部编版七年级下册语文期中考试试题带答案.docx
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部编版七年级下册语文期中考试试题带答案
七年级下册语文期中考试试卷
评卷人
得分
一、选择题
1.下列词语中加点的字,每组读音都不相同的一项是()
A.沮丧/咀嚼憎恶/恶贯满盈无耻谰言/力挽狂澜
B.呜咽/咽气默契/提纲挈领轻松愉悦/家喻户晓
C.埋葬/埋怨震竦/耸人听闻持之以恒/亘古未有
D.胸脯/果脯契机/锲而不舍问心无愧/功亏一篑
2.下列词语中书写全对的一项是()
A.深霄炯炯目光心不在焉锋芒必路
B.薪金历尽心血莫明其妙深恶痛疾
C.吩咐目不窥圆迥乎不同言外之意
D.气魄九曲连环刮目相待失群落伍
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()
A.防止H7N9疫情流行,是我们当前刻不容缓的头等大事。
B.用心观察,你就会发现平凡的生活能为我们提供巧夺天工的作文素材。
C.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁,流下了辛酸的眼泪。
D.为了迎接空前绝后的上海世博会,全国上下都在同心协力做好准备。
4.下列句子没有语病的一项是( )
A.一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B.作家曹文轩获2016年国际安徒生奖,对中国儿童文学走向世界意义重大。
C.这种网络社交工具的广泛使用,大大加快了信息流通的速度和质量。
D.通过“教育现代化”的创建,使得不少学校的办学条件有了明显的改善。
5.依次填入文段横线处的句子,最恰当的一组是()
,你尽可流动明眸,欣赏白云蓝天,飞流急湍;,你尽可闭目凝神,倾听莺歌燕舞,春水潺潺;,你尽可翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽;,你尽可品评自娱,把玩深尝。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园②文学是一杯回味无穷的香茗
③文学是一幅意境高远的中国画④文学是一首清脆圆润的古曲
A.①③④②B.③④①②C.④③②①D.②①③④
6.下列有关名著的表述正确的一项是()
A.《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部纪传体通史,记载了从战国到五代的史事。
B.《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子编写,以语录体和对话体为主,记录了孔子及其弟子的言论。
C.鲁迅,浙江绍兴人,原名周树人,我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
D.《骆驼祥子》中的祥子来自农村,他老实、健壮、自尊好强,经历了人生的三起三落后,变得更加坚强。
评卷人
得分
二、句子默写
7.古诗文默写。
(1)马上相逢无纸笔,__________。
(2)__________,闲敲棋子落灯花。
(3)商女不知亡国恨,__________。
(4)__________,惟解漫天作雪飞。
(5)木兰诗中表现战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是__________,__________。
评卷人
得分
三、名著阅读
8.综合实践。
请参照示例,为祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字,要求结合故事情节,用描写性语言表述图画,不超过60字。
如图祥子“三起三落”中的“第一落”
如图祥子“三起三落”中的“第二落”
示例:
如图配文字:
出了西直门,连一辆车、一个行人也没遇上,祥子知道事情要坏。
他刚要抄土路走,就连车带人被十来个乱军捉了去!
评卷人
得分
四、语言表达
9.仿照画线句写两个句子,使前后衔接,语意连贯。
从小到大,一路走来,我们收获了许多甜蜜的回忆。
甜蜜的回忆如花,芬芳四溢,令人迷醉。
它如桃花,绽放在三月油黑的田野上;____________,______________________;____________,______________________;它如梅花,绽放在腊月雪白的屋舍旁。
评卷人
得分
五、文言文阅读
阅读下面这首诗,回答下列小题。
晚春
韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
10.在这首诗中,诗人巧妙地使用了______修辞手法,精妙的描绘了一幅______图。
11.历来人们对“杨花榆荚无才思”一句颇有争议,请你结合诗人所表达的情感,谈谈你对这句诗的理解。
阅读下面两段文言文,完成下列小题。
(甲)陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(乙)南方多没人①,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉?
必将有得于水之道者。
日与水居,则十五而得其道;生不识水,则虽壮,见舟而畏之。
故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者。
故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。
(注)①没人:
能潜水的人。
12.解释下面句中的加点词。
(1)公亦以此自矜______
(2)康肃笑而遣之______
(3)见舟而畏之______
13.翻译下面句子。
(1)见其发矢十中八九,但微额之
(2)生不识水,则虽壮,见舟而畏之。
14.(甲)文中体现陈尧咨傲慢的语句是:
__________。
(乙)文中北人“以其言试之河,未有不溺者”的原因是:
__________。
15.这两篇短文告诉我们一个什么道理?
