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八生物导学案学校修改稿
第14章生物的生殖与发育
第1节生物的无性生殖
【学习目标】
1.区别无性生殖与有性生殖;举例说出什么是营养繁殖;列举常见的营养繁殖现象;说明嫁接成功的关键;描述植物组织培养的过程。
2.尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条繁殖。
重点·难点
举例说出无性生殖中的常见的各种方式。
预习导引:
1、杨树的茎可逐年加粗,是与茎的()有关。
A.树皮B.韧皮部C.形成层D.木质部
2、根据两性生殖细胞是否结合,把生殖分为__________和__________两种类型.
(1)有性生殖:
是经过________结合的生殖方式.如:
绿色开花植物用种子繁殖后代.
(2)无性生殖:
不需要___________的结合,由母体直接产生_________的生殖方式.
3、营养繁殖的方法:
常见的方法有______________________________三种.
互动导学、合作探究
生殖的类型
根据两性生殖细胞是否结合,把生殖分为________________和______________两种类型.
一、1`出芽生殖:
大家一起观察酵母菌的各种形态区分出芽生殖。
(酵母菌的出芽生殖观察:
1、实验步骤.
(1)、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。
(2)、用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
A、在载玻片上滴上酵母菌培养液。
B、用镊子夹起盖玻片,使它的一端先接触载玻片,然后缓缓放下。
C、把一滴稀龙胆紫染色液滴在载玻片上。
D、用显微镜观察。
2、 仔细观察在显微镜下看到的情景,描述酵母菌的形态特点:
酵母菌细胞上长出的突起,)
出芽生殖——由母体生出形态结构以母体相似的芽体,芽体长大后与母体脱离,形成新个体常见的出芽生殖的生物有等生物
教师点拨:
其它无性生殖:
分裂生殖------细胞直接分裂产生俩个形状、大小、结构相似的新个体。
常见的进行分裂生殖有那些生物?
如:
变形虫、细菌
孢子生殖——在适宜的环境条件下能发育成新菌体。
如:
根霉、曲霉。
还有断裂生殖,克隆,等都属于无性生殖.
营养繁殖
1.概念:
植物用__________、_______、_________等营养器官进行繁殖的方式.
2.方法:
常见的方法有________、____________、__________三种.
(1)扦插:
①概念:
取一段带____________的枝条,_______插入湿润的土壤中,在适宜的条件下,枝条发育成新个体.
②举例:
________、_______葡萄______、_______等植物.
(2)嫁接:
①概念:
把一种植物的________或________,接在另一个植物体上,使两者长成完整的植物体.(嫁接是生产中常用的一种营养生殖方法。
接上的芽或枝叫做接穗,被接的植物体叫做砧木。
芽接是用芽作接穗,枝接是用枝条作接穗。
意义:
Ⅰ
Ⅱ)
②方式:
_________和_________两种.
③关键:
接穗和砧木的__________紧密结合在一起.
④举例:
_________、_______、______等果树.
思考:
1、为什么无论是芽接还是枝接,都要使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起。
2、举例哪些果树用芽接?
哪些用枝接?
3、鸭梨果大味甜,但抗病力弱;杜梨果小味涩,但抗病力强。
如何选择接穗与砧木进行嫁接?
(3)压条:
①概念:
把枝条中部的________剥去半圈,埋进土壤并固定,发育成新个体后,再与_______分离.
②举例:
__________________________等不易成活的植物.
点拨:
营养繁殖的优点是:
新个体完全保留母体的___________.
组织培养
1.概念:
在_________条件下,将植物的______________或______等切成小块,培养在特制的________上,通过细胞的_________和_________,使它发育成完整的植物体.
2优点:
短时间内,__________培育出所需的植物新个体,防止_____________的危害,提高了__________效率.
