第四阶段心得体会两学一做第四个阶段.docx
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第四阶段心得体会两学一做第四个阶段
第四阶段心得体会-两学一做第四个阶段
爱情四阶段
有位心理学家曾写道,一个成熟称得上真爱的恋情,必须经过四个阶段,那就是:
共存(Codependent)
反依赖(Counterdependent)
独立(Independent)
共生(Interdependent)
阶段之间转换所需的时间不一定,因人而异。
第一个阶段:
共存。
这是热恋时期,情人不论何时何地总希望能腻在一起。
第二个阶段:
反依赖。
等到情感稳定后,至少会有一方想要有多一点自己的时间作自己想做的事,这时另一方就会感到被冷落。
第三个阶段:
独立。
这是第二个阶段的延续,要求更多独立自主的时间。
第四个阶段:
共生。
这时新的相处之道已经成形,你爱的他已经成为你生命中最亲的人。
你们在一起相互扶持、一起开创属于你们自己的人生。
你们在一起不会互相牵连,而会互相成长。
但是,大部分的人都通不过第二或第三阶段,而选择分手一途,非常可惜也让人遗憾。
很多事只要好好沟通都会没事的,不要耍个性,不要想太多,要互相信任,这样第二、三阶段的时间就会缩短。
和所爱的人相遇相恋是非常不容易的,不要轻言放弃。
两人相聚是因为有缘,相知是因为有心,真的得好好珍惜这福份,莫说分手不是无由!
希望看到上述的四个阶段,真能给大家一些启示与领悟并惜缘。
我们会逐渐变成我们所爱的人。
你和他本来没有相同之处,外表不相像,性格也是南辕北辙,一旦爱上了,年深日久,人们会惊讶的发现你的眼睛有点像他的眼睛,他的微笑也有点像你的微笑。
你们走路的步伐也有点相似,说话的语气也愈来愈相像。
他的脖子上有一颗痣,一天,你发现自己脖子上也多了一颗痣,原来我们会变成我们所爱的人。
你本来喜欢脚踏实地的人,而他一向比较轻佻,但你们爱上了,他竟会不知不觉变成一个老实人,这个改变,他自己也不曾察觉。
他本来喜欢活泼的女孩子,却爱上了拘谨的你,这些日子,你竟愈来愈活泼,差点认不出自己。
我们会逐渐变成对方理想中的人,这种改变,绝对不是刻意的。
两个人愈爱得长久,气质也愈来愈相近,你曾经以为他不是你梦寐以求的那种类型,然而,有一天,你惊讶地发现,他已经变成你喜欢的那种类型,你不必再到处寻觅,他就是你要找的人。
深深爱着一个人的时候,你原来真的会一点一点的失去自己,为甚么你还会觉得快乐呢?
大概是因为你在失去的当儿,也是赚了,你把他的气质和他的微笑都赚回来..
幸福很单纯...所以要很单纯的人才容易获得.....与我的朋友们分享之。
借佛祖之口说出的爱情箴言
借佛祖之口说出的爱
情箴言
一、
石头问:
我究竟该找个我爱的人做我的妻子呢?
还是该找个爱我的人做我的妻子呢?
佛笑了笑:
这个问题的答案其实就在你自己的心底。
这些年来,能让你爱得死去活来,能让你感觉得到生活充实,能让你挺起胸不断往前走,是你爱的人呢?
还是爱你的人呢?
石头也笑了:
可是朋友们都劝我找个爱我的女孩做我的妻子?
佛说:
真要是那样的话,你的一生就将从此注定碌碌无为!
你是习惯在追逐爱情的过程中不断去完善自己的。
你不再去追逐一个自己爱的人,你自我完善的脚步也就停滞下来了。
石头抢过了佛的话:
那我要是追到了我爱的人呢?
会不会就...
佛说:
因为她是你最爱的人,让她活得幸福和快乐被你视作是一生中最大的幸福,所以,你还会为了她生活得更加幸福和快乐而不断努力。
幸福和快乐是没有极限,所以你的努力也将没有极限,绝不会停止。
石头说:
那我活的岂不是很辛苦?
佛说:
这么多年了,你觉得自己辛苦吗?
石头摇了摇头,又笑了。
二、
石头问:
既然这样,那么是不是要善待一下爱我的人呢?
佛摇了摇头,说:
你需要你爱的人善待你吗?
