学校高效课堂工作总结.docx
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学校高效课堂工作总结.docx
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学校高效课堂工作总结
学校高效课堂工作总结
学校高效课堂工作总结1
20__年9月,我校被市教育局作为高效课堂试点校以来,我校以学校发展和促进教师专业化成长为动力,以语文、数学、综合三个教研组为主阵地,以课堂教学为抓手,以转变观念为突破,坚持“全面分析,准确定位,全面提升”的工作思路,有计划、有步骤地开展高效课堂工作,具体情况总结如下:
一、所做的工作和取得的成绩
(一)、成立了高效课堂工作领导小组,制定了高效课堂实施方案,进一步完善了校本研修制度,教师个人制定了教师个人研修规划。
20__年9月13日商洛市教育局把我校列为市高效课堂试点校,根据市会议精神要求,学校就高效课堂工作召开了专题会议,进行研究和布署我校的高效课堂工作,成立了高效课堂领导小组。
领导小组先后4次召开会议,反复研究和讨论我校高效课堂工作的现状、发展方向、方法措施,实施策略问题等进行深入讨论,研究制定了学校高效课堂实施方案,为了更好的落实方案,学校又进一步完善校本研修制度,从制度上进一步规范教师的研修行为,使研修工作成为自身职业发展的一种需求。
教师们制定了自己的教师专业发展规划,确定了各自发展的目标,明确了自己的研修任务。
(二)、采取多种形式,不断加强教师的理论学习,促进教师教学观念的转变。
1、本学期,我校组织教师认真学习了《市高效课堂试点校的工作通知》、《商洛市高效课堂实施方案》,明确了市高效课堂工作的目标和要求,落实高效课堂工作精神。
组织学习《高坝店中心学校高效课堂实施方案》,明确学校的目标、任务、方法、措施等,要求教师对照方案,积极落实好各自目标和任务。
2、印发《高效课堂学习材料》、《高效课堂22条》等学习材料,使全体教师明确高效课堂的内涵,精神实质,使教师对高效课堂认识进一步加深。
3、大力提倡教师自主研读新标和加强络研修培训,不断提升自己的教育教学能力。
(三)、学校确定了实验班级和实施教师,对教学模式进行了一些有效的探索工作。
1、学校确定了三年级和五年级两个年级四个班为实验班级,李雯、张萍、朱莹、张耀、李楠5位同志为实验教师。
2、随着课堂改革的不断深化,部分教师在高效课堂模式方面进行了一些大胆尝试,主要是李雯、朱莹两位同志在参加市“浸入式”教师培训后,李雯同志在三年级开展了语文课的“引导质疑、合作探究”的教学模式,取得了一定的经验。
张耀、李楠、孙仁富、陈嘉慧等同志实施的餐桌式教学模式,对学生进行了有效的分组,成立了学习小组,正在积极探索分组学习的方法,取得一手资料,获得了一些基本经验,为后续的教学模式的探索打下了一定的基础。
(四)、学校领导和科任教师能深入课堂进行听课、评课活动,深入了解学校课堂教学情况的现状,梳理课堂教学存在的问题。
我校在抓好教师的业务学习的同时,把听课评课活动作为我们的着力点,各教研组组织的集体听课活动都在12节以上,校长、教导主任的听课都已超过了30节,尤其是行管处领导刘晓民主任来我校进行长达1月的听课活动,听课30余节,计28位教师的课,他不仅听了语数英主要学科,而且对薄弱学科也进行调研,对每一节他都作了详实的记录,并对期进行全面、中肯的评价,既指出教师课堂的优点,也指出课存在的不足及整改的措施。
“听课必评,有评必说”是我们学校倡导的听、评、课活动的基本要求,听课后一定要进行评课,大家评课前执教者一定要先说课。
通过这一形式的深入开展,教师的课堂水平也正在大幅提升,教师的工作态度,职业进取心在不断增强,工作能力也在大幅提升。
(五)、各班成立了学习小组,积极探索以学论教的途径和方法。
高效课堂以学生为主体,教师为主导的自发课堂,是素质教育和新课改的体现,高效课堂解决了传统课堂的低效和无效,使学生和教师都得以解放。
