人的价值只有在集体中才能得以实现,使他们为集体而努力工作,为集体的进步而欢欣;为集体的困难而焦虑。
从而培养心中有集体,心中有他人的集体主义思想。
四、创建优秀的班集体必须让同学成为班级的主人,培养同学的主人翁意识.
学生的主人翁意识是创建优秀班集体的无穷动力.纵观以上几点,我们不难看出,在班级的各项事务当中,同学发挥了很大的作用.我们在第一条和第二条中讲的在创建班集体的过程中,班情向同学了解、班级目标在征求大家意见的基础上提出,班级活动要同学们的积极参与,都体现了使同学参与的主人翁意识,使同学切身感受到自己是班级的主人.民主的气氛使人自尊且有成就感。
班级气氛融洽、活泼、积极向上。
我们班级干部应该尊重同学,不包办代替,不要做同学的管家。
让大家都有主人翁的感觉。
五、暖心建设,让同学感觉到班集体的温暖,暖心建设是优秀班集体建设的纽带。
(1)要讲关爱,对学习困难及行为不良学生帮教与班集体建设的关系对后进生的帮带是班级工作的重点。
我们在作班级的工作的过程当中,总会为那些在学习上后进的同学,整天沉迷于网络当中的同学感到着急,无奈.我们也帮助过他们,可是在大多数情况下,都是没有结果的.甚至有的同学还对我们有意见,我们很沮丧.在大多数的情况下,放弃了自己的努力,也放弃了自己的同学。
我要对大家讲我们要持之以恒的帮助学习困难和行为不良的同学,用我们的爱心去感染他们,用我们集体的爱去陪伴他们整个大学的四年,直到我们毕业分手。
那么怎样对后进同学进行帮助呢?
对于后进生,首先应分析他在哪些方面后进,然后采取有针对性的帮带方法,才能收到好的效果。
在后进生转化过程中,需注意以下几点:
1、尊重、信任、关心和爱护后进生。
2、注意发现他们身上的闪光点,发挥他们的长处,把他们的兴趣点向好的方面转移,逐步培养他们的自信心。
3、了解他们的心理特征,耐心地,有的放矢做他们的思想工作。
4、与任课老师及家长配合,统一思想,有目标地实施帮带。
运用学生众人的力量来帮助教育学习困难及行为不良学生,同时在班集体里建立起团结、互助、合作、友爱的人际关系,加强了同学们团结合作的精神.可谓一举两得.总之,对后进生的转化工作不能盲目和操之过急,俗语说:
欲速则不达。
应以关爱后进生作为转化后进生的催化剂,不能老挑他们的毛病,求全责备,应以正面引导为主,适当约束为辅。
(2)对家庭困难的同学的帮助.了解困难同学的家庭情况,进行谈心交流,掌握实际情况及时向学院领导老师反应,公正公平的解决问题。
(3)心里辅导,加强班干部和同学的交流及时发现问题解决问题.平时多和后进的同学、家庭困难的同学、性格内向的同学多交流,在同学情绪波动比较大的时候要及时加以沟通劝导,使同学感到集体的温暖。
六、完善的班级管理制度和激励机制
完善的班级管理制度和激励机制是优秀班集体正常运作的保障.
俗话说:
国有国法,家有家规,一个班级也要有一定的规章制度。
班规的制定应符合校规校纪,也要结合本班的实际,与校规相互对应相互补充。
比如说:
要有班级财务管理制度;要有班干部监督条例;班干部任免制度;班级纪律条例;奖惩条例等.有了班规,还要班长不断地总结同学们的执行情况,奖优罚劣,促使同学们自觉执行班规,进而促使同学们日常行为良好习惯的形成。
我们应充分认识激励机制的作用,根据学校制定的各项奖励评比制度,在日常的班务管理中不断地进行评比与及时的总结,表扬先进,树立榜样,使不同层次的学生在思想上、学习上均树立起争先恐后、奋力拼搏的竞争意识。
通过我们的努力,通过我们的管理艺术,通过我们的无私奉献,我们一定可以把我们的班级建设成一个优秀的班集体。
应包括以几个方面的内容:
1、班级党组织建设及思想政治教育;2、班团组织建设及管理模式;3、班级学风建设;4、班集体凝聚力与向心力;5、班集体活动开展;6、班级特色与创新等等。
如何创建一个优秀的班集体
随着素质教育的不断推进,对班主任管理班级体能力的要求也越来越高。
经过我自己不断的班主任理论学习与积累,我在创建班级体方面进行了初步的探索和实践,在班主任工作科学化的道路上尝试性的迈出了第一步。
一依靠科学管理,建设班级体
1、设置班级目标
在建设班级体时为了促使集体内部结构诸因素协调发展,必须突出理想和纪律教育,加强目标管理,班级体的目标是指引集体成员的方向。
班级体就是在一个个目标的实现过程中逐步形成的。
明确的目标是维系师生团结奋斗的纽带,使集体成员在实现目标的行动中能够加强集体责任感,义务感和荣誉感,从而增强集体主义观念。