石头苦笑了一下:
我想我不需要
佛说:
说说你的原因
石头说:
我对爱情的要求较为苛刻,那就是我不需要这里面夹杂着同情夹杂着怜悯,我要求她是发自内心的爱我的,同情怜悯宽容和忍让虽然也是一种爱,尽管也会给人带来某种意义上的幸福,但它却是我深恶痛绝的,如果她对我的爱夹杂着这些,那么我宁愿她不要理睬我,又或者直接拒绝我的爱意,在我还来得及退出来的时候,因为感情是只能越陷越深的,绝望远比希望来的实在一些,因为绝望的痛是一剎那的,而希望的痛则是无限期的。
佛笑了:
很好,你已经说出了答案!
三、
石头问:
为什么我以前爱着一个女孩时,她在我眼中是最美丽的?
而现在我爱着一个女孩,我却常常会发现长得比她漂亮的女孩呢?
佛问:
你敢肯定你是真的那么爱她,在这世界上你是爱她最深的人吗?
石头毫不犹豫地说:
那当然!
佛说:
恭喜。
你对她的爱是成熟、理智、真诚而深切的。
石头有些惊讶:
哦?
佛又继续说:
她不是这世间最美的,甚至在你那么爱她的时候,你都清楚地知道这个事实。
但你还是那么地爱着她,因为你爱的不只是她的青春靓丽,要知道韶华易逝,红颜易老,但你对她的爱恋已经超越了这些表面的东西,也就超越了岁月。
你爱的是她整个的人,主要是她的独一无二的内心。
石头忍不住说:
是的,我的确很爱她的清纯善良,疼惜
她的孩子气。
佛笑了笑:
时间的任何考验对你的爱恋来说算不得什么。
四、
石头问:
为什么后来在一起的时候,两个人反倒没有了以前的那些激情,更多的是一种相互依赖?
佛说:
那是因为你的心里已经潜移默化中将爱情转变为了亲情…
石头摸了摸脑袋:
亲情?
佛继续说:
当爱情到了一定的程度的时候,是会在不知不觉中转变为亲情的,你会逐渐将她看作你生命中的一部分,这样你就会多了一些宽容和谅解,也只有亲情才是你从诞生伊始上天就安排好的,也是你别无选择的,所以你后来做的,只能是去适应你的亲情,无论你出生多么高贵,你都要不讲任何条件的接受他们,并且对他们负责对他们好。
石头想了想,点头说道:
亲情的确是这样的。
佛笑了笑:
爱是因为相互欣赏而开始的,因为心动而相恋,因为互相离不开而结婚,但更重要的一点是需要宽容、谅解、习惯和适应才会携手一生的。
石头沉默了:
原来爱情也是一种宿命。
六、
石头问:
在这样的一个时代,这样的一个社会里,像我这样的一个人这样辛苦地去爱一个人。
是否值得呢?
佛说:
你自己认为呢?
石头想了想,无言以对。
佛也沉默了一阵,终于他又开了口:
路既然是自己选择的,就不能怨天尤人,你只能无怨无悔。
石头长吁了一口气,石头知道他懂了,他用坚定的目光看了佛一眼,没有再说话认知的四个阶段
认知的四个阶段:
一、不知道自己不知道什么二、知道自己不知道三、知道自己知道什么四、不知道自己知道什么人生四大境界:
不知道自己不知道知道自己不知道不知道自己知道知道自己知道
四只毛毛虫的故事------毛毛虫都喜欢吃苹果,有四只要好的毛毛虫,都长大了,各自去森林里找苹果吃。
(1)第一只毛毛虫:
不知道自己不知道
第一只毛毛虫跋山涉水,终于来到一株苹果树下。
它根本就不知道这是一棵苹果树,也不知树上长满了红红的可口的苹果?
当它看到其他的毛毛虫往上爬时,稀里糊涂地就跟着往上爬。
没有目的,不知终点,更不知自己到底想要哪一种苹果,也没想过怎么样去摘取苹果。
它的最后结局呢?
也许找到了一颗大苹果,幸福地生活着;也可能在树叶中迷了路,过着悲惨的生活。
不过可以确定的是,大部分的虫都是这样活着的,没想过什么是生命的意义,为什么而活着。
(2)第二只毛毛虫:
知道自己不知道
第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。
它知道这是一棵苹果树,也确定它的“虫”生目标就是找到一棵大苹果。
问题是它并不知道大苹果会长在什么地方?
