东车小学三年发展规划.docx
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东车小学三年发展规划
东车小学三年发展规划
(2014年9月——2017年8月)
为保证学校可持续发展,提升学校办学品位,不断推进素质教育,实施新课程改革,创建适合学生发展的教育,在认真总结过去三年办学经验的基础上,寻找新发展点和突破口,现制定学校三年(2014.9~2017.8)发展规划,作为学校未来三年发展的办学指针,使方向更明确、动力更集中、行动更统一,朝着发展学校内涵、走特色办学之路的目标而努力奋斗。
一、前三年发展规划实施情况
(一)学校基本情况
学校坐落于芙蓉镇包宅村,始创于1908年秋,解放前称小芙保国民小学,解放后称小芙五▪七学校,1993年8月初中小学分设称芙蓉镇第二中心小学,2011年8月更名为芙蓉镇第二小学。
学校现有11个教学班,371名学生,公办教师25人,小教高级教师6人,小教一级16人,小教二级1人,未定级2人。
这几年师资实力不断增强,本科学历教师占专任教师的56%,教师获市级以上奖人次逐年增加。
筋竹校区坐落于芙蓉镇筋竹村,占地面积2860平方米,建有一座教学楼,建筑面积750平方米,6个教学班,学生94人,10位教职工,其中公办7人,本科学历4人,小一职称6人,办学水平较好,曾获得乐清市三星级完小称号。
(二)学校办学主要收获
1.学校办学条件越来越好,基础设施不断完善,硬件设施不断加强。
学校占地面积12920平方米,建筑面积3130平方米,拥有1个200米环形塑胶跑道、2个丙烯酸篮球场、1个田径场、1个丙烯酸羽毛球场、4个乒乓球桌等体育设施,还有温州市标准化实验室、图书室、音乐室、计算机教室、体育室、书画室、队室等教学功能教室。
实验设备达到省农村小学Ⅱ类标准,功能教室按省农村小学Ⅱ类标准配置。
2、近年来,学校以办人民满意的教育为宗旨,坚定不移地推进教育改革,与时俱进地发展教育事业,办学品质得到显著提升,陆续获得以下荣誉:
温州市教学四项规范达标合格学校、乐清市“普九”工作先进单位、乐清市中小学生日常行为规范达标学校、温州市信息化Ⅱ类学校、乐清市教学常规优秀学校、乐清市平安校园优秀学校、乐清市红领巾规范达标优秀学校、芙蓉镇先进党组织等。
(三)学校存在的不足
1、学校在享受教育办学理念的引领下,各方面都取得了成绩。
但处于农村,留守儿童和外来民工子弟居多,行为习惯还是没有得到很好的改善。
2、学校经过几年的对教师的培训和进行教育教学科研,教师总体素质得到提升。
但在教师队伍中,弱势群体依然存在,教育观念、教学水平有待更新和提高,缺少学科的领路人。
教师虽然对学校的发展有良好的愿景,但对于自己的职业规划认识还比较粗浅,自我发展的意识还需要提升。
对于我校来说,当前的最大问题在于如何加大力度挖掘潜能,培养出一支师德素质高、业务能力强的校级或市级骨干教师队伍。
3、学校文化建设在进一步完善中,由于缺乏资金,还没有呈现出鲜明的个性。
(四)发展态势
学校将加大力度,投入更多的资金培养教师,继续完善各项制度,提高教师的教育科研能力和课堂教学能力,关注留守儿童。
在接下来的三年,继续校园文化的建设,从精神文化、制度文化各方面齐头并进,努力建设为美丽、平安的文化校园。
二、学校目标
(一)办学理念
以学生发展为核心,以教师发展为基础,全心全意为师生的健康成长服务。
(二)办学目标
以师生的健康成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点和归宿,力争到2017年把学校办成一所特色初显,充满活力的高品质学校。
(三)培养目标
培养学生终身学习理念,全面发展,积极开展面向全体学生的丰富多彩的教育活动,充分发挥学生的个性特长,使学生成为文明守纪、乐善好学的小公民。
