四川省泸州市泸县第一中学学年高一上学期第二次月考历史试题.docx
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四川省泸州市泸县第一中学学年高一上学期第二次月考历史试题
四川省泸州市泸县第一中学2020-2021学年高一上学期第二次月考历史试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.商人根据日月星辰的变化制定历法,并将天象的变化视为天意的展现,因此,他们结合天象、历法和占卜,作为行事的依据。
由此可见,商代
A.历法主要用于指导农业生产B.观测天象是为了解自然
C.占卜是百姓生活的重要内容D.生活带有宗教神秘色彩
2.西周初期,在商代宗族制度的基础上,统治阶级内部确立了“立子以贵不以长”、“立嫡以长不以贤”的原则。
其根本目的
A.确保分封制的顺利实施B.消弭商朝政治的影响
C.保障周王室的内部团结D.维护统治秩序的稳定
3.下表中所列言论,其共同的着眼点是
A.秦国奠定霸业B.始皇个人品行
C.秦朝速亡原因D.秦朝制度创新
4.“秦有天下,裂都会而为之郡邑,废候卫而为守宰,据天下雄图……”这段话肯定了
A.分封制B.郡县制C.三公九卿制D.科举制
5.中国古代某一时期,朝廷与地方矛盾尖锐。
某节度使派人到中书省办事,因其态度恶劣,遭宰相武元衡呵斥。
不久,武元衡在靖安坊的东门被该节度使派人刺杀。
此事发生在
A.汉长安B.唐长安C.宋汴梁D.元大都
6.司马迁在《史记》中说:
“诸侯稍微,大国不过十余城,小侯不过数十里,上足以奉供职,下足以供养祭祀,以蕃辅京师。
而今郡八九十,形错诸侯间,犬牙相邻……强本干,弱枝叶之势,尊卑明而万事各得其所。
”这段话反映了司马迁
A.否定了西汉的“推恩令”B.赞扬了汉初的郡国并行制
C.对西汉“推恩令”持肯定态度D.否定了汉朝的郡国并行制
7.“内阁”是明朝初年设立的皇帝咨政机构,后来权力逐渐增大,最终实际上成为明朝行政中枢。
据此对明朝“内阁”理解正确的是
A.协助宰相为皇帝提供顾问
B.实为解决中央集权弊端而设
C.批答奏章代皇帝决策政务
D.虽无宰相之名却有宰相之权
8.元代在西南地区实行土司制度;雍正年间实行改土归流;乾隆时期,大部分土司被废,改为流官统治。
土司制度的这一变化发展轨迹反映了
A.中央集权的强化
B.西南军务的强化
C.文化交流的强化
D.民族融合的强化
9.晚清以前,郑成功至多是以“遗民忠义”的“忠烈”形象受人景仰,也有人视之为“草寇”。
但19世纪末20世纪初,因其“排满驱荷开拓台湾”而备受国人推崇。
这种现象主要反映了
A.国人信仰推高了郑成功地位
B.近代以来传统儒家思想式微
C.国人对民族历史的重构以适应时代
D.国人对孙中山的民族主义普遍认同
10.“几乎每一位西方作者写到中国社会状况时,毫无例外地要描述一番中国人吸食鸦片的方式及其对道德和身体的危害。
于是,在一般印象中,中国就是抽鸦片的国家。
”此处“中国形象”形成的原因不包括
A.鸦片输入,国人吸食
B.西方的舆论宣传和偏见
C.中弱西强,不受尊重
D.西方学者刻意捏造事实
11.甲午战争时期,日本制定舆论宣传策略,把中国和日本分别“包装”成野蛮与文明的代表,并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。
一些西方媒体甚至宣称,清政府战败“将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。
对此,清政府却无所作为。
这反映了
A.欧美舆论宣传左右了战争进程
B.日本力图变更中国的君主政体
C.清朝政府昏庸不谙熟近代外交
D.西方媒体鼓动中国的民主革命
12.中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。
