人教版八年级语文上册第6单元检测题.docx
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人教版八年级语文上册第6单元检测题
八年级语文上册第六单元检测题
时间:
150分钟 满分:
120分 姓名:
__________
一、积累与运用(共25分)
1.下列各项中加点字的注音完全正确的一项是( B )(2分)
A.畎亩(quǎn) 傅说(yuè)胶鬲(gé) 拂士(fú)
B.冀州(jì)万仞(rèn)箕畚(běn)孀妻(shuāng)
C.智叟(sǒu)穷匮(kuì)弓弩(nú)按辔(pèi)
D.曩者(nǎng)作揖(jí)下诏(zhào)折戟(jǐ)
【解析】A项,拂士(bì);C项,弓弩(nǔ);D项,作揖(yī)。
2.下列各项中加点词的解释有误的一项是( A )(2分)
A.得志,与民由之(遵从) 独行其道(方法)
B.人恒过(犯错误)惩山北之塞(苦于)
C.惧其不已也(停止)曩者霸上、棘门军(先前)
D.遂率子孙荷担者三夫(肩负、扛)入则无法家拂士(在国内)
【解析】“道”的意思是“道路”。
3.下列句中不含通假字的一项是( D )(2分)
A.曾益其所不能B.困于心,衡于虑
C.甚矣,汝之不惠D.其将固可袭而虏也
【解析】A.“曾”同”增”;B.“衡”同“横”,梗塞、不顺;C“惠”同“慧”,聪明。
4.下列句子的节奏划分错误的一项是( B )(2分)
A.遂/率子孙/荷担者三夫
B.故/天将降大任/于是/人也
C.问君/何能尔?
心远/地自偏
D.折戟/沉沙/铁未销,自将/磨洗/认前朝
【解析】B项,故/天将降大任/于是人也。
5.下列对相应课文内容理解错误的一项是( C )(2分)
A.孟子,战国时期的思想家、政治家、教育家。
《孟子》一书,跟《论语》一样,也是用语录体写的。
B.《列子》,相传为战国时期的列御寇所著。
它的内容多是民间故事、寓言和神话传说等,其中有许多故事直到今天还脍炙人口,由这些故事还形成了不少成语,如杞人忧天、朝三暮四、歧路亡羊等。
C.司马迁,西汉历史学家和文学家,他编著的《史记》是我国第一部纪传体通史,《史记》不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响,郭沫若称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
D.陶渊明,东晋南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家,还是田园派的创始人。
《饮酒(其五)》是其重要的代表作之一。
【解析】C选项里“郭沫若”错误,应该是鲁迅。
6.根据提示填空。
(7分)
(1)烽火连三月,__家书抵万金__。
(杜甫《春望》)
(2)__报君黄金台上意__,提携玉龙为君死。
(李贺《雁门太守行》)
(3)东风不与周郎便,__铜雀春深锁二乔__。
(杜牧《赤壁》)
(4)__九万里风鹏正举__。
风休住,蓬舟吹取三山去!
(李清照《渔家傲》)
(5)《富贵不能淫》中作者认为大丈夫的标准是:
__富贵不能淫__,__贫贱不能移__,__威武不能屈__。
7.名著导读。
(3分)
阅读下面的文段,完成后面的题目。
我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味,以至于两三个星期间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨,扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了,这是好部位,虽然肉不多,但似乎味道特别鲜美。
因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?
很可能正是如此。
(1)这段文字出自名著《__昆虫记__》。
(1分)
(2)文段中“它们”指什么动物?
这段话讲述了它们的什么生活习性?