典题训练
1.水蜜桃味甜,毛桃味酸,现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上,成活后结出的成熟果实,其味道是()。
A.酸味的B.甜味的C.果实一半酸味,一半甜味D.酸甜适中
2进行压条时,要预先把枝条埋进土里的部分划破树皮,这样有利(),从而促进生根。
A.吸收水分B.吸收无机盐C.吸收营养D.积蓄有机养料
3.组织培养依据的原理是()。
A.植物体是由细胞构成的B.植物组织的全能性
C.植物细胞的全能性D.植物细胞可以先构成组织、器官,进而形成植物体
4植物园引进了一批稀有花卉,技术人员想在短时间内将其大量繁殖,比较理想的方法是()。
A.种子繁殖B.组织培养C.扦插D.压条
5.利用块茎进行繁殖的是()。
A.甘薯B.马铃薯C.大蒜D.洋葱
6.无性繁殖在生产实践中的益处有()。
①繁殖速度快②后代性状均匀一致③短期内可以获得大量性状一致的植株
④引起品种的退化
A.①③B.①②③C.①②③④D.①④
归纳总结:
作业:
一、选择题
1、成熟的酵母菌细胞向外突起产生芽体,芽体长大后脱落,从而发育成新个体。
这种生殖方式叫()
A、出芽生殖B、孢子生殖C、分裂生殖D、有性生殖
2、下列能进行出芽生殖的是()
A、土豆B、酵母菌C、仙人掌D、苹果
3、从柳树上摘下一个枝条,将其插入土壤中能发育成新植株,这种生殖方式属于()
A、出芽生殖B、营养生殖C、分裂生殖D、断裂生殖
4、马铃薯的块茎能够“出芽”,这种芽能发育成新个体,这种生殖方式属于()
A、出芽生殖B、营养生殖C、分裂生殖D、断裂生殖
5、要使一株桃树上结出几种不同品质的桃,应采取的方式是()
A、扦插B、压条C、分根D、嫁接
6、下列繁殖方式是营养生殖的是()
A、播撒玉米种子种在土壤中B、野生水果落地后萌发出幼苗
C、用土豆的芽发育成新植株D、埋下小麦种子后种子发芽
7、果树嫁接时,成活的关键是()
A、选择接穗B、选择砧木
C、使接穗和砧木的形成层紧密结合D、捆扎紧
8、植物园引进了一种稀有花卉,技术人员想在短时间内将其大量繁殖,比较理想的方法是()
A、种子繁殖B、植物的组织培养C、扦插D、压条
9、将国光苹果的芽嫁接到富士苹果树上,由国光芽长成的枝上结()
A、富士B、国光C、一半是国光,一半是富士D、不一定
10、应用植物组织培养技术不能达到的目的是()
A、可以培育出植物新品种
B、可以在短时间内生产出大批植物
C、可以防止植物病毒的侵害
D、可以培育出在一株植物上有两个品种的植株
二、非选择题
1、无性生殖是一类两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式,主要包括生殖和生殖两种方式。
2、营养生殖主要包括、、等方法。
3、嫁接是生产中常见的一种(填“有性”或“无性”)生殖方式。
嫁接的方法有两种,用芽作接穗的是,用枝作接穗的是。
4、利用胡萝卜根的组织或细胞繁殖后代的方法属于。
5、人们从一池塘中挖出一段藕,埋入另一池塘的泥层里,一段时间后,就能得到满塘的新藕,这种繁殖方式属于。
三、读图分析题
1、看图操作步骤示意图,分析回答:
(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的方式,属于生殖。
(2)①称为,②称为。
①与②结合时应当使①与②的紧密结合,以确保①的成活。
(3)(列举两例)等很多果树都是利用上图右边这种方式来繁育优良品种的。
(4)新形成的植株将表现出〔〕的性状。
(5)在嫁接过程中,人们选择的应是①中的性状,通过嫁接,果树可保持这种性状。
四、实验探究
过去,甘蔗不能用种子繁殖,只能用一节节甘蔗段来繁殖,一亩地大约需要6000~8000段甘蔗,即约合600~1000千克的甘蔗,这样消耗了大量的制糖原料,而且还要保存、运输,另外,栽种甘蔗段操作麻烦、费工、费时。
假如你是专家,你会提出什么办法来改变这种情况呢?