请结合实际谈一谈。
评卷人
得分
六、现代文阅读
阅读《抱抱曾经的自己》,完成下列小题。
抱抱曾经的自己
张亚凌
(1)7岁时的那个夏日,我拎着镰刀,跟着母亲去收麦子。
(2)母亲的胳膊一划拉,就揽住了四行麦子,一镰下去,都放倒了,脚一挑,就是一堆,割得很快。
我只割两行,也只是一行一行、一小把一小把地割。
很快,我就被母亲远远地甩在了后面。
我想赶上母亲,可心里一着急,手底下就出错了。
(3)一镰下去,没割到麦子倒割破了自己的鞋面,还有脚背,我疼得直呲牙咧嘴。
脱了鞋袜,一道血口子。
(A)我没有喊没有叫,就像母亲平常处理伤口那样,抓了一点土,在手里捻细,而后撒在直流血的伤口上。
看着母亲不直腰地割着,我将那只袜子悄悄塞进兜里,忍着疼往前赶,只是割得更慢了。
(4)母亲性急,头也不回地催促着我?
快点,手底下快点?
。
她已经打了个来回,折到我跟前。
见我绷着脸慢吞吞的,就轻轻踹了我一脚,骂了句“慢腾腾,没听见麦子都炸开了”,而后继续弯腰猛割。
(5)那天临近傍晚,母亲照例拉我到池塘边冲洗,我死活不下去,她才瞅见了我没穿袜子的那只脚,还有脚背上的伤。
“没事,都结痂了,两天就好了。
”母亲说时语气很轻松,就像受伤的是别人家的孩子。
她或许不知道,一个7岁的小孩子,自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧?
(6)如果可以,我想回到过去,抱抱那个小孩。
我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上,说,好样的,你真是个乖孩子。
(7)10岁那年,我上小学三年级,考试没考好,很伤心,老师表扬别的孩子就像在批评我。
(8)如果没记错,那时应该是一块橡皮2分钱,一支铅笔5分钱,一个本子8分钱。
家里是不会经常给我钱买学习用具的,可努力是必须的。
贫穷出智慧吧,我想到了电池里的碳棒。
那时电池也是稀罕的东西,不是开玩笑,家里带电的就一手电筒,还舍不得经常用,怕费电。
我后来在亲戚家找到了一节废电池,砸开,取出碳棒,从此我拥有了一支可以长久使用的笔。
(9)学校的操场是我的练习本,碳棒是笔,反反复复写,边写边背。
有同学从我身边走过,像看怪物一样看我:
成绩不好,还显摆着这点学问?
我才不在乎别人的目光,只知道该好好写,好好背。
就那样,脑子并不灵光的我,渐渐地靠拢了优秀生。
(10)如果可以,我想回到过去,抱抱那个蹲在地上的小女孩,在她耳边轻声告诉她:
想办法自己拉自己一把,为你的坚持点个赞。
(11)14岁那年,上初二了,我养成了写日记的习惯,作文写得挺不错。
只是,我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。
(12)语文老师很是奇怪,每次讲评作文,都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”,而后将点到名的学生的作文当范文读。
我从来没被点名表扬过,作文自然也没被读过。
而翻开作文本,评语、分数和优秀的一样——我一直在“等”里面,这让我欣慰又窝火。
(13)下学期的3月份,全县举办了一次中学生作文比赛,我是全县唯一的一等奖,也是我们学校唯一获奖的。
颁奖回来,学校又召开了一次师生大会,让我在大会上读自己的获奖作文。
读着读着,我的声音哽咽了。
下面的掌声响了起来,他们一定认为我是声情并茂。
那一刻,我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的等里面解救出来了。
(14)如果可以,我想回到过去,抱抱那个少女。
我会揽着她的肩膀说,你真棒,陪自己走过了泥泞与黑暗!
(15)再如果可以,我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦她依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女,没有她的刻苦劲,我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门?
(16)回望走过的路,点点滴滴都是付出和努力,如果可以,我真想回到过去,抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。
感谢她们一路扶持,才让今天的我没有让自己失望。
16.根据文章内容,完成下面表格。
成长过程
主要事件
7岁时
①__________
10岁那年
②__________
14岁那年
③__________
17.第⑨段画线句有何作用?
18.联系上下文,品味下列句子中加点的词语,分析其表达效果。
(1)我是全县唯一的一等奖,也是我们学校唯一获奖的。
(2)你真棒,陪自己走过了泥泞与黑暗!
19.题目“抱抱曾经的自己”中“抱抱”的意思是什么?
