三年级英语上册Unit4教案.docx
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三年级英语上册Unit4教案
牛津小学英语3A第四单元教案
一、教学内容:
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3A第四单元第一教时
二、教学目标:
1.能听懂、会说祈使句:
Getup.Gotoschoolnow.Gohomenow.Gotobednow。
2.能听懂、会说日常交际用语:
OK.Allright.Goodbye.Goodnight.Seeyou.
3.复习巩固动物与水果类单词。
三、教学重点:
1.能运用所学祈使句进行交际
2.能在真实的场景中运用告别用语。
四、教学难点:
1.能在真实场景中熟练运用祈使句。
五、课前准备:
1.教具准备:
录音机、磁带、挂图、布偶。
2.教学准备:
请学生预习课文,了解大概内容。
3.板书准备:
黑板上预先写好Unit4Goodbye
六、教学过程:
A.Revision
SingasongGoodbye
1.师生间用Goodmorning/afternoon.What’syourname?
Nicetomeetyou.互相问好。
2.拿出布偶,把布偶介绍给学生,说Thisis…(puppet’sname)。
3.假装布偶与学生打招呼,说Hi,I’m…Nicetomeetyou.学生回答Nicetomeetyou,too.
4.布偶打哈欠,教师让布偶去睡觉:
Gotobednow,…布偶回答:
OK.Goodbye,boysandgirls.
学生用Goodmorning/afternoon.What’syourname?
Nicetomeetyou.
学生回答Nicetomeetyou,too.
学生回答:
Goodbye,…
5.学生听录音,欣赏歌曲:
Goodbye.
复习日常交际用语。
通过布偶和老师的对话,让学生初步理解几天所学内容。
B.Presentationandpractice
1.教师在黑板上画四个时钟,分别是早晨六点、七点、下午五点、晚上九点,在相应的时间下方贴上课文图片,给学生一分钟看图理解图意。
学生一分钟看图理解图意。
2.播放课文录音,
用视听法进一步帮助学生理解课文。
3.介绍祈使句:
Getup.Gotoschool.Gohome.Gotobed.
a
(1)教师推醒布偶,说:
Getup,Getup…
然后假装布偶没睡醒的样子,回答:
No.
教师请学生们一起叫它:
Getup,…
布偶回答:
Allright.
b.
(1)出示一张学校的照片,一张家的照片,一张床的照片,请一位学生背上书包,手指着学校,说:
Gotoschoolnow,S1.
T:
Goodbye.
(2)同法教授词组:
gohome,gotobed,配合动作加深理解。
(3)老师发口令,学生回答并做相应动作,或教师做动作,
getup伸懒腰
gotoschool背书包
gohome放下书包
gotobed假装睡觉
(4)由整体到个人开小火车操练,最后请几位学生上台比赛。
1.介绍告别用语:
Goodbye.Seeyou.和Goodnight.
a.教师边挥手边向教师外走去,说:
Goodbye,boysandgirls.
带领学生回答Goodbye。
b.教师很快回来,换请一位学生回家。
T:
Gohomenow,S1.
T:
Seeyou.(边说边挥手,请全班同学一起说)
通过挥手动作让学生理解Goodbye,Seeyou都是再见的意思。
c.老师拿出月亮升起,钟声敲了九下。
T:
Gotobed,boysandgirls.
T:
Goodnight.
教师请学生们一起叫它:
Getup,…
学生跟读词组:
Getup,Allright.
(2)一组学生假装睡觉休息,另一组学生负责叫他们起床
S1:
Getup,S2.
S2:
Allright.
学生领会说:
Allright/OK.
S1:
Goodbye.
学生跟着读词组gotoschool。
学生回答并做相应动作
学生说出词组。
学生回答并做相应动作。
由整体到个人开小火车操练,最后请几位学生上台比赛。
学生回答Goodbye。
S1:
OK.
S1:
Seeyou.(教师帮助其一起回答)
SS:
Allright.
SS:
Goodnight.(做睡觉状)
通过听录音,和之前的铺垫,以及现在的和教师的互动,让学生学习起来充满了兴趣。
学生边做动作,边复习短语,让枯燥的单词阅读变得很有趣味。
通过教师的动作演示和图片解说,让学生对短语更好理解。
C.Learntosay
1.看课文挂图,在听一遍课文录音。
2.逐句跟录音读课文。
3.集体朗读。
4.分角色朗读课文。
5.表演课文。
看课文挂图,在听一遍课文录音。
逐句跟录音读课文。
集体朗读。
分角色朗读课文。
表演课文。
D.Consolidation
2、拿出时钟,按时间确定情景即兴表演,奖励优胜。
3、T:
PleaseopenyourWorkbookstopage10.ExerciseAListenandjudge.
检查校对。
1、一小组为单位自编对话,表演。
SS:
听录音判断。
培养学生的组合和综合运用能力。
E.Homework
1.跟读录音数遍并能背诵。
2.与同学或父母在日常生活中不断练习。
七、板书设计:
Unit4Goodbye
图1图2
getupgotoschool
图3图4
gohomegotobed
第二教时
一、教学内容:
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3A第四单元第二教时
二、教学目标:
1.能听懂、会说八个家具类单词:
adesk,achair,abed,asofa,atable,atelephone,abookcase,afridge.
2.会用Thisisa/an…句型介绍物品
三、教学重点:
1.单词:
adesk,achair,abed,asofa,atable,atelephone,abookcase,afridge.
2.日常交际用语:
Thisisa/an…
四、教学难点:
1.正确的听说八个家具单词,特别是fridge,telephone的发音。
五、课前准备:
1.教具准备:
家具类图片或玩具等。
2.教学准备:
请学生带好有家具的照片或图片。
3.板书准备:
黑板上预先写好Unit4Goodbye
六、教学过程:
A.Singasong
师生共同哼唱歌曲Goodbye.