第二节植物的有性生殖
主备课人:
唐辉君
学习目标
1、能用科学的语言描述植物的有性生殖过程,掌握有性生殖的概念。
2、说出花的结构与果实发育的关系。
教学重点
1、花的结构与果实发育的关系。
2、认识果实和种子适于传播的结构特点,领会结构与功能相适应的生物学规律。
教学难点:
1、描述植物的受精过程。
2、描述果实和种子的形成过程。
3、感受生命的意义与珍贵。
预习导引:
花开之后为什么能结出果实呢?
花与果实之间存在着什么联系呢?
预习练习:
1.有性生殖一般指亲代产生,通过两性生殖细胞的结合,成为,进而发育成新个体的生殖方式。
2传粉指的是植物开花后,雄蕊花药中的通过一定的途径传到雌蕊柱头上的过程。
3.传粉有两种方式:
。
4.自花传粉指的是的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊的传粉方式。
5.异花传粉指的是一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊的传粉方式。
6.花粉受到雌蕊柱头分泌的黏液的刺激,开始萌发,长出花粉管,花粉管内有雄性生殖细胞——。
花粉管穿过柱头、花柱,到达子房里的。
与结合成受精卵。
7.受精指的是结合成的过程。
8.绿色开花植物(被子植物)的胚珠存在于内。
由珠被、珠孔、卵细胞等等组成。
9.受精后,花的各部分会发生明显的变化。
花萼、花冠、雄蕊及雌蕊的柱头和花柱一般都会。
胚珠发育成;子房壁发育成;子房发育成。
珠被发育成,受精卵发育成。
10.果实包括和。
11.桃的子房内只有一个胚珠;。
黄瓜的子房内有多个胚珠。
所以桃只有一粒种子,黄瓜有许多种子。
12.植物果实和种子的传播主要有通过、、以及
的活动等方式传播。
果实和种子的传播,扩大了植物的生活范围,有利于自身的繁殖。
植物果实和种子的结构特点与传播方式相适应。
不同植物的果实和种子的形态结构特点是不同的。
多种植物的果实和种子借助风力传播,它们一般细小质轻;一些果实或种子的表面常生有絮毛、果翅等
互动导学、合作探究
活动一:
认识植物的传粉过程。
活动方案:
让学生以小组为单位,看书研究自花传粉和异花传粉的方式,然后用图示的方式表示出来。
也可采用角色扮演的方式:
表演自花传粉时,由一名矮一点的女生作雌蕊,几名高一点的男生作雄蕊;表演异花传粉时,由两组同学合作,每一朵花由一名高一点的女生作雌蕊,几名矮一点的男生作雄蕊。
活动总结:
传粉:
植物开花后,雄蕊中的花粉就会从花药中散落出来,落到雌蕊的柱头上。
结合多媒体图片棉花和豌豆花的传粉方式并讨论总结它们传粉的不同点。
豌豆花在没有开放时,花粉已经传到了雌蕊的柱头上,是严格的自花传粉;
棉花是异花传粉。
传粉分为、(普遍)
点拨:
异花传粉的方式可分为昆虫传粉和靠风传粉等。
根据传粉的不同途径,把花分为风媒花与虫媒花。
[讨论]:
假如你是一只小蜜蜂,你会去什么样的花上采蜜呢?