基于这一点,在课堂上,我们要求努力做到学生人人参与学习展示,自主学习合作探究,使得各方面能力得到全面发展。
使小组合作学习得以优化,提高教学的有效性。
我们本着“组间同质,组内异质”的基本原则要求教师对全班学生进行学习小组划分,通过组建学习小组,实施高效课堂,积极探索以学论教的途径和方法。
(六)、积极开展了多种形式的教师培训工作,促使教师的认水平和工作能力不断提升。
本学期中,先后派出校长和教导主任到西安参加领导岗位培训,有3人参加了市级教师培训。
此外,我校学校还积极组织教师以多种形式校本培训工作,李雯、朱莹、张萍等同志的学习培训者培训,教导处组织的高效课堂培训等。
有效的培训工作,使教师的专业能力不断得以提升,有力地推动了我校教研工作的开展。
二、存在的问题和不足:
一是高效课堂缺乏一定的理论支撑,由于我校师资水平的限制,高效课堂一时难以形成一定的理论架构,如何做,如何来评判课堂的高效性还缺乏一定的理论基础和标准。
二是师资力量配备不足,教学管理和教研组织的难度在不断增加,教师疲于应付常规课的节次,无更多的时间和精力来认真梳理和反思自己的教育行为,教学提升的步伐跟不上时代的要求。
三是个别教师业务能力提升认识不到位,凭以往经验教学,进取的内动力不足,学校在制度建设方面滞后,高效课堂在一定层面停留在中青年教师身上,教师的全员参与性有待进一步加强和调动。
四是高效课堂模式的探索举步维艰。
由于我校地处山区,交通不便,外出学习培训的机会不是很多,外地的先进经验很难拿来在我校生根。
此外,近年来我校骨干教师在向城区校点流动较多,骨干教师培养需要数年时间,致使我校骨干教师出现短期过度年青化现象,教学经验略显不足,缺乏真正意义的学科带头人。
三、今后工作努力的方向及设想:
1、进一步加大高效课堂的制度化建设,把高效课堂工作作为学校的常规工作来抓,建立学习研修考核机制,用考评激励研修绩效。
2、加大高效课堂的投资力度和投入力度。
学校计划在今后的工作不断加大课堂改革的投资,培训的力度,购买高效课堂所需的资料,设备、信息等,多渠道地联系和争取教师的外出培训机会,同时,还要进一步加强校本培训工作,使学校培训在更高更深的层面上发展。
3、积极探索高效课堂的理论体系建设,完善和深化课堂模式。
4、继续加强实施名师和骨干工程,加强名师和骨干教师的培养,加快青年教师的成长。
5、以教研活动为载体,创新活动形式,不断加强和提升教师的业务能力。
6、在课堂模式上要追求突破点,创新思维方式,进一步开放课堂,多线探索,整体推进,重点突破,寻求适合教师自身能力的高效课堂模式。
以上几点是我校在本期高效课堂试点工作的一些粗浅做法和认识,不足之处很多,请各级领导批评指正。
学校高效课堂工作总结2
真抓实干齐心协力
倾力打造高效课堂教学模式全面提升我镇教育教学质量______同志在全学区教师大会上的讲话同志们:
20__年,是十二五规划和国家中长期教育改革和发展规划纲要颁布实施的开局年、起步年,也是全市教育改革发展承前启后、继往开来的关键年。
高效教育综合改革经过一年的探索、尝试和实践,已经积累了丰富的理论基础和实践经验,课堂教学模式、组织形式、师生关系、教学方式、评价机制都发生了深刻变化,这个过程虽然起步坎坷、举步维艰,但成效显著、意义深远。
我们今天组织大家在这里召开全学区教育工作会议,目的就是让我们总结成功经验和成绩,反思存在问题和不足;思考新学期工作思路,谋划新学期工作措施。
使全体教师在新学期里,能进一步端正思想、转换思维、放开手脚、大胆尝试,以更加有效的教育教学思路,更加高效的教育教学方法,切实提高教育教学效果,确保完成本学年度各项目标任务,力争在高效教育综合改革中创出佳绩。
下面,我就全学区教育工作讲以下三方面的内容。
20__年工作回顾
20__年,我镇教育工作在上级教育部门的关心支持下,全学区教职工齐心协力、忘我工作,课堂教学改革全面深化,教师专业水平不断提高,业务能力逐步加强,年轻教师迅速成长,骨干力量逐渐壮大,学生综合素质有所提升,教育教学质量稳中有升,各项工作取得了新的成绩。
