八年级英语下册Unit4Whydontyoutalktoyourparents学案设计新版人教新目标版.docx
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八年级英语下册Unit4Whydontyoutalktoyourparents学案设计新版人教新目标版
Unit4 Whydon’tyoutalktoyourparents?
Period1 SectionA1a—2d
【课型】听说课
学习目标
1.能听、说、读、写下列词汇:
allow,wrong,guess,deal
2.能正确使用下列常用表达:
What’swrong,lookthrough,bigdeal,workout
3.能掌握并熟练运用下列重点句式:
(1)—What’swrong?
—I’mreallytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.
(2)—IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.
—Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?
(3)—Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?
—Youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.
(4)Ifoundmysisterlookingthroughmythingsyesterday.
学习过程
【课前预习】
翻译下列短语。
1.允许某人做某事
2.hangout
3.getintoafightwithsb.
4.直到半夜
5.给某人写信
6.快速查看;浏览
7.givesth.backtosb.
8.重要的事
【课堂探究】
探究一:
Whydon’tyoutalktoyourparents?
你为什么不和父母谈谈呢?
Whydon’tyoudosth.?
意为“ ”,是用来向对方提出建议或征求意见的一种常用句型,相当于 句型。
Whydon’tyouaskLiLeiforhelp?
你为什么不找李雷帮忙呢?
探究二:
Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.我父母不允许我和我的朋友们闲逛。
allow动词,意为“ ”,常用于allowsb.todosth.意为“ ”。
Myfatherdoesn’tallowmetogooutatnight.我父亲不允许我晚上出去。
探究三:
Ifoundmysisterlookingthroughmythingsyesterday.昨天我发现我的姐姐正在看我的东西。
(1)findsb./sth.doingsth.意为“ ”,属于“find+宾语+宾补”结构。
Ifoundhimworkinginthefields.我发现他正在田间劳动。
(2)lookthrough意为“ ”。
Iusuallylookthroughnewspapersaftersupper.晚饭后我常常浏览一下报纸。
拓展:
lookfor寻找 lookafter照顾;照看 lookup查询,查找
探究四:
Althoughshe’swrong,it’snotabigdeal.虽然她错了,但是那没什么大不了的。
bigdeal固定搭配,表示“ ”,多用于非正式交流。
作否定用法时,常说It’snotabigdeal.或It’snobigdeal.表示说话人并不认为某事有什么了不起。
【课堂练习】
一、根据句意及首字母提示填写单词。
1.Hermotherdoesn’ta hertowatchTVonschoolnights.
2.Youranswertothequestionisw .Iwilltellyoutherightanswersoon.
3.—WhereisourEnglishteachernow?
—Hmm,Ig she’sinthesportsclubbutI’mnotsure.
4.—Mom,mylittlesistermademyroominamess.
—It’snotabigd .Afterall,sheisonlythreeyearsold.
5.Somestudentscan’tgete sleepbecausetheyhavetostudytoomuch.
二、单项选择。
1.Hereisthebook.First itandthentellmewhatyouthinkofit.
A.lookintoB.lookthrough
C.lookupD.lookafter
2.—Mikefoundanewjob.
—Ihopethenewjob wellforhim.
A.runsoutB.worksout
C.findsoutD.bringsout
3.You gotothedoctorifyoufeelill.
A.hastoB.needn’t
C.shouldD.mustn’t
4.Mymotherwon’tgotosleep Igetbackhome.
A.becauseB.until
C.butD.when
5.—Mycousinalwaystakesmythingswithoutasking.
— ,Ithink.
A.It’srightB.It’snotabigdeal
C.It’sdangerousD.It’snotagoodidea
三、用括号内所给单词的适当形式填空。
1.Themandidn’tallowus (park)ourcarhere.
2.Whydon’tyou (put)thebooksonthedesk?
3.Ifoundalittlegirl (sing)inthetree.
4.Themanisgoodat (write)stories.
5.Thankyoufor (lend)metheinterestingbook.
【自我反思】
1.我的收获:
2.我的易错点:
参考答案
课前预习
1.allowsb.todosth. 2.闲逛 3.与某人打架
4.untilmidnight 5.writesb.aletter 6.lookthrough
7.把某物还给某人 8.bigdeal
课堂探究
探究一:
你为什么不做某事呢?
Whynotdosth.?
探究二:
允许,准许;允许某人干某事
探究三:
(1)发现某人、某物正在做某事
(2)浏览
探究四:
重要的事情或状况
课堂练习
一、1.allow 2.wrong 3.guess 4.deal 5.enough
二、1~5.BBCBB
三、1.topark 2.put 3.singing 4.writing 5.lending
Unit4 Whydon’tyoutalktoyourparents?
