语文优化学案答案.docx
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语文优化学案答案.docx
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语文优化学案答案
语文优化学案答案
【篇一:
八年级上册语文优化设计答案】
txt>语文
(一)
一、语言积累和运用(本大题7小题,共22分)
1、c
2、b
3、b
4.b
5.a
6.
(1)“低碳生活”指:
以节能的方式,以较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。
(2)示例:
①今天你低碳了吗?
②低碳生活,让我们的生活更美好!
③节能就是最大的减碳。
④低碳,让生活更美好;享受低碳生活,不再被out;低碳生活,从我做起;清爽地球靠大家,低碳走进你我他;温室效应我不要,低碳生活我拥抱;节省水电讲环保低碳生活我来造;少坐汽车多行走,低碳健康我拥有;低碳走进千万家,节能环保我参加;低碳让地球解脱苦难。
(3)示例1:
“低碳”是一种生活习惯,在提倡健康生活的今天,“低碳生活”不再只是一种理想,更是一种值得期待的新的生活方式。
让我们走进“低碳生活”,为我们的美好生活献计献策,共建我们最美好的家园。
示例2:
低碳,意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。
经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制,二氧化碳排放量愈来愈大,世界气候面临越来越严重的问题,我们不希望2012成为现实。
今天,我们真的必须低碳!
7.略
二、阅读与欣赏(本大题15小题,共38分)
12c13、b
14
感时花溅泪,恨别鸟惊心白头搔更短,浑欲不胜簪
15c
17.①人民解放军英勇善战②和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系
18.“老头子”用计,独自一人全歼鬼子战斗画面
19.他的船头上放着那样大的一捆莲蓬,是刚从荷花淀里摘下来的
20.抗日救国英勇无畏的孤胆老英雄形象
21.父亲憨厚、诚实、慈爱。
例如,第4段的局促表现父亲憨厚、诚实,第5、6段买东西表现慈爱。
(2分)
22.外貌描写,“湿漉漉”表明父亲冒雨去买东西,突出了父亲对儿孙无私的爱,“皱纹堆砌”“松树皮”表现了父亲辛苦操劳、饱经风霜。
(2分)
23.给儿孙买了东西,辛苦积攒的钱也交给了儿子,父亲因了却心愿而“笑”,这一“笑”表现了他宽厚无私。
(2分)
24.第⑩段运用的表达方式是议论和抒情,其作用是深化主题。
(2分)
语文
(二)
一、语言积累和运用(本大题6小题,共22分)2.a
3.b
4.①藤野先生童年的故事,中晚年时把它写出来。
②尊敬、怀念
5.①朱自清的《背景》惹争议②示例:
你喜欢朱自清的《背景》吗?
为什么?
你怎么看待《背景》中的父亲“违反交通规则”这件事的?