文章以此为标题有什么作用?
请简要分析。
阅读《上坡》,完成下列小题。
上坡
王广军
他的父亲在一个煤球厂做工,每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。
马上就要高考了,父亲却累病了,他不得不回到家里。
这天一早,母亲来到他屋里,几次欲言又止,但还是说了,你父亲感冒了,你就替他出一天工吧,有两户人家等着用煤球。
他没有说话,心里感到一阵刺痛,起身去了厂里。
他拉起板车,装上了1000块煤球,又从老板那里问了用户的地址和姓名,就上了路。
地点在邻村,也就五里多路,用不了半天就可以回来了。
出村时,他始终低着头,担心会遇到村里的熟人。
他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己,背上如针刺一般。
出了村,他长出了一口气。
这时才感觉拉板车有点费力,路上坑坑洼洼,他需十分小心才行,因为刚出厂的煤球不结实,如果颠一下,很容易破碎。
父亲就是成年累月地干着这样的活儿,才挣出了自己的学费,他突然感到深深的愧疚。
进了邻村,前面出现了一个不大不小的坡,他犯起难来,自己能上去吗?
如果万一上不去或者再倒回来,煤球岂不全部要摔坏吗?
他在坡前停了下来,张望着,很想求助路人推一下,但又不认识他们,如果人家拒绝,该是多么难堪啊!
时间一分一秒地过去,他有些焦急起来,这样等下去不是办法,只能求人帮忙了。
这时,从对面坡上走来一位上年纪的老人。
他心头一阵欣喜,有年纪的人都很善良的,就求他吧。
可等那人走近了,他却猛地转过身并蹲下了身子,深深地埋下了头。
来人是他的初中老师!
他清楚地记得,老师对他很好,在读初三时,他曾一度失去信心,连学都不想上了,正是老师经常找他谈心,鼓励他说,你是一个很有潜力的学生……
他明显地感觉到老师已经来到了身边,尽管他低着头,肯定被老师认出了。
但是,老师什么也没有问,只是说:
“上吧,我帮你推。
”他只好站起身,冲老师笑了一下,心底充满了感激。
他深深地吸了一口气,把板车的拉带挂在肩上,运足了力气。
有老师帮忙,他心里有底了。
上坡到一半的时候,他明显感到了吃力,每迈一步都很费劲,但他咬着牙,憋足了劲儿,一步步艰难地爬行。
他想,幸亏有老师给推着,靠自己是无论如何也上不去的。
快到坡顶的时候,坡也陡了,都有些迈不动步了,甚至板车要停下来。
就听老师喊,加油!
用力!
拉带深深陷进他的肩膀,豆粒大的汗珠子不停地落下,他又俯低了身子,咬了咬牙,终于把坡上去了。
上坡后,他先是喘了一阵子气,才稳下心神。
然后,他感激地道谢:
“謝谢老师!
”老师很平静地对他说:
“我根本没有帮你,是你自己拉上来的,我只是在车后跟着而已。
”他吃惊地望着老师,老师冲他摊开双手。
果然,老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。
“你能行,要相信自己!
”老师对他说完这句话就走了。
望着远去的背影,他反复咀嚼着老师的那句话,不由得泪眼蒙眬起来。
(摘自《润·文摘》2017年第7期)
20.文章围绕拉煤展开叙述,根据文意,在空白处依次补充相应的内容。
母亲让儿子拉煤→______→拉煤遇坡老师主动帮忙→______
21.品析下列语句的表达效果。
(1)他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己,背上如针刺一般。
(2)可等那人走近了,他却猛地转过身并蹲下了身子,深深地埋下了头。
22.结合选文,分析标题“上坡”的含义。
23.结合选文内容简要分析老师的形象。
24.生活中,你也曾得到老师的帮助和鼓励,请写出你的一次经历。
(提示:
不能选用文中语句,字数不超过75字。
)
评卷人
得分
七、作文
25.从下面两个题目中,任选一题作文。
字数不少于600字,文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和人名。
(1)命题作文
风雨中,与好友携手并进的时刻,总让人难以忘怀;节日里,与亲人欢聚一堂的时光,总令人刻骨铭心;课堂上,与老师、同学碰撞出智慧火花的时候,总令人记忆犹新。
生活中,那些充满温暖的章节,散落在记忆的深处,只要我们细心采撷,那些美好的日子就会连成一片,熠熠生辉。
请以“那段温暖的时光”为题作文。
(2)话题作文
对于个人来说,终点固然诱人,起点更弥足珍贵。
一时的终点上的失意,并不是什么了不得的事。
可怕的是寻找不到新的起跑线,失去了在“预备”声中振作起来的力与美。
终点之美,属于胜利者;起点之美,属于每一个人。
请以“起点之美”为话题,自拟题目,自定主题,自选文体写一篇文章。
参考答案
1.B
【解析】
【详解】
A.沮丧(jǔ)/咀嚼(jǔ)、憎恶(wù)/恶贯满盈(è)、无耻谰言(lán)/力挽狂澜(lán);B.呜咽(yè)/咽气(yàn)、默契(qì)/提纲挈领(qiè)、轻松愉悦(yú)/家喻户晓(yù);C.埋葬(mái)/埋怨(mán)、震竦(sǒng)/耸人听闻(sǒng)、持之以恒(héng)/亘古未有(gèn);D.胸脯(pú)/果脯(fǔ)、契机(qì)/锲而不舍(qiè)、问心无愧(kuì)/功亏一篑(kuì)。
选B。
2.D
【解析】
【详解】
D项正确。
ABC三项修改为:
A.深宵锋芒毕露;B.沥尽心血莫名其妙;C.目不窥园。
3.A
【解析】
【详解】
B句“巧夺天工”一词形容技艺十分巧妙。
这与“作文素材”毫不相干。
C句“忍俊不禁”指忍不住地笑起来,与该句的语境不符。
D句“空前绝后”本指前所未有,后无来者之意,今多指人的技艺超绝古今。
而从实际情形推测,北京举办的奥运会达不到此种程度,至多只能说“空前”。
4.B
【解析】
【详解】
A.两面对一面,去掉“能否”;
C.“加快”与“质量”不搭配;
D.缺主语,去掉“通过”或“使”。
故选B。
5.B
【解析】
【详解】
考查句子的衔接与连贯。
根据后一句来判断句子即可。
“呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽”要对应①句,“花——花香”,很容易判断出答案B项正确。
6.C
【解析】
【详解】
A项错误,改为:
《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代的史事;B项错误,改为:
《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子弟子及再传弟子编写而成,至战国前期成书。
,以语录体和对话体为主,记录了孔子及其弟子的言论。
C正确;D项错误,改为:
《骆驼祥子》中的祥子来自农村,他老实、健壮、自尊好强,经历了人生的三起三落后,变成行尸走肉一般的人。
7.
(1)凭君传语报平安
(2)有约不来过夜半(3)隔江犹唱后庭花(4)杨花榆荚无才思(5)将军百战死壮士十年归
【解析】
【详解】
传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。
“报”“犹”“榆荚”“壮”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】
默写题主要有以下几种类型:
直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对名句要注意分类积累。
8.祥子急了,把拳头握紧,孙侦探急忙掏出手枪,说:
“老实点,把钱拿出来!
”祥子直跺脚,几乎要哭出来,只好把钱拿出来了。
【解析】
试题分析:
本题考查学生对名著《骆驼祥子》中的主人公的了解,并分析出人物性格特点,要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格,识记其相关的故事情节。
一起:
来到北平当人力车夫,苦干三年,凑足一百块钱,买了辆新车。
一落:
连人带车被宪兵抓去当壮丁。
理想第一次破灭。
二起:
卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备买新车。
二落:
干包月时,祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去,第二次希望破灭了。
三起:
虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车,祥子又有车了。
三落:
为了置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车。
祥子的命运三部曲是“精进向上--不甘失败--自甘堕落”。
然后结合图片写出具体情节即可。
9.示例:
它如莲花,绽放在六月碧绿的荷塘里;它如桂花,绽放在八月金黄的稻田边。
【解析】
【详解】
注意要按照例句的结构(两个分句)和写作手法(比喻)的特点仿写,依照例句中的喻体拟作同类的事物作仿句喻体,注意第二分句要承接前句的比喻义陈述,句子要连贯。
还要注意句子的顺序,第一例句描写的是“三月”即春季,最后的例句描写的冬季,所以中间仿写的句子要依次以描写夏、秋为内容。
10.拟人、比喻生机盎然的晚春群芳
11.①“杨花榆荚”不因“无才思”而自惭形秽,终凭自己的一技之长——作雪飞,积极参加挽留春光的队伍之中,这种勇气实在值得钦佩。
②“杨花榆荚”平淡无奇,就如同人无才华写不出华美的文章,只能化作漫天飞期的雪花,与前两句形成烈的对比,从反面衬托托出春光的无限珍贵。
【解析】
10.“百般红紫斗芳菲”,这句话的意思是:
想方设法竟相争妍斗艳.所以一个“斗”字,运用了拟人的修辞,把花朵人格化,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
“惟解漫天作雪飞”意思是:
随风起舞,化作漫天飞雪。
运用了比喻的修辞方法。
故第一空填“比喻,拟人”,第二空填“花草树木竞相开花、争妍斗艳(生机盎然的晚春群芳)”。
11.先要通读全诗,在理解诗歌内容的基础上分析。
先要通读全诗,从全诗中找到可以表现出作者感情的词,如果没有找到,就分析诗可词中的画面,看这画面中是否蕴含着作者的感情。
“杨花榆荚无才思”有人认为劝人勤学,不要像杨花那样白首无成;有人认为隐喻人之无才,作不出好文章;有人认为有所讽喻;赞赏杨花虽无芳华,却有情趣和勇气。
如果说此诗真有寓意,就应当是其中所含的一种生活哲理。
从韩愈生平为人来看,他既是“文起八代之衰”的宗师,颇具胆力。
他能欣赏“杨花榆荚”的勇气。
可知此处或并非存心讽刺,而是观杨花飞舞而有所感触,随寄一点幽默的情趣。
12.