但它猜想:
大苹果应该长在大枝叶上吧!
于是它就慢慢地往上爬,遇到分支的时候,就选择较粗的树枝继续爬。
于是它就按这个标准一直往上爬,最后终于找到了一颗大苹果,这只毛毛虫刚想高兴地扑上去大吃一顿,但是放眼一看,它发现这颗大苹果是全树上最小的一个,上面还有许多更大的苹果。
更令它泄气的是,要是它上一次选择另外一个分枝,它就能得到一个大得多的苹果。
(3)第三只毛毛虫:
不知道自己知道
第三只毛毛虫也到了一株苹果树下。
这只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果,并且研制了一副望远镜。
还没有开始爬时就先利用望远镜搜寻了一番,找到了一棵很大的苹果。
同时,它发现当从下往上找路时,会遇到很多分支,有各种不同的爬法;但若从上往下找路时,却只有一种爬法。
它很细心的从苹果的位置,由上往下反推至目前所处的位置,记下这条确定的路径。
于是,它开始往上爬了,当遇到分支时,它一点也不慌张,因为它知道该往那条路走,而不必跟着一大堆虫去挤破头。
比如说,如果它的目标是一颗名叫“教授”的苹果,那应该爬“深造”这条路;如果目标是“老板”,那应该爬“创业”这分支。
最后,这只毛毛虫应该会有一个很好的结局,因为它已经有自己的计划。
但是真实的情况往往是,因为毛毛虫的爬行相当缓慢,当它抵达时,苹果不是被别的虫捷足先登,就是苹果已熟透而烂掉了。
(4)第四只毛毛虫:
知道自己知道
第四只毛毛虫可不是一只普通的虫,做事有自己的规划。
它知道自己要什么苹果,也知道苹果将怎么长大。
因此当它带着望远镜观察苹果时,它的目标并不是一颗大苹果,而是一朵含苞待放的苹果花。
它计算着自己的行程,估计当它到达的时候,这朵花正好长成一个成熟的大苹果,它就能得到自己满意的苹果。
结果它如愿以偿,得到了一个又大又甜的苹果,从此过着幸福快乐的日子。
第四阶段总结
“学校体育促进学生心理健康
的方法和手段的研究”
课题第四阶段总结
2016年3月-——2016年7月在学校和各位领导的关心帮助下,在全体课题研究成员的共同努力下,各项工作已接近尾声,参加课题研究的教师思路清晰,目标明确,行动扎实,并取得一定的阶段性成果。
总结如下:
一、课题实施的进展情况
加强“三基”的学习,促进教师运用教学能力的提升。
初中体育的“三基”是课题研究工作的先导,如果没有一定的理论底蕴,对课题研究工作就没有基本认识,甚至连基本的动作、方法都不懂,研究工作就没有什么收效。
因此,半年来,我校多次组织教师学习课题研究有关理论,如;《体育与健康课程的学习方法》、《积极参加课外体育活动的意义》、《快乐体育的实践探索》、《体育竞赛中的竞争与合作意识》、《心理健康的评价标准》等。
召开课题组成员会议,明确分工,责任到人,开展工作。
半年来,课题组共召开2次会议,2016年3月召开了全体课题组成员第一次会议,学习本课题研究报告,明确课题研究内容,按照开题报告中的安排,明确分工,责任到人;5月召开第二次课题组会议,明确最后阶段的结题工作安排及问卷调查工作,完成课题总报告。
问卷调查及分析。
2016年9月,设计了《学生对体育活动及对体育课的喜欢程度》,《学生参加体育锻炼的情况调查表》,《学生对体育课题实施过程中,所采用的教学方法和教学过程的满意程度》,《学生参加体育锻炼次数的情况调查表》,《学生参加体育活动的目的主要是为了增强体质
与改善心理健康状态》等调查问卷题目。
现在已经是最后一次调查问卷:
详见附页
从本表的调查结果来看选择“获得运动的快乐和成功的体验”和“提高抗挫折能力,培养协作”学生最多而选择增强体质和培养能力的较少,这说明通过我校开展的体育活动已经改善了学生的心理健康状态,已使学生在运动中感受到集体的温度和情感的愉悦,提高学生抗挫折和情趣调节的能力,初步建立起现代社会所必须的合作与竞争意识,以此优化学生心理素质,排除学生心理障碍,全面提高我校教育教学质量。