③示例:
名家的作品在近年来屡屡引发争议,应该说,这种争议有一定的积极意义,特别是对于中小学课本中的名家作品,多引导学生参与争论,不搞“中心思想一言堂”,对培养学生独立思考的能力,对提高语文教学质量,都是大有好处的。
另一方面,一些专家自觉参与到讨论之中,并能对名家作品提出与“主流观点”针锋相对的看法,这也是时代进步的表现。
6.略
二、阅读与欣赏(本大题15小题,共38分)
7.略8略9、予/独爱/莲之出淤泥而不染
10、a
11、a12、a
译文:
学习的人往往有四个方面的缺点,教育者必须知道(它)。
人们学习,有的缺点是学得太多(而不去实践),有的缺点是学得太少,有的缺点是把学习看得太容易,有的缺点是遇到困难就停止不前。
这四种人,心里各有不同。
(教育者)知道了他们的不同心理,然后才能补救其不足。
做教师的,就是要发扬(他们)的长处,补救他们的缺点的啊。
13、感动得流泪离别伤感的泪14、
(1)父亲惦记着儿子旅途是否平安(希望早日知道儿子的平安);
(2)父亲不让儿子送,怕儿子离开座位后丢失行李。
15.通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影,表现了父子之间的深情。
16.震惊与喜悦,感到出乎意料。
17.这与课文内容直接相关,文题就叫《阿长与(山海经)》,我对阿长感情发生变化也是由于《山海经》。
18.悄悄给王大叔的儿子订营养餐,却说是出院病人订的,让王大叔和儿子帮忙吃掉。
这样提供帮助,不伤受助者的自尊,容易被人接受。
19.借王大叔之口,交待故事的原委,歌颂护士们的爱心。
20.“一两面条”是故事的起因,同时贯穿全文。
隐藏的爱。
语文(三)
一、语言积累和运用(本大题6小题,共22分)
1、b2、c
3、b(a句“近”与“左右”只能保留一个;c句“培养”前加“是否”与“成败”相呼应方可。
d句缺主语,宜去掉“通过”一词。
)
4.b
5、【答案】⑴《骆驼祥子》祥子⑵《水浒》或《水浒传》李逵
⑶《鲁滨孙漂流记》鲁滨孙
6、赞:
时代进步的一种表现,活跃我们平时的网络交流,有时代感。
否:
颠覆了传统语言的语法结构,不适宜公告正规场合的应用,可能会影响青少年语言学习。
敢于发表自己的观点,并且能说明自己的理由,表述要完整、清楚)
二、阅读与欣赏(本大题15小题,共38分)
8略
9略
10.分别为环境幽雅、往来者渊博、兴趣高雅。
11.c
12、a13、b........
翻译:
赵襄主向王子期学习驾车,学了不多久,就和王子期驾车比赛,换了三次马,三次都........................................落在了后面。
襄主说:
“你教我驾车,没把技术全教给我。
”王子期回答说:
“技术是全教给.........................................你了,但你在使用时出了错误。
凡是驾车赛马,最要紧的是马套在车上舒适安顺,人的精神........................................和马相谐调,之后才可以追上跑得快的,到达远方的目的地。
现在您落后时想赶上我,领先........................................时又怕被我赶上。
实际上赶马上路,远途竞赛,不在先就在后,而不论领先还是落后,您的........................................精神都集中在我的身上,还怎么和马相谐调呢?
这就是您落后的原因。
”................................
14.形式优美,结构坚固
15.①不能。
“大约、可能”都表示不确定,只是推测的情况。
“有记载的”使文章增加了可靠性。
如果删掉以后,那就成了确定的,这与实际不符。
②不能。
“几乎”强调了石拱桥分布范围广,但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
如果删除,意思就太绝对化了。
16.运用列数字的说明方法,使读者对赵州桥的结构有了准确的了解。
通过引用的说明方法,增强了赵州桥制造奇特和形式优美的说服力。
17.布局配合映衬层次
18.总分
.务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
19.引用,通过引用古诗句,生动形象地写出了池沼之美,突出了“苏州园林”图画美的特点,而且增添了文章的诗情画意。
20.(4分)①突出了家的朴实和温馨②同后文形成对比,为作者表达对故乡家的思念做好铺垫。
21.不管一个人身居何处;充满温馨的家始终是自己魂牵梦绕的地方,家人的关爱总是伴随着自己。
22.作者认为家是世界上最好的地方,因为家能够给人温暖、关爱,家永远是一个人最好的归处(或:
是一个人精神的寄托处)。
语文(四)
1.d
2、d(说明:
a项语序不当,应把“一层”调到“薄薄的”的前面;b项不合逻辑,“非”和“不”构成双重否定表示肯定,将“非”去掉;c项“成为我国诗画的传统题材”的应是竹子,另外,“它”指代不明)
3a
4、d
5、⑴导游词要包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。
答案略。
⑵示例:
除了你的记忆,什么也别留下;除了你的脚印,什么也别带走。
6.略
二、阅读与欣赏(本大题15小题,共38分)
7.答案:
想、游玩、睡觉、清澈透明。
评分标准:
每空1分,意思相近可得分。
8.答案:
何夜无月?