一、课堂改革稳步推行,新的教育教学机制初步建立。
为整体推进新课程改革,探索学生高效学习的有效方法和途径,市教育局在20__年新年伊始,就开展了一系列围绕“高效课堂教学改革”的专家报告会、教学研讨会、教学现场交流会及中小学课堂教学竞赛等大型教研活动。
花海学区紧跟市教育局课改步伐,抓理论学习,促活动引领,研磨课堂细节,按照“试点先行”到“整体跟进”的原则,有效地促进了课改全面推行。
学区相继组织开展了“启迪心智,激活思维,把课堂还给学生”研讨会、“破茧而出,回归教育的本真”学习感悟报告会、“化蛹成蝶,为课改插上腾飞的翅膀”打造高效课堂经验交流会。
学习研讨会的开展,既为学科教师指明了高效课堂改进的思路与方向,也为教师教改增强了信心和活力。
中学先后三次派出5人到杜郎口中学和昌乐二中等课改名校进行实地考察和学习,并将所学到的名校教学管理、课堂模式、课堂组织、学生评价等方面的经验及时汇报交流,同时为教师们带来了《昌乐二中的秘密》这本解读“271高效课堂模式”最透彻最具体的读本。
使教师开展新课改活动有了具体的行动指南,有效地推动了课改的顺利实施。
通过近一年的积极探索和不断尝试,现已形成一套相对稳定且符合实际的课堂教学模式和管理评价体系。
值得肯定的是年轻教师在课堂教学中敢于尝试、勇于探索,课堂中正逐步呈现出蓬勃的活力与生机。
至上学期末,中学各学科已全面实施“271高效课堂模式”,并初见成效。
从课堂上看,学生的主体地位得到了尊重,学生课堂参与的程度显著提高,学生由原来的“听”为主,逐步向“做”为主过渡。
中心小学也能积极参与和尝试,并取得了一定的实效。
在寒假教师整训期间,学区组织中小学教师积极讨论制订校(园)教师绩效评价方案、导学案管理办法、小组建设的思路和具体做法、“三力建设”自主管理办法及评价标准、文化建设实施方案,形成了操作性强、指导性强、实效性强的文字材料。
为今后全面实施高效课堂教学模式提供了有力的理念依据和制度保障。
二、积极开展教研活动,促进教改良性发展。
在教研活动的开展上,各校积极组织校本教研活动,搭建教师成长平台。
重点突出了“四个落实”:
一是“学”,上一年学区、学校加大了对教师的培训力度,采取“走出去”、“请进来”的方法提高教师的业务素质。
20__年先后开展集中研讨会6次;先后邀请地市级骨干教师7人为我镇中小学教师展示了精彩的示范课;中学共有12位教学骨干,共展示了22节研讨课;中小学及幼儿园共30位教师上了观摩课。
在活动中通过展示和点评,有效地提高了教师说课、评课、上课的水平。
二是“考”,组织以“新课改、新课标”为核心的教师业务知识考查,重点考查教师对所教学科教材的理解、知识点的把握以及所教学科的课程标准的具体要求。
三是“评”,5月份,以全市开展初中思想品德课和小学品德课教学竞赛活动为契机,中学和中心小学分别开展了参加全市思想品德课教学竞赛的选拔活动。
6月份,中心小学开展了“我心中理想的一堂课”教学评比活动,活动的开展,有效地促进了教师深挖教材、精心设计教学环节的积极性,活动精彩纷呈、富有成效。
同时,中小学以“晋级创优”活动的开展为契机,进行三个课型的评课验收活动,有力地促进教师课堂教学能力的提高。
四是“研”,将课题研究、论文发表、骨干教师、学科带头人的培养、“一帮一”结对子等任务明确到个人头上。
教研活动坚持不断总结、及时推广的原则,坚持每周一次的教学研究活动。
20__年我镇教研教改工作取得了良好的成绩。
5月份全市“思想品德”课教学评选观摩活动中,唐华老师获中学组三等奖,陈娟老师获小学组二等奖;8月份全市“教师三字一画”基本功竞赛中,王慧蓉老师获全市一等奖;中学课题《新课程环境下的课堂教学的组织和实施研究》申报省级课题。
王成老师的《以人为本,培养德性,立足规范,着力创新》、焦文珍老师的《赴山东昌乐二中学习心得》被《玉门市高效教育改革研讨交流经验材料汇编》收录。
