初中物理电学复习教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 文档编号:10741525
- 上传时间:2023-05-27
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:131.80KB
初中物理电学复习教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《初中物理电学复习教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中物理电学复习教学设计学情分析教材分析课后反思.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
初中物理电学复习教学设计学情分析教材分析课后反思
电学复习
教学目标:
1.使学生对电学相关公式从整体上有系统的认识。
2.对额定电功率和实际电功率间的关系有明确的了解。
3.对串并联电路中个物理量间的关系有深入系统的理解。
教学重点:
掌握电学相关公式及其使用条件并能灵活应用。
教学难点:
串并联电路中各物理量间的关系。
教学过程:
自主复习
回顾电学相关知识试回答下列问题:
(1.)电学相关公式有哪些?
(2.)实际功率和额定功率的关系
(3.)电功与电热的关系
(4)串并联电路中各物理量的关系
学生展示:
(到黑板上填写相关问题)
基础过关:
1.如图所示,电源电压为6V。
闭合开关S,电压表V1示数为4V,电流表示数为0.4A。
求:
(1)电压表V2的示数。
(2)R1、R2的阻值。
2.在如图所示的电路中,R1=10Ω,R2=20Ω,闭合开关后,电流表的示数为0.6A.则:
(1)电阻R1两端的电压是多少?
(2)通过R2的电流是多少?
(3)电路的总功率是多少?
学生展示:
到黑板上展示书写步骤
课堂提升:
1.如图所示,在“○”处可以连接电流表或电压表测量电路中的电流、
电压,为使L1与L2串联,以下做法正确的是()
A. a为电流表,b为电压表,c为电流表
B. a为电压表,b为电压表,c为电流表
C. a为电流表,b为电流表,c为电压表
D. a为电流表,b为电流表,c为电流表
2.如图所示电路,电阻R2=20Ω,闭合开关S,电流表A1的示数为0.2A,电流表A2的示数为0.6A.下列说法正确的是
A.电阻R1的阻值为40ΩB.电源电压为12V
C.通过电阻R2的电流为0.6AD.电路的总电流为0.8A
3.如图1所示是电阻甲和乙的I-U图像,下列说法正确的是()
A.电阻乙为定值电阻
B.当电阻甲两端电压为2V时,R甲=
0.4Ω
C.如图2所示,当开关闭合,电路电流为0.2A时电路总电阻是15Ω
D.如图3所示,当开关闭合,电源电压为2V时,电路总电流为0.4A
4.在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时,将记录的实验数据通过整理做出了如图5所示的图象,分析图象可得出结论:
当在导体b的两端加上1V的电压时,通过导体b的电流为_________,可计算出导体b的电阻为___________;将a、b两导体串联后接到电压为3V的电源上时,通过导体的电流是________。
5.两只定值电阻,甲标有“10Ω1A”,乙标有“15Ω0.6A”,把它们串联在同一电路中,总电阻是____Ω;电路中允许通过的最大电流为_____A;电路两端允许加的最大电压为_____V
6.小王家中的电能表如上右图所示,从表盘信息可知,他家接入的用电器总功率不能超过________W.当家里只有电磁炉工作时,电能表在1min内转90转,则电磁炉工作时的电功率________W.