何处无竹柏?
评分标准:
填对得2分,字词或标点写错不得分。
9.答案:
月色洒满庭院,如同积水充满院落,清澈透明,水中的水草交错纵横,可能是竹
子和柏树的倒影吧。
分值:
2分
评分标准:
直译,关键实词的意思及主要意思要正确。
实词错一个扣0.5分,扣完为止。
10.答案:
不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
此句体现了作者不被朝廷重用,只得流
连山水的落寞心境,同时也体现了作者乐观主义的人生态度。
知识点:
文言文阅读——语句分值:
1分:
文言文阅读——内容分值:
2分
评分标准:
解释“闲人”正确得一分,说出“落寞”得1分,说出“乐观”得1分。
11、a
12、狐假虎威
13.决定物候现象来临的四个因素
14.逻辑顺序(或由普遍到特殊的顺序)说明了其特殊性。
15.影响物候的第三个因素(高下的差异)。
16.①不好②第一段从人们容易理解的常见的生物现象写起,显得浅显易懂,容易吸引读者;另外第一段是写植物的;而第二段是写动物的,这是由低级到高级的顺序。
17.①举例子,如“一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄”。
②作诠释,如“无性繁殖的英文名称叫‘clone’,音译为‘克隆’。
实际上,英文的‘clone’来源于希腊文‘klone’,原意是用‘嫩枝’或‘插条’繁殖”。
③引用,如“我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变猴就是克隆猴。
”
18.略(从正反两个方面谈)。
19、(4分)“歌唱”指:
煮鱼时候的声响;冬夜厨房里的欢笑。
感情有:
家人的温馨与快乐;关爱给他人带来的温暖。
20、⑴家的中心或吸引全家人的地方;⑵给家人带来快乐后的满足感。
21、观点要点:
艰难里需要以亲情温暖家人,需要以关爱温暖别人。
结合实际,阐述清楚。
语文(五)
1、c
2【答案:
b解析,天伦之乐,指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系。
指家庭亲人之间团聚的欢乐。
注意适用范围,只能是亲人之间,不可用于同学、朋
友之中。
】
3【答案:
d解析,a,少……倍,倍数用错,修改为“少一半”;b。
语序不当,改为“阅读并讨论了”;c重复啰嗦,改为“当登上苏仙岭的顶峰时,我们有感到心旷神怡。
”】
4、b
5、
(1)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(2)示例:
水芙蓉芙蕖水芝(3)人们把和尚的袈裟称为“莲服”,把寺庙称为“莲舍”
6.略
二、阅读与欣赏(本大题16小题,共38分)
7、①沿着②整齐的样子8、①渔人对此感到很奇怪了②有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类9、着重写桃花源美好的生活环境,由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。
10、①多②挺立③少④适合11、爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖
12、①可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。
②唉!
对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的爱好,像我一样的人还有什么人呢?