Period2 SectionA3a—3c
【课型】阅读课
学习目标
1.能听、说、读、写下列词汇:
relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communicate,explain,clear
2.能正确使用下列常用表达:
getonwith,fightalot,saytosb.aboutsth.,hangover,benicetosb.,feellonely,It’snormaltodosth.,offertodosth.,communicatewith,mind(sb.)doingsth.,allthetime
3.能掌握并熟练运用下列句型:
(1)MyproblemisthatIcan’tgetonwithmyfamily.
(2)Insteadhewatcheswhateverhewantsuntillateatnight.
(3)Ifyourparentsarehavingproblems,youshouldoffertohelp.
(4)Secondly,whydon’tyousitdownandcommunicatewithyourbrother?
(5)Canyouexplaintomehowtodothismathproblem?
学习过程
【课前预习】
翻译下列短语。
1.和睦相处;关系良好
2.benicetosb.
3.谈论
4.offertohelp
5.坐下
6.与某人沟通
7.allthetime
8.不同意某人的观点
9.dothemathproblem
10.makesth.clear
【课堂探究】
探究一:
MyproblemisIcan’tgetonwithmyfamily.我的问题是我不能与我的家人和睦相处。
getonwithsb.意为“ ”;getonwithsth.意为“ ”。
拓展:
geton/alongwellwith...与……相处得好
探究二:
instead与insteadof用法辨析
instead为 ,意为“反而;代替;而不是”,后面不接其他词,通常放在句首或句末,在句首时,常用逗号隔开,表示前面的事情没有做,而做了后面的事。
insteadof为 ,意为“代替;而不是”,后面可跟与前面并列成分相对应的名词、代词、动名词形式等。
探究三:
whatever的用法
whatever代词,意为“ ”,相当于nomatterwhat,引导让步状语从句。
类似的词还有whoever( ),whenever( ),wherever( ),however( )。
Whateverhappens,we’llmeetheretonight.不管发生什么事情,我们今晚都会在这儿会面。
注意:
whatever引导的从句作主语时,谓语动词要用 形式。
WhateverIhaveisyours.
我拥有的一切都是你的。
探究四:
offer的用法
offer动词,意为“ ”,常用于以下结构中:
①offertodosth.意为“ ”
Sheofferedtolendmeherbike.她提出将自行车借给我。
②offersb.sth./offersth.tosb.意为“ ”
Theyoungmanofferedtheoldmanhisownseatonthebus.
那个年轻人在公共汽车上将自己的座位让给了那个老人。
【课堂练习】
一、单项选择。
1.—Doyougetonwellwithyoursister?
—No. betweenushavebecomedifficult.
A.CompetitionB.Relations
C.SpiritsD.Results
2.Thegirlisshy.Shealwaysfeels whenspeakinginfrontofherclassmates.
A.interestedB.excited
C.nervousD.surprised
3.—DidyoucallJacklastnight?
—No,Ididn’t.Iwrotehimaletter .
A.insteadB.also
C.eitherD.even
4.Don’tworry!
I’msureyou’ll yourclassmatesifyouarekindandfriendlytothem.
A.catchupwithB.getonwith
C.agreewithD.competewith
5.—I’mverysadbecauseIgotintoafightwithmybestfriend.
— saysorrytohim?
A.WhataboutB.Howabout
C.Whydon’tyouD.Wouldyoulike
二、根据句意及首字母提示填写单词。
1.Sallydidn’tdoherhomework.I shewenttothemovies.
2.Itrainedtoday,butitisgoingtobec tomorrow.
3.Therearelotsofc inthesky.Ithinkit’sgoingtorain.
4.—Bettyisreallyashygirl.
—That’strue.Shealwaysfeelsn whenshespeaksinfrontofpeople.
5.Thereareallkindsofpresentsinthisstore.Youcanbuyw youlikethere.
三、用方框内所给单词或短语的适当形式填空。
1.Ithinkthereisno (relate)betweenthetwothings.
2.Good (communicate)isimportantforbusiness.
3.It’snormal (come)lateforworkinsnowydays.
4.Doyoumindmy (sit)nexttoyou?
5.Pleaseexplaintomehow (use)thetool?
【自我反思】
1.我的收获:
2.我的易错点:
参考答案
课前预习
1.getonwellwith 2.对某人友好 3.talkabout
4.主动提供帮助 5.sitdown municatewithsb.