举办了“校园体育明星”评选活动
运动会是全校师生最关注的比赛之一。
而运动会中的体育明星更是关注的对象。
因此,奖励体育成绩优异的学生,能促进校园体育文化氛围的形成,产生“明星效应”,形成一个良好的校园体育锻炼氛围。
给学校体育普及带来质的变化,有助于提高全体学生的体质。
促进学生心理向更健康、更快乐的方向发展。
以体育活动为载体,争创我校体育项目特色。
我校以群众性体育工作作为学校体育工作的主要内容,开展丰富多彩的校园体育特色活动。
“以竞赛促活动,以活动促素质”,促进学生健康成长。
达到“我运动、我健康、我快乐”的教学口号。
根据学生的兴趣爱好,我校组建了田径队、篮球队及足球队等各类训练小组。
师生篮球联谊赛等一系列校际体育比赛。
通过竞赛,充分地调动了师生的积极性和责任心,极大地丰富了学生的课余生活,不断地提高了学生心理健康水平。
(6)用阳光体育运动带动学生的锻炼身体的习惯。
我校大课间活动项目操作性强,宽敞的活动场地为大课间活动的正常开展提供了保证。
大课间活动,孩子热情高涨,劲头十足,兴趣浓厚,欢心愉悦,真正体验了快乐与健康。
活动让师生走得更近,老
师和学生一起活动,使师生得到锻炼,得到放松。
师生们积极参与大课间后身体素质明显增强,对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高,真正做到了以“达标争优,强健体魄”的目标。
我们欣喜地发现,体育大课间活动开展以来,学生在身体素质方面均有不同程度提高,不论是在升旗仪式上,还是在学校集体活动中,学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象明显减少,学生感冒、发烧的人数已大大减少;另外,学生不良视力有所改善,学生的运动参与性、运动技能、身心健康,社会适应性等方面均有所加强,抗挫折能力、集体荣誉感和凝聚力不断提升。
教师们的积极参与,也感觉到精神状态有良好的改善,工作效率得到了提高。
开展学校阳光体育活动,是我校重视学生体育普及工作的体现,如落实“每天锻炼一小时”、鼓励学生参加自己的体育弱项等,都能促进校园体育文化氛围的形成,给学校体育普及带来质的变化,有助于提高全体学生的心理健康水平
二、阶段成果:
(1)调查收集资料,剖析学生,建立学生心理健康档案
三月初我们课题组成员利用课余时间走访社会,了解农村家庭教育的现状,摸清家长对心理健康教育的看法以及他们的教育理念。
倾听到了一些家长的心声,解决了一些家长的困惑,收集到了大量贴近学生生活实际的,有关良好习惯培养的家庭教育素材与案例。
根据课题研究需要建立了心理健康档案资料,针对课题制定课时计划。
(2)经过上一阶段全体的课题组的研究,我们将学生进行了归纳分类,并在实践中尝试运用不同的运动项目改善他们的心理缺陷,取得了较好的效果。
具体项目如下:
1.孤独、怪癖。
不大合群,不习惯与同伴交往——选择足球、篮球、排球以及接力跑、拔河等集体项目。
坚持参加这些运动项目,可
以帮助学生慢慢地改变孤僻的习性,逐步适应与同伴交往,并热爱集体。
2.腼腆、胆怯,容易脸红,怕难为情——多参加游泳、溜冰、单双杠、跳马等项目。
因为这些活动项目能够克服害怕、摔倒、跌倒等各种胆怯心理,以勇敢、无畏的精神去战胜困难,跨越障碍,经过一个时期的锻炼,胆子自然会增大,处事也会变的老练。
3.优柔寡断,犹豫不决——多参加乒乓球、羽毛球、跨栏、跳高、跳远等体育项目。
因为在这些活动项目中,丝毫的徘徊犹豫都将延误良机,从而遭到失败,经常参加这些活动,能帮助学生增强果断的个性。
4.遇事急躁、易怒,感情容易冲动——就多参加下棋、打太极拳、慢跑、长距离的步行及游泳和骑自行车等缓慢、持久的项目,因为这些活动能帮助学生调节神经活动、增强自我控制能力、稳定情绪,容易急躁、冲动的弱点将得到改善。
