第四单元《我们周围的空气》复习导学案鲁教版.docx
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第四单元《我们周围的空气》复习导学案鲁教版
第四单元《我们周围的空气》复习导学案鲁教版
第四单元我们周围的空气
学习目标
.了解空气的成分及空气污染与防治,知道空气中氧气含量的测定,了解自然界中氧循环和碳循环。
2.知道研究气体物质的方法,对气体的实验室制取的一般方法加以巩固,掌握氧气的性质、制取及用途。
3.理解元素符号、化学式、化合价的含义,了解有关化学式的计算。
4.认识物质的分类方法;了解催化剂和催化作用。
自主学习
.空气的成分(按
分数)大约是:
氮气
%,
21%,稀有气体
%,
0.03%,
其它气体和杂质
%。
2.测定空气中氧气的含量结论:
氧气大约占空气总
的
。
A.用加热铜丝测定空气中氧气的含
量:
反应化学方程式:
,现象:
色的铜丝变成
色。
B.用红磷燃烧测定空气中氧气的含量:
反应化学方程式:
,现象:
发出
色
火焰,放热,产生
。
3.工业上,利用空气各气体的沸点不同,采用分离___________的方法制取氧气,首先出来的气体是
,
剩余的主要气体是
;工业制氧气是
变化。
4.空气污染指数项目包括:
______
___、_____
____、_____
_____、
。
5.氧气的物理性质:
通常氧气是________的____
__,密度比空气____
_,
溶于水。
6.氧气是一种化学性质
的气体,许多物质都可以和氧气反应,叫
反应。
7.氧气与下列物质反应的化学方程式、现象和结论:
a.木炭
;现象:
发出
,放热;结论:
生成
气体。
b.铁丝
;现象:
;结论:
生成物是
。
做铁丝实验时,在瓶底放
或
,防止
。
c.蜡烛燃烧,现象:
发出白光,放热,产生气体能使澄清石灰水变
,瓶壁
;结论:
生成
物是
和
。
证明蜡烛一定含有
元素,可能含有
。
8.氧气的实验室制法
(1)药品:
过氧化氢和二氧化锰
(2)反应原理:
______________
(3)仪器装置:
发
生装置的仪器名称:
___
___、___
____、____
___。
选择发生装置的依据是
;
收集方法__
_
__和_
__
_,依据分别是
。
(4)装置要点:
长
颈漏斗下端伸入_
_以下,锥形瓶中导气管__
_______,导气管要伸入集气瓶______
____。
(5)实验步骤:
检查装置_______,加入药品,先______后______,收集气体(用排水法收集气体是,
当看到导管口有______、______的气泡冒出时,可以开始收集)。
验满:
排水法收集时,集气瓶口出
现__________,说明已满,向上排空气法收集时,用带火星的木条放在集气瓶______,若______,则满。
(7)检验:
将______
__放在集气瓶中,若____
___,则是氧气。
(8)催化剂:
一变二不变,变的是
,不变的是
。
[其它方法制取氧气:
加热氯酸钾或高锰酸钾制氧
气(课本P88页)]
9.化学反应的类型a.化合反应:
_____
_____例如__________
__________。
b.分解反应:
_________例如____________________。
c.氧化反应:
(特点)_________例如____________________。
0.化学式的意义:
例:
H2o宏观①___
__、②_______
___;微观①_________、②___
__
_。
1.化合价与化学式:
在化合物里,正负化合价的代数和为_____。
在______里,元素的化合价为_____。
2.物质组成的定量表示:
a.H2o的相对分子质量:
________________________。
b.H2o中各原子的个数
比:
____________________,各元素的质量比______________。
c.H2o中氧元素的质量分数:
。
d.1.8g水中含氧元素的质量为____________。
e.多少克水中含有8g氢元素:
__________。
合作探究
.自然界中氧、碳循环是通过
和
,
反应的化学方程
、
。
2.物质的分类:
达标测试
.空气成分中,体积约占78%的是(
)
A.氮气
B.氧气
c.稀有气体
D.二氧化碳
2.近年来我国多地出现雾霾天气。
下列各项与形成雾霾无关的是(
)
A.工业粉尘
B.汽车尾气
c.煤炭燃烧
D.风力发电
3.空气是一种宝贵的自然资源。
下列对空气的说法中不正确的是(
)
A.液氮可用作制冷剂
B.氧气可用作火箭发射的燃料
c.氦气可用来填充在灯管中
D.二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
4.下列关于催化剂的说法,正确的是(
)
A.催化剂能改变化学反应速率
B.反应前后催化剂的质量改变
c.催化剂能加快化学反应速率
D.反应前后催化剂的化学性质改变
5.下列气体能给供呼吸的是(
)
A.氮气
B.氧气
c.二氧化碳
D.二氧化硫
6.做铁丝在氧气中燃烧的实验时,要先点燃铁丝上系着的火柴,再深入集气瓶中,火柴燃烧的作用是(
)
A.补充氧气
B.增加可燃物
c.升高铁丝的着火点
D.升高细铁丝的温度
7.下列实验现象描述不正确的是(
)
A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧产生白色火焰
c.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射
D.测定空气中氧气含量的实验里,铜粉加热变黑
8.下列关于氧气的说法,错误的是(
)
A.铁、碳、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应
B.氧气能与大多数的金属、某些化合物反应,化学性质比较活泼
c.夏天鱼池内需要增氧,是因为温度升高,氧气在水中的溶解度减小
D.氧气供给呼吸,它和体内物质反应,释放能量,维持生命活动的需要
9.下列有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是(
)
10.实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气,其原因是(
)
A.都属于氧化物
B.都含有氧气
c.都含有氧气分子
D.都含有氧元素
1.分类是化学学习、研究的重要方法。
下列有关物质的分类错误的是(
)