13、本文用菊花和牡丹来衬托莲,作者写莲表白自己洁身自好的生活态度,写菊表白自己不愿隐逸的生活态度,写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。
14.①博学的人。
鸿,大。
儒,旧指读书人。
②无法忍受。
15.答案:
①这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
②课余(我)考查颜回私下里的言行,(发现他)也算得上能够充分发挥(我课上讲的内容),他并不愚钝。
16.答案:
刘禹锡:
陋室不陋;
17、
(1)通“举”,推荐,举荐。
(2)职分,职业,职守。
(3)兴起,发生。
(4)憎恶
18、
(1)所以人们不只是把自己的亲人当亲人,不只是把自己的孩子当孩子。
(2)因此奸邪之谋不会发生,盗窃、造反和害人的事情也不会发生。
不改其乐。
安贫乐道。
19【答案:
敬佩→伤感→敬重】
20【答案:
略】
21【答案:
开放题,言之成理即可。
示例:
要努力地追求自己的理想,任何时候都不放弃;重视追求的结果,而要珍视追求的过程。
】
【篇二:
优化卷现代文3456参考答案】
s=txt>卷3:
5.阅读的二手消费
1、将原著间接地(提炼概括、主观评点)呈现给读者。
2、一般的读者精明的读者3、c4、二手作品的价值远没有原著高。
(像《梁文道:
我读》此类的畅销书,尽管其中介绍的很多作品触及了今日文化的热点,但读者难免会被牵着鼻子走,久而久之会丧失自我的阅读体系和辨别能力)5、
(1)媒体的时代,读者更易受媒体的影响而阅读;
(2)出版商为生存而降格;(3)生活节奏快,时间有限;(4)读者渴望在表面繁荣的书籍市场及庞大的知识海洋中最快速度地获得更多的谈资。
(答出3点即可)
6.木车的激情
6、孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动,为理念而不知疲倦,终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。
7、引出下文,为下文写“木车的激情”作铺垫:
与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比,从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。
8、文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思,抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情,表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。
9、ac(b项“全面”不当;d“可见《论语》的作用是有限的”不符合作者意图;e项“制约”不准确。
)卷4:
7.关于精神
1、自然引出下文,突出古典文学对自己的影响之深,也是文章语言更具文学魅力。
2、
(1)有毒:
对人生的缺憾不能坦然面对,对世界有太强的欲望可又无能为力。
(2)能让人发现人生的真实处境,是对世人的控诉和人世的寄托。
(“有毒”是其消极影响,“甜蜜”是其积极意义,答案可从文中归纳。
)3、
(1)感伤派发现了人的真实处境,他们控诉人世,又以感伤为寄托,他们玩味甚至珍惜感伤。
(2)这种孱弱和病态对于初涉人世的少年人有着强烈的吸引力。
4、(李后主)用美丽的诗句将无缘无由、无端无绪的感伤具体化也情景化了。
(苏轼)坦然达观,随遇而安,在既有的境况中获得满足,总能保持生机的充盈。
(曹操)具有反抗人生缺憾的英雄情怀,和恪尽人力后不可折辱的尊严。
(意思对即可)5、bc(b项“病态”不是指“神秘而有意味”,而是指对人生无可奈何的感伤。
c项曹操的悲剧不是“力量太强欲望太弱”,而是恪尽了人力却没有成功)6、要以一种顽强的力量反抗人生缺憾,勇敢面对和承担人类的悲剧命运。
(答直面人生,不屈不挠,百折不回等亦可)
8.渡头闲想
7、人生的方向。
8、将自己泛舟的感受与渡船上的人们感受进行对比,突出了渡船上的人们为生计奔忙的无趣,表达了作者对于生计重压下的人生状况的不满。
9、第⑦段的“单调”是指单一、呆板、了无生趣;第⑨段的“单调”的含义是作者在自己的人生道路上所感受到的彷徨、惆怅、苦闷。
10、设问、反复;引发人们对舟子生存状态的思考;强调了作者对单调重复的人生的否定。
11、be(a错在“诙谐幽默”;c作者此处并无“恨无知音”的感慨;d错在“淳朴与诚信”,为了突出表现客人们的无忧无虑,从而与下文形成对照;f引用古诗文的作用是引出作者的思考。
)12、作者引用《渡头咏》,意在指出渡口不仅是路途中的渡口,更是人的灵魂的渡口,增强了作者因找不到人生方向的苦闷与沉重之感,深化了全文主旨,增强了文学色彩,丰富了文章内涵。