7.图甲是小灯泡L和电阻R的电流随电压变化图象,如果将它们串联在电路中,通过它们的电流是0.2A时,电源电压是V;若将它们按图乙所示接人电路中,只闭合开关S,小灯泡的实际功率
为1W;再闭合开关S1,电流表示数变化了 A,在此状态下通电1s,电路中电流做的功是 J。
8.如下图所示,电源电压和灯L的电阻不变,灯L上标有“6V3W”字样。
当开关S闭合,滑片P移至a端时,电流表的示数为1A,灯L正常发光;当开关S断开,滑片P移至b端时,电源电压U和灯L消耗的电功率P为()
A.6V0.75WB.6V1.5W
C.3V1.5WD.3V0.75W
9.将“6V3W”和“6V6W”的两只灯泡L1和L2串联后接在电源两端,不考虑温度对灯丝电阻的影响,则()
A.电源电压为12V时,两只灯泡均能正常发光
B.两个灯泡发光时,灯泡L2比灯泡L1亮一些
C.灯泡发光时,电路中允许通过的最大电流为1A
D.灯泡L1正常发光时,灯泡L2的实际功率是1.5W
10.如图23-4所示的实验装置中,三个相同的烧瓶A、B、C内部都盛有质量和初温均相等的液体,其中,A、B瓶中装的是水,C瓶中装的是煤油,A、B、C瓶中电阻丝的阻值分别为RA、RB、RC,且RA=RC>RB。
当闭合开关S通电一段时间后(三个烧瓶中的液体均未达到沸腾),A、B、C瓶中温度计示数分别为TA、TB、TC。
对三只温度计示数的判断,下列说法正确的是(均不计热损失,
比热容c水>c煤油)( )
A.TA=TB<TC B.TA=TC>TB
C.TC>TA>TBD.TA>TB>TC
课堂提升--思考:
11.如图24-3所示,电源电压为6V,滑动变阻器R1标有“10Ω 2A”的字样,当滑动变阻器滑片P在最右端时,闭合开关S,电流表A1的示数为0.5A,求:
(1)R2的阻值。
(2)此时电流表A的示数。
(3)在电路安全工作的前提下,移动滑动变阻器滑片P,电路的总功率范围。
课后练习:
新中考单元测试(9)
学情分析
初三下学期学生第一轮基础复习已经完成,在此基础上对学生进行系统的综合的复习,让学生从整体上看清电学的真面目,为学生今后能更好的应用知识解决相关问题打下坚实的基础,电学不但是中考的重点也是学生学习的难点,整体系统的小结可以为学生指明问题解决的方向,使学生更好的面对问题。
效果分析
成功之处:
我的课件做的比较好,课容量大,连接得比较清楚。
并且本课在实施过程中,深刻挖掘教材,使学生由浅入深层层递进掌握所学知识,培养了学生分析、归纳和概括的能力,基本达到了预设目标。
不足:
学生分析理解能力,综合应用能力差,最终的提升题目未能完全进行完,但学生经历了思考的过程也算有所成。
措施:
在今后教学中,多注重对学生学习能力、应考能力的培养,加强学生思维能力的培养
教材分析
电学和力学都是中考重点,在中考中占较大的比例,都是初三复习时要注意加深拓展的知识,电学相对力学更难,因为它比电学更抽象难懂,但对学生思维的开发和以后的发展是有好处的,教材中把电学知识放在初三册学习是在考虑了学生认知发展规律的基础上做出的决定,在此之前学生经历了初二由直观思维向抽象思维的过度,到初三开始不断巩固抽象思维是必须的,但对于一些学生来说教材上的知识点过于零散对其进行系统的小结是必要的,由于电学题目比较灵活对电学题目技巧的训练也是必须的,这就是这节课开始的起点和我设计这节课的目的。
测评练习
1.如图所示,在“○”处可以连接电流表或电压表测量电路中的电流、
电压,为使L1与L2串联,以下做法正确的是()
A. a为电流表,b为电压表,c为电流表
B. a为电压表,b为电压表,c为电流表
C. a为电流表,b为电流表,c为电压表
D. a为电流表,b为电流表,c为电流表
2.如图所示电路,电阻R2=20Ω,闭合开关S,电流表A1的示数为0.2A,电流表A2的示数为0.6A.下列说法正确的是
A.电阻R1的阻值为40ΩB.电源电压为12V
C.通过电阻R2的电流为0.6AD.电路的总电流为0.8A
3.如图1所示是电阻甲和乙的I-U图像,下列说法正确的是()
A.电阻乙为定值电阻
B.当电阻甲两端电压为2V时,R甲=
0.4Ω
C.如图2所示,当开关闭合,电路电流为0.2A时电路总电阻是15Ω
D.如图3所示,当开关闭合,电源电压为2V时,电路总电流为0.4A
4.在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时,将记录的实验数据通过整理做出了如图5所示的图象,分析图象可得出结论:
当在导体b的两端加上1V的电压时,通过导体b的电流为_________,可计算出导体b的电阻为___________;将a、b两导体串联后接到电压为3V的电源上时,通过导体的电流是________。
5.两只定值电阻,甲标有“10Ω1A”,乙标有“15Ω0.6A”,把它们串联在同一电路中,总电阻是____Ω;电路中允许通过的最大电流为_____A;电路两端允许加的最大电压为_____V
6.小王家中的电能表如上右图所示,从表盘信息可知,他家接入的用电器总功率不能超过________W.当家里只有电磁炉工作时,电能表在1min内转90转,则电磁炉工作时的电功率________W.
