八年级上册语文第四单元导学案.docx
- 文档编号:10740731
- 上传时间:2023-05-27
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:27.60KB
八年级上册语文第四单元导学案.docx
《八年级上册语文第四单元导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级上册语文第四单元导学案.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
八年级上册语文第四单元导学案
八年级上册语文第四单元导学案
八年级语文学科导学提纲
八集初中张建第十六周第1、2课时
课题:
大自然的语言课型:
新授
【学习目标】
1.了解物候知识,丰富科学知识。
2.理清文章的说明顺序,探究事理说明文的写作技巧,学会有条理地说明事理。
3.揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,增强语言感悟力,并学习运用生动的
语言说明事物。
【学习重难点】
(一)重点
1.理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,学会快速筛选信息,概括内容要点。
2.学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。
(二)难点
1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。
2.概括物候学对于农业生产的重要意义,筛选提示性词语,进行全面概括。
【学习流程】
预习导学
1、给下列加点字注音
竺可桢()萌发()翩然()孕育()
销声匿迹()风雪载途()簌簌()
草长莺飞()周而复始()衰草连天()
2、了解作者
3、思考下面问题,理清全文思路。
划分段落层次
(1)什么叫物候?
什么叫物候学?
(2)物候观测对农业有什么重要意义?
(3)决定物候现象来临的因素有哪些?
(4)研究物候学有什么意义?
4、整体感知
本文是一篇语言生动的,(体裁)文章首先介绍物候学研究的
然后以具体事例说明物候学对的重要性,接着谈决定物候现象来临的因素,最后说明物候学对的重要意义。
5、相关知识收集几则农谚,说说它们包含的物候知识。
学习研讨
6、理清文章的说明顺序,探究作者说明的技巧。
(1、)本文按什么顺序说明?
(2、)语言表达有什么特点?
7、理解下列句子的含义或作用。
(1)杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地,桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么,"阿公阿婆,割麦插禾。
"
(2)这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。
(3)此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到17叨年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。
就是说,春天提前九天。
8、精读课文6~10段,探究局部的说明顺序
思考:
决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)?
这样安排有什么好处?
9、细读第l段"立春过后……周而复始",品味语言的生动性。
10、质疑问难:
阅读课文的过程中,你还有什么疑难要与同学们共同探讨的,请把它写下来。
拓展学习
阅读下文,回答文后的问题。
什么是智力
什么是智力?
有人说,智力涵义包括聪颖、预见、速度,能同时应付很多事件。
有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。
在现代文献中,智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。
还有人把智力表达得更简洁,说智力是作猜测,是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。
对许多人来说,就是你不知怎么办时,无计可施时,惯常的做法不奏效时,所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢?
这取决于脑的发达程度。
脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。
而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄,大约只有2毫米,仅相当于一枚一角硬币的厚度。
人的大脑皮层布满了绉褶,但是如果把它剥离下来并将它展开,它的面积大约相当于4张打印纸。
黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大;猴子的像明信片那么大;老鼠的只有邮票那么大。
因此,人的智力比动物的智力高很多。
11、本文的说明对象是_____________________________。
12、本文采用了什么样的说明顺序?
13、第二段运用的说明方法有_______________、_______________、_______________。
14、第二段中两次用到“大约”一词,这体现了选文语言的什么特点?