A.水属于氧化物
B.干冰属于单质
c.硝酸铵属于盐
D.乙醇属于有机物
12.Pm2.5是指大气中直径不超过2.5μm的颗粒物,主要是化石燃料的燃烧和扬尘,它是造成雾霾
天气的元凶之一。
下列措施能减少Pm2.5污染的是(
)
A.鼓励开私家车出行
B.鼓励燃煤火力发电
c.鼓励使用太阳能热水器
D.鼓励焚烧秸秆节能
3.下列有关化合价的叙述正确的是(
)
A.化合价与原子最外层电子数无关
B.氨气(NH3)中氮元素的化合价为+3
c.氧气中氧元素的化合价为﹣2
D.有些元素在不同条件下可表现出不同化合价
4.学习化学知识后,观察物质世界就要从化学视角看。
下列对打火机主要燃料丁烷(c4H10)的看法不正
确的是(
)
A.从组成上看:
丁烷由碳、氢两种元素组成
B.从变化上看:
丁烷完全燃烧只生成水
c.从结构上看:
一个丁烷分子由4个碳原子、10个氢原子构成
D.从性质上看:
丁烷具有可燃性
5.写出下列符号中数字“2”表示的意义:
2H:
___
____;②H2:
____
_____;③
_______
__④mg2+______________。
拓展提升
.实验探究是科学探究的重要方法,如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关
问题(已知铜粉在加热条件下能与氧气反应生成固体氧化铜)。
(1)根据下表提供的实验数据,完成下表。
硬质玻璃管中空气的体积
反应前注射器中空气体积
反应后注射器中气体体积
实验测得空气中氧气的体积分数
25mL
5mL
9mL
(2)装置一和装置二中气球的位置不同,
(填“装置一”或“装置二”)更合理,理由
是
。
实验过程中,注射器如何操作?
。
(3)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%),可能的原因有哪些?
(列举两条)
、
。
(4)实验中能否用铁、碳、硫等物质替代铜粉?
说出理由
。
2.通过近一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关方法。
请根据下图回答问题:
(1)仪器①的名称是
,利用A装置制取的气体有H2、o2
和_________。
选择的依据是
,
并写出用该装置制取o2的化学反应方程式:
。
(2)B装置在化学实验中有广泛的用途。
①用排水法收集氧气,可在B装置中装满水后,使氧气从
口进入
(填“a”或“b”);②若想得到干燥的氧气,可在B装置中加入_______,
气体应从_______口进入(填“a”或“b”);③若用A制取co2气体,用B装置来除去挥发出来的Hcl
气体,可在B装置中加入_____
__,气体应从_______口进入(填“a”或“b”),并写出与Hcl
反应的化学方程式
。
3.课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起
了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?
如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实
验
步
骤
实验现象
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。
A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。
试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入c、D两支试管中,向c试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。
【实验结论】
(1)A中产生的气体是
。
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:
氧化铁的
和
在
反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。
【实验评价】
(1)实验设计Ⅳ的目的是
。
(2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是
。
【实验拓展】
(1)查阅资料得知:
cuo、cuSo4、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
下列有
关催化剂的说法中正确的是
(填序号)。
A.mno2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
c.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
(2)实验创新是中学生最为重要的科学素养。
下图是某学校的师生对“mno2催化H2o2溶液分解实验装
置的创新设计”,实验过程如下:
①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为lg/ml)质量
分数为5%的H2o2加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2gmno2粉末,加在干燥的进气管的管壁上。
②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象。
对该创新实验的评价,你认为不合理的是
(填序号)。
A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
B.实验使用的药品用量太大
c.反应速度太慢,耽误时间
D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,
趣味性强
4.A、B、c、D、E、F、G、H八种物质,有下图所示关系:
其中D能使带火星的木条复燃,H是一种能
使澄清石灰水变浑浊的气体,在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变,试推断:
(1)写出物质的名称:
c___
___,E___
___。
(2)写出反应①的化学方程式:
____
__;
写出反应②化学方程式:
。
写出反应③化学方程式:
。
总结反思:
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- 我们周围的空气 第四 单元 我们 周围 空气 复习 导学案鲁教版