中方《济远航海日志》记载:
“7点45分,倭三舰同放真弹子,轰击我船,我船即刻还炮。
”日文出版的《二十七八年海战史》称:
“7点52分,彼我相距约3000米之距离。
济远首先向我发炮,旗舰吉野立即迎战,以左舷炮向济远轰击。
”这说明
A.研究者的立场会影响其对历史的解释B.历史真相因年代久远而变得模糊不清
C.通过文献记录最终能够还原历史真相D.原始记录比研究文献更接近历史真相
13.1937年9月,毛泽东发出指示:
“要实行这样的方针,就要战略上有有力部队处于敌之侧翼,就要以创造根据地发动群众为主,就要分散兵力,而不是集中打仗为主。
”毛泽东在此所说的共产党军队的抗战“方针”是
A.开展独立自主的敌后游击战
B.从侧翼辅助正面战场的抗战
C.集中优势兵力分割歼灭敌人
D.以空间换时间延缓日寇进攻
14.1859年的《资政新篇》规定:
“凡外邦人技艺精巧,邦法宏深,宜先许其通商,但不得擅入旱地……惟许牧司等并教技艺之人人内,教导我民,但准其为国献策,不得毁谤国法也”。
这反映了太平天国
A.对外国人态度务实并有所警惕
B.对西方外来文化的进入持保守态度
C.渴望引进西方法律制度和技术
D.允许西方传教士和工匠自由地活动
15.从19世纪60年代初开始,汉族督抚数量增加,满族督抚数量减少,汉族官僚在清政府中所起的作用越来越重要,其主要背景是
A.鸦片战争后国内民族矛盾缓和
B.洋务运动得到朝廷的大力支持
C.湘军在反侵略战争中表现神勇
D.八旗军无力镇压太平天国运动
二、材料分析题
16.察举制是汉代国家治理体系的重要组成部分。
阅读材料,完成下列要求。
材料一汉初选拔人才和委任官吏沿袭秦朝,重在军功,辅之以“任子”等方式,任子是沿袭西周以来的“世卿世禄”制。
由于任子、赀选讲究门第和财产,不仅排斥了被统治阶级入仕为官,也排斥了地主阶级中下层进入仕途,容易引起在野者阶层的强烈不满。
军功则要在战场立军功,受封军功爵。
随着社会逐渐趋于安定,朝廷急需大批治国安邦人才,仍按“军功爵”选官,仅有弊端,而且不是长久之计。
——摘编自赖华明《汉代察举制的内容及其功过》
材料二察举制由地方政府的郡国守相向皇帝推荐各郡国能够担任官职的人才汉武帝时孝廉一科为最重要。
孝是指孝敬父母,廉是指清廉勤政。
察举孝廉的标准有四条:
一是德行高妙,志节清白;二是学通行修,熟知经书;三是明习法令,善于决狱;四是头脑清楚,才干出众。
察举制举荐的范围也逐渐扩大到“布衣”平民。
此外,考试是汉代察举制度的重要环节。
被举者经考试后,由政府量才录用。
随着考试制度不断发展和完善,到隋唐以后更发展成“科举制”。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括汉代察举制产生的背景。
(2)根据材料二,概括汉代察举制的特点,并分析其积极影响。
17.阅读材料,回答问题。
材料一在两千年时间里,中国依靠其优越的文化、富足经济、军事力量,在东亚保持领袖地位,而朝鲜、琉球、安南、缅甸等周边小国则接受小伙伴的地位。
构成这个以中国为中心的国际关系的基本原则,是国家的不平等,而非如近代西方那样的国家平等,“国际家庭”成员之间的关系不是由国际法来制约,而是由所谓的封贡体系来支配。
封贡体系体现了儒家的礼仪观念,并确认一个等级制的世界秩序,中国在其中享有优越地位,安如磐石且不可侵犯。
清廷坚持封贡体系不仅适用于亚洲周边国家,也适用于其他想与中国建立关系的西方国家。
清廷把西方国家的使节当作藩属国使臣对待,作为内政的一部分由礼部和理藩院负责处理,而没有专门常设的外交机构。
——摘编自徐中约《l600—2000中国的奋斗》
材料二鸦片战争以后,中国被迫与西方列强签订了一系列不平等条约,列强势力的纷纷涌入,打破了中国传统的闭关政策。
清廷中一些比较早的“开眼看世界”的大臣开始探索在西方外交语境下建立适应国际交往需求的外交机构。
