教师公开招聘中学教育理论综合复习题集第4003篇.docx
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教师公开招聘中学教育理论综合复习题集第4003篇
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2019年国家教师公开招聘《中学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”强调的是()对动作技能学习的重要性。
A、言语指导
B、示范
C、练习
D、反馈
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
“见者易,学者难”这句话意思是说看着容易,学起来就难了,强调在学习中不要眼高手低,而要通过实际训练来掌握相关知识和技能。
具体到动作技能学习中,强调的是练习的重要性。
2.对学生进行思想品德教育效果显著的方法是()。
A、说理
B、感化
C、情理交融
D、表扬
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
对学生进行思想品德教育效果显著的方法应做到晓之以理,动之以情,情理交融。
故选C。
3.很多教师在一定程度上将自己的劳动喻为“良心活”,说明教师职业道德具有()
A、严格性
B、自觉性
C、示范性
D、深远性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
:
【解析】.
“良心活”说明教师已经将教师职业道德行为准则内化为自己行事的原则,体现了教师职业道德的自觉性。
4.教育方针的核心内容是()
A、教育大纲
B、教育目标
C、培养目标
D、教育目的
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
教育方针的内容一般包括三个组成部分:
教育的性质和服务方向、教育目的、实现教育目的的基本途径。
其中,教育目的是教育方针的核心和基本的内容。
5.“班干部能做的班主任不做,学生能做的班干部不做”体现了班级管理的()原则。
A、教管结合
B、自主参与
C、平行管理
D、全面管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
自主参与原则是指班级成员参与管理,发挥其主体作用。
班级的各种组织机构的干部成员都应该由学生民主选举产生,并授予他们进行管理的权力,不能随便干预。
当他们遇到困难时,要帮助解决,但不要代替。
也就是我们通常所说的“班干部能做的班主任不做,学生能做的班干部不做”。
6.桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动,一次是“文明从我做起”评比活动,另一次是“我的中国梦”演讲。
这种实施德育的渠道或形式是()
A、德育管理
B、德育途径
C、德育模式
D、德育价值
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
又称为德育组织形德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道,
式。
桂阴小学的两次活动都属于德育的途径。
7.()的教育目的观强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行,用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系。
A、社会本位论
B、生活本位论
C、文化本位论
D、教育无目的论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
文化本位论的教育目的观强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行,用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系,其最终目的在于:
唤醒人们的意识,使其具有自动追求理想价值的意志,并使文化有所创造,形成与发展新的文化。
8.班级建设的设计中最为重要的是()的制定。
A、具体方法
B、工作程序
C、班级建设目标
D、实现目标的途径
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
班级建设的设计是指班主任根据学校的整体办学思想,在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式,包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。
其中,又以班级建设目标的制定最为重要。
9.我国教师法规定,各级人民政府应当采取措施,加强教师的(),改善教师的工作条件和生活条件。
A、纪律意识和业务培训
B、思想政治教育和业务培训
C、纪律意识和社会道德素质
D、品德素质和教学技术
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
加强教师的思想各级人民政府应当采取措施,第四条规定,《中华人民共和国教师法》
政治教育和业务培训,改善教师的工作条件和生活条件,保障教师的合法权益,提高教师的社会地位。
10.教学在学校整个教育系统中居于()地位,是进行全面发展教育的基本途径。
A、基础
B、中心
C、主要
D、重要
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
教学是学校教育的中心工作,在学校整个教育系统中居于中心地位。
11.面向全体学生.抓好每一个学生素质的全面发展,体现了素质教育的()。
A、整体性
B、基础性
C、内化性
D、综合性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
素质教育的特点:
①整体性,素质教育是教育全员性和全面性的统一,必须面向全体学生.抓好每一个学生素质的全面发展。
②基础性,素质教育既要为学生的每一步发展打下基础,也要为每个公民的终身教育打下基础。
③内化性,注重并切实把外在影响和要求内化为学生个体的素质。
④综合性。
素质教育涉及学校、家庭、社会以及学生个人等影响因素。
因此整个社会也必须重视并切实优化社会环境.创造良好的外部教育环境。
12.下列不属于课外、校外教育的是()
A、学科活动
B、选修课
C、社会实践活动
D、体育活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
课堂教学包括课程计划中计入总课时的必修课和选修课。
因此,选修课、自习课不属于课外、校外教育。
.
