诚实守信反思_6篇(共8页)4900字.docx
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诚实守信反思
诚实守信反思篇一
一、在课堂教学中,我注重突出创新意识和创新精神。
从每一节课做起,敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面&;另辟蹊径&;、&;独出心裁&;,让课堂教学活起来。
例如,我在讲解《诚信做人到永远》一课时,我认为教材的编排不合逻辑,因为我认为做诚信的人应该做到对人守信,对事负责。
于是我把第一节中&;对人守信,对事负责&;这一内容放到第二节&;做诚信的人&;的第一个要求,这样改动教材编排,学生很容易理解。
二、给学生思考的空间。
给学生制造一些内容的悬念或有意的忽略学生感兴趣的部分,使学生自己去探索,激起他们求知的欲望。
我会根据学生已有的生活经验,知识积累程度,思维发展状况,带领学生主攻教材中的重点、难点、疑点、要点,对于学生能自行解决的内容可以点到即止,这样,既让学生在学习过程中把握了要点、解决了难点,弄清了重点,又有利于学生自主学习能力的培养,如:
在学习网络要遵守法律时,针对学生的知识层面,我有意识的省去了在电脑上传播病毒的危害,让学生上网去寻找案例,讨论进而得出答案,学生的探究热情比我想象的还要高。
三、在教学中我不会讲得太详细,而是更多地创设情境,诱发学生勤于思考。
例如在上《礼仪显魅力》一课时,我设计一个&;家里来客,妈妈不在家,要自己去接待&;的例子,让学生表演,从中体会待人接物的礼貌。
达到不错的学习效果。
四、不让电脑、投影屏幕等现代教育技术手段全部代替板书。
我认为,现代教育技术手段不可少,它在信息量、视觉效果等方面确实比传统的粉笔和黑板更具有优势,但是,黑板在教师的教学中依然是不可缺的。
其实,板书是教师教学的&;浓缩精华&;,教学内容的&;屏幕&;,更像是指引学生掌握知识的&;引路牌&;,是帮助学生开启思维和想象的&;钥匙&;。
所以,我的每一节课都会有板书,我重视板书的设计,力求以最少量的字或符号反映出最深刻的内容。
所以学生掌握知识牢固。
这也成为我教学的亮点。
课程改革对教师提出了越来越高的要求,素质教育让老师感到压力越来越大。
所以,作为政治老师,必须不断适应形势的需要,不断去突破、创新。
诚实守信反思篇二
大家好!
今天我们一起探讨的题目是诚信。
什么是诚信?
顾名思义,诚实守信。
大家坐在这里听我演讲,是诚信;商家合法经营,是诚信;人们之间相互平等交往,是诚信。
孔孟之家,礼、义、仁、信;商鞅变法,&;徙木为信&;。
诚信,作为中华文明古国的传统美德,几千年来,受到人们的自觉信奉和推崇。
而时至今日,我们为何又重提诚信?
是的,这是因为有许多的事令人骇然:
假烟、假酒、假种子、假化肥、假文凭、假职称、假名子&;&;不胜枚举。
&;人而无信,不知其可也&;,失去诚信,必定失去发展的空间,失去坚强有力的支持,失去人格和尊严。
有一名德国留学生,成绩优异。
毕业后,到处求职,屡屡受挫。
这是为什么?
原因很简单,因为他的档案记录表明,他曾经逃避公共汽车票被抓三次。
在新加坡,有人拿着飞机票却不能登上飞机。
因有资料显示他借阅的图书还没有归还图书馆。
可见,诚信对于每个人至关重要。
诚信,公司才能聘用你;诚信,银行才能借钱给你;诚信,才能得到别人的信任;诚信,才能融入社会,求得生存和发展。
诚信无处不在,无处不需。
当代社会,信用最集中的地方非金融行业莫属。
行业自律,诚信经营,可以赢得客户的信赖,赢得长远的发展前景;客户监督,诚信接受服务,可以赢得较高的信用等级,及时得到资金补充,进而产生经济效益;而两者相互给予的诚信,就是无言的承诺,有效的融合和交流,他会使得金融业务有存有贷,资金流通通畅、安全、高效。
:
}&;信用为天,俯首大众&;是我们农村信用社服务于民的文化理念,我们对客户最大的诚信莫过于严格按照行业管理规定,合规合法经营,用高质量的服务,高水平的能力,高效率的工作取信于民,造福大众。
在我市一个农村信用社发生过这样一件事。
一位农民攒下两万块钱,想存到信用社可又怕信用社给少算利息。
这可怎么办?