15、用简洁的语言概括本文的主要内容。
16、本文对“智力”作了五种解释。
请说出你最赞同其中的哪一种,结合实例说明为什么。
一课一得
读完本文,你有什么收获或体会,把它写下来。
八年级语文学科导学提纲
八集初中张建第十六周第3、4课时
课题:
奇妙的克隆课型:
新授
【学习目标】
1、了解有关克隆的科学知识,培养探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。
2、进一步了解说明顺序和说明方法。
3、培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
【学习重难点】
进一步巩固说明方法知识,利用收集的有关克隆资料展开辩论,培养探求科学的精神和口语交际能力。
【学习流程】
预习导学
1、资料积累:
(1)收集有关克隆的资料,做好参加“克隆利弊”为话题的辩论赛的准备。
(2)举出我们身边天生具有克隆本领的动植物各三种:
2、阅读课文,完成填空。
说明对象
说明顺序
实验对象
研究成果
时间
说明方法
鱼类
多利羊
学习研讨
3、重点研讨最后一段中“有关‘克隆人’的讨论提醒人们,科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
科技越发展,对社会的渗透越广泛深入,就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律以及人类心灵,如克隆人的问题。
”这句话的深刻含义。
4、准备辩论
(1)辩题:
克隆技术的应用必将造福人类(正方);克隆技术的应用必将殃及人类(反方)
(2)根据老师的分组要求收集整理有关克隆资料,准备辩论。
(3)了解辩论的要求:
①语言清晰、流畅,声音洪亮;
②观点鲜明,论据充足;
③小组选派3名主辩手,其他成员做好协助准备。
驳斥对方观点时既要有“理”,又要有“礼”。
5、质疑问难:
阅读课文的过程中,你还有什么疑难要与同学们共同探讨的,请把它写下来。
拓展学习
6、拓展阅读:
扔掉可惜齐藤肇(日本)
我的左手因事故彻底毁掉了。
本来早已死心塌地就这么着终此一生了,可是有一次身边传来了喜讯。
据云:
有个医治伤残的最新式医院,可以将身体失掉的某一部分修复如初。
于是我便决定试一下。
医院是座洁白而干净的大厦。
院长是个有点神经质、面部苍白而消瘦的男子。
“只要把左手进行移植手术,就能修复得完好如初!
不过,这要花费好大一笔费用呢!
”
“花多少钱都无所谓!
拜托了……可是从哪儿弄到这一只手呢?
是假肢,还是什么?
”
“别担心!
当然是用您自已的手了!
‘克隆’这玩意儿您知道吗?
”
所谓的“克隆”,是通过细胞增殖手段制造“复制人”的技术。
在人的基因中因为含有制造人类的信息,所以如将其培养,理论上,是可以制造出同一个人来的……
“咦?
这医院就是制造克隆人的?
那就是说,从我这只手的切除部位可以重新长出一只新手出来!
对吧?
!
”
“不对。
那是不可能的。
培养的细胞,需要特殊的条件,并不是把您整个身体都浸到那种培养液中去。
”
“那,该怎么做呢?
”
“使用克隆技术,重新制造左手,然后把它进行移植。
反正是自己的肉体,所以移植大多是成功的。
”
院长用手术刀采了我身上的细胞。
他一边往一只箱子上贴标签,一边说:
“好了!
制成左手尚需3个月时间。
到时候会通知您的,那时请求您再来。
”
3个月后,手术进行得很顺利,终于成功了。
虽然是只多少有点显得白嫩的手,但手的活动自如同前。
“院长,太谢谢你了。
不愧是高超的技术啊!
”
可是院长却一脸的心事重重的样子。
“怎么,有什么问题吗?
也许今后会有什么副作用?
”
“不,不是因为这个。
”
“这不是蛮好吗?
这不,左手已经完好如初了嘛!
”
“不过,这技术的费用过于巨大呀!
照这样下去,不是谁都能负担得起的呀!
”
“哈,原来是为了这个呀:
不过,过不了多久,费用会逐渐降低的,不是吗?
”
“是啊,要是能减少浪费的话嘛,多少还总算是……”
院长那苍白的脸上,眉宇之间皱起一个川字。
院长的这番话,勾起了我的好奇心,便刨根问底地询问院长。
于是院长终于泄露了秘密。
“是这么回事儿,根据现在的技术是不可能只培养出您的左手的,想尽了办法还是培养出了一个整个儿的您。
”
“那其余部分呢?
”
“全扔掉了,真可惜!
要是把您作了销毁处理就省事多了!
“
★思考回答:
为什么说“要是把您作了销毁处理就省事多了!
”?
销毁处理了“我”真的会更省事么?