三、领域目标、具体措施、推进计划及成功标志
(一)学校管理
1、工作目标
坚持以人为本,深化学校管理改革,激发学校内部活力,更新教育教学观念,坚持科研兴校,进一步完善学校管理制度,构建和谐、高效的学校管理体系。
探索教学管理的新途径与新方法,全面提升办学品位,提高教育质量。
2、具体措施
(1)文化立校:
以办学理念为核心,以制度为保障,规范招生,完善学校、班级文化建设,增加文化氛围,使学校文化成为学校可持续发展的不竭动力。
广泛宣传增强学生安全、环保意识,努力打造平安、卫生、文明的校园。
(2)制度管校:
建立健全学校各项规章制度,完善教代会制度和校务公开制度,拓宽校务公开的内容与面。
实行民主集中制,发挥广大教师的才智和作用,为学校发展出谋划策,为学校发展提供有力的制度保障;
(3)科研兴校:
完善校级领导、中层干部、教研组长三级组织职能,注重人才培养和选拔,凭借学校教师群体年龄轻、可塑性强的特点,努力营造浓厚的教科研氛围,加强与各级领导部门、兄弟学校的联系,相互学习,提升教师的教科研能力,提升教学实效。
3、推进计划
第一阶段(2014年9月——2015年8月)
(1)构建依法治校,民主管理的和谐校园,健全学校各项规章制度,基本实现以制度管事
(2)加强安全、卫生教育,完善学校、班级文化建设,增加学校文化氛围。
(3)组织和鼓励学校教职工培训学习,提高自身专业素养。
加强领导干部的学习与培训,提高干部的管理水平,加大制度的执行力度。
第二阶段(2015年9月-2016年8月)
(1)进一步加强推进素质教育,大力加强对学生的安全教育和环境卫生意识教育,进一步加强对学生的日常行为规范养成教育。
争取通过平安校园优秀学校和温州市办学水平三级学校的验收。
(2)加强校区的教学常规管理,提高校区教师教学水平和教育质量。
(3)梳理学校管理制度,使各管理层都有明确的职责目标,做到有职有权,各司其职,规范各项工作的细节和过程管理。
第三阶段(2016年9月-2017年8月)
(1)教师积极参与学校管理,民主管理学校;形成完善的规章制度,全校师生自觉遵守学校各项规章制度。
(2)制度建设健全,执行制度到位,创建温州市办学水平三级学校、平安校园优秀校园全面提高办学水平,提高教育教学质量。
4、成功标志
(1)规范招生行为,确保生源质量。
(2)顺利通过温州市办学水平三级学校和平安校园优秀学校的验收。
(3)完善和健全学校各项规章制度,形成比较完备的学校管理制度,各项工作有章可循
(二)德育工作
1、工作目标
以小事为抓手,开展校本德育实践,重视学生行为习惯的养成,提升德育工作的实效性。
2、具体措施
(1)关注班主任队伍建设,提高班主任管理班级,教育学生的能力和水平。
(2)重视学生行为习惯的养成,形成良好的学风、班风、校风。
(3)发挥校讯通作用,完善学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
(4)争章活动落到实处,并有机地深入到家庭,开展父母孩子同争章活动。
(5)完善校园文化建设体系,形成具有艺术气息的校园氛围。
3、推进计划
第一阶段(2014年9月——2015年8月)
年度目标:
理顺德育管理运行机制,规范德育常规管理。
(1)开展班主任工作研究,提高班主任工作艺术和班级管理能力。
(2)制定各学段学生一日文明礼仪要求,并开展培训活动。
(3)完善兴趣小组、大课间活动等,通过丰富多彩的活动,提高学生校园生活质量。
(4)开展争章活动,并有机地深入到家庭,开展父母孩子同争章活动。
(5)开展第三届阅读之星系列评选活动。
第二阶段(2015年9月-2016年8月)
年度目标:
营造氛围,深入研究,初显成效。
(1)关注德育体验教育,通过“行为示范员”等途径,让学生自主管理,主动发展。
(2)争章活动注重有层次、有特色,能体现学生的主动性、发展性。