7.一直 8.disagreewithsb. 9.做数学题
10.使某事清楚易懂
课堂探究
探究一:
和某人相处;某事进展
探究二:
副词;介词短语
探究三:
无论什么,任何(事物);无论谁;无论何时;无论何地;无论怎样;单数
探究四:
主动提出,自愿给予;①主动提出做某事;②主动给某人提供某物
课堂练习
一、1~5.BCABC
二、1.Instead 2.clear 3.clouds 4.nervous 5.whatever
三、1.relation munication 3.tocome
4.sitting 5.touse
Unit4 Whydon’tyoutalktoyourparents?
Period3 SectionAGrammarFocus—4c
【课型】语法课
学习目标
1.能听、说、读、写下列新词汇:
copy,return,anymore
2.能正确使用下列常用表达:
getenoughsleep,surprisesb.,withoutdoingsth.,makesb.angry,beworriedabout,copyone’shomework,waituntilthelastminutetodosth.,spend...on/doingsth.,infrontof,not...anymore
3.能掌握并熟练使用语法要点中的句型:
(1)—Youlooktired.What’sthematter?
—IstudieduntilmidnightlastnightsoIdidn’tgetenoughsleep.
(2)—WhatshouldIdo?
—Whydon’tyouforgetaboutit?
Althoughshe’swrong,it’snotabigdeal.
(3)—Whatshouldhedo?
—Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe’ssorry.
(4)—Maybeyoucouldgotohishouse.
—IguessIcould,butIdon’twanttosurprisehim.
学习过程
【课前预习】
翻译下列短语。
1.forgetaboutsth.
2.交朋友
3.beworriedabout
4.为考试而学习
5.抄袭某人的家庭作业
6.spend...on...
7.害怕做某事
8.infrontof
【课堂探究】
探究一:
情态动词should和could的用法区别
“should+动词原形”表示“ ”;“could+动词原形”表示“ ”。
should和could都可用来提出建议,表示轻微的批评或遗憾,但could语气更委婉、客气。
should意为“应当/应该”;could意为“可以/可能”。
当征求别人意见时常用 。
Youshouldn’targuewithyourparents!
你不应该和你父母争吵!
Youcouldbemorecareful.你可以更仔细些。
WhatshouldIdo?
我该做什么?
探究二:
连词although的用法
although意为“ ”,相当于 ,用来引导 从句。
句中用了although或though,就不可再用 。
若要强调前后两部分的对比意义,可在主句前加yet或still。
Although/Thoughhehasalotofmoney,yet/stillheisunhappy.他虽然有很多钱,但并不幸福。
探究三:
sothat的用法
sothat意为“ ”,引导 从句,从句中通常含情态动词can,may,might等。
Hegotupveryearlysothathecouldcatchtheearlybus.他起床很早,为的是能赶上早班公共汽车。
拓展:
sothat引导的目的状语从句可与 或 结构相互转换。
探究四:
until的用法
until与 连用时,动词用 形式,表示“直到……为止”,指主句的动作一直持续到until后的动作发生为止;与 连用时,动词须用 形式,意为“直到……才……”,指主句的动作一直到until后的动作发生时才发生。
Iwaiteduntil3:
00,buthedidn’tcome.我一直等到3点,但他没来。
(wait为延续性动词)
Thenoiseofthestreetdidn’tstopuntilmidnight.街上的喧闹声一直到半夜才停止。
(stop为短暂性动词)
【课堂练习】
一、用方框内所给单词的适当形式填空。
until,although,sothat,but,because
1. itislate,hekeepsonworking.
2.Samworkshard hecangetfirstprize.
3.Nellysingsverywell, Lucysingsbetter.
4.Youcan’tgoout youfinishdoingyourhomework.
5.Wedidn’tgoonapicnic itrainedheavily.
二、单项选择。
1.Billwenttothelibrary,buthe afterfiveminutes.
A.stoppedB.returned
C.preparedD.dropped
2.Youshouldtalktoyourparents theycanunderstandyou.
A.butB.although
C.orD.sothat
3.—Myparentsareangrywithme. shouldIdo?
—Youshouldcommunicatewiththeminarightway.
A.WhereB.HowC.WhatD.Who
4.—Whydoyouhavetoleavenow?
— Imustgethomebefore9:
00p.m.
A.BecauseB.If
C.UnlessD.While
5.—Judydoesn’twant tomebecauseofthething.
—Maybeyou gotoherhouseandsaysorrytoher.
A.speaking;mustB.speaking;could
C.tospeak;mustD.tospeak;could
三、按括号内要求完成下列句子,每空一词。
1.—Co
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