(1)自夸
(2)打发(3)害怕
13.
(1)(卖油的老头儿)看到他每十箭射中八九箭,只是微微点了点头。
(2)生来不识水性,那么即使到了壮年,见到船也会害怕。
14.汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
(或:
尔安敢轻吾射)生不识水
15.要想学会一项技能,就得多练习。
据此结合实际分析即可。
【解析】
12.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文,根据语境做出判断。
“自矜”,自夸;“遣”,打发。
13.要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。
重点字词:
“但”只;“颔”,点头;“水”水性;“畏”,害怕。
14.要求学生在理解文本的基础上分析。
(1)结合“康肃问曰:
‘汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
’翁曰:
‘无他,但手熟尔。
’康肃忿然曰:
‘尔安敢轻吾射!
’”分析得出:
汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
(或:
尔安敢轻吾射)
(2)结合“生不识水,则虽壮,见舟而畏之。
故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者。
”分析,北人“以其言试之河,未有不溺者”的原因是“生不识水”。
15.要求学生在理解文本的基础上分析,乙文结尾句“故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也”是作者要讲述的道理,翻译是“所以说凡是不通过学习而追求大道的人,都和那些学习潜水的北方人一样”。
得出道理:
要想学会一项技能,就得多练习。
【点睛】
参考译文:
甲文:
康肃公陈尧咨善于射箭,世上没有第二个人能跟他相媲美,他也就凭着这种本领而自夸。
曾经(有一次),(他)在家里(射箭的)场地射箭,有个卖油的老翁放下担子,站在那里斜着眼睛看着他,很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九成,但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁:
”你也懂得射箭吗?
我的箭法不是很高明吗?
”卖油的老翁说:
“没有别的(奥妙),不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨(听后)气愤地说:
“你怎么敢轻视我射箭(的本领)!
”老翁说:
“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上,把一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油杓舀油注入葫芦里,油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说:
“我也没有别的(奥妙),只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
乙文:
南方有很多会潜水的人,是因为他们每天与水为伴,七岁就能趟水过河,十岁就能浮于水面,十五岁就能潜水了。
他们潜水的技术,怎么是随随便便就能掌握的呢?
他们必定是掌握了游水的道理。
每天在水边居住,于是到了十五岁就能了解潜水的方法。
有些人生来就不识水性,就算长得强壮,看见来船依然害怕。
所以北方的勇士,向会潜水的人请教,追求他们之所以能够潜水的本领,根据会潜水的人的话,到河里去试,没有不被淹着的。
所以说凡是不通过学习而追求大道的人,都和那些学习潜水的北方人一样。
16.成长过程主要事件
7岁时跟随母亲割麦,脚受伤不忍心丢下母亲依然坚持着
10岁那年不管他人嘲讽,用碳棒练习写字,成绩向优秀生靠拢
14岁那年作文好却被老师忽略,直至作文比赛获奖才走出沉重“等”字
17.这句话写出了同学对“我”的偏见和嘲讽,从侧面表现“我”当时成绩并不好,承受压力之大,也突出了“我”努力学习的决心和信心。
18.
(1)连用两个“唯一”,强调了“我”的实力和学习效果,充分表现了“我”获奖后的成就感和喜悦心情。
(2)“泥泞和黑暗”生动形象地写出了作文讲评课上的那个“等”字给“我”的心理带来的沉重心态。
19.“抱抱”,有回忆、感激和赞美的意思。
作用:
文章围绕“抱抱曾经的自己
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