7、小练笔:
“假如我被克隆”。
倘若将来真有那么一天,你被克隆了!
请尽量发挥你的想象,描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活,并以此为话题,说说你的感受。
一课一得
读完本文,你有什么收获或体会,把它记录下来与同学交流。
八年级语文学科导学提纲
八集初中张建第十七周第1、2课时
课题:
阿西莫夫短文两篇课型:
新授
【学习目标】
1、把握文章说明对象,培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。
2、了解科技说明文的特点及本文条理清楚,层次分明地说明事物的逻辑顺序。
3、学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂的方法。
【学习重难点】
学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂的方法。
【学习流程】
预习导学
1、给下列加点字注音。
遗骸()蟾蜍()褶皱() 追溯()
2、了解作者生平和一些有关的恐龙及地壳运动、板块运动等地理知识。
学习研讨
3、《恐龙无处不在》这篇短文说明的主要内容是什么?
按什么顺序说明的?
作者如何得出结论的?
4、找出《恐龙无处不在》中放在括号里的补充说明文字。
结合具体语境,说说它的作用。
5、《被压扁的沙子》里作者提到恐龙灭绝的两种理论,你赞成哪一种,为什么?
这篇文章中作者的看法是什么?
根据又是什么?
6、这两篇短文都谈到了什么问题?
这两篇短文说明方法上有什么相同之处?
7、质疑问难:
阅读课文过程中,你还什么疑难问题要与同学共同探讨,请把它写下来。
拓展学习
8、通过对本文的学习,科学家的哪些思考和解决问题的方式,对你有所启发?
培养创造力需要注意哪些?
八年级语文学科导学提纲
八集初中张建第十七周第3、4课时
课题:
生物入侵者课型:
新授
【学习目标】
1.了解与生物入侵者相关的知识。
2.理清说明顺序,概括说明要点,体会文中说明方法的表达效果,揣摩语言。
3.培养学生的环保意识和忧患意识,增强防范意识,为建设家园,保护环境而努力。
【学习重难点】
1.掌握说明顺序和方法
2.增强环保意识。
【学习流程】
预习导学
1、给下列加点的字注音
劫掠() 栖息() 藩篱() 归咎()
2、朗读课文,根据文章内容,请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识。
3、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法,试从课文中找例句出来,并说说它们的表达效果。
列数字:
举例子:
打比方:
4、本文采用了什么说明顺序?
(探究本文这样安排说明顺序的好处)
5、你还知道哪些课文中未提及的“生物入侵者”吗?
你在生活中发现过生物入侵的现象吗?
如果有,说给同学们听听。
拓展学习
6. 请用下面的词语写一段话(词序可以调整)。
始料不及 、束手无策、为所欲为 、在劫难逃、 安家落户、 物竞天择
7、阅读训练
奇妙的冬虫夏草
①冬虫夏草又叫虫草,主要产于西藏、四川等地,是一种温和的补药,对肺结核、年老体衰、腰膝酸痛等有很好的疗效。
冬虫夏草是不是“冬天是一条虫,夏天变成一棵草”呢?
②冬虫夏草实际上是由虫草菌侵入到冬虫夏草蛾等鳞翅目昆虫的幼虫体内,并且在虫体内生长的结果。
这种真菌在幼虫生长的早期就已侵入虫体,并且在虫体内蔓延生长,以至最终夺去幼虫的生命。
冬天,土壤中只有死去的幼虫,到了第二年夏天,虫草菌才从幼虫的头部长出子实体来。
子实体露出地面,形似野草,并且常与野草混在一起生长,所以人们将它叫做冬虫夏草。
③最新研究发现,虫草素有抗癌细胞增生的功能。
广州人喜爱用它炖肉、煲汤,或制“虫草鸭”作为冬令补品。
(1.)举例说明文段使用的说明方法。
(2.)选文从哪三个方面说明冬虫夏草的“奇妙”?