5.如果你感到自己做事老是担心完不成任务——那就应该事先选择一些简单、易做的如跳绳、俯卧撑、广播操、跑步等体育项目。
坚持锻炼一个时期,信心自然能逐步得到增强。
6.遇事过分紧张,容易发挥失常——多参加公开激烈的体育比赛,特别是足球、篮球、排球等项目。
因为场上形式紧张激烈,只有冷静沉着地对付,才能取得优势。
“久经沙场”,遇事就不会过分紧张,更不会惊慌失措,从而给学习、工作带来益处。
7.自负、逞强——选择一些难度较大,动作较复杂的技巧性活动,如体操等体育项目,也可选择比自己强的对手下棋、打乒乓球或羽毛球,不断提醒自己“山外有山”,万万不能自负、骄傲。
以上项目,我们通过查找资料及实践教学,对于存在心理缺陷的学生进行了不同的活动安排。
课题组全体成员充分利用课堂教学、阳光体育活动,对学生进行合理的指导帮助,调动了学生的参与热情。
对学生参加课外活动和课余体育锻炼也进行了调查统计,通过锻炼,哪些自负,以自我为中心的学生大多数得到了改善。
哪些优柔寡断、犹豫不决的同学变得活跃起来,哪些孤僻、不太合群的同学也和同学交往了,这些都说明运用不同的体育项目完全可以改善心理健康状态。
。
但是体育锻炼作为心理纠正的训练内容,不能仅用一般运动训练和娱乐游戏活动,要想达到预期的效果,运动量应从小到大,循序渐进,三个月为一周期,一般进行两个周期左右。
同时要注意运动的适应症和禁忌症,还要防止意外事故的发生。
当然,以上活动项目要有老师的合理指导为前提。
(3)通过2016级学生心理健康教育成功案例,正逐步向全校推广。
在课题的研究初步取得了成果之后,我们课题组成员积极向全校各年级进行推广。
并对取得的经验和成果及时总结和推广。
同时。
在教学过程中,我体会到《体育与健康》课的教学与学生心理健康教育之间的密切联系,在教学过程中有效地渗透学生的心理健康教育能更好地实现体育教学的整体效益,在促进学生身心健康发展的同时也能促进学科自身的发展。
(4)五月末完成了一份“学校体育促进学生心理健康调查分析报告”,为下一步课题结题工作顺利开展提供了有力的依据。
(5)课题组成员每人撰写了研究成果论文。
三、课题研究最后阶段尚未解决的问题
我们课题组虽然做了大量的工作,在理论上进行了一些探索。
但由于我们的科研能力有限,理论素养还有待提高,本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘,研究方法还有待进一步完善。
要进一步借助于远程培训、网络教研、自学等途径努力提高教师们的理论水平和专业素养。
更需要专家的专业引领,对我们的研究作出适时评价,为我们研究指明方向。
在课题研究过程中,存在着以下几个更为突出问题:
1.过程性资料保留得不够完善。
半年来,录像及图片等是个空白。
2.我们自身理论研究与实践经验不足,指导方法简单,缺乏创新,更缺乏广度与深度。
四、今后的工作思路
1.积极发展教师的素质,结题后对课题研究的内容和方法更深入的推广。
在原有课题研究成果的基础上,不断深入,对课题研究结论进行回顾和反思,对在过去的课题研究中存在的不足进行分析,适当调整研究方向,使课题研究的方法更充分的运用到实践中去,从而为其他学科课题的研究打下扎实的基础。
2.加强课题研究管理力度。
建立课题成果的奖励机制,提高教师积极研究,使研究工作扎实开展下去。
3.做好档案的整理和归纳工作,建立课题分项档案。
活动场景设计、活动记录、活动照片、调查表、评价表和活动小结等的保存和整理。
4.编制“学校体育促进心理健康指导手册”。
5.举办心理健康咨询开放日活动,建全组织机构。
以上是课题组最后阶段所做工作的简述,我们虽尽力而为之,但还有不尽人意之处,恳请各位专家对我们的阶段性成果分析报告指导和批评。
巴彦呼舒第五中学
2016年6月恋爱的四个阶段
恋爱的四个阶段……熬过去就会永远在一恋爱的四个阶段……熬过去就会永远在一……起,熬不过去就掰了!
熬不过去就掰了!