13.为促进学生良好思想品德的形成,某班开展了“每周一星”的评比活动,通过评价一周内每一位学生的日常行为表现,选择表现好、进步大的学生作为当周小明星,并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。
这种德育方法属于()
A、说服教育法
B、品德评价法
C、指导实践法
D、情感陶冶法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
题干的描述体现了品德评价法的内涵。
14.行政诉讼强制的主体是()
A、行政主体
B、国家机关
C、人民检察院
D、人民法院
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
教育行政诉讼,是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益,依法向人民法院起诉,请求给予法律救济,并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动。
因此,人民法院是行政诉讼强制的主体。
15.成语“百折不挠”体现的意志品质主要是()
A、自制性
B、果断性
C、坚韧性
D、自觉性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定,百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。
16.孔子日:
“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?
”其中“学而不厌,诲人不()
倦”在今天依然是教师应该遵循的职业道德。
这体现了职业道德的.
A、形式多样性
B、范围的有限性
C、历史继承性
D、强烈的纪律性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
略。
17.在教育活动中,教师负责组织引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展。
这句话的意思是说()
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、学生在教育活动中起主体作用
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
题干所述内容体现了在教学过程中,要充分发挥教师的主导作用。
18.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的()
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
略。
19.下列选项不属于德育个体功能的是()
A、生存功能
B、发展功能
C、享用功能
D、政治功能
点击展开答案与解析>>>
【答案】:
D
【解析】:
政治功能属于德育的社会功能。
20.某学校通过组织学生演课本剧,引发学生的内心价值思考,发展学生的同情心和移情能力。
该学校所运用的德育方法是()
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、角色扮演法
D、品德评价法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
角色扮演法是通过让学生扮演处境特别的求助者或其他有异于自己的社会角色,使扮演者暂时置身于他人的位置,按照他人的处境或角色来行事、处世,以求在体验别人的态度、方式中,增进扮演者对他人及其社会角色的理解和认同。
题干中的描述体现了对该方法的运用。
21.根据一定的要求和标准,对学生的思想言行做出判断的德育方法是()。
A、说服法
B、实际锻炼法
C、品德评价法
D、陶冶法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
品德评价法,即班主任依据学生守则、德育大纲等要求对学生的思想和言行做出评判,以促进良好品德的形成和巩固,纠正不良品德进而促进学生的全面发展.实现班主任工作目标的方法。
22.“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”体现的师生关系是()。
A、网络信息时代:
师生平等、互为主体
B、工业经济时代:
现实功利、反对权威
C、知识经济时代:
民主互动、共同发展
D、农业经济时代:
师道尊严、学生附庸
>>>点击展开答案与解析
C
:
【答案】.
【解析】:
略
23.学校评定奖学金,小伟成绩非常好,但因跟班主任关系不太好,而被班主任取消资格。
班主任侵犯了小伟的()
A、健康权
B、人格尊严权
C、荣誉权
D、财产权
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
荣誉是一个人受到外部给予的光荣称誉,每个学生在学校应有平等的机会获得。
班主任取消了小伟的奖学金资格,侵犯了小伟的荣誉权。
24.李某系初二的学生,在学校组织的考试中提前交卷离开考场,擅自离校,与其他同学相约到离学校一公里处的池塘游泳,因体力不支溺水身亡。
根据《学生伤害事故处理办法》,认定学校()。
A、承担全部责任
B、承担大部分责任
C、承担过错责任
D、不承担法律责任
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
《学生伤害事故处理办法》第十三条规定,下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故,学校行为并无不当的,不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定:
(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;
(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的;(四)其他在学校管理职责范围外发生的。
25.课堂上有个学生捣乱,老师请他站到教室的后面。
这属于()
A、正强化
B、负强化
C、消退
D、惩罚
点击展开答案与解析>>>
【答案】:
D
【解析】:
惩罚是指当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此反应的过程。
题干中教师的做法属于惩罚。
26.下列哪项属于变相体罚()
A、罚站
B、拧耳朵
C、打手板
D、打屁股
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
其他三项属于直接体罚。
27.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是()。
A、起点公平
B、机会公平
C、过程公平
D、结果公平
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,把促进公平作为国家基本教育政策。
教育公平是社会公平的重要基础。
教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源。
向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。
教育公平的主要责任在政府,全社会要共同促进教育公平。
28.布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种()
A、以直观感知为主的教学方法
B、以实际训练为主的教学方法
C、以探究活动为主的教学方法
D、以情感陶冶为主的教学方法
>>>点击展开答案与解析
C
:
【答案】.
