六年级校本教案.docx
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六年级校本教案.docx
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六年级校本教案
第一课
爱国至诚,至死不泯
——陆游的故事
教学目标:
1、了解陆游的故事。
2、培养学生的爱国热情。
教学重难点:
感受陆游的爱国热情。
教学过程:
一、录像导入,激发热情
1、师先播放一段反映陆游抗击金军的录像。
2、谈话导入。
二、自由分组,制定计划
1、师引导学生根据自己的意愿分成四个小组,选出组长。
每个小组确定出学习的目标,制作记录卡。
2、师提出学习的目的和要求,让学生将看到的和了解到的陆游一生的主要事迹的情况记录下来。
三、展示资料,巧口介绍
1、生以小组为单位整理组内收集到的资料,如何介绍本组的收获,教师适时给予指导帮助。
2、思考:
陆游一生并无赫赫战功,但是人民却记住了他,这是为什么呢。
四、表达情感,爱的升华
1、生用多种多样的形式表达对陆游的热爱,如唱歌、剪纸、演一演、讲故事等形式。
2、收集陆游的诗词,增强爱家、爱国的意识。
第二课
忠义之士——岳飞
教学目标:
1、了解岳飞的故事。
2、培养学生的爱国热情。
教学重难点:
感受岳飞的爱国热情。
教学过程:
一、录像导入,激发热情
1、师先播放一段反映岳飞抗击金军的录像。
2、谈话导入。
二、自由分组,制定计划
1、师引导学生根据自己的意愿分成四个小组,选出组长。
每个小组确定出学习的目标,制作记录卡。
2、师提出学习的目的和要求,让学生将看到的和了解到的岳飞一生的主要事迹的情况记录下来。
三、讲故事,深化教育
1、生以小组为单位整理组内收集到的资料,介绍本组的收获,教师适时给予指导帮助。
2、每小组讲一个岳飞的故事。
四、表达情感,爱的升华
1、朗读岳飞的《满江红》。
2、讨论:
谁在岳飞身上刺了字,目的是什么?
如果你是岳飞,当时你会怎么做?
第三课
狼牙山五壮士
教学目标:
1、了解狼牙山五壮士的故事。
2、培养学生的爱国热情。
3、教育学生热爱和平,立志报效祖国。
教学重难点:
激发学生的爱国热情。
教学过程:
一、多媒体课件导入
1、播放一段抗日战争的视频。
2、谈话导入。
3、日本帝国主义在中国烧杀抢掠、无恶不作,英勇的中国人民是如何行动起来,捍卫名族的尊严的呢?
二、读故事,明道理
1、读故事,了解故事的人物和主要的情节,把主要事迹记录下来。
2、说说狼牙山五壮士为什么能坚持抗战到生命的最后一刻。
三、讲故事,深化教育
1、生以小组为单位整理组内收集到的资料,介绍本组的收获,教师适时给予指导帮助。
2、讲抗日故事。
四、表达思想,升华情感
1、在狼牙山五壮士身上,你学到了什么?
2、讨论:
如果你五壮士来到了我们的学校,你想对他们说些什么,做些什么?
第四课、爱学习,勤发奋
教学目标:
1、确立正确的学习观念。
2、正确对待学习压力,克服考试焦虑。
3、树立正确的学习观念,增强学习能力,学会逐步完善自己的学习品质。
教学重点:
确立正确的学习观念。
教学难点:
正确对待学习压力,克服考试焦虑。
教学方法:
自学、交流、讨论、情境联想、精讲点拨。
教学过程:
一、复习导入:
复习提问:
1、什么叫挫折?
2、挫折产生的原因是有哪些?
3、怎样理解挫折的双重作用?
4、怎样正确对待挫折?
导入新课:
让学生畅谈在学习上遭遇的挫折以及战胜挫折的方法和经验。
二、指导预习:
出示问题,学生预习:
1、我们应该树立什么样的正确学习观念?
2、怎样正确对待学习压力,克服考试焦虑?