卷5:
9.“君子和而不同”的解读
1、中国历史上对“和而不同”在认识上的发展演变。
(或中国古代思想家对“和而不同”作出的不同阐释)2、追求内在的和谐统一,而不是表象上的相同和一致。
3、d4、d5、不能。
黑格尔只是强调“‘同一’并不排斥‘差别’”;“和而不同”除了“承认差别”,还“追求内在的和谐统一”。
两种哲学理念有相通之处,但也有区别,加点词体现出文章语言表达的准确严密,故不能删。
6、在人与人、人与自然的关系上,人们需要“和而不同”的思想方法和处事哲学;现代社会各国各民族不同文明也需要承认差异、包容差异,才能化解矛盾,共同繁荣发展。
10.灯火
7、①寄托作者对童年时光的深切留恋和怀念;②使童年的生活图景更真实、具体、生动,给人以身临其境的感受;③激发读者的阅读兴趣。
8、
(1)①即使是普通的煤油灯,在贫困的年代里也是很宝贵的;②灯下的温馨和苦读,是更值得珍惜的人生的宝贵财富。
(2)①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去,“我”有一种不知身在何处的怅惘;②社会进步的同时,也不可避免地失去了一些美好的东西。
9、第一问:
①文章以第一人称作为全文的基本视角;②偶尔插入第二人称,构成不同人称的相互交叉。
第二问:
①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段,有助于作者思想情感的表达;②营造了一种亲切的氛围,拉近读者与作者之间的距离。
10、①灯火让作者不时想起与它共处的那段时光,它是作者人生中的“永恒之火”;②灯火下的祖孙相牵,使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意;③作者的成长离不开灯火下的夜读,这是作者人生的重要一步。
卷6:
11.都是月亮惹的祸?
1、
(1)月亮的圆缺与精神病的发作有关。
(2)犯罪也通常与月亮相位相联系。
(3)月亮的鼓点节奏控制着人间的生殖繁衍。
(4)人类的饮食也会受到月亮盈亏的影响。
2、句子中的两个“或许”、一个“可能”均表示月球对人免疫系统等的影响及激素等对人生理周期的影响只是一种推测,并没有确切的根据。
这些词的运用体现了说明文语言的准确性。
3、更好的说明至今仍有许多心理学家认同民间对月亮与人的精神活动的看法,认为犯罪也是通常与月亮相位相联系的事件之一,但仍缺乏确实的证据。
4、a5、
(1)巧借歌词做标题探讨月球对地球上的生命影响这一话题,既通俗又形象。
(2)在歌词上巧添问号,用设问语气激起读者的阅读欲望,又有反问语气,暗示作者的观点,耐人寻味。
(意对即可)
12.西栅的梆声
6、轻灵高贵而又深沉7、赏析要点:
白鹭句运用比喻手法,形象生动地描绘白鹭飞翔时轻盈优美的身姿;云朵句运用拟人手法,生动形象地表现它们欢快自由、轻灵飘逸的状态;晨雾句运用拟人手法,生动表现它们一哄而起、笼罩一切的景象。
(任选一例)8、时间所有的盛典和荣耀,不过是一季的盛花,会转瞬间付与流水
9、荷塘月色相同点:
都是以“眼”来比喻灯光,生动形象。
不同点:
一写风灯的柔和,表达作者对西栅的依恋和温情;一写路灯的忽隐忽现,表达作者内心淡淡的忧愁和迷茫。
10、af11、
(1)喻指感悟到人生的意义,内心亮堂起来。
(2)表达返璞归真、追求淡泊宁静的思想情感。
【篇三:
新人教版语文第11课《春》优化练习题及答案】
〉基础知识
1.选出下面词语中加点字注音全对的一组()
2.下面语段中有两个错别字,请找出来并改正。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天瞭亮地响着。
改为;改为。
3.选词填空。
(1)小草偷偷地从土里(a.长b.冒c.钻)出来,嫩嫩的,绿绿的。
(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手(a.触摸b.抚摸c.轻抚)着你。
(3)春天像(a.健康b.健壮c.强壮)的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
4.仿句练习。
例句:
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
仿句:
5、古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。
有的一字传神,生动地表达了某种感受。
指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。
①春风又绿江南岸().
②两个黄鹂鸣翠柳().
③踏花归来马蹄香().
