三年级数学下册新版教案.docx
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三年级数学下册新版教案
教案
年月日
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
分桃子
教学目标
1、经历探究两位数除以一位数的计算方法的过程,并能正确进行计算。
2、结合具体情境,理解用竖式计算的方法和步骤。
3、经历观察、操作等过程,在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。
重点
掌握两位数除以一位数的计算方法。
难点
理解用竖式计算的方法和步骤。
课时
教学过程
活动1:
这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个?
分一分,算一算。
活动2:
1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。
(1)理解题意
(2)探究68÷2的计算方法
方法一借助摆小棒计算
方法二用竖式计算
2、解决问题
探究68÷3的计算方法
归纳总结:
活动3:
巩固练习
小结:
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
分橘子
教学目标
1、结合具体情境,进一步体会除法的意义。
2、探索并掌握两位数除以一位数的计算方法,并能正确进行计算。
3、从现实生活中发现并解决两位数除以一位数的数学问题,发展应用意识。
重点
掌握两位数除以一位数的计算方法
难点
理解两位数除以一位数的计算算理
课时
教学过程
活动1:
分一分,算一算。
各能分到几个?
活动2:
1、出示主题图,引导学生观察,理解题意并列式
(1)理解题意
(2)探究48÷3的计算方法
方法一借助摆小棒计算
方法二用竖式计算
2、解决问题
活动3:
归纳总结:
巩固练习
小结:
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
商是几位数
教学目标
1、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,感受三位数除以一位数的一般计算方法。
2、理解三位数除以一位数的算理,进一步提高计算能力。
3、应用估算的方法判断三位数除以一位数的商是几位数,体会估算的意义。
重点
掌握三位数除以一位数的计算方法。
难点
能用估算的方法判断三位数除以一位数的商是几位数
课时
教学过程
活动1:
从北京到四平的铁路全长888千米,动车运行时间约6时。
平均每时运行多少千米?
先估一估商是几位数,再算一算。
活动2:
1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。
(1)理解题意
(2)探究888÷6的计算方法
A估算888÷6的商的位数
B计算888÷6的商
C借助摆小方块的方法明确竖式中每一步的算理
(3)正确解答
2、解决问题
探究565÷5的计算方法
活动3:
归纳总结:
巩固练习
小结:
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
猴子的烦恼
教学目标
1、两、三位数除以一位数的笔算方法。
2、商中间或末尾有零的除法的笔算方法。
3、竖式列法及商的位置,及补零占位的意义
重点
商中间或末尾有零的除法的笔算方法。
难点
竖式列法及商的位置,及补零占位的意义
课时
教学过程
活动1:
引出0除以任何不是0的数都得0的规律
1、提问一个桃子也没有4只猴子每只得到几个桃?
2、提问:
0除以5得几
总结:
0除以任何非0的数都得0
2、活动2:
引出中间有0的三位数除以一位数的笔算方法
1、引导观查204除以2列竖式时中间的0怎么处理
2、讲解0除以除数还得0商写在0的上面
3、列竖式计算306÷3观察与上题有什么不同
44、指导学生1不够除要落下来与个位合起来继续除
5、举例商末尾有0的除法:
840÷6计算提问计算中如何运用商0补位?
6、小节:
不能漏掉商中的0不够除时一定要添0补位。
提出练习学生试做小组讨论解决问题。
活动3:
课堂总结:
0除以任何非0的数都得0,商不够商1要用0补位
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
节约
教学目标
1、探究并掌握三位数除以一位数时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法,并能正确进行计算。
2、结合具体情境正确进行估算,培养估算意识。
3、会用乘法验算没有余数的除法,逐步养成验算的好习惯。
重点
掌握三位数除以一位数的计算方法。
难点
能用估算的方法判断三位数除以一位数的商是几位数
课时
教学过程
活动1:
0÷1000÷4
840÷6408÷4
活动:
1、实验小学三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入912元,平均每个班收入多少元?
2、列式:
912÷3
这道题应该怎样计算呢?
想一想:
十位上1除以3不够除,应该怎么办?
3、总结:
活动3:
1、算一算
624÷6=
816÷4=
252÷2=
704÷5=
846÷7=
584÷5=
2、小红全家去旅游,一共照了288张照片,每本相册25页,如果每页放了4张照片,2本这样的相册够吗?