本年度,我镇教师在市级以上教育刊物上发表论文7篇,在市级以上论文评选活动中有10人获奖。
共有2名教师分别被玉门市教育局命名为“玉门市小学语文骨干教师”“小学数学学科带头人”。
王喜辉、魏旺正先后参加了评选酒泉市骨干教师培训学习。
三、教师业务能力全面提高,年轻教育骨干成长迅速。
一是开展教师职业道德教育,组织教师学习政策法规,学习先进典型,进行经验交流、学习《教师职业道德规范》,并制定了相应的考评细则,极大地提高了全体教师的思想道德和职业道德,强化责任心和事业心。
二是加大教师培养力度,提高教师业务素质。
启动课堂教学晋级创优活动。
严格按照《玉门市课堂教学晋级创优活动实施方案》,结合学区实际,有计划、有步骤地将晋级创优活动纵深推进。
启动“名师”培养工程。
落实《玉门市中小学教师中长期培训规划》,强化教师业务培训,充实培训项目和内容。
各校制定教师培训计划,并积极创造条件加强教师与外界的联系,采用“请进来”和“走出去”相结合的方式,让教师开阔眼界,吸取先进经验。
花海中学组织教师分别赴玉门二中、黄闸湾中学等学校交流学习,花海中心小学先后组织教师赴玉门市第一小学、第二小学参观学习。
花海中学先后派出五名教师赴山东昌乐二中、杜郎口中学等地学习新型课堂教学模式。
上学年学区组织的各种省市级短期培训、专项培训、专任教师技能培训共计330人次。
三是注重培养、促进青年教师成长,加强青年教师的素质修养和能力水平的提高,把青年教师的成长与学校未来的发展相结合,本着“在比赛中提高,在竞争中成才”的原则,组织开展青年教师课堂教学基本功大赛;结合市教育局开展的晋级创优活动,各校对青年教师的课堂教学进行了全面的指导。
通过培养,一大批年轻教师逐渐成长起来,成为学校的教学骨干。
四是为了提高专任教师的学历,要求教师积极参加学历提高学习,现教师参加学历提高学习的积极性较高。
20__年我镇教师有6人取得了本科学历,15人参加在职专升本的学历进修。
四、教育教学管理科学规范,各种管理机制逐步健全。
上年度学区坚持“强化管理、抓标务本”的方针,继续以“五个抓好”,即抓实备课、抓活课堂、抓精练习、抓勤辅导、抓细考查,规范教学行为,确保常规管理落到实处。
同时完善了各种检查和评估制度,监控教学过程,严格教学秩序,教导处对教学常规检查能认真记录。
在导学案和作业批阅上实行月查制度,发现问题及时反馈并要求教师进行整改。
九年级实行月考制,每次月考后,对成绩优异的学生和总体成绩优胜的班级进行奖励,获得奖励的学生在光荣榜中张贴照片,以促成班与班、学生与学生之间形成良好竞争氛围。
去年初中会考,花海中学3名学生进入全市前十名,7名学生进入全市前五十名,整体成绩较上年有所上升,有101名学生被玉门一中录取。
学区每学期都抽一定的时间到各学校进行常规检查。
4月份和11月份,学区巡回各校全面检查教师工作情况,经检查所有教师所有学科都能认真备课,无漏备、缺备或不备课上课及不签批教案现象。
中小学积极组织学生参加各类竞赛活动,如初中物理、化学、数学竞赛及书信大赛、作文竞赛、防震减灾小论文比赛等,一年内中小学集体和个人共获得国家级、省级、市级奖项68项。
中学先后被命名为“酒泉市防震减灾示范校”、“酒泉市信息技术示范校”。
五、积极改善办学条件,努力打造书香校园。
20__年,是我镇教育布局调整取得成效的一年,也是教育项目实施的攻坚之年。
中学综合楼已经完工,现已投入使用,有效地缓解了校舍紧张的被动局面,为学校开展实验教学、艺术教学、信息技术教学提供了活动空间和设施保障。
中学餐厅主体框架已经完工。
中心小学明德教学楼已经打好基础,新建成的中心小学“生态沼气厕”所已通过验收,中心小学学生浴室也基本完工,校园建设明显改善。
另一方面我们积极巩固和完善现有成果,挖掘校园文化潜质。
各校重视班级文化建设及楼道走廊文化建设,完善各班、各室的学习园地,营造氛围;把学校的校训、校风、教风、学风上墙,让每一面墙壁说话,让每一块绿地育人,使学生受到了潜移默化的熏陶。
从上学年开始,各学校积极行动,倡导读书活动。