有位心理学家曾写道,必须经过四个阶段,那就是:
有位心理学家曾写道,一个成熟称得上真爱的恋情必须经过四个阶段,那就是:
共存(codependent)共存(codependent)独立(independent)独立(independent)反依赖(counterdependent)反依赖(counterdependent)共生(interdependent)共生(interdependent)阶段之间转换所需的时间不一定,因人而易。
阶段之间转换所需的时间不一定,因人而易。
第一个阶段:
共存。
这是热恋时期,情人不论何时何地总希望能腻在一起。
第一个阶段:
共存。
这是热恋时期,情人不论何时何地总希望能腻在一起。
第二个阶段:
反依赖。
稳定后,做的事,第二个阶段:
反依赖。
等到情感稳定后,至少会有一方想要有多一点自己的时间作自己想做的事,这时另方就会感到被冷落。
一方就会感到被冷落。
第三个阶段:
独立。
这是第二个阶段的延续,要求更多独立自主的时间。
第三个阶段:
独立。
这是第二个阶段的延续,要求更多独立自主的时间。
第四个阶段:
共生。
这时新的相处之道已经成形,你的他已经成为你最亲的人。
你们在一起相互扶自己的人生。
在一起不会互相牵绊,而会互相成长。
持、一起开创属于你们自己的人生。
你们在一起不会互相牵绊,而会互相成长。
但是,大部分的人都通不过第二或第三阶段,而选择分手一途,这是非常可惜的。
但是,大部分的人都通不过第二或第三阶段,而选择分手一途,这是非常可惜的。
很多事只要好好沟和所爱的
通都会没事的,不要耍个性,不要想太多要互相信任,这样第二、三阶段的时间就会缩短。
通都会没事的,不要耍个性,不要想太多要互相信任,这样第二、三阶段的时间就会缩短。
福份莫说分手。
福份莫说分手。
人相遇相恋是非常不容易的,不要轻言放弃。
两人相聚是因为有缘,相知是因为有心,人相遇相恋是非常不容易的,不要轻言放弃。
两人相聚是因为有缘,相知是因为有心,真的得好好珍惜这希望看到上述的四个阶段,真能给大家一些启示与领悟并惜缘,所爱的人。
希望看到上述的四个阶段,真能给大家一些启示与领悟并惜缘,我们会逐渐变成我们所爱的人。
你和他本来没有相同之处,外表不相像,性格也是南辕北辙,一旦爱上了,来没有相同之处,外表不相像,性格也是南辕北辙,一旦爱上了,年深日久,你会惊讶你的眼睛有点
像他的眼睛,他的微笑也有点像你的微笑。
你们走路的步伐也有点相似,说话的语气也愈来愈相像。
他的脖子的眼睛,他的微笑也有点像你的微笑。
走路的步伐也有点相似,说话的语气也愈来愈相像。
上有一颗痣,一天,你发现自己脖子上也多了一颗痣,所爱的人。
上有一颗痣,一天,你发现自己脖子上也多了一颗痣,原来我们会变成我们所爱的人。
己也不曾察觉。
己也不曾察觉。
你本来喜欢脚踏实地的人,而他一向比较轻佻,爱上了,他竟会不知不觉变成一个老实人,这个改变,脚踏实地的人,而他一向比较轻佻,但你们爱上了,他竟会不知不觉变成一个老实人,这个改变,连他自他本来喜欢活泼的女孩子,却爱上了拘谨的你,这些日子,你竟愈来愈活泼,他本来喜欢活泼的女孩子,却爱上了拘谨的你,这些日子,你竟愈来愈活泼,你差点认不出自己。
会逐渐变成对方理想中的人,这种改变,绝对不是刻意的。
两个人愈爱得长久,认不出自己。
我们会逐渐变成对方理想中的人,这种改变,绝对不是刻意的。
两个人愈爱得长久,气质也愈来愈相近,你曾经以为他不是你梦寐以求的那种类型,然而,有一天,你惊讶地发现,愈来愈相近,你曾经以为他不是你梦寐以求的那种类型,然而,有一天,你惊讶地发现,他已经变成你喜欢的那种类型,你不必再到处寻觅,他就是你要找的人。
深深爱着一个人的时候,的那种类型,你不必再到处寻觅,他就是你要找的人。
深深爱着一个人的时候,你原来真的会一点一点的失去自己,为什么你还会觉得快乐呢?
大概是因为你在失去的当儿,也是赚了,失去自己,为什么你还会觉得快乐呢?
大概是因为你在失去的当儿,也是赚了,你把他的气质和他的微笑你还会觉得快乐呢都赚回来…
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