3本
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
集邮
教学目标
1、探究并掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法,并能正确进行计算。
2、结合具体情境正确进行估算,培养估算意识。
3、会用乘法验算有余数的除法,逐步养成验算的好习惯。
重点
掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法。
难点
明确被除数最高位上的数比除数小时商的位置
课时
教学过程
活动1:
1、引导学生回忆俩、三位数除以一位数的笔算方法,如:
列式计算98÷7,提醒学生注意竖式的列法,计算过程及商的书写位置等问题。
2、观察学生的计算过程,发现学生容易出错的地方并进行讲解。
活动2:
1、举出实例,华夏小学学生捐出285本故事书,送给5所希望小学,平均每所小学分到多少本?
2、让学生用所学的笔算方法列竖式计算,看跟前面所讲的计算问题有什么不同并讲解
3、巡视、指导
4、引导提问:
观察,每次除后余下的数和除数比较,你发现了什么?
它们的大小关系怎么样?
5、总结:
从被除数最高位除起,每次用除先除除数的前一位,如果它比除数小,再试除以前俩位数;除到被除数的哪一位就把商写在那一位上;每求出一位商,余下的数必须比除数小。
活动3:
出题练习巩固
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
买新书
教学目标
1、在解决现实问题的过程中,理解连除和带小括号的乘除混合算式的运算顺序,并能正确进行计算。
2、经历观察、分析、探究等活动过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
3、从计算的顺序中感悟思维的条理性、有序性,逐步提高解决问题的能力。
重点
掌握连除和带小括号的乘除混合算式的运算顺序。
难点
结合题意理解小括号的作用。
课时
教学过程
活动1:
通过实例引入四则运算
1、举出实例:
学校图书馆买来200本书,放在俩个书架上,每个书架上有4层平均每层放多少本?
2、让学生求出结果,共同订正。
3、引导:
出两道题让学生独立思考,按照四则运算顺序进行计算:
96÷(2+4)和96÷2+4并比较两题,看有什么不同?
结果是否相同?
1、对学生的回答进行肯定,总结四则运算的顺序:
如果式中只有乘、除或加、减,就依次计算;如果既有乘除,又加减,要先算乘除,后算加减;如果有括号,则先算括号里的。
2、
活动2:
练习
96÷6+8(86+16)÷3
48÷(15-3)
活动3:
总结:
按顺序进行四则运算
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
讲故事
教学目标
1、在解决问题的过程中,理解乘除混合算式的运算顺序,并能正确进行计算。
2、经历观察、分析、探究等活动过程,能解决生活中的简单问题。
3、在探究过程中,提高分析问题和解决问题的能力,培养探究意识。
重点
能正确计算乘除混合算式。
难点
能正确分析题中的数量关系,理解每一步算式的意义。
课时
教学过程
活动1:
语文课上学生轮流讲故事,淘气选了一个850字的故事,淘气3分钟能讲多少个字?
1、画表格梳理信息
2、画图理解题意
3、解题思路
(1)分步计算
(2)列综合算式计算850÷5×3
活动2:
解决问题:
笑笑讲一个故事用了4分,平均每分讲150字。
如果要3分完成,每分应讲多少个字?
活动3:
练习巩固
小结:
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
练习一
教学目标
1、通过圈一圈等活动帮助学生理解除法的意义。
2、培养学生的估算能力,为试商做好铺垫
3、帮助学生克服练习中经常会出现的错误,巩固验算方法。
重点
巩固计算,培养学生认真观察的良好习惯。
难点
巩固计算,培养学生认真观察的良好习惯。
课时
教学过程
活动1:
1、平均每人分到几个?
先圈一圈,再算一算。
2()里最大能填几?
3、森林医生
4、开锁游戏
5、想一想,填一填。
活动2:
拓展题。
6、春风小学有540名学生参加团体操表演,排成4种队形,平均每种队形多少人?
如果排成5种队形呢
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
练习二
教学目标
1、混合运算及解决有关的实际问题。
2、利用图示分析数量关系,解决除法问题。
3、巩固练习混合运算的运算顺序。
重点
独立计算,培养认真的良好习惯。
难点
巩固计算,培养学生认真的良好习惯。
课时
教学过程
1、活动1:
2、说一说,再列式计算。
2、先估一估几位数,再计算。
活动2:
3、上面2个绿色的小正方形表示多少?