在班主任的实践工作中我深深的体会到:
班主任在引导学生制定目标3时应该有远景,中景和近景。
并教育学生认清目标,为实现目标而努力奋斗。
一个目标实现了,新的目标又等待着我们。
实践工作使我体会到班主任引导学生制定班级体的远,中,近的目标,并教育学生认清目标,为之努力是十分重要的。
由于集体目标具有方向性,针对性,激励性,阶段性,层次性,因此能统一全班级同学的意志,并能调动包括后进生在内的每个学生的意志,还能调动他们的积极性,形成集体的上进的局面。
2、从学生思想心理入手,以班干为基础建设班级体
初中生的心理处于逆反阶段,必须在了解学生情况,掌握学生心理的情况下才能更好的开展班主任工作。
因此刚带这个班级时,采取多种形式对班级情况进行掌握第一手材料,摸准班级情况,提示科学的具体管理,从而使目标既具有针对性,又具有激励性。
要做到这一点,必须要有一之能独立工作的干部队伍。
班干部是班级的骨干,起着带头作用,榜样作用。
所以在担任班主任之初,我先从班干部入手,和他们谈话,强调榜样的带头作用;我的另一项举措就是召开班委会,培训班干部,明确班干部的职责,要求他们事事带头,作好工作,联系群众。
当老师不在时,他们就是班主任。
所以应该一切以集体利益为重等。
为了培养学生干部,我注意做到让他们有权有职,职权到位。
放手让他们去管理班级,实现班级学生自治自理锻炼他们的工作能力。
我只做幕后监督。
我并和纪律不好的同学谈话,从心理入手,采取鼓励,激励的方法给他们时间来逐渐改变。
并开展小红花的活动。
比一比,赛一赛,看谁的进步最大。
由于师生为同一目标努力而共同奋斗,经过不太长的时间,纪律卫生得到好转,获得学校颁发的流动红旗。
我以此大大鼓励同学,激发了他们的士气,增强了他们的
信心。
也增强了我的信心。
使班级体的各方面状况从此大有好转,打下了建设良好班级体的第一步。
也为以后开展各项活动打下了坚实的基础。
二、质量管理是班级体建设的中心环节
在班级体的建设中,我时刻注意尊重每个学生,让他们在参与集体活动中看到自己的潜力,发挥自己的作用,重视发挥集体教育作用来塑造优秀学生和改变后进生,同时又用优秀学生的事迹和后进学生的进步来教育集体,从而在班级内形成积极向上的大好局面,多年的班主任工作使我深深体会到班主任教师的主导作用是重要的,但忽视了学生的主体作用就成了包办代替。
为此,班主任应始终注意使班级体的每一个目标都得学生的集体认可和参与实施。
努力建设一支能独立工作的学生干部队伍,提高学生的自立自理能力。
应该看到保姆式的班主任,封闭式的教育方式,不仅不能培养出具有创造精神的人才,而且还会对班级体的形成和发展有消极影响。
三、认同班级目标
班级目标确立时,我注意启发学生干部通过多种形式及时与各任课教师取得联系,征求意见,以便使全体任课老师认同,并为之奋斗。
例如上学期,当我们确定了开学初实现良好的开端这一目标时,就把它告诉全体任课老师。
我们的要求是秩序井然,课业用品齐全,作业规范化等。
全体任课老师知道了班级这一近景目标后,要求统一,步调一致,经常主动启发教育同学。
这样,班级体在教师集体用一把尺子从各个方面角度衡量要求下,进步较快。
良好开端的目标顺利实现了。
我还注意通过课代表沟通同学与任课教师间的信息。
这样做,不仅使老师较为满意和放心,而且促进他们更加关心班级体的进步,更加注意发挥教学的教育作用,从而为班级体的建设创造了良好的条件。
每个班都有几十个学生,由于个性的差异和其他诸多因素的影响,造成了他们在前进道路上的种种不同的表现,这些表现或多或少影响着一个班集体甚至整个学校。
因此,在组织、培养良好班集体,开展集体教育,进行整体引导的同时,应该注意学生的个别差异性,做好个别学生的教育工作,避免如下几个误区。
后进生勤能补拙。
在每一个班集体中,都会有一小部分学习成绩比较差的学生,他们习惯被人们称为后进生。
大多数班主任在处理后进生的问题上基本上都只采用一个做法:
就是告诉他们勤能补拙,然后搜集大量的资料、试题给他们做,让他们一天到晚勤个不停。
然而事实证明,这种方法并没有改变他们仍然后进的步伐,反而使一些学生得了神经衰弱,产生了上学恐惧症等不良反应,严重阻碍了学生的健康发展。
究其原因,是班主任没有弄清造成他们后进的根源却做出了没有见效的指导。
其实,在这些后进生中,有一些后进生的各方面基础都很好,只是由于家庭或其他原因使他们对学习失去了自信、对前途感到迷茫而使成绩落下来的;还有一些学生可能是由于学习方法不够科学或学习习惯不够良好造成的。