)
总结虫媒花的特征:
花瓣鲜艳,花蜜香甜等;
风媒花的特征:
花粉多而轻,柱头分叉或成羽毛状,并且伸出花瓣外面。
(说明传粉并不是很容易的,从而说明生命的可贵)
活动二:
认识植物的受精过程。
活动方案:
利用Flash等动画课件演示受精过程,把微观的受精过程宏观花。
然后以小组为单位探讨受精的具体过程,最后把小组的探讨结果在班上交流。
请学生参照课本上图片,自己先总结植物的受精过程:
补充归纳
传粉以后,花粉受到柱头分泌的黏液的刺激,就萌发形成花粉管,花粉管沿着花柱向子房生长,花粉管内有精子,花粉管到达子房,花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。
活动三:
探究花与果实和种子的结构,找出花与果实发育之间的关系。
活动方案:
以小组为单位,研究教科书上“有性生殖和发育过程示意图”和“果实和种子的发育示意图”,
认识子房和胚珠的结构,说出果实和种子的发育过程,然后解剖并观察两种果实,讨论这些果实、种子的发育和子房结构之间的关系。
自学完成后,把各组的讨论结果班上交流下列问题:
传粉受精后,花的哪些部分会枯萎、凋谢呢?
花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头、花柱
不断发育的是:
子房、胚珠
子房壁发育成
子房发育成
珠皮发育成
胚珠发育成
受精卵发育成
[探究]
它们是果实吗?
实验器材:
胡萝卜、青椒、花生、马铃薯、豆荚、刀片、解剖针
实验要求:
1、判断属于果实的是:
2、利用解剖刀等切开果实,进一步掌握果实的基本结构。
问:
果实是由()和()构成的,并结合实物找到这些结构。
子房发育成果实,但也有些不是这样的,如苹果主要是由花托发育而成的,子房发育的只占了一小部分。
桃子我们食用的是哪个部分?
(桃的结构:
外果皮、中果皮、内果皮,种子)桃子里有一个种子,而西瓜呢?
一个子房中有多个胚珠,多个胚珠发育成多个种子。
活动四:
探究果实和种子适应传播的结构。
活动方案:
让学生自己课前收集当地常见的成熟果实,每组至少两种。
完成探究报告:
A我想探究的问题是:
——;
B我的假设是:
——;
C实验方案:
——。
通过解剖、观察等实验方法,探究果实和种子适应传播的结
构。
通过探讨得出结论,并在全班交流各组的探究成果。
活动五:
总结收获,情感升华。
花开花落,春华秋实,大自然年复一年地演绎着生命的轮回与生生不息,我们是不是能从中悟出
什么道理呢?
请同学们将植物的有性生殖的全过程叙述一遍,然后谈谈自己对生命的感悟。
同学们畅所欲言。
教师总结:
植物的有性生殖是自然界有性生殖的一个代表,通过两性生殖细胞的结合来实现的有性生殖给生
物更好的适应环境提供了帮助,所以有性生殖是较为高级的生殖方式,它普遍存在于各种生物中,特别是那些高
等生物,例如我们人类自己。
为生殖而开放的花朵是美丽的,但它们的存在却是短暂的,完成传粉。
受精的使命
后,它们无怨无悔地凋谢了。
没有无可奈何花落去的惆怅,有的只是对新生命的祝福与期盼!
归纳小结:
作业:
一、选择题
1、植物开花后,雄蕊上的花粉通过各种不同方式传送到雌蕊柱头上的过程叫()
A、传粉B、自花传粉C、异花传粉D、受精
2、绿色开花植物形成果实和种子,必须完成的两个重要生理过程是()
A、开花和传粉B、开花和受精
C、传粉和受精D、自花传粉和异花传粉
3、花瓣、雄蕊和花柱完成"历史使命",逐渐调落是发生在下列哪个过程之后?