精明的他想出了一个绝妙的主意。
他把两万块钱在同一天分别存入信用社下属的四个代办站,每个站XXXX年元,存期半年。
到期后,他找到信用社主任进行咨询并计算到期利息。
然后他跑到四个网点取出他的存款。
结果发现,四个网点和社主任算出的利息一分也不差。
他信了,他逢人就说,信用社真的是可信赖的咱农民自己的银行。
值得反思是:
在我们要求商家诚信经营的同时,是否也诚信接受服务呢?
超市的货架,不知不觉少了东西,出口的检测仪发出嘀嘀的警报声,并由此引发了一连串诸如道德、侵犯人权的官司纠纷;街头美丽的灯箱,曾几何时,装饰着我们的城市,也装饰着我们每个人的生活。
可不知什么时候,已变得伤痕累累。
我们农村信用社是经营货币的特殊行业,通过收拢社会富余资金取得经济效益的同时,支持企业、个人,补充资金缺口,调济资金周转,按照国家政策,能优惠的优惠,能支持的支持,可以说为武安的经济腾飞做出了一定的贡献。
在我们的客户登记薄上,有许多重合同守信用的好客户被视为黄金客户,可遗憾的是,总不免还有一些这样的人。
有的逃、赖帐思想严重,企业效益好的时候,钱装进自己的口袋,亏损了就留下一个烂摊子,任你处置,他们认为反正亏了是公家的,这种不负责任,不讲诚信的行为,给国家和人民造成了巨大的损失。
当然,其中的原因是复杂的,我们不排除人力之外的因素,可有的人就是欺骗。
明明好端端的企业,造假帐,搞转移,就是不按时还息还贷。
更有甚者,干脆直接造假,利用假存折、假汇票、假挂失,骗取资金,然后逃之夭夭。
这时,道德显得无奈,法律显得苍白。
我们追求诚信,渴望诚信,我们希望诚信是一种自觉的道德规范,可面对现实,我想还应该用法律来维护人类的这种美德,将一个人的信用问题上升到法律的高度,建立一套完善的个人档案记录,随时随地调用,使人们清晰地认识到不诚信寸步难行,不诚信将要付出惨痛的代价。
试想,谁还会弃诚信于不顾呢?
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诚实守信反思篇三
我国流传着许多有关诚信的名言,如&;人无信不立,国无信不强。
&;&;人若无信,不知其可也。
&;&;言必信,行必果。
&;等等。
的确,诚信是每个人安身立命的前提。
生活在这个世界上,我们每天都要与不同的人打交道,如果失掉了别人对自己最基本的信任,我们岂不是会成为人人避之的独行者?
诚信是中华民族的传统美德。
数不胜数的诚信的人有如繁星,在历史的长河中熠熠生辉。
商鞅立木取信,获得了百姓信任,从而推行了新法;臾骈不负信,赢得世人尊敬;季札挂剑了却徐国国君心愿,被传为千古佳话。
时空变幻,可诚信依然闪烁着诱人的光芒。
许多伟人也是诚信的坚守者和力行者。
宋庆龄任国家副主席的时候,有一次许诺幼儿园的孩子们&;六一&;要去看望他们,但&;六一&;那天天气突变,倾盆大雨下个不停,老师和孩子们都以为她不会去了。
可到了约定的时间,宋庆龄熟悉的身影又出现在他们的视野,孩子们兴奋不已,也感动的留下了眼泪,事后她说:
&;既然我说了,就得守信。
&;然而,在21世纪的今天,诚信这一美德却被一些人逐步淡忘和遗失。
君不见,为了牟取暴利,商家们给猪肉注水,用福尔马林浸泡海鲜,君不见,屡见不鲜的假烟假酒,毒大米,劣质奶粉,黑心棉,摧残了多少鲜活的生命!
面对那些层出不穷的骗子,防不胜防的骗术,以假乱真的产品,在善良人们无奈与无助的背后,更可怕的,是整个社会诚实守信的体系受到了前所未有的严重冲击!
不要漠然地说这些与我无关,与同学约好时间却没有准时出现,在考场抄袭作弊,毕业后迟迟不偿还助学贷款,这些难道不是发生在我们身边的事吗?
我们还有什么资格说与我无关?
也许你还会说,这些只是微不足道的小事,到了作大事的时候,我自然会讲诚信。
殊不知,高尚的品德是靠平时一点一滴的积累修养而成,在小事面前尚不能以诚信严格律己,何谈大事?