因此,对于后进生,班主任应该对他们的具体情况进行具体分析,了解影响他们进步的主、客观因素,然后对症下药。
对于前一种学生,班主任应该经常家访,与家长共同营造一个良好的外部环境,并常给学生予鼓励,开展成功教育,让他们体会到成功的喜悦,逐步唤起学生的斗志,恢复他们对学习的信心;而对于后一种后进生,则应该着重对他们进行学潮指导,并培养他们良好的学习习惯。
当然,教育学生勤奋是必不可少的,但却万万不可抱着勤能补拙的心态,培养出一大批读死书的书呆子。
如何建设优秀班集体
班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,是学校内的正式群体,是
学生置身其间学习和生活的环境。
优秀班集体,是指具有向上的集体主义精神,教师的言传身教有利于学生的主体价值发挥的环境;是指能够促进班级全体成员德智体等方面素质不断提高的高级班级群体。
一个优秀的班集体,不仅能够促进学生身心健康发展,而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。
本人根据担任班主任工作的实践,深知只有通过班集体成员的共同努力,特别是班主任的智慧和创造性的劳动,才能逐步地培养起真正意义的优秀的班集体。
本文拟就如何建设优秀班集体问题略陈己见。
一、培养学生的集体主义精神是建设优秀班集体的前提。
集体不是人员的简单组合,这就是说,集体不是一般群体;集体一旦形成,具有比各个成员相加更大的力量。
那么,作为一个班集体,能够把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体,并且产生强大的合力,靠的是什么呢?
靠的是集体主义精神。
集体主义精神以其强大的凝聚力,把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目标。
当然,集体主义精神并不是固有的,它需要培养并且也是可以培养的。
关键在于有效地进行集体主义思想教育,培养学生的集体意识和集体荣誉感。
集体主义思想教育需要灌输,但不能仅靠灌输,更不能靠说教。
一个新的班集体组合之后,最迫切需要的就是有计划有目的地组织多种内容多样形式的集体活动,并赋予积极的意义和高尚的情趣,造成融洽向上的集体心理气氛。
培养学生的集体主义精神我认为应从以下几方面做起。
1、让学生学会严于律己,宽以待人
现在的学生大多在家父母娇宠,生活条件优越,这便滋长了他们骄纵和任性的性格。
因此,在班集体里,同学之间缺乏相互宽容的合作精神和集体主义观念,往往为了一点小事就心存芥蒂,斤斤计较,不团结的现象时有发生。
为此,只有让他们把自己当成班集体的主人,时时处处以班集体为重,才能形成团结友爱的氛围。
要培养他们尊重他人的思想。
只有相互尊重,相互礼让,才能互相宽容,互相谅解;还要让他们学会设身处地为他人着想。
同学相处,由于个性、生活方式、处世态度不一样。
矛盾纷争在所难免,矛盾产生,即便是错在对方,也要站在对方的角度去分析当时的情势,而不应以自己的个性强加于人。
最后是学会反省自己,看看自己哪些行为触犯了对方,然后主动承认错误,消除隔阂。
宽容是人际关系的润滑剂,是培养集体主义思想的基础。
2、帮助学生树立集体观念
要在每一个学生的心目中树立牢固的集体观念。
要让学生明白,大家组成的这个集体已成为自己生命的一部分。
每一次成功或失败,不只是代表着个人,也代表着这个集体;同样,集体的好与坏,也与自己的荣辱有关。
不但要经常自豪地对人说我们班这三个字,还要多把一些小事做好:
如|开展为班级做好一件事活动,根据个人情况来定,像上课爱说闲话的同学,不说闲话便是为改变班级纪律做了一件事;有某方面特长的同学,在竞赛中获得名次,便是为提高班级声誉做了一件事;担任班级工作的同学,尽心尽责做好分内的工作,便是为改善班级管理做了一件事;做好值日卫生可以是一件事,配合班干部做好日常班务工作是一件事,帮助同学也可以是一件事。
这样,同学个人行为的改变就和班集体紧紧联系在一起了。
常说我们班最棒以班为单位的学校大型活动,教育者应当认真对待,因为学生总是在这样的活动中认识自己班级的价值,从而形成他对这个班集体的基本态度。
每一次,学校广播里播报活动结果时,学生们总是聚精会神地竖起耳朵听着。
当听到自己班级的好消息时,他们总会欢呼雀跃。