【解析】:
发现法,通常称作发现学习或问题教学法,就是让学生通过独立工作,自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。
它是以引导探究为主的方法。
29.班级管理中指定的班干部轮换制度属于()
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
班干部轮换制度是一种班级民主管理制度,体现的是班级民主管理的内容。
30.秦朝的中央集权制,汉朝的“罢黜百家,独尊儒术”,隋朝创立科举制度,从教育目的的理论角度来说,属于()。
A、社会本位论
B、科学本位论
C、宗教本位论
D、个人本位论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
社会本位教育目的论的观点是:
从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。
题干描述都是为了培养符合政治和社会发展所需要的人才,属于社会本位论。
31.学校、家庭、社会三结合教育中,占主导地位的是()
A、自我教育
B、社会教育
C、家庭教育
D、学校教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
三结合教育中,学校教育居于主导地位。
()
对一切教育活动均有指导意义的是32.
A、教育制度
B、教育内容
C、教育方法
D、教育目的
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
教育目的是整个教育工作的核心,是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿,在教育活动中居于主导地位。
它贯穿于教育活动的全过程,对一切教育活动都有指导意义。
33.孔子提出的“不愤不启,不悱不发”,符合的教育原则是()。
A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、理论联系实际原则
D、启发性原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
“不愤不启、不悱不发”,意思是说“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他:
不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他”。
强调了教师在教学过程中要注重启发诱导的时机.体现的教学原则是启发性原则。
34.当学生取得好的成绩后,教师和家长给予表扬和鼓励。
这符合桑代克学习规律中的()
A、准备律
B、效果律
C、动机律
D、练习律
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强,也可因导致烦恼的结果而减弱。
教师和家长的鼓励属于良好的结果,能够强化学生努力学习取得好成绩这一行为。
35.根据认知失调理论,要改正一个学生作业潦草的态度,适宜的方法是()
A、坚持严格要求
B、批评作业潦草行为
、奖励作业认真行为C.
D、使学生认识到作业潦草的危害性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
态度改变的先决条件是认知失调。
只有使学生认识到作业潦草的危害性才会引起其认知的失调,因此,D项符合题意。
36.下列教学概念的活动中,没有使用变式策略的是()
A、教“鸟”的概念时谈到“鸭子”
B、教“液体”的概念时谈到“沙子”
C、教“三角形”的概念时谈到“等腰三角形”
D、教“哺乳动物”的概念时谈到“蝙蝠”
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
所谓变式,就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性,使本质属性保持不变而非本质属性或有或无,以便突出本质属性。
B项中,“沙子”属于“固体”,而不是“液体”,属于运用反例的策略。
37.新课程倡导的教学观的具体体现是()。
①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”
②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
④教学从“关注学科”转向“关注人”
A、②③④
B、①②④
C、③④
D、①②③④
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
新课程倡导的教学观的具体体现是:
①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”;②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”:
③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”:
④教学从“关注学科”转向“关注人”。
38.国内关于骨干教师成长规律的研究表明骨干教师的成长过程分为四个阶段:
准备期、适。
()应期、发展期、创造期,适应期是指.