三、交流展示
分组交流,每组选一名代表展示预习成果,第1-3组展示1题,第4-6组展示2题。
四、学生质疑
根据学生预习和展示情况,提出自己不懂或不会的问题。
五、互动探究
1、同学互助,解决学生提出的简单问题;
2、分组讨论,探究学生提出的疑难问题;
六、教师点拨
(一)关于树立学习观念问题:
1、读书学习是对社会、对自己的一种责任,是一种必须履行的义务;
2、我们必须培养学习的自信心,相信自己经过努力一定会有进步,一定能够成功;3、培养积极的兴趣,养成良好的学习习惯,讲究学习方法;
4、养成谦虚的学习态度,确立不断学习、终身学习的观念;
5、现代社会,学习已经成为生存的一种方式;
6、学生的主要任务是学习。
在学习中有成功的喜悦,也会有失败的烦恼。
我们要用良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法,刻苦学习,善于学习。
(二)关于学习压力问题:
1、有压力才会有动力,但压力必须适度;
2、适度的学习压力,有利于保持学习兴奋状态,提高学习效率;
3、过重的学习压力,会造成过度紧张、焦虑,降低学习效率,甚至影响身心健康。
(三)关于考试焦虑问题
[情境联想]
(教师在黑板上写出“考试”一词)
教师:
提到考试,同学们最先联系到的词语是什么?
为什么?
学生联想:
(学生可能联想到的词语有:
紧张——因为自己成绩不好;焦虑——因为怕考不好;正常——因为学习总要考试;压力——担心考不好,老师批评,家长唠叨;无所谓——因为自己学习一般,考好考差一个样。
)
教师分析:
面对考试,感到紧张、焦虑、有压力等很正常,这是正常的心理反应。
焦虑则与能力水平、抱负水平、竞争水平、考试失败经历、生理和心理状态有关。
[知识链接]
考试焦虑的四种表现:
情绪上、认知上、行为上、身体上。
教师引导:
适度的考试焦虑体现了我们对考试积极认真的态度,但过度的考试焦虑,则会干扰我们的学习,对身心健康造成不良影响。
因此,我们要克服过度的考试焦虑,从容地面对考试。
[出谋划策]
面对考试出现过度焦虑,我们应该怎么办?
(分组讨论,班级交流。
观点如下:
)
1、拟订具体的复习计划;
2、不轻言放弃任何一科,也不只专攻某一科;
3、养成有规律的作息习惯,保持良好的体力和充沛的精力;
4、掌握一些放松情绪的方法。
七、当堂检测:
(见补充习题)
第五课
孔子论学习
【学习目标】
1、了解古人的学习态度和方法,明确学习中思考的重要作用,学以致用。
2、背诵积累《论语》中的名言
【学习过程】
1、师简介《论语》
《论语》是记录孔子和他的弟子的言行的书。
它对我国思想史和文化史都有广泛而深远的影响。
自汉以来,儒学成为两千年封建文化的正统。
《论语》是我国最早的一部语录体散文,主要是记言,又是先秦文学语言的总集。
《论语》是研究孔子思想的主要依据。
南宋的朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为"四书",成为儒家的重要经典。
五经:
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》,它们都是儒家经典。
2、积累
学而不思则罔,思而不学则殆。
敏而好学,不耻下问
一日暴之,十日寒之,未能有生者也。
尽信《书》,则不如无《书》。
仁人无敌于天下
3、朗读课文
4、故事赏析
5、课外作业:
背诵名句
第六课
诚信
教学目标:
1、知道诚实自尊自爱的表现,爱惜自己的名誉。
能对自己的行为进行反思,懂得守时、说到就做到,都是守信的表现。
懂得社会需要诚信,诚信是商业成功的法宝,是现代社会正常运行的基本保障。
2、了解撒谎的危害性,学习正确地解决生活和学习中的问题,不隐瞒错误。
学习反省自己的生活和行为,培养学生辨别是非的能力。
体会同学之间真诚相待,讲信用的可贵。
3、引导学生开展社会调查,培养搜集、整理资料的能力,建立自己的诚信小档案,努力做一个讲信誉的人。
活动目的
1、理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思,体会诚实是令人轻松坦荡的事
活动准备:
学生:
找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事
老师:
vcd----《狼来了》的故事片、课件
活动过程:
一、动画故事导入,明确活动主题
1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。
2、老师问:
故事中的小孩为什么会被狼吃掉?