()
A、开花B、传粉C、受精D、子房发育
4、鸭梨的可食用部分来自于()
A、胚珠B、受精卵C、子房壁D、珠被
5、剖开一个果实,发现其内有多粒种子,由此可推断发育成该果实的花含有()
A、很多子房B、很多胚珠C、很多雌蕊D、很多胚
6、一个花生里有一粒花生米,这个花生是一个果实,如果一个花生里有三粒花生米,那么这个花生是几个果实()
A、一个B、两个C、三个D、都不对
7、有的花只开花不结果,如有的黄瓜花、南瓜花等,原因是()
A、只有花萼B、只有雌蕊C、只有雄蕊D、只有花瓣
8、一朵被害虫咬过的桃花不能接出果实,那么在这朵花中被害虫咬去的结构是()
A、花丝B、花冠C、雄蕊D、雌蕊
9、正常情况下,一个西瓜果实内含有种子的数目取决于()
A、一朵花中有多少雌蕊
B、一个胚珠中有多少个卵细胞
C、一个雌蕊中有多少个子房
D、一个子房中有多少胚珠
10、有性生殖和无性生殖的本质区别是()
A、能否由母体产生性个体
B、能否进行有丝分裂
C、能否形成生殖细胞
D、有无两性生殖细胞的结合
二、非选择题
(一)填空题
1、植物的有性生殖过程包括、、、
和的形成。
其中,是受精的前提条件,它具有和两种方式。
2、植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做。
3、鬼针草的果实形态别致,表面有许多构刺,它的传播方式是靠带到远处,散布开来。
(二)读图分析题
1、下图是桃花的结构图,请据图回答下列问题:
(1)雄蕊有(填序号)组成,雌蕊有(填序号)组成;产生花粉的是[];将来发育成种子的是[];发育成果实的是[],开花前有保护作用的是[]和[]。
(2)结构[5]的颜色鲜艳,有一些散发芳香气味的细胞,其意义。
(3)[8]内有将来与精子结合成受精卵的。
(三)探究题
1、某校初一生物兴趣小组的同学种了一株黄瓜,在黄瓜的开花季节发现开了许多花,但只结了几根黄瓜。
他们百思不得其解,你能帮助他们揭开这个谜吗?
-
2、探究水生植物发果实或种子的传播方式
莲的果实莲蓬,呈倒圆锥形,组织疏松、质轻,能飘浮在水面。
椰果的果皮疏松,富有纤维,能在水中漂浮,内果皮坚厚,可防水分侵蚀。
请你在阅读以上材料的基础上,完成以下探究活动:
(1)提出问题:
(2)做出假设:
(3)实验设计:
(4)得出结论:
第三节昆虫的生殖与发育
主备课人:
唐辉君
学习目标:
1.通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。
2.联系生活实际,举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。
教学重点:
1.理解变态发育的概念和过程。
2.昆虫与人类生活的联系,生物科技在生物发展中的作用。
教学难点:
1.通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。
2.了解变态发育的概念和过程。
预习导引
1·家蚕的发育要经过四个时期,而且和在形态结构和生活习性上有明显的差异,像这样的发育过程,叫做。
2·蝗虫的一生经过了三个发育时期,而且幼虫和成虫的形态结构非常相似,生活习性也几乎一致,像这样的发育过程,叫做。
问题导学
1.在家蚕的生殖和发育过程中,经历了几次“风雨的洗礼”家蚕的一生经历了四个阶段,、、、四个时期。
2.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代?
你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗?
根据日常生活家蚕是通过生殖来繁殖后代,雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精,最终受精卵发育成新个体。
3·你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的?
