《请不要》.docx
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《请不要》
《请不要》
【教学目标】
1能借助拼音读准10个生字,并能在不同的语言环境中正确认读;在田字
格中,正确描写“孔、雀、辽、愉、由”5个生字。
2能正确、流利、有感情地朗读课文,在课堂中尝试背诵感兴趣的小节。
3学习课文能边读边想,了解课文内容,继续培养良好阅读习惯。
4能有基本的环境保护意识,尝试仿说诗句,提醒人们要注意保护环境。
【教学过程】
一借助媒体,积累词语,揭示课题。
1借助媒体,根据要求,积累词语。
(1)媒体出示“地球图”,朗读句子“地球是人类的家园。
”
(2)媒体依次出现“森林、草原、河流、天空”图;图文对照尝试用“怎幺
样的什幺”介绍各图。
——(茂密)的森林、(绿茵茵)的草原、(清清)的河流、(蔚蓝)的天
空。
(3)朗读、积累词语,“茵、蔚”生字正音。
(4)出示朗读句子,“地球是人类和动物共同的家园。
”
2借助媒体,感受地球上的变化。
(1)媒体出示四组对比图,请学生仔细观察。
(2)尝试用一个词语表示变化后所见的状况。
——(光秃秃)的森林;(荒凉)的草原;(肮脏)的河流;(灰蒙蒙)
的天空。
(3)引读,感受森林、草原、河流、天空的前后变化。
——“茂密的森林,变成了(光秃秃的森林);绿茵茵的草原,变成了(枯
黄的草原);清清的河流,变成了(肮脏的河流);蔚蓝的天空,变成(灰蒙蒙
的天空)。
说明:
运用森林、草原、河流、天空四组对比图,让学生用“怎幺样的什
幺”的短语形式介绍图中之景,不仅使语言训练有了依托,有了明确、直观的
指向;而且由于4组对比图内容的选择符合文中所描述的污染前后森林、草
原、河流、天空的特征,如此就很自然地借助学生的回答,引出文中的部分
生字,如“茵、蔚”,进行分散型的识字教学。
3揭示课题。
(1)引语:
人类和动物共同生活的家园变成这样,那是一件多幺可怕的事
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