父母孩子同争章富有成效。
(3)开展第四届阅读之星系列评选活动。
第三阶段(2016年9月-2017年8月)
年度目标:
关注发展,形成特色,取得成绩。
(1)总结学校班级管理的成功经验,开展特色中队展示活动,并进行德育骨干教师的评选活动。
(2)开展优秀中队活动成果展示。
(3)争章活动注重有特色、有拓展,举办父母孩子同争章经验交流会,并向社会辐射。
(4)开展第五届阅读之星系列评选活动。
4、成功标志
(1)教师育人的主动性强,班主任在班级管理中有方法,并形成特色。
(2)学生言行举止文明,习惯好。
(3)家长有较强的责任心,懂得正确的教育子女的的方法。
(4)成果:
三年内,学校争创安全文明校园。
有2-3篇德育经验论文在市级发表或获奖。
(三)教学工作
1、工作目标
树立正确的有效教学理念,形成“关注课堂,讲究效益,提高质量”的价值取向,推进有效教学过程管理,整合校内外一切资源,推动有效教学研究的深入开展,形成具有芙蓉镇二小特色的有效教学管理模式。
2、具体措施
(1)加强教学管理队伍能力建设。
一是深入开展教学工作调研,加强对教学思想和理念的引领,加强对学校课程实施、教学过程的统领,加强对校本教研工作的领导,为教学质量的提升提供有效的领导保障。
二是强化教学管理队伍能力素质的提升。
建立教学督导诊断制度,提高教学中层干部的执行力,努力构建一支有思想、懂教学、精管理的学校教学管理队伍。
强化学科带头人、骨干教师的专业引领和指导能力。
三是关爱学生,构建各类平台,帮助学生树立信心,体验成功的喜悦,从而进一步培养学生学习兴趣,改变学习态度,努力提高后20%学生的成绩。
(2)完善教学管理制度及运行机制。
建立有效的教学管理工作机制。
建立校本教学质量保障机制,包括教师推门听课制度,教学信息采集机制、教学过程诊断机制、教学质量评价机制、教学质量预警机制、教学质量激励机制等,形成完整的教学效益管理体系。
(3)抓实课堂教学常规。
一是引领教师全力提高课堂教学行为的有效性;
二是注重学生学法指导与研究,提升学生自主学习的有效性;
三是指导教师落实练习巩固的有效性。
(4)深入推进校本教研。
完善校本教研的管理制度和运行机制,形成校本教研校长总负责,责任部门具体抓的管理模式。
融合教学反思、同伴互助、专家引领三个核心要素。
建立健全行之有效的教师教学反思制度,将教学反思与有效教学相互渗透、相互促进。
开展“两题”教研活动,即以“问题”开展教研活动,以“专题”带动教研活动动。
加强教师专业知识培训,开展课堂教学和课题研究,提升教学水平。
(5)积极深入开展语言文字工作。
进一步开展对学生普通话考评、“三笔字”(铅笔字、钢笔字、毛笔字)书写比赛活动。
3、推进计划
第一阶段(2014年9月——2015年8月)
继续加强校本教研活动,发挥学者专家的引领作用,切实提高教师课堂教学能力,减轻学生课业负担,提高教育教学质量。
完善教学管理流程,探索学生多元评价,教研组设定有效课堂、多元评价、教研形态等研究专题。
学校的教学质量达到学区偏优行列。
第二阶段(2015年9月-2016年8月)
教师知识管理、分享意识不断增强。
学校的教学质量达到学区优秀行列。
第三阶段(2016年9月-2017年8月)
加强对骨干教师的培养,在各级各类教师比赛中能突颖而出。
推动教师自主发展,教师知识管理平台在教师专业化发展过程中切实发挥作用。
学校的教学质量达到学区前茅。
4、成功标志:
(1)教学质量稳步提高,名列学区上游。
(2)培养骨干教师,在各级各类教师比赛中取得优异成绩。
(四)教师队伍建设
1、工作目标
通过三年努力,以教师专业发展和学科素养提升为突破口,以“以人为本、和谐发展”为指导,更新教师工作观念,克服教师的职业道德倦怠意识,建设一支师德高尚、理念先进、既懂得团结协作,又能胜任学校教育教学管理的师资队伍。