比如:
、、、等昆虫。
4·家蚕的生殖和发育——发育
点拨:
家蚕通过有性生殖方式产生后代。
在由受精卵发育成新个体的过程中,它的幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上差异性都很大,一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,比如幼虫身体柔软具有体节,在胸腹部有8对足,主要以桑叶为食,有蜕皮现象;而成虫有三对足,两对翅,不取食,几乎不能飞。
像家蚕这样的发育过程我们生物学上就称为完全变态发育。
我国养蚕已经有很悠久的历史了。
最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子——了,她是第一个学着开始养蚕、丝的人。
自公元551年养蚕技术开始传到欧洲,在此以后的1000多年里,大量的中国丝织品西运,由此便形成了世界闻名的丝绸之路。
所以说,小小的蚕不仅同文明紧密相连,同时促进了中外文化的交流。
蚕还经常被文人墨客引入试文。
唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句话,用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。
不过,我要对此诗句稍作改动,因为蚕虽然丝吐尽了,但并未死亡,只是化为蛹了,所以古人说法是错误的,应该改为““春蚕化蛹丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
5·蝗虫的发育和家蚕是不同的。
由受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性都非常相似,只是身体较小,生殖器官也没有发育成熟,仅有很小的翅膀。
它的一生中也出现蜕皮现象,共蜕皮5次。
发育过程中,只经历了、、三个时期,不经过。
和蝗虫的发育过程类似的还有、、等。
像蝗虫这样的发育过程,经历了卵、若虫、成虫三个时期,我们称之为发育。
典题训练:
1.蚕茧代表家蚕的()
A卵期B幼虫期C蛹期D成虫期
2.家蚕从幼虫到蛹要经过()蜕皮
A3B4C5D6
3·.家蚕的发育属于完全变态,其发育过程是
A.卵→若虫→成虫 B.卵→幼虫→蛹→成虫
C.卵→蛹→成虫 D.卵→蛹→幼虫→成虫
4·不完全变态发育过程是()
A卵→若虫→蛹→成虫B卵→蛹→若虫→成虫
C卵→若虫→成虫D卵→蛹→成虫
5.跳蝻是蝗虫的幼虫,它与成虫的本质区别是()
A形态结构不同B生活习性不同
C身体较大D生殖器官没有发育成熟
精讲点拨:
1·简述家蚕的生活史。
2·简述蝗虫的生活史。
3比较区别完全变态发育和不完全变态发育。
归纳小结:
完全变态发育(家蚕):
卵→幼虫→蛹→成虫
不完全变态发育(蝗虫):
卵→幼虫→成虫
自我评价:
见书17页
作业:
一、选择题
1、饲养家蚕时,我们看到吃桑叶的“蚕宝宝”,出于家蚕发育的哪一阶段()
A、受精卵B、幼虫C、蛹D、成虫
2、下列生物的发育过程属于完全变态发育的是()
A、蝗虫B、蜜蜂C、蝼蛄D、蟋蟀
3、人们时常会看到,在池塘的水面上,蜻蜓飞得很低,它们不时地把尾巴往水里沾一沾,这就是我们常说的“蜻蜓点水”。
这是蜻蜓在()
A、喝水B、产卵C、捕食D、逃避敌害
4、稻螟、玉米螟都是农业害虫,它们危害农作物时所处的变态时期是()
A、卵B、幼虫C、蛹D、成虫
5、玉米和家蚕个体发育的起始点都是()
A、受精卵B、精子的成熟
C、卵细胞的成熟D、种子和刚孵出的蚕宝宝
6、蜜蜂的发育过程是()
A、卵→幼虫→成虫B、卵→蛹→成虫
、卵C、幼虫→卵→成虫D→幼虫→蛹→成虫
7、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”(唐。
李商隐),从家蚕的变态发育过程来看,诗中蚕的“死”是指家蚕哪个发育时期的结束()。
A、卵B、幼虫C、蛹D、蚕蛾
8、下列说法哪一项不正确()
A、蝗虫的幼虫不需要蜕皮
B、蝗虫没有蛹期
C、最佳“灭蝗”的时期是幼虫期
D、家蚕一生只有一次作茧化蛹的机会
9.下列生物发育过程与家蚕相同的是
A.青蛙 B.苍蝇 C.蝗虫 D.蛇
10.下列昆虫的发育分别属于不完全变态和完全变态的是
A.蝗虫和蟋蟀 B.蚊子和蝗虫
C.蝗虫和苍蝇 D.蚊子和蟑螂
11蝗虫主要危害禾本科农作物,其危害最严重的时期
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