A、教师从事教育工作以前的阶段
B、教师初步形成教学能力的时期
C、骨干教师教育教学能力提高最快,逐渐走向成熟的时期
D、能够出色完成教育教学任务的教学专长型教师
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
准备期是指教师从事教育工作以前的阶段。
这个阶段的主要活动是学习,包括基础阶段的学习和专业阶段的学习。
在这个阶段中,骨干教师是潜在性的。
适应期是教师初步形成教学能力的时期,适应期完成的标志是适应或者胜任教育教学工作,潜在骨干教师一般能够达到胜任教育教学的高标准。
发展期是骨干教师教育教学能力提高最快,逐渐走向成熟的时期。
大多数骨干教师停留在发展期的时间比较长,过去的经验表明,80%左右的骨干教师终身停留在这个成长阶段。
创造期是教师开始由固定的、常规的、熟练化的工作进入探索和创新的时期,是形成自己的独到见解和教
39.人们把成就行为归因于()时,成功会感到满意和自尊,失败会感到内疚和羞愧。
A、内部因素
B、外部因素
C、稳定因素
D、不稳定因素
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
根据韦纳的成败归因理论,因素来源的归因与个体成败的情绪体验有关,当人们把成就行为归因于内部因素时,成功会感到满意和自尊,失败会感到内疚和羞愧。
40.学校经常举办的报告和讲座,各种集会和比赛以及公益活动,这些课外活动属于()。
A、群众性活动
B、小组活动
C、个别活动
D、科技活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
群众性活动形式由于规模较大,适合的活动内容主要为一次性的普及教育活动,如各种报告会、讲座、文艺演出会、竞赛、仪式、运动会和专题教育活动等。
二、多选题.
1.榜样示范法中的“榜样”包括()
A、经典的理论
B、伟人的典范
C、教育者的示范
D、学生中的好榜样
E、教材
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样。
2.新课改所倡导的学习方式是()。
A、自主学习
B、合作学习
C、探究学习
D、翻转学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
新课程倡导的学习方式是合作学习、探究学习和自主学习。
因此,选择ABC。
3.德育过程的构成要素有()
A、德育方法
B、德育环境
C、教育者
D、受教育者
E、德育内容
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D,E
【解析】:
德育过程通常由德育方法、教育者、受教育者和德育内容四个相互制约的要素构成。
4.教学策略的基本特征包括()。
A、多样性
B、全面性
、综合性C.
D、可操作性
E、灵活性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C,D,E
【解析】:
教学策略是教师在教学过程中,为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为。
它具有对教学行为的指向性、结构功能的整合性、策略制订的可操作性、应用实施的灵活性、教学策略的调控性、策略制订的层次性。
故正确答案为CDE。
5.学制的类型主要有()。
A、双轨制
B、单轨制
C、多轨制
D、分支式
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D
【解析】:
学制类型是由学制的结构决定的,由于划分的标准与方向的不同而表现出来不同的形式。
主要有双轨制、单轨制和分支型学制。
6.课程计划一般包括()。
A、学科设置
B、学科开设顺序
C、教学时数
D、学年和学周安排
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
课程计划包括:
①教学科目的设置;②学科顺序;③课时分配;④学年编制与学周安排。
7.义务教育的特点是()。
A、强制性
B、免费性
C、普及型
D、提高性
>>>点击展开答案与解析
A,B,C
:
【答案】.
【解析】:
义务教育具有强制性(义务性)、公益性(免费性)和普及性(统一性)的基本特点。
8.下列说法正确的是()
A、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节
B、小学阶段以分科课程为主,初中阶段和高中阶段以综合课程为主
C、综合实践活动具有综合性
D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动
E、综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D,E
【解析】:
我国新一轮课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。
从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程。
9.依照桑代克的“试误说”,学习的三条基本规律有()
A、准备律
B、刺激律
C、效果律
D、练习律
E、应用律
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D
【解析】:
桑代克认为,学习要遵循三条重要的原则:
准备律、练习律、效果律。
10.教育目的具有()
A、导向作用
B、调控作用
C、激励作用
D、评价作用
E、强制作用
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
体现在:
)功能(教育目的的作用.
(1)教育目的对教育工作具有导向作用;
(2)教育目的对贯彻教育方针具有激励作用;(3)教育目的是对教育效果进行评价的重要标准。
也有说法认为,教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。
11.教育法律规范的构成要素包括()。
A、假定
B、处理
C、责任
D、制度
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
一个完整的法律规范必须包括假定、处理和制裁(责任)三个要素。
三个要素缺一不可。
12.课程评价的主要模式有()
A、过程模式
B、CIPP模式
C、CSE模式
D、结果模式
E、目的游离模式
>>>点击展开答案与解析
【答
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- 教师 公开 招聘 中学 教育 理论 综合 复习题 4003