2、推进计划
第一阶段:
2014年9月-2015年8月
(1)坚持开展“全员赛课”活动,使教师寻找自己的差距,提出努力方向;
(2)鼓励教师参与全员培训和学历进修,加强校本教研活动,开展提升学科素养活动,提升教师的教育理念,提高师资水平;
(3)鼓励教师参加市级教学技能评比,并争取优良成绩。
第二阶段:
2015年9月-2016年8月
(1)继续开展学科素养提升行动,组织教师参加学科素养考核。
提高教师课堂教学能力,减轻学生课业负担,提升教育教学质量。
(2)重视、加强对骨干教师的培养,充分发挥优秀教师的作用;采取以老带新的方法,加强对青年教师的培养;培养一批轻负担、高效率的教师队伍。
第三阶段:
2016年9月-2017年8月
(1)通过三年努力,进一步完善教师激励机制,力争建设一支具有现代教育理念、师德高尚、爱生如子、教学风格独特、教学质量令人信服的教师队伍。
(2)组织教师参加市教师学科素养比赛。
(3)开展校级教学能手、教学标兵评选活动。
(4)积极营造浓厚的教研氛围,努力培养乐清市学科骨干教师,促进教研工作常态化,在各级各类教师比赛中能突颖而出。
积极培养“三坛名师”。
3、具体措施
(1)加强师德师风建设,增强教师的人格力量。
继续拟定新一轮师德建设规划,提高教师爱岗敬业、依法执教、廉洁从教的意识。
(2)注重全员校本培训。
贯彻省教师专业发展培训的文件精神,加强教育教学的行动研究,多方面的进修和培训工作,做好校本培训特色项目的申报和实施工作,注重全员参与与考核。
(3)建立多元的教师发展性评价制度。
改进教师的考核评价体系,坚持并完善全员聘用制、岗位责任制,对教师的师德素养、德育工作、教学能力、教科研成果、培训情况,培养特长生及合作互助等进行全面的考核,逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的发展性评价体系,用评价来促进教师水平的整体提高。
4、成功标志
(1)教师专业素养上有80%以上教师在校内进行公开教学展示,20%以上教师对外进行公开教学展示;30%教师有论文发表或获奖。
(2)争取中级职称比例增加10%。
(3)有教师评上乐清市学科骨干教师1-2名,1-2名教师评上乐清市优质课一二三等奖。
(五)教科研工作
1.工作目标
在各教研组全面开展校本研修活动,形成较完善的校本研修机制;通过各种形式的理论学习和科研活动,使广大教师形成主动学习、合作学习、开展研究性学习的理念与习惯,将学校教科研工作管理制度规范化、常态化,让35%的教师具有独立研究的能力。
2、具体措施
(1)学校组织、鼓励、支持教师参加各级各类的培训活动,在组长的组织下每月开展集体讨论教科研活动并学习优秀案例,根据各学科邀请教育科研专家讲解等方式,不断提高教师的科研理论素养,为自身的发展打下扎实的基础。
(2)加强课题的过程管理,阶段性进行成果展示活动,用校本培训引领、激励广大教师参与到教科研工作中来。
同时积极开展集体备课活动,以教研组为单位,大家提前对教材进行集体研讨,对难点进行探讨,明确下一阶段整体的教学工作,如何使课堂更有实效性,而每个教师可以根据本班学生的实际,在教学过程中有自己的观点,自己的特色,实行“因班施教”。
(3)强化教科研成果推广的管理工作,加强对课题应用的评估和考核、奖励。
(4)加强案例研究,注重对案例的撰写、分析和思考,学校进行案例评选,促进教师从经验型向研究型发展,并汇编《芙蓉镇第二小学教师教学案例、论文和课题汇编集》。
(5)加强教研组队伍建设,提高教研组教学研究的质量,争取每年都有课题立项、研究和结题。
3、推进计划
第一阶段(2014年9月——2015年8月)
组织教科研培训工作,有计划开展各项课题的结题、申报和研究工作。
让20%的教师积极参与学习研究教研活动,力争有10%的教师在各级比赛中得奖。