第二次鸦片战争后,清廷与英、法、俄分别签汀《北京条约》,增开通商口岸、列强公使驻京。
1860年,“总理各国事务街门”在京设立,专门办理对西方各国的交涉及各项洋务。
1901年《辛丑条约》签订,应西方列强要求清政府将总理衙门改为“外务部”。
中华民国建立后,陆征祥出任外交总长,立即按照西方国家的模式改组外交部。
抗日战争爆发后,中国政府积极推行“抗日外交”,把外交作为国家战略的头等大事,积极参与国际“首脑外交”。
1943年蒋介石成功出席开罗会议,并于会后发表《开罗会议宣言》,“中外舆情莫不称颂为中国外交史上空前之胜利”,表明国际体系平等地接纳了中国,中国第一次以一个大国身份参与国际事务,中国外交近代化转型至此基本完成。
——摘编自王承庆《中国外交体制的建立与近代化转型》
(1)根据材料一和所学知识,概括明清时期中国外交体制形成的原因,并分析说明其与西方近代外交体制的区别。
(2)根据材料二和所学知识,概括鸦片战争后中国外交机构的变化趋势,并对中国近代外交进行评价。
参考答案
1.D
【详解】
商代以神权巩固王权,材料“天象的变化视为天意的展现”说明商代生活带有宗教神秘色彩,故D符合题意;由材料“天象、历法和占卜,作为行事的依据”可知历法没有用于指导农业生产,故A不符合题意;材料“天象的变化视为天意的展现”表明观测天象是为了解天意,故B不符合题意;材料表明占卜是国家政治生活的重要内容,故C不符合题意。
故选D。
2.D
【详解】
“立子以贵不以长”、“立嫡以长不以贤”的原则指的是宗法制原则。
依据所学知识可知,宗法制的根本目的是维护统治秩序的稳定,故D正确;宗法制不能确保分封制的顺利实施,故A错误;宗法制是继承了商朝政治制度,故B错误;保障周王室的内部团结的目的也是维护统治秩序的稳定,故C错误。
3.D
【详解】
根据材料“皆以始皇起”“公天下之端自秦始”“三代至秦,混沌之再辟者也,其创制立法,至今守之以为例”可知,三则材料共同着眼点是秦朝的制度创新,D正确;霸业在材料中并未体现,排除A;材料中未对秦始皇的人品进行点评,排除B;材料未探究秦朝灭亡的原因,排除C。
4.B
【详解】
根据“裂都会而为之郡邑,废候卫而为守宰”,结合所学可知,秦朝在地方实行郡县制。
故选B;分封制是周朝的地方制度,而不是秦朝,故排除A;三公九卿制是中央官制,而不是地方制度,故排除C;科举制是唐朝的选官制度,非秦朝,故排除D。
5.B
【解析】
试题分析:
本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。
由题干中的“节度使”和“中书省”可以判断出题干中的历史事件应该发生在唐朝,因为节度使是唐代的地方军政长官,中书省是三省六部制之一,故本题答案选B项。
考点:
古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·唐代的政治制度
6.C
【详解】
题干所给材料中“而今郡八九十,形错诸侯间”说明当时实行的是郡国并行制;“犬牙相邻……强本干,弱枝叶之势”表明中央权力得到加强,地方权力削弱,联系所学知识,这体现了推恩令的实施;“尊卑明而万事各得其所”说明作者对推恩令持肯定态度,故选C;“否定了西汉的推恩令”与题干所给材料主旨相反,A错误;作者对郡国并行制的态度在题干所给材料中没有体现,B错误;作者对郡国并行制的态度在题干所给材料中没有体现,D错误。
7.D
【详解】
明代废除丞相制度后出现内阁,故A项错误。
“内阁”目的在于加强皇帝专权,故B项错误。
“内阁”并非决策机构,故C项错误。
“明朝初年设立的皇帝咨政机构,后来权力逐渐增大,最终实际上成为明朝行政中枢”,可知内阁实际上代行宰相之职,故D项正确。
【点睛】
明朝的内阁就相当于皇帝秘书,参与军国大事的商讨,发展到后来有点类似丞相了。
西方内阁是君主立宪制下的中央政府。