课后,大家围在一起热烈讨论,分享成功与喜悦。
在经历了这样的欣喜以后,学生的态度就变得更积极向上了,班级在他们心目中至高无上,他们会为了维护这样的班级而努力。
3、教师要以身作则
身教胜于言教,要教育学生遵守纪律、努力学习,教师首先要严格遵守学校的规定,特
【篇三:
《团结友爱,风雨同舟》主题班会设计】
某某
主题班会《团结友爱,风雨同舟》设计
一、活动背景
503同学之间的集体意识比较弱,集体荣誉感欠缺,不少同学无意识中还做出一些有损班集体荣誉的事。
对于班上即将组织的一些课外活动可能也会不主动参与,如果需要老师采取强制性措施,即使参与了,同学之间也不积极配合,这就会使得班上的很多活动无法得以顺利进行。
如果班上出现这些现象,不仅影响了老师的教学,而且也不利于同学身心的发展。
为了防范于未然,也为了培养同学们的团结意识,我觉得增强班集体的凝聚力非常。
一个凝聚力强大的班级将是同学们学习的天堂,对同学们以后的生活学习将起到一个基石的作用。
二、活动目的
本次主题班会通过观看视频、小品表演、学生团体游戏等环节,让学生有所感悟,视频《生命的坚守》可以使学生明白团结力量大,了解相互间团结友爱的重要意义,团体游戏可以增进学生之间的感情,加深对彼此的了解,另学生懂得珍惜集体的荣誉。
在生活中、学习中发扬团结合作的精神,增强自身的服务意识和责任感,维护集体的荣誉,每位同学都争做一个遵纪好学的好学生,为争创校级先进班级而努力。
三、活动准备
1、教师前期准备:
下载相关视频、音频,制作课件,准备讲稿。
2、提前安排主持人,设计活动步骤。
3、提前安排做游戏时所需要的道具,同时确定好参与活动的同学,提前告知同学们游戏规则。
4、布置好班级的桌椅摆放。
5、主持人:
男1:
某某,男2:
某某,女1:
某某,女2:
某某
四、班会形式
观看视频《生命的坚守》、小品表演(体育委员的烦恼)、参与团体游戏(解手链)、合唱、学生感言、主持人总结
五、活动过程
开始
小队报数
报告中队长:
第.小队汇报人数,应到.人,实到.人。
邀请辅导员,接受邀请
出旗,敬礼
礼毕,奏唱队歌
中队长请主持人
(一)宣布班会开始:
(主持人致词)(2min)
主持人男1:
有人说:
前世的五百次回眸才换来今生的一次擦肩而过。
我们503五十多个同学今天聚在这里,你说,我们前世要有多少次回眸啊!
女1:
我想,前世我们一定是连脖子都扭断了才能在今生相聚一堂。
男2:
我们十分有缘地相识在503这个大家庭里,我们盼望在这个集体中学有所成。
女2:
我们盼望在同学中建立深厚的友谊,找到自己的归属感;
男1女1:
盼望在这个集体中展示自己的风采,发挥自己的才能。
女2:
一根筷子呀,轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团。
男2:
一个巴掌呀,拍也拍不响,万人鼓掌哟,声声震天。
合:
这种力量就叫做凝聚力。
女1:
团结友爱,风雨同舟。
同学们,此时,我们同在一只学习之舟上,我们当然要为了航行的顺利而加倍努力。
今天,让我们一起来体验团结友爱的魅力。
男1:
现在我宣布503班主题班会“团结友爱,风雨同舟”正式开始。
(二)观看视频(8min)
主持人播放视频《生命的坚守》(6min)
请同学发言感言:
(2min)
主持人男1:
亲爱的同学们,你听到了吗?
在冰冷的环境里,唯有助人才能自助,企鹅们在团队中感受来自伙伴的温暖和鼓励,体会着生命的力量。
女1:
正是群体的坚守成就了企鹅在南极冰垣上的伟大族群。
男2:
其实,困难与挫折、风雪与阴霾在我们生活中同样存在,只有我们携手前进,才能度过生命的每个荒芜寒冬。
女2:
我想,只有我们团结在一起,才能在春暖花开中拥抱美好的未来。
男1:
是啊,同学们,就如同我们这个班级体,我们也只有依偎在一起,才能度过学习生活中的点滴困难。
(三)小品表演(8min):
体育委员的烦恼
活动目的:
体验集体中出现不和谐气氛时的内心感受。
活动过程:
(5min)
情景:
学校要开运动会了,这可是个让全校了解本班面貌的好机会,可是表演报
名工作就要结束了,可是我们班的报名者却寥寥无几。
对于这个活动,体育委员某某又再一次地去动员同学。
体委(哀求的语气):
“某某,现在我们班还没有人报名运动会的项目,你跑步这么快,能参
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