一方面,努力营造读书氛围,各校都通过悬挂横幅、张贴标语、布置橱窗、学习园地以及召开家长会等形式向师生、家长大力宣传读书的作用和益处,让读书的思想和意识深入人心。
另一方面,积极创造读书条件,中学在教室建立书柜,通过学生自捐图书和学校购置图书相结合逐步充实书柜,目前学生人均有效图书已超过5本。
为使读书时间和效果得到保障,中小学每天下午自习抽30分钟时间为专门的阅读时间,教师指导学生阅读。
20__年8月,深圳天图创业公司向我镇中心小学、小泉小学和条湖小学捐赠了价值10余万元的图书,加之学校先后筹资配备、更新了部分图书,使我镇的图书配置上了一个新的台阶。
六、加强体育和艺术教育,彰显学校办学特色
20__年教育局明确提出,各学校要充分利用现有教学资源、人才资源,积极发展艺术特长教育,按照教育局的总体要求,学区在教师编制紧缺的情况下,采取内部调整、外出培训等方式,充实学校艺术教育专职教师队伍,加强学生音、体、美、舞等特长培养。
中学根据学生自愿、艺术组选拔,挑选出具有一定艺术功底的.学生,成立了音乐、美术、舞蹈特长班。
特长班在学好文化课的基础上,加强专业技能的训练,不断提高艺术素养,为升入高一级艺术特长班打好基础。
在体育特长生培养方面,学校成立了体育兴趣小组,利用早操和活动课时间,有专职体育教师对学生集中进行技能和体质训练,提高学生体育竞技水平,实现向体育专业学校输送特长生的目标。
各小学积极开展第二课堂教学,组织书法、绘画、文体等兴趣小组。
通过课堂教学与课外学习,发掘学生的艺术潜质,提高学生的艺术技能,全面提高学生的综合素质。
七、学前教育逐步形成规模,教育质量进一步提升
随着政府对学前教育的进一步重视,学区积极贯彻落实上级部门的通知精神,对我镇中心幼儿园和五所村小幼儿园,进行全面细致地督查和指导,使得幼儿园的管理水平和教学水平逐步提高,幼儿园教师的专业素养和责任意识得到强化,幼儿园办学声誉得到家长认可,全镇幼儿入园率达到99%。
20__年12月9日至10日,花海学区成功举办了幼儿教学观摩活动,全镇17个幼儿班的教师参加了此次活动。
教师们通过观摩学习,开阔了视野,进一步了解了幼儿教育的方法和途径,认识到幼儿“小学化”教学模式的弊端,懂得了幼儿教育的核心就是让孩子们健康快乐成长。
活动取得了预期的效果。
八、综治安全工作细致入微,安全防范意识深入人心
综治安全工作方面,我们坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则,树立安全第一的责任意识,加强安全宣传教育,抓实抓细安全管理。
一是建立安全工作领导责任制和责任追究制;二是不断完善学校安全工作的各类应急预案和各项规章制度;三是定期排查,加大整改力度,加大资金投入,及时更换陈旧的电路电器,增设安全警示标志和安全设施设备;四是加强安全防范措施,增强安全防范力度,如,张贴“校园安全直通车”铭牌,成立校园护校队,加大值班安保力度等;五是各小学坚持路队制度,保证了学生的行路安全;六是通过开展防震知识讲座、消防安知识讲座以及地震安全逃生演练和消防安全逃生演练活动,提高学生的安全防范意识和应变能力;七是加强对学生食堂的卫生安全和住校生的安全管理。
坚持学校领导值班制度,发现问题及时解决;八是配合各部门对学校周边道路交通秩序进行整治,有效地制止了“三无”车辆接送学生的不良现象。
一年来,我们在学校各项工作中投入了全部精力,做了大量工作,取得了一定成绩,但还存在很多问题,离上级领导和学生家长对我们的要求和期望还有很大的距离。
存在的问题和不足
一、高效课堂改革方面。
一是教师信心不足。
一是面对新课改,很多教师观念守旧、畏缩不前,思想上抵触、行动上迟缓;二是教师课堂教学水平参差不齐,个别教师对高效课堂的内涵研究不透、把握不准、领悟不深。
特别是导学案的编制,良莠不齐、难易不当。
更甚者,把导学案编成了习题案,没有真正起到“导、学、做”的作用。
部分教师离开络和工具书就无所适从,只会教不会研。