〈二〉能力提升
阅读课文5、6段,回答6~9题。
6.第5段作者调动了各种感觉器官写出了对春天的丰富感受,请从课文中找出对应的语句。
(1)写嗅觉的:
(2)写听觉的:
(3)写触觉的:
7.第5段文字中,渗透了作者怎样的思想感情?
答:
8.第6段中“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗?
为什么?
答:
9.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么?
答:
〈三〉拓展创新
阅读下文,回答10~13题。
北国之春
孙立燕
春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。
春天,无论在哪里,总是这般美好。
尽管北国的春天来得迟些,却是来得清奇,来得壮美。
江南的春我没有领略过,但那“暮春三月,江南草长繁花,群鸟乱飞”的朝气勃勃,常令我心驰神往。
在我心中,江南是春天的宠儿,爱的给予太多了。
所以,春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人,而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。
但是,灰姑娘也自有她天然的风韵。
在某个清晨,你会不经意地发现,窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。
走在风里已感觉不到凛冽的寒,迎面扑来的是大地氤氲的温润;蓝天白云也如同告别青涩童年的少女,变得多姿、亮丽了;坚硬的土地松软,脚踏上去没了声音,只有一点点极细微极柔软的触觉。
田野里苍茫的一片,
北国的春天,无花只有寒,春雪是她唯一的绽放。
那似花非花的落蕊,在北方的大地上,铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。
当人们的足迹浸润这幅画的时候,内心里也被踩得泥泞不堪了,随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。
“春风十里柔情”,那是南国的情愫,而北国的春风是狂放的,像升腾的野火,像昂扬的斗士,像冲锋者的擂鼓。
它使你想起了“大江东去”的苏东坡,“风萧萧兮易水寒”的荆轲。
啊!
北国之春,我真想张开双臂,扑进你这返浆大地的怀抱,任由自己的每一处足迹都写满了豪情。
10.作者眼中南国的春与北国的春各有怎样的特点?
答:
11.画线句运用了怎样的修辞手法?
有何表达效果?
答:
12.选文主要描写了北国的春天的哪两种景物?
为什么主要写这两种景物?
答:
13.本文表达了作者怎样的思想感情?
答:
参考答案:
2.答案:
翠脆瞭嘹
3.答案:
(1)c
(2)b(3)b
4.答案(示例):
风筝到处有:
彩色的,动物样的,器具样的,飘在晴空中,像彩旗,像大手,还挥呀挥的。
5.
(1)答案:
①视觉②听觉③嗅觉
6.答案:
(1)风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香。
(2)牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
7.【解析】此题考查文段所蕴含的作者情感。
从对春风的和暖与清新特点的描写中思考作者的情感。
答案:
借写春风的和暖与清新赞颂了春天,写出了对春天的喜爱之情。
8.【解析】此题考查对写作手法的理解能力。
写树叶和小草的颜色是为了写春雨,属于侧面描写。
答案:
不仅仅是写树叶和小草的颜色,因为这一句还侧面写出了春雨对树、草等自然万物的洗涤、滋润。
9.【解析】此题考查对词语的赏析。
要考虑细雨“斜”的原因——春风使然,“织”字与“像细丝”照应。
答案:
因为上文已写春风,一个“斜”字,不说春风,可是含蓄地写了春风。
“织”字与“细丝”的比喻又相照应,生动形象。
10.【解析】此题考查对春天特征的概括。
结合全文内容,从文中筛选“春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人,而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了”“北国的春风是狂放的”等语句进行概括。
答案:
南国的春是温婉的,像天姿国色的丽人,北国的春是质朴豪放的,像赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘。
11.【解析】此题考查对语句的赏析。
首先根据常用修辞手法的特点判断画线句运用的修辞手法,然后结合语句内容体会其表达作用。
答案:
比喻。
将春天比喻为一幅水墨画,生动形象地表现了北国的春清奇、苍劲、古朴的特点。
12.【解析】此题考查对主要内容的把握。
选文抓住了北国
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