它们本质的区别是服务的社会制度不同,前者是封建专制,后者是资本主义制度。
8.A
【解析】
试题解析:
本题主要考查古代的中央集权制度,旨在考查分析比较相关所学的能力。
根据题干中西南地区由土司制度到改土归流到流官统治,这反应的是中央对地方管理的加强,所以符合题意的是A项,BCD项在题干中没有体现。
9.C
【详解】
材料信息是,晚清时期,被视为“草寇”的郑成功被国人推崇为“排满驱荷”民族英雄。
这一转变适应了19世纪末20世纪初民族危机、统治危机空前严重的社会现实,是国人对民族历史的重构,故C正确;材料和国人信仰无关,故A错误;材料体现不出传统儒家思想式微,故B错误;D项错在“普遍认同”,故错误。
【点睛】
本题考查透过现象看本质的能力,解题的思维逻辑是“现象一一本质”。
本题的现象是清末人们推崇“排满驱荷”的郑成功,这实质上反映出当时的民族危机和统治危机非常严重。
10.D
【详解】
材料中“中国形象”的出现和鸦片的大量输入有关,而中国社会的落后,使得中国在世界上不被尊重,在西方舆论的宣传下,许多人对中国存在着偏见,这些在当时基本符合事实,并非捏造,因此D选项错误,符合题意。
结合上述分析可知ABC选项正确,排除。
11.C
【解析】
材料信息是甲午战争时期,日本大肆进行舆论宣传并得到了欧美舆论的支持,而清政府则无动于衷,这说明清政府根本不知道舆论宣传是近代外交的一种形式,即清朝政府昏庸不谙熟近代外交,故C项正确;欧美舆论宣传不可能会左右甲午战争的进程,故A项错误;材料未体现出日本企图变更中国的政体,故B项错误;D项是对材料信息“将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”的误读,排除。
点睛:
“现实的问题历史考”一直是高考命题的思路,本题以甲午战争期间清政府与日本在舆论宣传策略方面态度差异的对比,引导考生认识外交宣传在引导国际舆论方面的重要性,认识到在国际环境局势复杂多变的今天,只有首先抢占舆论制高点,才能快速反应,掌握主动权,沉着应对。
本题解题的关键是简化材料信息,本题材料可简化为“甲午战争时期,日本大肆进行舆论宣传并得到了欧美舆论的支持,而清政府则无动于衷”。
12.A
【解析】
本题考查对史料的鉴别能力。
中日双方站在各自的立场上,由此导致了对同一历史事件的记载有较大差别;B、C、D三项均不是中日双方对丰岛海战记述各异的原因。
13.A
【详解】
材料中的1937年9月即全面抗战爆发后,毛泽东提出了发动群众建立敌后抗日根据地,以分散的兵力在战略上打击敌人侧翼的方针,反对集中兵力对敌作战,可见毛泽东所说的共产党军队的抗战“方针”是开展独立自主的敌后游击战,故A项正确;材料反映的是敌后抗战的方针,故BCD项排除。
【点睛】
“1937年9月”是关键时间信息。
14.A
【解析】
材料中在《资政新篇》说到的是“外邦人技艺精巧,邦法宏深,宜先许其通商”可知主张中外自由通商,“惟许牧司等并教技艺之人入内,教导我民,但准其为国献策,不得毁谤国法也”即允许传教士到内地传教,但不准干涉中国内政,说明太平天国对外国人态度务实并有所警惕,A正确;B不符合“外邦人技艺精巧,邦法宏深,宜先许其通商”,排除;材料没有涉及学习西方法律制度,排除C;D不符合“不得擅入旱地”“不得毁谤国法也”,排除。
点睛:
抓住关键信息“凡外邦人技艺精巧,邦法宏深,宜先许其通商”“惟许牧司等并教技艺之人入内,教导我民,但准其为国献策,不得毁谤国法也”分析解答即可。
15.D
【解析】
根据“汉族督抚数量增加,满族督抚数量减少,汉族官僚在清政府中所起的作用越来越重要”,结合所学,其主要背景是八旗军无力镇压太平天国运动,从19世纪60年代初开始,清朝开始重用汉族地主,故D正确;鸦片战争后国内民族矛盾进一步加深,A错误;B不是清朝开始重用汉族地主的主要原因,排除;湘军主要是镇压太平天国的力量,排除D。
16.