3、学生回答。
小男孩一次又一次撒谎,山下的农民伯伯一次又一次被骗后,不再相信他。
真的有狼来时,他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果。
4、老师相机板书活动主题:
我不能说谎
5、说谎带来的后果是可怕的,我们不能说谎,绝不能说谎!
二、小组讨论交流,揭示诚实含义
1、活动一:
小组讨论诚实的行为有哪些?
课件出示教材第二页两幅图
生汇报:
诚实就是说出自己真实的想法
诚实就是要敢于说“不知道”
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误
诚实就是不隐瞒别人的错误
2、活动二:
夸夸我自己诚实的表现。
学生说说:
在家里,我是诚实的好孩子……
在学校,我是诚实的好学生……
3、活动三:
讲讲身边诚实的人和事。
身边有很多诚实的人和事让我们感动,让我们夸夸这些人,讲讲这些事。
4、老师小结:
诚实是一个人最基本的品质,它体现在生活的方方面面。
我们身边有许多诚实的人和事,小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。
在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易,在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易,困难的是每天都不说慌,每件事上都不说慌。
看看,下面这些小朋友就遇到难题了。
三、设置生活情境,辨析明理导行
情境一:
课件展示教材3月6日李华的日记
1、议一议:
怎样帮帮苦恼的李华?
2、说一说:
你有过小男孩这种心情吗?
3、想一想:
你以后遇到这种事怎么做?
情境二:
课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1、讨论:
乐乐该怎么做?
2、交流:
你认为撒一次慌有没有关系?
情境三:
老师和一个学生表演:
忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
1、交流:
你想对这个撒谎的同学说什么?
2、这样一幕在班级经常发生,有同学尝到苦头,有同学尝到甜头,你想对尝到甜头的同学说什么?
老师小结:
犯了错误不要紧,只要勇敢承认,并勇于改正,同样是一个值得别人信赖的人,请听下面的故事。
四、树立诚实榜样,反思提升自我
活动一:
讲故事,树榜样
1、学生讲故事:
列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
2、学生汇报:
这两个故事说明什么?
3、老师小结:
一个人犯错误实在平凡不过了,最重要的是要勇于承认错误,并且改正错误,才能少犯错误,直到不犯错误。
伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给我们作出了榜样,。
他们的故事告诉我们犯错不要紧,要紧的是能勇敢地自我反思,承认错误,不隐瞒错误。
希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。
活动二:
自我反思:
你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗?
1、小组交流:
和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。
2、小组互助:
帮你分析撒谎的心理,反思撒谎的原因
第七课
重谦虚,讲礼貌
教学目标:
1、通过活动,使学生亲自感受讲礼貌会给自己和他人带来快乐,提高使用文明语言的兴趣,培养学生养成讲礼貌的习惯。
2、通过活动,提高学生在日常生活中使用礼貌用语的能力和礼貌待人的能力。
教学重点:
学习礼貌用语、使用礼貌用语、做有礼貌的好学生。
教学难点:
提高学生在日常生活中使用礼貌用语多年来和礼貌待人的能力
二、活动过程。
(1)“说一说”活动
对于学生来说,礼貌并不陌生,从他们学说话起,家长就教会他们说一些简单的礼貌用语。
在以前教育的基础上,结合具体情境让学生讲讲各种礼貌用语表达的方式,提高正确使用礼貌用语的能力。
此活动有8幅图需要学生想想应该说什么,这8幅图分6种情况。
每种情况,组织学生分组进行表演,然后让学生说说礼貌用语使用得是否恰当。
(2)“议一议”活动。
讲礼貌不仅要学会使用礼貌用语,而且还要会礼貌待人。
此活动有6幅图,让学生说说遇到这些情况应该怎样讲礼貌,然后分组表演,进一步体会礼貌待人的礼节。
(3)“比一比”活动。
分组让同学说说谁知道的礼貌用语多,还可以谈谈这些礼貌用语什么时候用。
这样给学生一个展示自我的机会,加强讲礼貌习惯的养成。
评价活动。
评出积极参加活动的同学。
在小组里交流参加活动的体会与收获。
三、活动延伸。
(1)“议一议”活动:
4幅图表现了4种不讲礼貌的行为。
这项活动不宜采取表演的方式,否则容易产生负面作用。
组织学生讨论,来辨别是非。
让学生讨论这样做对不对,为什么。
(2)“讲一讲”活动。
引导学生在平时的生活和学习中做个有礼貌的好孩子。
第八课
华佗
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文。
2、懂得解决问题不能使蛮劲,要抓住其特点想出切实可行的办法。
教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
1.今天,我们学习《华佗》。
2.华佗长大后成了我国著名的医学家。
二、指导看图,了解图意。
1.出示课件,图上画的是什么地方?