下面4个黄色小正方形表示多少?
4、填空
活动3:
5、计算
6、这篇稿件共2页,每页120个字,黑板报只能写8行,平均每行写多少个字呢?
7、
(1)分别乘9辆车去参观自然博物馆,平均每辆车坐多少人?
(2)博物馆规定每批参观人数不超过200人,怎么安排合适?
8、
(1)买10支钢笔多少元?
(2)剩下的钱可以买几支圆珠笔?
(3)用100元买奖品,还可以怎么买?
写出两种购买方案。
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
轴对称
(一)
教学目标
1、结合欣赏剪纸工艺品与建筑等图案,感知现实生活中普遍存在的轴对称现象。
2、通过折纸、图形分类等操作活动,体会轴对称图形的特征,认识对称轴。
3、感受物体或图形的对称美,提高欣赏能力和空间想象力。
重点
认识轴对称图形并体会其特征。
难点
能正确辨认轴对称图形。
课时
教学过程
活动1:
学前准备:
出示四张图片。
它们都是对称图形,这节课我们就来一起研究对称图形。
活动2:
1.折一折,剪一剪;出示课本地第23页的剪纸图。
指导剪一个对称图形。
随机帮助生认识对称图形,对称轴。
2.猜一猜,剪一剪。
出示课本第23页的图。
3.看一看,说一说。
出示课本地第23页的图。
4.你知道吗?
活动3:
全课总结。
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
轴对称
(二)
教学目标
1、经历猜、折、剪轴对称图形的过程,培养观察能力,发展空间观念。
2、在制作和欣赏轴对称图形的过程中,深入了解轴对称图形,培养审美情趣。
重点
折、剪轴对称图形。
难点
猜轴对称图形。
课时
教学过程
1、活动1:
做一做,你有什么发现?
1、制作轴对称图形
2、发现:
在对折后的纸上剪出图案后再展开,就得到里轴对称图形。
活动2:
下面都是轴对称图形的一半,想一想,整个图形是什么?
利用下面的图形试一试。
1、猜图的方法
2、剪轴对称图形的方法
活动3:
将一张纸对折后剪去两个圆,展开后是哪一个?
1、猜图的方法
2、剪对称图形的方法
全课总结。
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
平移和旋转
教学目标
1、结合生活实际,感知平移和旋转现象,并能区别这两种常见的现象。
2、根据图形沿水平方向、竖直方向平移的距离,能在方格纸上确定平移后图形的位置。
3、经历观察、操作等过程,感受图形的美,发展空间想象力。
重点
感知平移和旋转现象,会判断图形评议的方向和距离。
难点
掌握在方格纸上平移图形的方法
课时
教学过程
活动1:
学前准备:
投影出示课本第27页“看一看”的四张图。
活动2:
1. 平移和旋转的意义。
我们把像缆车、国旗这样的运动称为平移,用“—”表示。
我们把像螺旋桨,风车这样饶一个固定点转动的运动称为旋转,用符号“○”表示。
2.判断平移和旋转运动。
出示课本P27页“说一说”。
课堂训练
P28页“试一试”。
1、移一移,说一说。
2、填一填。
3、画一画。
你知道吗?
古老的上海音乐厅整体平移了约66米。
活动3:
全课总结。
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
找规律
教学目标
1、结合具体情境,探索乘数是整十的乘法计算。
2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。
3、在探索新知的过程中,增强与他人合作的意识。
重点
掌握整十数的乘法的计算方法。
难点
发现乘数是整十数的乘法中积的变化规律。
课时
教学过程
活动1:
1.直接写出得数。
9×6=8×11=12×3=
5×13=24×2=17×3=
40×4=61×5=
2.以上面的一个算式为例,说说乘法中各部分的名称。
在乘法中,因数和积有密切的联系,今天这节课我们就一起找一找乘法中计算结果的规律。
板书课题:
找规律。
活动2:
1.因数是整十数乘法计算。
5×13×212×4
5×103×2012×40
50×1030×20120×40
问:
(1)为什么50×10=500?
(2)为什么3×20=60?
(3)你们在计算的过程中发现了什么规律?
(4)根据大家发现的规律,怎样计算150×30?
2.小结。
活动3:
1.课本27页“试一试”“练一练”
2.新学期,同学们为一年级新同学做红花,每分做16朵,10分钟可做多少朵?
20、40分钟呢?