(2分)
蝈蝈。
它们以蝉为食。
8.综合性学习。
(5分)
2019年4月24日,中国国家博物馆集中展示意大利向中国返还的796件中国流失文物艺术品。
中国的文化遗产享誉世界,“二十四节气”便是其中之一。
为了更多地了解“二十四节气”,八年级某班特举办了关于“二十四节气”的综合性学习活动,请你参与。
材料一:
2016年,联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常委会通过审议,批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
“二十四节气”申请成功是中华民族对世界的贡献,充分体现了国际社会对中华传统文化的认可与尊重,有利于中华传统文化的推广和传播,也有利于世界各国人民通过它了解中华民族的理想、准则和精神。
材料二:
“二十四”节气是中国古代先民根据太阳在一年中对地球产生的影响而概括总结出的一套气象历法,自秦汉时期至今已经沿用了2000多年。
(1)阅读上面材料,请各用一句话(10字以内)概括每则材料的主要内容。
(2分)
材料一:
__二十四节气入非遗名录。
__
材料二:
__二十四节气沿用2000多年。
__
(2)“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
”这首《节气歌》中暗含了“二十四节气”的名称,其中有一个既是节气又是传统节日,请你写出它的名称,并用一句话表达你对这一传统节日的理解。
(3分)
清明节。
清明节是中国重要的传统节日之一。
它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先烈的节日,也是中华民族认祖归宗的纽带,更重要的是认识先辈。
看自己的不足,修正自己,带动后人。
感悟人生的价值,去除先辈遗留的干枝枯叶,保留可借鉴的新芽,弘扬正能量。
二、阅读(共45分)
(一)阅读下面古诗,完成9-10题。
(4分)
饮 酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
9.把“悠然见南山”中的“见”字改为“看”“望”等字,表达效果是不是一样?
为什么作者要这样写?
(2分)
不一样。
“见”是无意间看见,如好友偶然相见,表现了诗人把心和大自然融为一体,达到物我两忘的境界。
“看”和“望”是有意欣赏,使人和物拉开了一段距离。
10.诗的最后两句说“此中有真意,欲辨已忘言”,诗人为什么“欲辨”而又不辨?
(2分)
留给读者一个思考和品味的余地;也是一种避祸的遁词,陶渊明迫于当时严酷的政治,不能明说自己的感受。
(二)阅读《愚公移山》(节选),完成11-14题。
(9分)
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
11.解释下列句子中加点的词。
(2分)
(1)曾不能损魁父之丘 ( 削减 )
(2)寒暑易节,始一反焉( 更替 )
12.下列句子中加点词意义相同的一项是( C )(2分)
A.面山而居 学而不思则罔
B.且焉置土石始一反焉
C.杂然相许欣然起行
D.以君之力静以修身
【解析】A项,表修饰/表转折;B项,哪里/语气词;C项,都是“……的样子”;D项,凭借/连词,表示后者是前者的目的。
13.用现代汉语翻译下面句子。
(2分)
吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
我和你们尽全力铲除险峻的大山,一直通向豫州南部,到达汉水南岸,好吗?
14.实现中国梦,任重而道远。
从选文中愚公的身上,我们可以汲取哪些精神营养?
(3分)
敢想敢干(不安于现状),团结合作(广泛依靠群众),有坚忍不拔的毅力,脚踏实地的实干精神,做事不畏艰险。
(三)阅读《周亚夫军细柳》,完成15-18题。
(11分)
文帝之后六年,匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:
以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”军门都尉曰:
“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。
”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车。
使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟乎,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!
”称善者久之。
15.解释下列句子中加点的词语。
(2分)
(1)军细柳 ( 驻军 )
(2)其将固可袭而虏也( 俘虏 )
16.把下列句子翻译成现代汉语。
(2分)
军中闻将军令,不闻天子之诏。
军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令。
17.文章表达了作者什么样的思想感情?
(3分)
全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格,同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。
18.文章刻画周亚夫这一形象运用了什么手法?
简要分析。
(4分)
文章重在刻画周亚夫这个人物形象,但直接描写周亚夫的地方并不多,而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上,用在描写细柳军的严明军纪上。
这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象,如:
细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”,人物虽未出场,却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。
两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多,却如画龙点睛,使人物形象栩栩如生、跃然纸上。
作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行,而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面,把正面描写与侧面描写相结合,借助对比衬托的手法,鲜明地展现了人物的性格特征。
(四)比较阅读【甲】【乙】两个文段,完成第19-22题。
(12分)
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
(选自《生于忧患,死于安乐》)
【乙】古之所谓豪杰之士者,必有过人之节。
人情有所不能忍者,匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。
天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒。
此其所挟持①者甚大,而其志甚远也。
观夫高祖之所以胜,而项籍②之所以败者,在能忍与不能忍之间而已矣。
项籍惟不能忍,是以百战百胜,而轻③用其锋;高祖忍之,养其全锋而待其弊④,此子房⑤教之也。
当淮阴⑥破齐而欲自王,高祖发怒,见于词色。
由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之?