你是从哪些地方看出来的?
2.图上画了些什么人?
从服饰上看,他们是什么时候的人?
3.图上画的小男孩就是小时候的华佗。
旁边的中年妇女就是华佗的妈妈。
摸着胡须的老人就是华佗的师父蔡先生。
你看,图上的小华佗在干什么?
4.华佗为什么拿青草喂小羊呢?
让我们一起来读读这篇课文吧!
四、分段细读,理解课文内容。
五、总结全文,加深理解。
你觉得华佗是一个怎样的孩子,你有什么收获?
第九课
孝敬父母
〖教学目的〗
1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要孝敬父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母,即让学生懂得怎样去孝敬父母。
〖教学重点〗怎么样孝敬父母
〖教学过程〗
1、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题
附歌词:
你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打,你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包,你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈,这个人给了我生命,给我一个家啊,不管你走多远,无论你在干啥,到什么时候也离不开,咱的妈。
你身在(那)他乡住有人在牵挂,你回到(那)家里边有人沏热茶,你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪,你露出(那)笑容时有人乐开花,啊,不管你多富有,无论你官多大,到什么时候也不能忘
问:
为什么不管你多富有,无论你官多大,到什么时候也不能忘?
引出主题:
孝敬是中华民族的优良传统,我们要孝敬父母
2、感受父母崇高、无私和伟大的爱:
为什么要孝敬父母(感念亲恩)
1、让学生看图片,认识两个人:
父亲,母亲。
教师明确:
母亲永远给我们挡风雨,父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。
父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!
b、深入认识
2、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。
①六旬老父捐肾救子:
XX年2月,湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子,固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新:
“没什么比你的命更重要?
我宁可自己没命,也不能看着你死!
②年轻母亲舍身救儿:
XX年8月27日下午,沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下,直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。
刘燕在接受采访时只说了一句话:
“儿子就是妈妈的全部。
” 提问学生:
从上面的故事里你看到了什么?
3、学生讲自己和父母的故事:
父母为我们做了很多很多,请讲:
①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事
4、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情,有的学生甚至没有过这种体验,但他们平凡的工作足以令人感动。
请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作:
父母做什么工作?
什么时候上下班?
工作时间长吗?
你觉得你的父母辛苦吗?
他们为什么要这样辛苦地工作呢?
5、心灵表白 同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?
现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?
二、如何孝敬父母?