7.图甲是小灯泡L和电阻R的电流随电压变化图象,如果将它们串联在电路中,通过它们的电流是0.2A时,电源电压是V;若将它们按图乙所示接人电路中,只闭合开关S,小灯泡的实际功率
为1W;再闭合开关S1,电流表示数变化了 A,在此状态下通电1s,电路中电流做的功是 J。
8.如下图所示,电源电压和灯L的电阻不变,灯L上标有“6V3W”字样。
当开关S闭合,滑片P移至a端时,电流表的示数为1A,灯L正常发光;当开关S断开,滑片P移至b端时,电源电压U和灯L消耗的电功率P为()
A.6V0.75WB.6V1.5W
C.3V1.5WD.3V0.75W
9.将“6V3W”和“6V6W”的两只灯泡L1和L2串联后接在电源两端,不考虑温度对灯丝电阻的影响,则()
A.电源电压为12V时,两只灯泡均能正常发光
B.两个灯泡发光时,灯泡L2比灯泡L1亮一些
C.灯泡发光时,电路中允许通过的最大电流为1A
D.灯泡L1正常发光时,灯泡L2的实际功率是1.5W
10.如图23-4所示的实验装置中,三个相同的烧瓶A、B、C内部都盛有质量和初温均相等的液体,其中,A、B瓶中装的是水,C瓶中装的是煤油,A、B、C瓶中电阻丝的阻值分别为RA、RB、RC,且RA=RC>RB。
当闭合开关S通电一段时间后(三个烧瓶中的液体均未达到沸腾),A、B、C瓶中温度计示数分别为TA、TB、TC。
对三只温度计示数的判断,下列说法正确的是(均不计热损失,
比热容c水>c煤油)( )
A.TA=TB<TC B.TA=TC>TB
C.TC>TA>TBD.TA>TB>TC
课堂提升--思考:
11.如图24-3所示,电源电压为6V,滑动变阻器R1标有“10Ω 2A”的字样,当滑动变阻器滑片P在最右端时,闭合开关S,电流表A1的示数为0.5A,求:
(1)R2的阻值。
(2)此时电流表A的示数。
(3)在电路安全工作的前提下,移动滑动变阻器滑片P,电路的总功率范围。
教学反思
本节课的教学有两个要点:
1.电学相关公式的小结;2.电学中存在的关系的小结
本节课中充分发挥的学生的自主能动性,以学生自主复习和学生展示为主,所以最后课程未能全部进行在我的意料之中,但进行的如此少却在我的意料之外,课后反思出现这种情况的原因还是我对学情分析不透彻,这次的优质课不是在我校讲的,学生情况不熟悉,学生对我的教学方式不能完全适应,对基本的公式反应过慢,使前面知识小结用时过长。
这次录课还让我发现了自己的许多不足如板书设计,书写,语言的准确度的把握都有待提高。
通过这次活动我会不断提升自我争取成为一名更优秀的教学工作者。
课标分析
。
九年级电学在中考中所占的比例相当大,大约占总分的35%左右,如果没有充分把握,那么要在中考中取得高分是比较困难的,为此我们可以把知识点归纳如下为两个方面:
公式和关系
常见的公式有:
1.欧姆定律
2.电功公式、
3.电功率的公式、
4.焦耳定律
常用到的关系有三个方面:
1.电功和电热的关系
2.额定功率和实际功率的关系
3.串并电路中各物理量的关系。
本节课就是从这两个方面对电学展开的综合性复习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 物理 电学 复习 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思