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
队列表演(一、二)
教学目标
1、探索两位数乘两位数(不进位)的乘法,经历交流算法多样化的过程。
2、会进行两位数乘两位数的乘法计算
3、培养用多种策略解决问题的能力,感受数学知识与日常生活的密切联系。
重点
掌握两位数乘两位数的口算方法。
难点
解决两位数乘两位数的实际问题。
课时
教学过程
活动1:
学校举行队列表演,你们来帮助算一算一共有多少人参加?
活动2:
1.明确本节课要解决的问题:
投影出示图片及问题。
教师对于有困难的同学给予必要的帮助、指导。
请一位同学说自己列的算式,教师板书。
14×12
2.估算一下它的结果吗?
3.探索计算方法。
板书:
一:
14×10=14014×2=28
140+28=168
二:
12×14三:
14
=12×2×7×12
=24×728
=168140
168
活动3:
巩固练习:
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
电影院
教学目标
1、结合“电影院”的具体情境,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。
2.对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算。
3、在解决问题的过程中,培养学习数学的兴趣
重点
掌握两位数乘两位数的估算方法和计算方法。
难点
理解两位数乘两位数的算理
课时
教学过程
活动1:
谈话导入:
同学们你们去过电影院吗?
今天我们就来看看电影院里的数。
板书:
电影院。
活动2:
1.投影出示:
电影院的图片。
2.估算的方法。
板书:
20×26=520(个)
20×25=500(个)
3.寻求计算方法。
请同学在练习本上试算。
板书:
一:
26×20=52026×1=26520+26=546
二:
26×21三:
26
=26×3×7×21
=78×726
=54652
546
教师小结:
在用竖式计算两位数乘两位数时,一定要注意数位对准,还要注意乘法相乘是的进位问题
活动3:
巩固练习:
24×285×3635×43
四.小结:
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
练习三
教学目标
1、巩固理解两位数乘两位数的算理
2、侧重理解乘法竖式每一步的意义,进一步理解乘法算理。
3、计算练习,培养学生的运算能力。
重点
计算练习,培养学生的运算能力。
难点
计算练习,培养学生的运算能力。
课时
教学过程
活动1:
算一算、说一说
说一说下面竖式每一步的意思,填在()里。
活动2:
选数填空
可以先不看各得数中的0,判断应填哪个数,然后再添括号。
活动3:
下面的计算正确吗?
估一估,说一说。
森林医生
有10箱苹果汁,12箱橘子汁,每箱24瓶,一共有多少瓶饮料?
(1)购买儿童票需要多少元?
(2)购买成人票需要多少元?
一共花了多少元?
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
面积
教学目标
1.结合具体实例和画面活动,认识图形面积的含义。
2.经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。
重点
1.结合具体实例和画面活动,认识图形面积的含义。
2.经历比较两个图形米面积大小的过程,体验比较策略的多样性。
难点
1.结合具体实例和画面活动,认识图形面积的含义。
2.经历比较两个图形米面积大小的过程,体验比较策略的多样性。
课时
教学过程
活动1:
同学们,今天我们要借具体实例,来学习面积。
活动2:
1.看图,比较一下每组图形的大小。
2.介绍面积定义:
物体的表面积或图形的大小就是它们面积。
3.你还能举例说明身边物体的表面或图形的大小。
4.比较下面图形的大小。
5.小组讨论进行实际操作,如何比较这两个图形的大小。
6.汇报操作方法。
活动3:
拓展应用。
1.下面方格中哪个图形面积大?
2.说一说哪个图形的面积大,哪个图形的面积小。
说一说每种颜色图形的面积是多少。
教
学
反
思
教案
年月日总课时数:
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
面积单位
教学目标
1.结合具体测量活动,体会统一面积单位的必要性。
2.体会厘米².分米.米²等面积单位。
重点
结合具体测量活动,体会统一面积单位的必要性。
难点
体会厘米².分米².米²等面积单位。
课时
教学过程
活动1:
同学们,今天我们要借具体实例,来学习面积单位。
活动2:
1.每组发给一个信封。
2.今天我们要量一量数学书封面的面积有多大。
请同学们动手摸一摸数学书封面的面积,感觉一下它有多大?
3.小组长取出信封里的纸片,这些纸片是干什么的?
4.动手测量前,先小组讨论:
要选择什么样的图形作为测量单
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