(1)背景:
汉初沿袭秦制产生弊端;依据门第选拔人才,限制选拔范围;以军功爵为标准,与稳定的社会局面不符。
(2)特点:
由地方向中央推荐,自下而上;重视道德品行、才能;儒学为主,儒、法并用;选官范围扩大;考试成为重要环节。
积极影响:
有利于人才选拔:
为平民参政提供渠道:
有利于巩固统治:
为科举制提供借鉴
【详解】
(1)“背景”,根据材料一信息“汉初选拔人才和委任官吏沿袭秦朝,重在军功,辅之以‘任子’等方式”并结合所学知识得出:
汉初沿袭秦制产生弊端;由材料信息“由于任子、赀选讲究门第和财产,不仅排斥了被统治阶级入仕为官,也排斥了地主阶级中下层进入仕途,容易引起在野者阶层的强烈不满”得出:
依据门第选拔人才,限制选拔范围;由材料信息“随着社会逐渐趋于安定,朝廷急需大批治国安邦人才,仍按‘军功爵’选官,仅有弊端,而且不是长久之计”并结合所学知识得出:
以军功爵为标准,与稳定的社会局面不符。
(2)“特点”,根据材料二信息“察举制由地方政府的郡国守相向皇帝推荐各郡国能够担任官职的人才”得出:
由地方向中央推荐,自下而上;由材料信息“汉武帝时孝廉一科为最重要。
孝是指孝敬父母,廉是指清廉勤政”得出:
重视道德品行、才能;由材料信息“察举孝廉的标准有四条:
一是德行高妙,志节清白;二是学通行修,熟知经书;三是明习法令,善于决狱;四是头脑清楚,才干出众”得出:
儒学为主,儒、法并用;由材料信息“察举制举荐的范围也逐渐扩大到‘布衣’平民”得出:
选官范围扩大;由材料信息“考试是汉代察举制度的重要环节”得出:
考试成为重要环节。
“积极影响”,依据材料二信息“察举制举荐的范围也逐渐扩大到‘布衣’平民……随着考试制度不断发展和完善,到隋唐以后更发展成‘科举制’”得出:
为平民参政提供渠道、为科举制提供借鉴;依据所学知识从有利于人才选拔、有利于巩固统治等角度补充。
17.
(1)原因:
长期以来中国的国力强大对周边国家的优势;受儒家礼仪观念的影响。
区别:
明清时期中国的朝贡外交体制是以中国为中心的等级体系,受到宗藩关系的制约,没有专门常设的外交机构;西方近代外交体制是平等主权国家为主体,受国际法的约束,有专设的外交机构。
(2)趋势可以从建立起正式的外交机构,逐渐形成近代外交体制,由被动适应西方列强要求到主动设置调整等方面回答即可;评价可以从适应西方列强的侵略需要,体现了清政府机构的半殖民地化,推动中国外交近代化,使中国逐渐融入世界,外交活动一定程度维护国家利益,提升了我国的国际地位等角度回答。
【解析】
(1)第一小问原因,据材料一“在两千年时间里,中国依靠其优越的文化、富足经济、军事力量,在东亚保持领袖地位,而朝鲜、琉球、安南、缅甸等周边小国则接受小伙伴的地位”长期以来中国的国力强大对周边国家的优势;据材料一“封贡体系体现了儒家的礼仪观念,并确认一个等级制的世界秩序,中国在其中享有优越地位,安如磐石且不可侵犯”得出受儒家礼仪观念的影响;第二小问区别,据材料一“构成这个以中国为中心的国际关系的基本原则,是国家的不平等,而非如近代西方那样的国家平等,‘国际家庭’成员之间的关系不是由国际法来制约,而是由所谓的封贡体系来支配”和“清廷把西方国家的使节当作藩属国使臣对待,作为内政的一部分由礼部和理藩院负责处理,而没有专门常设的外交机构”得出明清时期中国的朝贡外交体制是以中国为中心的等级体系,受到宗藩关系的制约,没有专门常设的外交机构;据材料一“而非如近代西方那样的国家平等,“国际家庭”成员之间的关系不是由国际法来制约”得出西方近代外交体制是平等主权国家为主体,受国际法的约束,有专设的外交机构。
(2)本题根据材料二“建立适应国际交往需求的外交机构”、“应西方列强要求”、“把外交作为国家战略的头等大事,积极参与国际‘首脑外交’”并结合所学知识即可从外交机构、外交体制、适应西方列强、主动调整等方面概括鸦片战争后中国外交机构的变化趋势。
再结合所学知识即可从消极和积极方面对中国近代外交进行评价。
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