学生唱歌曲。
B、Revision
1.师生间用Goodmorning/afternoon互相问好.
Goodmorning/afternoon
复习日常交际用语。
2.T:
It’ssixinthemorning.Getup,S.
T:
Goodmorning.
S:
Allright.Goodmorning,MissChen.
复习上节课的内容。
3.创设情景师生或生生对话`。
师生或生生对话`。
C、Presentationandpractice
1.介绍生词adesk,achair,abookcase
a.教师指着教师里的一张课桌,Thisisadesk.(如有学生知道请他们引出新授单词)Say‘adesk’。
b.同法教授单词:
achair,abookcase.
c.用多种方法操练,如:
指物体读,发口令指等等。
学生跟着读数遍
通过实物来教学新单词,比较直观。
2.介绍生词:
atable,abed,afridge,asofa。
A、投影一张桌子,请学生介绍,
学生跟着读,教师指出两者区别。
遮住大部分物体,让学生猜是什么,首先猜对的学生,教师先教会他,然后由他带领全班学生齐读。
同法教授abed,afridge,asofa.(bed在前一课词组中出现,fridge较难发音)
可能会说:
Thisisadesk.
T:
No.Atable.Thisisatable.
学生猜。
通过猜的方式来教学另一部分单词,避免单一的教学方式。
3.介绍生词atelephone
用玩具手机引出telephone,跟读数遍,开小火车读。
跟读数遍,开小火车读。
D、ReadandPractice
1.出示课文挂图或投影,跟录音读单词。
2.用家具图片快速翻动,请学生说出。
T:
Thisisadesk.
跟录音读单词
S1:
Thisisachar,…
3.S1:
Atelephone.
S2:
快速指出物品,Thisisatelephone.
比一比哪位同学反应最快。
通过比赛的方式来复习单词学生兴致高昂。
E.Consolidation
1.T:
PleaseopenyourWorkbookstopage11.LookatExerciseB.PleasesaytheminEnglishonebyone.
T:
Now,Listentothetape.Listenandcircle.
T&Ss:
检查校对。
2.用“What’smissing”游戏复习巩固单词。
Ss:
用英语一一说出家具名称,Thisisa…
Ss:
听音画圈。
学生做游戏。
3.学生拿出带来的图片,分小组进一步讨:
Thisisa…句型。
通过做游戏,让学生在快乐中学习。
培养学生的小组合作能力。
F.Homework
每天指着所学家具介绍给父母听。
七、板书设计:
Unit4Goodbye
Thisisa/an…
第三教时
一、教学内容:
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3A第四单元第三教时
二、教学目标:
1.学会用Thisisa/an…句型介绍物品。
2.能听懂、会说Here’sa…句型。
3.会唱歌曲Goodbye!
4.复习巩固动物与水果类单词。
三、教学重点:
1.会用Thisisa/an…句型介绍物品
会说句型Here’sa…
四、教学难点:
1.用Thisisa/an…介绍物品与人物句型的区别。
2.能在现实生活中正确运用Mr和Mrs.
五、课前准备:
1.教具准备:
准备好动物、水果、与家具三套图片,没有家具的房间图。
2.教学准备:
请学生在纸上画好家具图。
3.板书准备:
黑板上预先写好Unit4Goodbye
六、教学过程:
A.Revision
1.Singasong:
Goodbye
2.师生间用Goodmorning/afternoon,互相问好,用Thisis…介绍同学。
用Goodmorning/afternoon,互相问好,用Thisis…介绍同学。
复习日常交际用语。
3.学生拿出自己画的家具图片介绍Thisisa…,复习八类家具。
学生拿出自己画的家具图片介绍Thisisa…,复习八类家具。
复习之前学过的单词和句子。
4.复习所学八类动物,
一位学生发出动物声音并做动作,其他学生猜Thisisa/an…。
5.复习所学八类水果单词,
一位学生描述其颜色,比划大小,形状,其他学生猜Thisisa/an…。
B、Lookandsay
1.教师将所学八种动物和水果卡片分发给学生,
2.出示课文挂图,
拿到卡片的学生逐一快速的读出Thisisa/an…。
学生齐体逐一读出,如:
PictureOne:
Thisisacat.Thisisapear。
3.没有读到的两两组合。
4.自由组合变化搭配方式。
用不同的方式,来抚恤巩固单词。
C、Consolidation
1.T:
OpenyourStudent’sBookstopage28.FunhouseListenandnumber。
T&SS:
师生校对检查。
SS:
学生在小组内练习对话。
SS:
请几组学生上台表演。
SS:
听音编号。
2.Thinkandplace
a.T:
Let’sdesignourroom,OK?
贴出预先准备好的空房间图片
T:
Here’satable.贴上桌子。
b.以小组为单位设计自己的房间,操练时用Here’sa…句型。
c.评比既快有贴的美观的优胜组。
S1:
Here’sa…请学生逐一贴上物品。
S2:
…
培养学生的团队合作能力。
3.自读课文后集体朗读。
D、Consolidation
1.请学生根据课文内容练习对话并表演。
学生表演课文。
通过创设情境,让学生学以致用。
2.学生自制身份胸牌,大人Mr/Mrs/Miss…孩子则写上名字,用所学句型自编对话,教师巡视。
3.创设情景,请学生上台表演并评比优胜组,上台介绍Here’sa…。
学生表演。
E、Homework
1.每人制作一张带有家具的房间图,并且介绍给别人看。
2.复习本单元的单元的生词及句型。
3.会唱歌曲Goodbye。
七、板书设计:
Unit4Goodbye
Thisisa/an…
Here’sa…
第四课时:
目标检测
第五课时:
讲评考卷。
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