个别教师对理论的学习一知半解,所以在操作起来生搬硬套。
三是评价机制没有发挥效能。
现有的评价机制还未触动学生思想深处,还不能有效调动学生学习的积极主动性。
致使部分学生思想懒散、消极应付,对所学知识不求甚解,造成点评问题时片面狭隘。
四是很多学生不能很快地适应新课堂教学模式,学生对教师的依赖性还比较突出,不能积极参与到自主学习活动中来。
二、学校常规管理方面。
一是制度执行不力,各学校各项规章制度虽然很健全,组织机构也很完善。
然而,在制度执行过程中,出现了大打折扣的现象,奖罚不到位,领导们对某些现象带有一定的感情因素,态度不明,立场不坚,致使学校的制度形同虚设,这些制度建设的目的仍然是应付检查,削弱了制度的约束和激励功能。
个别教师可以不服从学校领导工作安排,对学校安排的工作推三阻四,消极应付。
学区三令五申的要求,坚决杜绝教师参与行为,但个别教师仍然以身试法,参与活动,再次警告这些教师,我们一旦掌握了有力的证据,我们决不姑息迁就,一定会采取严厉的惩处措施。
二是对学生的思想教育没耐心、不细致。
学生正处于成长阶段,辨别是非的能力和认识问题的能力还很有限,正确的世界观、人生观还没有完全形成,作为教师,正是学生成长路上的搀扶者和引路人,教师应及时掌握每个学生的思想动态,做好家访工作,了解学生的学习和生活环境,采取有效措施,化解学生内心深处的郁结,帮助学生走出困惑。
个别教师在处理学生问题上,思想过于简单,感情过于冲动,稍微发现学生的不良表现,就不分青红皂白地横加指责,甚至疏远漠视学生,造成了学生的抵触情绪,给学生思想教育造成了很大的阻力。
这些方法极不可取,作为教育者我们要克服这些简单幼稚的做法。
各学校应尽快建立起学生综合档案,将学生成长过程的点点滴滴记录在案,便于及时掌握学生思想动态,解决学生面临的实际问题。
学校应积极开展有益于学生身心健康的活动,充分发挥团支部、少先队、学生会等组织的引领作用,让学生在集体的力量中获得愉悦,获得教育,帮助学生走出狭隘的思想误区,树立远大的理想,形成良好的思想道德品质。
三、综治安全工作方面。
12.1学生走失事件,为学校安全教育工作提出了新的更高的要求,尽管我们所做的工作细致入微,措施办法具体到位,但仍然存在疏漏,仍然发生事故,这就说明我们在思想上不能有一点马虎,在行动上不能有一点迟缓,必须时刻高度警惕,紧绷安全这根弦,把安全工作做得更细致,更扎实,一定要做到横向到边,纵向到底,不留盲点,不出漏洞。
20__年工作的思路
一、继续推进高效教育综合改革。
昌乐二中的“271高效课堂”,使学生真正成为课堂的主人,学生们主动参与,积极展示,大胆质疑,在学习中体会快乐,在快乐中高效学习。
这正是我们每位教师孜孜追求的教育理想。
花海中学通过一年的探索研究和尝试运用,在“271高效课堂教学模式”施行中,初步形成了完整规范的操作流程和科学合理的评价机制,各科课堂教学已趋成熟,并制定出了《花海中学打造高效课堂配套管理制度》。
本学年,中心小学及各村小学应以此为蓝本,在小学低中高年级的课堂教学中整体植入“271高效课堂繁体模式”。
并进一步完善相关管理办法和考评制度,使高效教育综合改革在我镇中小学中全面铺开。
二、积极开展课堂晋级创优活动。
本年度,各校应严格按照市教育局制订的《玉门市课堂教学晋级创优活动实施方案》,根据《花海学区课堂教学晋级创优活动各学校年度任务指标》,继续扎实开展课堂晋级创优活动,各校评审小组,应根据上年规范课、标准课评审验收活动方案,对教师在三个课型(新授课、综合实践课、复习课)中的课改理念、课标知识、现代教育技术等为主要内容进行考核认定,并根据《玉门市课堂教学晋级创优活动评价表》给予客观公正的评价。
评审验收结束后,及时收集申报验收教师的相关授课资料(电子资料和纸质资料),包括说课稿、教案、课件、导学案、评审小组评议结果等,归类整理后妥善保
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