8 、思考
面对“生物入侵者”,生物学和生态学界的学者出现了两个派别:
一个是非干预派,主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程;另一个是干预派,认为人类应对生物物种的迁移采取积极措施。
你站在哪一边?
为什么?
一课一得
八年级语文学科导学提纲
八集初中张建第十八周第1、2课时
课题:
《落日的幻觉》课型:
新授
【学习目标】
1、阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。
2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。
3、学会正确对待文学欣赏与科学理论,培养观察、探究身边自然现象的能力,明白透过现象看本质的道理。
【使用说明与学法指导】
1、理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。
3、注意观察落日,展开你想象的翅膀,获取一些知识和道理。
【知识链接】
同学们可能都听过“猴子捞月亮”的故事。
猴子看到井水中有个月亮,心想月亮掉到井里这可不行,就想赶快把这月亮捞上来,可是无论如何总是捞不起井水中的月亮。
后来抬头望天,发现“月亮还挂在天上”。
其实猴子看到的井水中的月亮只是一个幻觉。
生活中的幻觉现象还很多,下面,让我们一起走进课文《落日的幻觉》,去探寻日落时种种幻觉景观背后的科学奥秘吧。
(猴子看到的井水中的月亮这一幻觉是怎样产生的呢?
原理-------光的反射。
水中的月亮是天上月亮的虚像。
因为水面就相当于平面镜,平面镜成等大、正立的虚像,这是光的反射。
)。
【自主学习】
一、预习检测
1、给下列加横线的字注音:
幻觉( ) 吟咏( ) 绮丽( )
殷红( ) 日薄西山( ) 气息奄奄( )
2、查阅出处,理解含义:
日薄西山,气息奄奄——《 》作者
含义:
夕阳无限好,只是近黄昏——《 》作者
含义 :
3、第①段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起,引用 , 两句古诗文推测人们的心理,引出下一段对日落景象的描写。
二、自主学习,整体感知:
1、快速默读课文,试用一句话概括本文内容。
2、落日的幻觉具体有哪些?
产生这些幻觉的原因分别是什么?
(完成下列表格)
日落时的幻觉 产生幻觉的原因
3、从表格来看,文章的说明顺序是什么?
三、合作探究
1、为什么人们喜欢观赏日出,而很少有人去留连观赏日落?
2、课文的前三段和后四段是什么关系?
请简要阐明。
3、读了这篇课文,你获得了什么样的启迪?
4、从文中找出你认为最生动、最精美的语言,细细品味一下,先在小组内分享,然后再说给全班同学听。
四、拓展延伸:
1、《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉有好几种,其中也有“太阳变大”的问题;这篇课文也讲到了“落日变大”的问题,可惜都没有作出解释。
那么,你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答?
2、平时你也一定观察过日落或日出,那你有没有发现过类似课文中所提及的幻觉现象呢?
课堂小结:
幻觉往往是美丽的,真实往往是丑陋的,本文还可以给你哪些深层次的人生启示?
【课堂练习】
1、读下面这首题为“如果”的诗,仔细揣摩内容和句式,补写出其中空缺的句子。
如果你是大河,何必在乎别人把你说成小溪;如果你是春色, ;如果你是种子, ;如果你就是你, 。
2、下列句子没有用到说明方法的一项是( )
A、这些奇异景象竟然大都是幻觉,夕阳本身没有任何变化。
B、一般地讲,黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。
在此,落日颜色又不同于旭日。
C、这是由于光通过空气时,速度每秒减慢87千米,因而光线折射也随之发生变化。
D、(落日时的太阳)就像一个巨大的玉盘远挂天边。
3、本文的语言形象生动,富于美感,文学性强,恰到好处地运用了描写的表达方式,增强了文章的表达效果。
请从文中摘录两个这样的句子。
4、比较:
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
(1)人们都喜爱观赏日出,无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
人们都喜爱观赏日出,都赞叹太阳升起时的壮观景象。
____________________________________________________________________
(2)可惜这种美丽的紫光并不多见。
但这种美丽的紫光并不多见。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 上册 语文 第四 单元 导学案