一种在小事中养成的惯性只会让我们在背离诚信的道路上越走越远。
没有诚信的人间,是一个苍凉而荒芜的世界。
我们诚信待人,付出的是真诚和信任,收获的是友谊和尊重。
这是一份无形的财富,这是一笔沉甸甸的无价之宝。
把诚信作为根基,我们的生命之厦会更稳固,携诚信上路,我们的生命之旅会更加多彩!
诚信犹如一潭清澈幽静的湖水,宁静,淡泊,美丽,它以自己朴素而又整洁的面容,向人展示自己的美丽。
可就是这样一潭清澈幽静的湖水,会让我们的人生更加完美。
再次踏上征程的时候,携诚信上路吧,让我们这一路始终与诚信同行!
诚实守信反思篇四
相信做过公开课的教师都会有相同的感受:
准备的过程就是一个&;痛并快乐着&;的过程,每一位教师在这个过程中都得到了很大的提高,这是一种实实在在的收获。
安静下来,好好地反思一下自己做公开课的体会和日常教学的感受,未尝不是另一种收获。
美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式:
教师的成长=经验+反思。
试想一下,如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么即便他具有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复。
因此,作为教师必须在教育教学活动中不断地反思,在反思中不断成长,才能更好地适应新的教育形势,提高自己的教育教学效能。
以往的政治课教学方式基本上是教师讲,学生听。
一节课下来,教师很累,学生也不一定会有太大的收获。
因为学生是被动的,没有体会到参与的快乐和收获,所以教学效果不是很好。
新课程改革要求教师转变观念,改变教学方式,在教学活动中要充分发挥学生的主体作用,教师起主导作用,倡导探究式学习方式,使学生主动学习,积极探索,既提高了学生的学习兴趣,又使学生有了实实在在的收获。
在这次公开课的设计中,我注意应用新的教学理念,注重发挥学生的主体作用,采用探究式学习方式,学生积极参与,主动学习,收到了较好的教学效果。
第一,深入挖掘教材,结合学生实际,进行教学设计。
由于学生还没有开始职业活动,如果仅仅把诚实守信作为职业道德规范来理解,接受起来会有难度。
所以我结合教材的内容,有针对性地分析现实社会及生活中的各种现象或事例,尤其是将当今国内外发生的重大事件、时政热点以及学生身边的事与书本中知识生动、形象地结合起来。
只有这样,学生才会对所学内容产生浓厚的兴趣,真实地感受到政治理论离自己的生活并不遥远,从而接受所学的政治理论观点,加深对政治理论知识的理解。
第二,在教学过程中,还要特别重视学生的主体地位和作用,要想方设法让他们动起来。
在讲到诚实守信的含义时,我就鼓励学生说出自己的认识,因为对于什么是诚实守信学生们基本能够回答正确。
通过与教材定义的对照,让学生产生强烈的自豪感,从而提高学生学习的积极性、主动性和创造性。
在讲到诚实守信的意义和诚实守信的基本要求时,我让学生进行充分的讨论、阐述观点,教师给予充分的肯定和鼓励。
从而进一步激发学生的学习热情,使他们更为积极地投入到教学活动中。
第三,结合新课程的要求,利用好现代化的教学设备,创设情境,以情感人。
我精心选取了诚实守信模范武秀君的例子,让很多人流下了眼泪,也让学生受到了很深的教育。
此外,通过课件展示的个人信用档案、诚信龙江网以及实物展示的法律原文给学生以直观形象的认识,教育效果比较好。
学校领导和老师给予了我极大的帮助,一次次的试讲,一遍遍的修改,在这个过程中,使我对所教内容有了更加深刻的认识,收集的大量资料,使我开阔了眼界,增长了见识,我感觉对于本节教学内容理解得更加透彻,目标更加明确了。
教学水平有了很大提高,收获是很大的。
当然,在这个过程中,还有很多遗憾。
在准备的过程中,我收集了大量的资料,包括先贤哲人们对诚实守信的理解,关于诚实守信的名人名言、图片、作品、公益广告,很多烹饪学生的照片,&;三鹿奶粉事件&;的视频、文字资料,全国诚实守信模范的事迹介绍以及&;道德的力量&;晚会录象等很多内容。
由于课堂时间所限,有所取舍,只选取了最为典型、最有说服力的材料。
此外,诚实守信模范武秀君的事迹录象时间存在过长的问题。
尽管我请了很多专业教师帮忙,做了很大努力,也没有达到理想的状态,有一段最感人的地方,无奈之下只好舍弃了,真是遗憾。
诚实守信反思篇五
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