(学会做人)
三、小结
第十课
爱教师 听教诲
一、教育目的:
通过伟人敬师等小故事,使学生了解我国素有“尊师重道”的传统;以丰富多彩的游戏活动为载体,引导学生以小队形式开展活动,自觉地把尊敬老师落实在行动上,从而使学生的道德水准提升到新的高度。
二、教育形式:
以学生干部组织活动为主,进行自主性教育、现身说法和自我教育。
通过讲故事、做游戏、小组讨论、辩论赛等形式引导学生尊师、敬师、爱师。
三、环境设置:
利用多媒体设备展示课件,学生分小组围坐。
(1)尊师重教是全社会的美德,是中华民族的优良传统。
古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话。
毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道:
“你是我二十年以前的老师,现在仍然是我的老师,将来必定还是我的老师。
”这段话已成为世人的座右铭,为全国人民树立了光辉的尊师榜样。
让我们来举行一次讲故事比赛,听一听各小组收集的尊师故事。
(2)各组尊师的故事都很精彩,接下来让我们再来看一首脍炙人口的童谣。
随着我们慢慢长大,它可能已经被忘却。
一个体恤学生的老师,随着慢慢长大,却永远忘不了。
看完这首童谣,然后回答问题。
同学们,在你的生活中,一定会有许多值得尊敬的人。
你也许会说:
“我尊敬的是可爱的战士,他们驻守边疆,驰骋疆场,用青春和生命保卫了祖国的安宁。
”也许还有人说:
“我尊敬的是科学家,他们用劳动和智慧攀登科学的高峰,叩开了科学迷宫的大门”……
是的,他们确实值得尊敬。
然而,你可曾想到,无论是历史,还是今天,那些功勋卓著的伟大人物,在他们成功的道路上,是谁曾用知识和智慧充实他们的头脑?
又是谁曾用心血和汗水浇灌他们理想的幼苗?
是谁在他们踏上人生的道路时曾默默地祝福?
又是谁在他们不理解人生的时刻曾给予指导?
我想,我们都会毫不犹豫,异口同声地回答:
老师!
我们的老师。
同学们,当你读着李白的诗句时,你会赞美诗人横溢的才华;当你读着鲁迅的杂文时,你会赞叹作者思想的深刻;当你谈着冰心的散文时,你会赞赏她那清泉般的语言。
但是,你是否想到,在他们的成才道路上,曾经洒遍了老师的汗水?
在他们闪光的作品里,怎能不浸透着老师的智慧。
活动一
在希望的田野上
活动目的:
调查、访问、了解改革开发以来家乡所发生的变化。
具体感受人民生活水平的日益提高,进一步激发热爱祖国、热爱家乡的情感,立志长大为建设美好的家乡作贡献。
活动时间:
1-2课时。
活动准备:
1、准备调查提纲,分组了解家乡(市、区、镇)改革开放以来发生的变化。
2、在教师帮助下排练有关节目。
3、请企业家、劳模讲家乡变化。
4、制作有关图片,准备有关服饰。
活动过程:
1、主持人讲话。
(男女主持人简单自己介绍自己家乡的变化,可用诗歌的形式。
2、各小组汇报介绍调查访问的情况。
(演讲)
3、看录像《家乡新貌》。
4、各小组表演根据调查中获得的典型材料而编成的节目。
(表演唱,诗歌朗诵、三句半、快板)
5、讲体会,谈未来。
(讨论、演讲)
6、小结。
活动一
叩开知识的大门
活动目的:
通过活动,使学生懂得读好书可以明白许多做人的道理,可以增长知识,丰富生活,陶冶情操,要多读课外书,多读有利于身心健康的好书,并掌握正确的读书方法。
活动时间:
1-2课时。
活动准备:
1、指导学生调查了解同学们课外读书的情况。
把所读过的书目分类编排,张榜公布。
2、有目的,有重点地指定部分学生写出“读后感”,经过教师修改,确定专人朗读。
3、设计与“读书”有关的知识问答若干题。
活动过程:
1、主持人宣布活动开始。
2、介绍推荐好书(各小组推荐认为对自己帮助最大的书籍)
3、谈读好书的感受。
(可增长知识,陶冶情操,丰富生活,使人明理等方面来谈)
4、展示读书方法与经验。
5、介绍读书方法与经验。
6、进行知识问答。
7、教师讲话。
8、颁奖。
(1)推选出读书最多的同学,授予“读书小状元”称号。
(2)授予知识问答优胜者“智多星”称号。
9、主持人总结活动情况,宣布活动结束。
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