(选自《留侯论》,有删节)
【注释】①挟持:
内心怀有。
②项籍:
即项羽。
③轻:
轻易。
④弊:
疲弊。
⑤子房:
即张良,字子房,为汉高祖刘邦的主要谋士。
⑥淮阴:
指韩信。
19.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是( C )(2分)
A.必有过人之节 及鲁肃过寻阳
B.匹夫见辱自非亭午夜分,不见曦月
C.拔剑而起当淮阴破齐而欲自王
D.而轻用其锋其如土石何
【解析】A项,超过/路过;B项,遇见/看见;C项,均表顺承;D项,代词/语气词。
20.请用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)卒然临之而不惊。
突然面对意外而不慌乱。
(2)当淮阴破齐而欲自王,高祖发怒,见于词色。
当韩信攻破齐国想要自己称王时,高祖非常生气,怒气显露在言语和神色上。
21.请用“/”给下面的句子断句。
(断两处)(2分)
由此观之/犹有刚强不忍之气/非子房其谁全之。
22.【甲】文通过列举古代几位圣君贤臣的事例,论述了造就人才的客观因素是__逆境(磨难、困境亦可)__;【乙】文通过高祖与项籍的对比,论述了成大业者自身应具备的素质是__忍耐__。
(4分)
(五)阅读下面课外文言文,完成第23-26题。
(9分)
东方朔救乳母
葛 洪
汉武帝乳母尝于外犯事,帝欲申宪①,乳母求救东方朔。
朔曰:
“帝忍而愎②,旁人言之,益死于速耳。
汝临去,慎勿言,但屡顾帝,我当设奇以激之。
”乳母如其言。
朔在帝侧曰:
“汝宜速去!
帝已壮矣,岂念汝乳哺时恩邪?
尚何还顾!
”帝虽才雄心忍,亦深有情恋,乃凄然愍③之,即敕免罪。
(选自《西京杂记》,略有改动)
【注释】①申宪:
依法惩处。
申,按照。
宪,法律。
②愎(bì):
固执任性。
③愍(mǐn):
哀怜。
23.下列加点文言实词解释有误的一项是( B )(2分)
A.但屡顾帝(回头看) B.帝虽才雄心忍(容忍)
C.慎勿言(不要)D.岂念汝乳哺时恩邪(想起)
【解析】忍:
残忍。
24.下列加点文言虚词的意义和用法相同的一项是( C )(2分)
A.汉武帝乳母尝于外犯事 告之于帝
B.旁人言之何陋之有
C.帝忍而愎然后知生于忧患而死于安乐也
D.乃凄然愍之乃不知有汉
【解析】A项,在/向,对。
B项,代词,这件事/宾语前置的标志。
C项,均表并列。
D项,于是,就/竟,竟然。
25.用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
帝已壮矣,岂念汝乳哺时恩邪?
皇上已经成年了,难道还会想起你哺乳时的恩情吗?
26.东方朔言“我当设奇以激之”,你认为他的计谋“奇”在何处?
(3分)
示例:
①“奇”在劝谏的方式与众不同。
不是直接规劝武帝,而是以训斥乳母的方式委婉劝谏。
②“奇”在能根据武帝的性格特点,让乳母“慎勿言,但屡顾帝”,动之以情。
③“奇”在能抓住要害,从武帝与乳母之间的关系入手,实施计谋。
(答出其中任意两点,意近即可)
三、作文(50分)
27.阅读下面文字,按要求作文。
成长是奇妙的旅程。
软弱的可以变得坚强,自大的能够学会谦虚,自私的也会懂得感恩……这样,一切都在不经意间发生着变化。
在你成长的过程中,应该也发生过一些事情,让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来,我也很______”为题,写一篇不少于600字的作文。
要求:
(1)请自主选择词语把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
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