第二阶段(2015年9月-2016年8月)
学校进一步推进教科研工作,探讨校本研修的具体展开方式,开辟多样化的研究途径,如何提高同伴互助的有效性。
在教研组长的引领下,有30%老师自觉参与学习并研究教研活动,有15%的教师在各级比赛中获奖。
第三阶段(2016年9月-2017年8月)
探索符合提高教师专业发展的教科研工作,使40%的老师积极主动参与研究教科研活动,部分教师在教学研究中形成自己的教学风格,有20%的教师在各级比赛中获奖。
4、成功标志
(1)在学校的绩效工资考核中,三年内逐步加重教科研的考核分,引导教师积极参与教科研活动中。
(2)汇编《芙蓉镇第二小学教师教学案例、论文和课题汇编集》。
(3)学校整体教学质量稳中有升,继续保持学区一流水平,后20%学生比例低于全市平均水平。
(六)体、卫、艺、科工作
1、工作目标
认真贯彻市关于学校体育、卫生、艺术、科学教育。
以“市运动会”和“市艺术节”为抓手,以提高学生身心健康水平为重点,全面提升学校艺体教育水平;紧紧围绕全校重点工作,强化我校的体育、卫生、艺术、科学教育工作。
普及学生的科学知识,培养科技素养,提高科技技能。
2、具体措施
(1)坚持以体育卫生工作法规为依据、全面加强学校体卫工作管理制度。
进一步提高认识、转变观念,推进《学生体质健康标准》的实施工作。
培养学生的体育兴趣和体育实践能力。
保证学生每天的大课间体育活动有序进行。
(2)开展形式多样的学生艺术活动,让学生在活动中感受艺术的魅力,提高审美情趣,激发对艺术的热爱,积极组织、参加各类艺术活动和各级比赛,力争成绩稳中有升。
(3)进一步改善校园艺术氛围,办好一年一度的校运动会、艺术节。
(4)广泛借助社会艺术资源及艺术师资力量,为我校体育、艺术教育发展服务。
3、推进计划
第一阶段:
2014年9月-2015年8月
结合新教育理念,继续开设学校各项体育、艺术节活动,在乐清市开展的活动中获奖人次增加,参加乐清市中小学生田径运动会。
第二阶段:
2015年9月-2016年8月
切实保障体卫艺科工作经费投入,完善体卫艺科设施,将体卫艺科设施建设纳入校园建设规划。
第三阶段:
2016年9月-2017年8月
进行学校艺术、科技、书画汇报展览工作,将获奖作品装裱展示,丰富校园文化,使学生在艺术氛围中茁壮成长。
4、成功标志
(1)每年学校艺术节、体育节有序进行。
(2)保证学区艺术节获奖率,提高市级参赛人数,在市级艺术节体育节、科技节中,取得优良成绩。
(3)全校学生体质健康标准达标95%以上。
(七)学校硬件建设和后勤安全管理
1、工作目标
实现学校环境管理目标科学化、工作常态化,优化校园周边环境,落实学校安全教育制度,提升档案管理水平,为师生提供优质的教育服务。
2、.具体措施
(1)学校完善工作制度;严格财务管理制度、严肃财务纪律;完善班级资产管理奖励制度,调动学生参与管理,杜绝损坏公物现象。
(2)进一步规范食堂管理工作,保证学校食堂伙食的质量,提供优质的后勤服务。
(3)加强校园环境管理,做好校园内外绿化、美化及保洁工作,为师生创造有序、和谐的“平安校园”。
加强校园周边环境的综合治理,形成良好的教育教学环境。
(4)筹集资金,确保硬件到位,重视软件建设,结合校本培训,开展教师信息技术培训,提高电子设备使用率,科学合理使用有限的经费。
(5)加强图书室的规范化建设力度,充分发挥其功能作用,加强档案管理的制度化、规范化建设,注重档案信息的进一步开发利用。
3、推进计划
第一阶段:
2014年9月-2015年8月
完成学校主教学楼门窗和地面改造工程,加强财务管理,全面落实安全制度,绿化美化校园。
第二阶段:
2015年9月-2016年8月
在“有效的环境成本管理”中提升学校的管理品位,更换教师的手提电脑,为师生提供优质的教育服务。
第三阶段:
2016年9月-2017年8月
大力开展“学习型校园”、“平安校园”等建设活动。
4、成功标志:
(1)教师笔记本电脑配备率达100%,
(2)加强财务管理,坚持财务公开制度,计划开支,为学校开源节支,更好地为教学服务。
(3)学校校容、校貌焕然一新,硬件与软件都更加完善。
(八)校园文化建设
1.工作目标
学校沿着“以学生发展为核心,以教师发展为基础,全心全意为师生的健康成长服务”的办学理念,使学校师生养成博学、勤奋、立志、成才的学校工作精神。
2、具体措施
(1)建立学校文化建设的组织机构,明确,加强协调。
以各处室、各班级为单位,共同提升学校文化氛围。
(2)加强校园环境建设,营造特色的校园文化氛围,一方面美化校容校貌、班容班貌,搞好文化环境布置、创设良好的教育教学环境;另一方面加强思想政治工作,完善考核办法,开展形成多样教职工活动形成互敬、互爱、互助、互谅、互补的团队氛围,使教职工感到学校文化的厚重和温暖。
(3)积极开展各种健康有益的课外文体活动和具有本校特色的艺术节、文化节和体育节活动,倡导师生具有健康、和谐、高雅的文化素养。
3、推进计划
第一阶段:
2014年9月-2015年8月
深化贯彻办学理念,做好教学楼部分校园文化建设,大力开展教师读书活动和学生开展艺术节、体育节等活动,提升师生综合素质。
第二阶段:
2015年9月-2016年8月
鼓励师生互相交流,共同进步。
同时深入开展班级文化建设,举行文化节活动,指引学生奋发向上精神。
第三阶段:
2016年9月-2017年8月
深入研究校园文化建设,做好校园文化硬件和制度工作常规建设,使学校成为校园环境优美、学习氛围深厚、内部管理民主高效、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民群众满意的学校。
4、成功标志:
(1)各班能营造各有特色的班级环境,完善学校的文化长廊。
(2)充分利用“五一”、“六一”、“十一”、“元旦”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。
通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。
四、保障措施
(一)组织保障
依靠党支部、校委会、工会、少先队的组织作用,全面推进学校管理工作。
树立“领导就是服务”的意识,增强关心师生发展的意识,强化大局意识、协作意识、学习意识,形成上下和谐、制度规范、管理有序的校园文化。
成立学校三年发展规划工作领导小组,创建工作的长效机制。
组 长:
包哲荣
副组长:
孔陈花
成 员:
陈学清 包志定 杨 敏 赵顺飞 陈月芬 胡阿红
教师代表:
林永鑫 孔蔚莉 俞婷婷
(二)制度保障
1、规划实施实行分工负责制。
由校长将学校三年发展规划中具体目标和主要工作分解到部门实行专人负责,要求相关部门制定规划实施的年度计划,落实好问责机制,提高全体教职员工的责任意识,保证规划落到实处。
2、完善校本培训制度。
以保证教师的教育思想、教育方法和教育行为能适应学校教育事业发展的需要。
(三)资源保障
1、学校要力争上级部门的支持,加大资金投入,保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。
2、完善教师的奖励制度,调动教师的积极性。
3、合理配置资源,提高教育经费的使用效益,为学校发展目标的实现提供物质保障。
(四)外部保障
积极落实交通道路知识讲座,法制讲座,人生安全教育等,确保学生能够提高自身安全意识。
加强学校与家长的联系,确保学生回家能继续学习;协调与村、村民之间的关系,创建一个稳定、安全、和谐的周边环境。
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- 小学 三年 发展规划